語文期末考試試卷1

語文期末考試試卷

一、基礎(chǔ)知識（30分，每小題3分）

1、下列依次給出的加點(diǎn)字的注音，準(zhǔn)確的一組是（）

角色露骨力能扛鼎量體裁衣拾級而上

A、jueloukangliangshlB、jiaoliikangHangshe

C、jidolougangHangshlD、jueliigangliangshe

2、下列各句中沒有錯(cuò)別字的一句是（）

A、聯(lián)合國維和部隊(duì)進(jìn)駐后，這個(gè)地區(qū)箭拔弩張的局勢才得以緩和，沖突雙方終于坐到了談

判桌前。

B、沒有經(jīng)過周密的調(diào)查研究，就貿(mào)然作判斷下結(jié)論，那么，這種判斷和結(jié)論是很難站得住

腳的。

C、在競選過程中，采取種種不正當(dāng)手段攏絡(luò)人心從而贏得選標(biāo)的做法，是非?？蓯u的。D、

事故發(fā)生后，他迅速趕赴現(xiàn)場坐陣指揮，直到被困井下的礦工全都脫離危險(xiǎn)才離開。

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①大樓里沒有鼠患，不養(yǎng)貓，老鼠也不會(huì)上門。②教練指導(dǎo)準(zhǔn)確，所以大家

的成績提升得相當(dāng)快。③近日連續(xù)降雨，造成了李家溝山洪。④家長教育孩子

要注意方法，不要孩子的自尊。

A、即使因?yàn)楸┌l(fā)傷害B、即使因?yàn)楸l(fā)損害

C、如果因?yàn)楸┌l(fā)損害D、如果因?yàn)楸l(fā)傷害

4、下列語句中熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、我不是籠統(tǒng)地反對在文學(xué)作品中使用方言，僅僅反對不分青紅皂白地在文學(xué)作品中濫用

方言。

B、昨天早晨，我和多年失去聯(lián)系的小劉在街上不期而遇，開始都覺得面熟，卻不敢相識。

“這可真是大水沖了龍王廟，一家人不認(rèn)一家人了啊！”當(dāng)彼此叫出名字時(shí)，他笑著說。

C、在學(xué)習(xí)、工作中，人總會(huì)碰到這樣或那樣的問題，碰到問題多向別人請教，這樣才會(huì)有

進(jìn)步，俗話說得好，眾人拾柴火焰高。

D、我們的時(shí)代，要求每個(gè)有志青年都要有進(jìn)取心，努力克服“比上不足、比下有余”的思

想。

5、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用準(zhǔn)確的一句是（）

A、按照“行政處罰法”規(guī)定，嚴(yán)重的騷擾電話一旦被查清，騷擾人可被施以行政拘留的處

罰。

B、不過她是從四叔家出去就成乞丐的呢？還是先到衛(wèi)老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可

不知道。

C、不良的食物搭配不但可能引發(fā)不適，甚至有可能導(dǎo)致中毒，如蘿卜與橘子，白酒與柿子，

牛奶與巧克力，花生與黃瓜等等。

D、把這份遲到的書信插在娘冷寂的墳頭，“娘，兒出息了，你聽到了嗎？你能夠含笑九泉

了！"我喃喃自語道。

6、下列各句中，語意明確的一句是（）

A、今天老師又在班會(huì)上表揚(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。

B、他看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來。

C、汶川大地震發(fā)生后，中國政府實(shí)行了迄今為止最大規(guī)模的救援活動(dòng)。

D、因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領(lǐng)獎(jiǎng)。

7、下面兩組句子中，各有一句銜接較好，都銜接較好的一項(xiàng)是（）

①我把老李找來，讓他立刻寫報(bào)告，他寫完報(bào)告馬上把他交上去了。②我找來了老李，老李

立刻寫報(bào)告，報(bào)告寫完馬上交上去。③古都西安，很多古代建筑坐落在主要街區(qū)，肅穆的官

府衙門，玲瓏的亭臺軒榭，色彩鮮明的回廊，風(fēng)格獨(dú)具的居民，-一■看到這些，你立刻會(huì)為

它們凝重深厚的文化底蘊(yùn)所吸引。④古都西安的主要街區(qū)坐落著很多古代建筑，肅穆的官府

衙門，玲瓏的亭臺軒榭，色彩鮮明的回廊，風(fēng)格獨(dú)具的居民，---一看到這些，你立刻會(huì)為它

們凝重深厚的文化底蘊(yùn)所吸引。

A①③B①④C②③D②④

8、下列句子修辭使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕地不過度外清晰地在記憶

中搖響。

B、天雖不暖，蒲公英卻已經(jīng)開了，柔弱的莖上頂著小黃花，雄赳赳地站在路旁。

C、這篇散文層層推動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，首尾響應(yīng)，結(jié)構(gòu)像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)那樣結(jié)合得非常嚴(yán)密。

D、我不是錢塘江澎湃的雄潮，也不是桃花源安逸的小溪，而是路邊草叢中的一只螢火蟲一

一給夜行的人們帶來無限光和熱。

9、對下面這首唐詩的解析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

秋思張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

A、第一句說詩人客居洛陽，又見秋風(fēng)，引起對家鄉(xiāng)親人的悠長思念。

B.第二句緊承“見秋風(fēng)”，正面寫“思:詩人心里涌起千愁萬緒，覺得有說不完、寫不盡

的話需要傾吐，而一時(shí)間竟不知從何處說起，也不知如何表達(dá)。

C.最后兩句寫詩人因過度思念而導(dǎo)致的擔(dān)心。心怕深厚豐富的情意在短時(shí)間內(nèi)表達(dá)不盡，

因而在自己寄發(fā)信件之前又將信封打開，千言萬語，惟恐遺漏一句。

D、《秋思》寓情于事，借助日常生活中一個(gè)富于包孕的片段一一寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行

動(dòng)細(xì)節(jié)，非常真切細(xì)膩地表達(dá)了作客他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念。

10、下列相關(guān)文學(xué)文化常識的表述，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A、“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”是指禮、樂、射、御、數(shù)、術(shù)這六種學(xué)問和技能。

B、杜甫是唐代的大詩人，號稱“詩佛”，他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的變化過

程。他和李白并稱為“李杜”。

C、蘇洵，字明允，號老泉，與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”。擅長史論，文筆縱橫姿肆，《六

國論》是其代表作。

D、徐志摩的《再別康橋》是一首語氣輕盈柔和、抒情味極濃的小詩。曹禺是現(xiàn)代著名的小

說家。

三、（閱讀古文并回答下列選題：12分，每小題3分）

《漢書?文翁》班固

文翁，廬江舒人也。少好學(xué)，通《春秋》，以郡縣吏察舉①。景帝末，為蜀郡守，仁愛好教

化。見蜀地辟陋有蠻夷風(fēng)，文翁欲誘進(jìn)之，乃選郡縣小吏開敏有材者張叔等十余人，親自飭

厲②，遣詣京師，受業(yè)博士或?qū)W律令。數(shù)歲，蜀生皆成就還歸，文翁以為右職，用次察舉，

官有至郡守刺史者。

又修起學(xué)宮于成都市中，招下縣子弟以為學(xué)宮弟子，為除更徭③0縣邑吏民見而榮之，數(shù)

年，爭欲為學(xué)宮弟子，富人至出錢以求之。由是大化，蜀地學(xué)于京師者比齊魯焉。至武帝時(shí)，

乃令天下郡國皆立學(xué)宮，自文翁為之始云。文翁終于蜀，吏民為立祠堂，歲時(shí)祭祀不絕。至

今巴蜀好文雅，文翁之化也。

【注釋】：①察舉：考察后予以推薦、選拔。②飭（Chi）厲：整治、激勵(lì)。③更怪：指漢代

的兵役和勞役。

11.對下列語句中加粗的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.少好學(xué)，通《春秋》通：通曉

B.親自飭厲，遣詣京師詣：派往

C.縣邑吏民見而榮之榮：以……為榮

D.文翁之化也化：教化

12.將文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）見蜀地辟陋有蠻夷風(fēng)，文翁欲誘進(jìn)之。（2分）

譯文：

（2）乃令天下郡國皆立學(xué)宮，自文翁為之始云。（2分）

譯文：

13.為教化蜀人，發(fā)展教育,文翁采取了哪些措施？（2分）

答：

14.文翁立學(xué)宮,興教育，蜀地前后有了怎樣的變化?（請用原文語句回答）這種興學(xué)的做法在

今天還有現(xiàn)實(shí)意義嗎?請根據(jù)你的理解,結(jié)合自己的體會(huì)簡要談?wù)?。?分）

答：前：后：

15.填空題：（每空1分，共8分）

泰山不讓土壤，故能成其大，，。高山仰止，。

春江潮水連海平，。青青子衿，，，沉吟至今。

山不厭高,,周公吐哺,

閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成22——26題。

江南古鎮(zhèn)楊國民

要研究江南的文化歷史，就不能不讀江南的古鎮(zhèn)。假若把整個(gè)江南比作一曲委婉柔麗、行云

流水般的樂章，那么，古鎮(zhèn)就是一個(gè)非常精彩的樂段。當(dāng)你參觀了一座座江南的古鎮(zhèn)后，就

會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)：這些古鎮(zhèn)的設(shè)置是那么的規(guī)整，一條清流從遠(yuǎn)處飄逸而來，又從這里委婉流

去，繾綣纏綿處就是一座古鎮(zhèn)。

假如說長江黃河是孕育華夏文明的搖籃，那么一條條委婉曲流就是滋養(yǎng)古鎮(zhèn)文明的清泉。穿

梭往來的舟舸，舉帆落帆，揚(yáng)槳收槳之間，就把一座古鎮(zhèn)同整個(gè)江南人文大背景勾織得異常

和諧熨帖。街道一律臨河鋪筑，兩排擠擠的房屋把天空夾出細(xì)長一條，有一排房屋干脆就是

半間建在河面上的吊腳樓，足見其對水的依傍。青石板的街面，被千萬雙腳打磨得發(fā)亮，把

一道邈遠(yuǎn)的歷史融凝進(jìn)去，卻不留一絲痕跡.古街雖窄小，卻并不失之于平直簡約，一條條

幽深的小巷細(xì)弄，一頭勾聯(lián)著古街,一頭曲曲折折地延伸過去,把整個(gè)古鎮(zhèn)引宕得一波三折，

仿佛有了音樂的節(jié)奏?！靶且灰孤牬河?，深巷明朝賣杏花?！蹦蔷d長清麗的詩意從古鎮(zhèn)的小

巷里抽繹出來。而夜臥古鎮(zhèn)的吊腳樓上，聽“軟乃”櫓音從遠(yuǎn)處飄來，又從你枕下飄向遠(yuǎn)方，

載去你的遐想與憧憬。一座座“如虹飲水”的古拱橋，巧連妙構(gòu)，宛若一幀行草書法，筆墨

淋漓之間，有一縷墨韻銜接著，構(gòu)成了整體的韻律和完美。

對一條條漂泊的遠(yuǎn)舟來說,那古鎮(zhèn)就是一處驛站。白天，他們在河道里經(jīng)歷了風(fēng)與浪的搏斗，

在夕陽西下，落霞鋪彩之時(shí)，挾著唱晚的漁歌，沾著浪尖的飛沫，泊進(jìn)古鎮(zhèn)平靜的港灣里。

那掌舵的老大或拉纖的漢子便循著窄窄的石級緩緩地走上來，在古街上溜達(dá)一下，舒張舒張

疲乏的身軀，然后在臨河的一月小店坐下，沽一壺酒，買兩碟菜，慢悠悠地喝，把余下的一

絲精力蘸著那濃的酒液，直喝到酥酥的微醉，然后枕著古鎮(zhèn)的恬靜酣睡一夜，蓄養(yǎng)出勃勃的

精力。再供明天的風(fēng)浪去銷蝕。明天路程的終點(diǎn)也許還是一座古鎮(zhèn)，就那么山一程水一程地

漂泊過去，一座座的古鎮(zhèn)就鉤連著他們的今天、明天和后天，在時(shí)空的坐標(biāo)軸上，古鎮(zhèn)就勾

畫出他們一條條生命的曲線。

古鎮(zhèn)的性格異常溫順，就如羞于表達(dá)的樸實(shí)純正的村姑，眉宇舉止間卻還是掩飾不住那脈脈

的柔情。吊腳樓下籠著的一片幽水，正是她那誠摯的情懷。臨海的一扇扇木窗，啟闔之間，

納下片片匆匆去來的帆影。在古鎮(zhèn)的人流里，你若駐足細(xì)聽，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多還沒有完全同化

的口音，他們的祖先或許來自戈壁瀚海、漠漠黃土，因?yàn)槟秦汃さ耐恋仉y以負(fù)載他們生存的

沉重嘆息，遂逐一脈弱水，在飽嘗顛沛流離之苦后，終于擇定將古鎮(zhèn)作為自己的永久居地。

僅僅用保住那方故土的語言，來寄托對它的永久思念。

江南的很多古鎮(zhèn)，你別看它貌不驚人，它或許就孕育過一代名震寰宇的文人墨客，一派流芳

百世的學(xué)者教授。你看，古鎮(zhèn)的四周是廣袤的田野，一帶縈纖的清流，一抹起伏的山影，就

凸現(xiàn)出這么一個(gè)恬靜的處所……在一條幽靜的小巷里，在一處青藤垂垂的院落里，隔了外界

的喧嚷，避了市井的誘惑，面壁十年，精研邃思，而一旦出露，怎不叫世人驚愕矚目？！一

部部煌煌巨著，一幅幅珍貴墨韻，蘊(yùn)足了文化底氣，就從這里展開它的冊頁。

16.“要研究江南的文化歷史，就不能不讀江南的古鎮(zhèn)”，這是為什么？（2分）

17.本文突出了江南古鎮(zhèn)鄉(xiāng)土風(fēng)情的哪些特點(diǎn)？（2分）

18.江南古鎮(zhèn)文明最突出的成就是什么？（2分）

19.文章寫在古鎮(zhèn)的人流里有很多是從外地遷來的，其用意是什么？（4分）

2012年秋期末考試語文答題卡

班級：姓名：分?jǐn)?shù)：

題號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

答案

12.將文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴見蜀地辟陋有蠻夷風(fēng)，文翁欲誘進(jìn)之。（2分）

譯文：

（2）乃令天下郡國皆立學(xué)宮，自文翁為之始云。（2分）

譯文：

13.為教化蜀人，發(fā)展教育,文翁采取了哪些措施？（2分）

答：

14.文翁立學(xué)宮，興教育,蜀地前后有了怎樣的變化?（請用原文語句回答）這種興學(xué)的做法在

今天還有現(xiàn)實(shí)意義嗎?請根據(jù)你的理解,結(jié)合自己的體會(huì)簡要談?wù)劇＃?分）

答：前：后：

體會(huì):

15.填空題：（每空1分，共8分）

泰山不