小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-海軍護(hù)航編隊(duì)（用表格整理信息）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)——怎樣用電子表格對(duì)信息進(jìn)行歸納整理一、 回顧研究過(guò)程，交流已有信息。（課前板貼課題）同學(xué)們，開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在，我們展開(kāi)了對(duì)新課題的研究，這就是“中國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)”，讓我們先通過(guò)一組圖片回顧一下大家的研究過(guò)程。（播放電子相冊(cè)，配音樂(lè)）感謝小攝影師胡少陽(yáng)同學(xué)，也感謝后期制作的紀(jì)開(kāi)元同學(xué)。通過(guò)前期研究，大家對(duì)于海軍護(hù)航編隊(duì)有了哪些了解？（護(hù)航次數(shù)、護(hù)航區(qū)域、護(hù)航意義、護(hù)航生活……）二、 發(fā)現(xiàn)信息凌亂的問(wèn)題，探究新的資料呈現(xiàn)方式?？磥?lái)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)前期研究，真的了解到了很多護(hù)航編隊(duì)的信息?？墒牵绻褎偛磐瑢W(xué)們說(shuō)的這些信息用文字的形式展示羅列出來(lái)，會(huì)是什么效果？看，這就是百度之后的信息呈現(xiàn)方式，（幻燈出示屏幕截圖）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了嗎？生自由說(shuō)：內(nèi)容太多，不夠系統(tǒng)，我們不愿意看，太專業(yè)的語(yǔ)句讀不懂……那怎么解決呢：生：幻燈片？（能把22次出航的信息一下子呈現(xiàn)出來(lái)嗎？）生：手抄報(bào)？（內(nèi)容太多，手抄報(bào)版面太小）生：做一本書(shū)？（工程浩大，別人沒(méi)有時(shí)間仔細(xì)閱讀）那有沒(méi)有一種方式，能把所有的出航信息，用最直接、最明了的方式呈現(xiàn)出來(lái)呢？今天，楊老師就給大家介紹一種信息歸納整理的新方法：電子表格。（板書(shū)）上學(xué)期我們對(duì)鄭和下西洋進(jìn)行了研究，看這就是鄭和七次下西洋的電子表格（推送資源），請(qǐng)大家研究帶著三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究：1.電子表格由幾部分組成？2.它和傳統(tǒng)的資料呈現(xiàn)方式相比，有什么優(yōu)勢(shì)？3.如果讓你自己設(shè)計(jì)電子表格，過(guò)程應(yīng)該是怎樣的？生帶著問(wèn)題研究，進(jìn)行交流。教師推送微課：怎樣用電子表格整理信息。三、 使用表格整理法對(duì)信息重新進(jìn)行整理。1.我們也來(lái)試著用剛才微課中介紹的方法，來(lái)制定一下海軍護(hù)航編隊(duì)的電子表格行不行？題目怎么定？護(hù)航編隊(duì)大盤點(diǎn)我們?cè)谪Q列中（顏色變藍(lán)）可以填充什么？出行次數(shù)那在橫列中呢？（顏色變灰）怎樣確定內(nèi)容選項(xiàng)？對(duì)，閱讀文本是第一步（板書(shū)）屏幕推送2.請(qǐng)大家閱讀第一次護(hù)航的相關(guān)信息，思考一下內(nèi)容選項(xiàng)應(yīng)該設(shè)置什么內(nèi)容。并進(jìn)行電子表格的設(shè)計(jì)。把大家剛才總結(jié)的放到表格里，第一次護(hù)航的信息就變得清晰多了。起航時(shí)間回航時(shí)間 起航地點(diǎn) 護(hù)航時(shí)間 編隊(duì)規(guī)模 途經(jīng)地點(diǎn) 護(hù)航成果 其他3.大家能不能用這種方法，將其他批次的護(hù)航信息也來(lái)進(jìn)行一下整理呢？我們來(lái)看這兩個(gè)組的表格，請(qǐng)大家評(píng)價(jià)一下。（教師用教師機(jī)進(jìn)行修改、粘貼）四、 梳理表格整理法的優(yōu)勢(shì)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。同學(xué)們請(qǐng)看，我如果把剛才各個(gè)組的表格都粘貼到一起，就可以形成一個(gè)完整的“海軍護(hù)航編隊(duì)”一覽表，和之前經(jīng)常使用的資料卡、手抄報(bào)、幻燈片相比，有什么優(yōu)勢(shì)呢？預(yù)設(shè)一：給人感覺(jué)更震撼，特別是每一次出行的艦隊(duì)組成，規(guī)模龐大，讓人對(duì)國(guó)家的軍事力量充滿自豪。預(yù)設(shè)二：信息量大，一下子能看到22次巡航的所有信息。預(yù)設(shè)三：特別清楚，可以橫向、縱向比較，發(fā)現(xiàn)一次比一次進(jìn)步，一次比一次規(guī)模大、效果好……五、 課堂小結(jié)，拓展延伸。其實(shí)，用表格整理資料的方式還有很多，本次海洋教材中的海上鋼鐵長(zhǎng)城一課，在研究海軍發(fā)展歷程的時(shí)候，我們是不是就可以使用這種方法？此外，遙控器的發(fā)展變遷，脫毛產(chǎn)品的更新?lián)Q代，這些以時(shí)間順序體現(xiàn)演變過(guò)程的課題，都可以使用類似的方法。電子表格整理信息的方式除了可以用在時(shí)間發(fā)展順序的事件上，同類并列事物的研究也同樣適用。例如統(tǒng)計(jì)公司員工工資水平，個(gè)人存款利率調(diào)整，區(qū)域地塊報(bào)價(jià)等。希望大家在課下繼續(xù)進(jìn)行電子表格的研究，并嘗試在相關(guān)活動(dòng)中進(jìn)行使用，讓信息呈現(xiàn)更加系統(tǒng)、清晰。板書(shū)：中國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)——電子表格整理信息主題序號(hào)閱讀文本表格內(nèi)容依據(jù)中心突出重點(diǎn)學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生有了較好的研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并掌握了初步的搜集整理資料的方法，但是對(duì)于資料呈現(xiàn)只限于“幻燈片”、“手抄報(bào)”等幾種簡(jiǎn)單的方式。我們本次研究的“中國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)”共出行22次，怎樣將這么多的信息系統(tǒng)、完善地呈現(xiàn)出來(lái)呢？電子表格就是一種很好的方法，但是學(xué)生之前并沒(méi)有接觸過(guò)，因此有較強(qiáng)的研究興趣。此外，經(jīng)過(guò)之前電子書(shū)包課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于pad的使用較為熟練，但是在word文本進(jìn)行復(fù)制、粘貼的時(shí)候，很多同學(xué)不夠熟練，今后還要加強(qiáng)。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析學(xué)生以兩人為單位，對(duì)一次出航信息進(jìn)行整理，填寫(xiě)教師推送的電子表格，15個(gè)學(xué)生機(jī)，共有12次作業(yè)提交，從作業(yè)提交質(zhì)量來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生能將資源包里的信息通過(guò)復(fù)制粘貼的方式填入表格，完成率較高，但是也有幾個(gè)普遍性問(wèn)題：很多出航時(shí)間是資源包里沒(méi)有出現(xiàn)的，學(xué)生通過(guò)百度信息也沒(méi)有找到答案，對(duì)于這種情況，我引導(dǎo)他們資料整理是講究“實(shí)事求是”的原則，信息不完整不影響整個(gè)電子表格的呈現(xiàn)。學(xué)生對(duì)于資料的呈現(xiàn)過(guò)于繁瑣，沒(méi)有抓住關(guān)鍵詞，將信息進(jìn)行整理。很多小組在填寫(xiě)表格時(shí)沒(méi)有圍繞資料的中心進(jìn)行，只是一味的復(fù)制信息，對(duì)于資料的閱讀不夠細(xì)致。《中國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)》教材分析被稱作“世界黃金水道，海上生命線”的亞丁灣海域，海盜活動(dòng)猖狂，為了維護(hù)海上秩序，中國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)從2008年12月26日開(kāi)始，前后22次，開(kāi)啟了中國(guó)海軍亞丁灣護(hù)航的大幕。學(xué)生通過(guò)前期查閱資料、參觀訪問(wèn)，初步了解了亞丁灣地理位置的重要性，知道了中國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)的組成、發(fā)展歷程及護(hù)航的意義。本課的活動(dòng)則主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)電子表格的研究，探究電子表格的結(jié)構(gòu)組成、和傳統(tǒng)資料呈現(xiàn)方式相比的優(yōu)勢(shì)所在，以及電子表格的制作過(guò)程。并在此基礎(chǔ)上，將出航編隊(duì)的信息，通過(guò)電子表格的形式進(jìn)行整理，讓紛繁復(fù)雜的資料變得系統(tǒng)清晰。為了更好地提高課堂效率，我使用了電子書(shū)包這一媒介，將信息技術(shù)與綜合實(shí)踐研究性活動(dòng)有效整合，整個(gè)活動(dòng)分為“認(rèn)識(shí)表格——設(shè)計(jì)表格——填寫(xiě)表格”三個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)的重點(diǎn)就是通過(guò)觀看微課，學(xué)習(xí)用電子表格對(duì)信息進(jìn)行歸納整理的具體方法。在對(duì)信息進(jìn)行整理的過(guò)程中，感受到表格法整理信息的優(yōu)勢(shì)，并能在今后的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)中進(jìn)行有效運(yùn)用。通過(guò)信息重整，進(jìn)一步感受到中國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)在索馬里護(hù)航中的重要作用，對(duì)我國(guó)軍事力量的日益強(qiáng)大充滿自豪感。護(hù)航編隊(duì)大盤點(diǎn)內(nèi)容批次12護(hù)航編隊(duì)大盤點(diǎn)護(hù)航編隊(duì)大盤點(diǎn)內(nèi)容批次起航時(shí)間回航時(shí)間航程時(shí)間起航地點(diǎn)編隊(duì)規(guī)模途徑地點(diǎn)護(hù)航成果及意義課后反思本次活動(dòng)主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)電子表格的研究，探究電子表格的結(jié)構(gòu)組成、和傳統(tǒng)資料呈現(xiàn)方式相比的優(yōu)勢(shì)所在，以及電子表格的制作過(guò)程。并在此基礎(chǔ)上，將出航編隊(duì)的信息，通過(guò)電子表格的形式進(jìn)行整理，讓紛繁復(fù)雜的資料變得系統(tǒng)清晰。為了更好地提高課堂效率，我使用了電子書(shū)包這一媒介，將信息技術(shù)與綜合實(shí)踐研究性活動(dòng)有效整合，整個(gè)活動(dòng)分為“認(rèn)識(shí)表格——設(shè)計(jì)表格——填寫(xiě)表格”三個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)的重點(diǎn)就是通過(guò)觀看微課，學(xué)習(xí)用電子表格對(duì)信息進(jìn)行歸納整理的具體方法。在對(duì)信息進(jìn)行整理的過(guò)程中，感受到表格法整理信息的優(yōu)勢(shì)，并能在今后的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)中進(jìn)行有效運(yùn)用。通過(guò)信息重整，進(jìn)一步感受到中國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)在索馬里護(hù)航中的重要作用，對(duì)我國(guó)軍事力量的日益強(qiáng)大充滿自豪感。經(jīng)過(guò)之前電子書(shū)包課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于pad的使用較為熟練，但是在word文本進(jìn)行復(fù)制、粘貼的時(shí)候，很多同學(xué)不夠熟練，今后還要加強(qiáng)?！吨袊?guó)海軍護(hù)航編隊(duì)》課標(biāo)分析綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)四大領(lǐng)域：“信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育”。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了初步的搜集整理資料的基礎(chǔ)，但是對(duì)于電子表格這種新的資料整理方式比較陌生。本節(jié)課的研究課題《中國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)》是五年級(jí)《藍(lán)色的家園海洋教育篇》中“海洋研究院”的內(nèi)容，它在前期學(xué)生搜集資料的基礎(chǔ)上，再次突出了研究性學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生