部編版語文七年級下冊第19課《一棵小桃樹》同步練習(xí)（含答案和解析）

《一顆小桃樹》同步練習(xí)學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．下面注音全部正確的一項是（

）A．懺悔（chàn）

淅瀝（xīlì）

哆嗦（duōsuo）

矜持（j?n）B．佇窗（chù）

褪盡（tuì）

執(zhí)著（zhuó）

孱頭（càn）C．猥瑣（suǒ）

渺小（mi?o）

幼稚（zhì）

恍然（hu?ng）D．花骨（gǔ）朵

馬嵬（gu?）坡

灼灼（zhuó）

顫抖（zhàn）2．下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項是（

）A．昨天他剛被辭退，今天又摔破了頭，真是禍不單行。B．人在年少時往往血?dú)夥絼?，做事缺乏周密的考慮。C．這個名不見經(jīng)傳的村子里，住著一對世紀(jì)老人，兩人并沒有轟轟烈烈的愛情故事，卻相濡以沫度過了83個春秋。D．初春，乍暖還寒。他身著冬裝，漫步在廣闊的田野中，仍然覺得不寒而栗。3．下面各句中，加下劃線的成語使用有誤的一項是（

）A．你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得一筆什么賠償費(fèi)了。B．詩人以匠心獨(dú)運(yùn)的杰出才能，為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫。C．當(dāng)鼓聲戛然而止的時候，世界出奇的寂靜。D．李望水當(dāng)時不在場，對這件事的經(jīng)過一竅不通，你們就不要再問啦。4．下列句子沒有語病的一句是

（

）A．小明的學(xué)習(xí)成績是班級中最好的同學(xué)。B．能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類持續(xù)發(fā)展的大事。C．參加家務(wù)勞動，可培養(yǎng)我們的動手能力，責(zé)任心和自信心。D．每個中學(xué)生將來都希望自己成為有用人才。5．下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項是A．是我太愛憐它嗎,是我愛憐得無所謂了嗎?我也不知道是什么怪緣故,只是常常自個兒懺悔,自個兒安慰。B．桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,三點(diǎn)兩點(diǎn)地在黃水里打著旋兒。C．她說:“都吃下去吧,這是‘仙桃’;含著桃核做一個夢,誰夢見桃花開了,就會幸福一生呢。”D．我不禁有些顫抖了:這花兒莫不就是我當(dāng)年要做的夢的精靈嗎?6．下面關(guān)于本文的文字常識及內(nèi)容的表述有誤的一項是(

)A．本文選自《平凹散文》，作者是賈平凹，原名賈平娃，陜西商洛人。B．本文描寫了一棵在逆境中誕生并成長的小桃樹，歷經(jīng)風(fēng)雨冷落卻頑強(qiáng)生長。C．本文主要是借小桃樹來回憶奶奶，表達(dá)了對奶奶的深切思念。D．本文揭示了一個生活哲理：不懈拼搏奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出屬于自己的美好生活。7．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)人的一生，都會碰上許多擋路的石頭，比如災(zāi)禍、疾病等，________；而有些卻是自己放的，比如名譽(yù)、面子、地位、身份等，________。當(dāng)你將苦難當(dāng)作人生的財富，________，你才能走出苦難的泥沼。①而不僅僅是失敗的結(jié)果時②它們的出現(xiàn)并不以你的意志為轉(zhuǎn)移③它們完全取決于一個人的心性A．①②③ B．②①③ C．③②① D．②③①8．下列關(guān)于課文《一棵小桃樹》內(nèi)容理解有誤的一項是（

）A．本文通過寫小桃樹長得很委屈，樣子很猥瑣，花兒單薄等來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹被人鄙視，孤獨(dú)寂寞來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。B．文中作者多次寫自己的奶奶，其作用有二：一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系——奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃院子才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護(hù)才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達(dá)了作者對奶奶的感激、思念之情。C．文中作者寫道“人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢”，這里將人世比作大書，自己對人世的認(rèn)識說成連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會的錯綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。D．文章最后一段用了描寫的表達(dá)方式，表達(dá)了作者“面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來”的美好愿望。二、綜合性學(xué)習(xí)9．綜合性學(xué)習(xí)。(1)一位同學(xué)搜集了三個“桃”字的書法作品，請你依次指出它們的字體。圖1：____圖2：______圖3：______(2)老師給出了一副對聯(lián)，請你把它補(bǔ)充完整。上聯(lián)：粉桃含笑迎春意下聯(lián)：___________________(3)茵茵是個留守兒童，父母都在外地工作。她寄住在親戚家，得不到太多的關(guān)心愛護(hù)，經(jīng)常郁郁寡歡，有時還傷心落淚。作為朋友，請你勸慰鼓勵她。(要求：結(jié)合本文的中心思想來寫。)___________________________________________________________________________。三、現(xiàn)代文閱讀一顆小桃樹（節(jié)選）①如今，它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，竟全開了呢。我曾去看過終南山下的夾竹桃，也去領(lǐng)略過馬嵬坡前的蜜水桃花，那花兒開得灼灼的，可我的小桃樹，一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來了。②花幸好并沒有立即謝去。就那么一樹，孤孤地開在墻角。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從來沒有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹?、畚也唤行╊澏读耍哼@花兒莫不就是我當(dāng)年要做的夢的精靈么？④雨卻這么大地下著，花瓣兒紛紛零落去。我只說有了這場春雨，花會開得更艷，香味會蓄得更濃，誰知它卻這么命薄，受不得這么大的福分，受不得這么多的洗禮，片片付給風(fēng)了，雨了！我心里喊著我的奶奶。⑤雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝落，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。⑥我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃樹??！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕育出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？10．選段有序描寫小桃樹：先描寫____的小桃樹，再描寫____的小桃樹，后描寫______的小桃樹。（請依次用四字詞填寫小桃樹的特點(diǎn)）11．下面對選文理解、分析有誤的一項是（

）A．第①段插敘終南山下的夾竹桃、馬嵬坡前的蜜水桃花，反襯“我”小桃樹的花兒開得不好看，不稱“仙桃”種子之名，突出“我”的憂傷。B．第②段中“可憐的小桃樹”一句，既可憐小桃樹開在偏僻墻角，不被關(guān)注的艱難處境，也蘊(yùn)含“我”對自己一直以來忽略小桃樹的內(nèi)疚和自責(zé)。C．第④段“我心里喊著我的奶奶”一句包含復(fù)雜情感，既有對小桃樹花兒零落的痛惜，也有保護(hù)小桃樹的強(qiáng)烈祈求，還隱含奶奶去世的哀痛。D．第⑥段連用5個問句，強(qiáng)烈地體現(xiàn)“我”對小桃樹風(fēng)雨后開花結(jié)果的期待，表達(dá)對小桃樹成為“我”“風(fēng)浪里航道上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的指示燈”的感激。12．《紫藤蘿瀑布》和《一顆小桃樹》都是托物言志的散文，都運(yùn)用物我交融的手法聯(lián)結(jié)“物”與“志”，但在具體運(yùn)用上又有所不同。請結(jié)合兩篇作品的內(nèi)容，比較其在物我交融手法的運(yùn)用上有何不同。野菊曹柏青①金風(fēng)颯颯，銀霜沉沉。②秋陽艷麗，四野俱寂，霜枝無語。黃燦燦的野菊，豐滿鮮嫩地伸展著，翠綠肥碩的葉子，像打開的傘架，支撐著金黃的花盤，在晚來的秋風(fēng)中輕輕地?fù)u曳?！疤焐凉遣钕嗨疲瑩巫埱锸谴嘶?。”③靜讀陶詩未終卷，又乘秋風(fēng)觀野菊。④我穿行在馥郁的秋風(fēng)里。我看見夕陽的車輪，向遠(yuǎn)方滾去。田埂旁，池塘邊，土坡上，我詫異地看著這一簇簇金燦燦的野菊，滿目秋艷，它默不作聲的美，依然震撼了我。蒼涼人生，至情至性，有了野菊的映襯，人格人品的意味格外深長啊！秋來傾聽菊語，雨霽捕捉竹籟。我的靈魂閃爍在秋陽、翠竹的光影婆娑中，我在細(xì)密的花紋中揀起人生的金子。⑤野菊隨地發(fā)，涢水逐門生。⑥我怔怔地站在鄉(xiāng)野中，俯河畔，仿佛一瞬間成了寫意畫中的背景。人在野菊叢，心隨年輪走。從秋風(fēng)寒霜中，我看到野菊的笑臉，一叢濃綠從腳底漫進(jìn)我的心靈，我呼吸到野菊芬芳的氣息；從奔跑的秋陽中，我看到它打在希望樹枝上發(fā)出的銀鈴般聲響?？匆环剿粒灰环剿翣I養(yǎng)，觀秋野被故土野菊滋潤。歲月復(fù)年輪，庭院深幾許？遍野黃花，風(fēng)骨霜艷無重數(shù)……滄桑觀花花不語，枝頭抱香秋千去。菊以它不爭的從容開在晚秋，默契著思想者和隱士的情懷。思想者的沉默如菊，也昭示著一種精神力量。而無知者的喋喋不休，卻暴露出內(nèi)心的蒼白。野菊寂寞而不失望，孤獨(dú)但仍從容，這是野菊的涵養(yǎng)，也是野菊的風(fēng)度。對野菊的鐘愛，是我對庸俗社會關(guān)系的一種逆動，也是一種物我兩化的沖動和實(shí)踐，更是我心靈全部的最終皈依。境生情，情生心，心生境，人生與自然物象的契合。⑦我看過很多野菊，在田野，在大路邊，在樹林中，在草叢里，到處都有耀眼的野菊花，但它們都開得很小，小得像一枚很不起眼的硬幣。而我家老屋的籬笆上貧瘠泥土中的野菊花卻開得如此燦爛、坦蕩，給我一種驚奇。我如同喝下一杯積年陳釀，沉醉不已。⑧我徜徉在籬笆墻的野菊中，這時，復(fù)雜變得簡單，愉悅?cè)〈鸁溃搨位貧w真誠。我是樂意在這境地里筑茅廬而住的。⑨野菊是花中的忍者，餐霜飲露，清淡素雅，幽冷雋異，甘苦自知。完美是一個極具誘惑力的口號，也是一個漂亮的陷阱。野菊花它不是招搖的，而是寂寞的，它在寒霜中美得樸素、執(zhí)著、天然……⑩我愛老屋籬笆墻的野菊，是向生命的高度沖刺，是貼近大地的呢喃細(xì)語，是對生命的繁茂與美麗的那份苦苦眷戀和期待。11秋風(fēng)瑟瑟，落葉飄飛。我愛的秋天是一種明艷的色彩，是一種深情的愛意，是一種舒適的淡香，是一種故土的溫暖。那種感覺讓人永遠(yuǎn)懷念。13．文章第②段引用詩句“天生傲骨差相似，撐住殘秋是此花”，在文中有何作用？請簡要概括。14．談?wù)勀銓Φ冖薅沃械漠嬀€句“思想者的沉默如菊，也昭示著一種精神力量。而無知者的喋喋不休，卻暴露出內(nèi)心的蒼白”的理解。15．第⑦段寫生長“在田野，在大路邊，在樹林中，在草叢里”的野菊，其作用是什么？16．本文的語言典雅凝練，富有情趣，請從第②—④段中找一句你喜歡的句子并進(jìn)行賞析。參考答案：1．C【詳解】本題主要考查學(xué)生給詞語拼音的能力。這些詞語都是課文中的，做起來并不難。A“矜持”的“矜”讀jīn。B“佇窗”的“佇”讀zhù。C正確。D“骨”是多音字“花骨朵”的“骨”讀gū?！军c(diǎn)睛】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。平時注意多讀，多練。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致。2．D【詳解】A.禍不單行：禍：災(zāi)難；行：到來。指不幸的事接二連三地發(fā)生。符合語境；B.血?dú)夥絼偅貉獨(dú)猓壕Γ环剑赫?；剛：?qiáng)勁。形容年輕人精力正旺盛。形容年輕人那種激進(jìn)的進(jìn)步熱情。符合語境；C.相濡以沫：相：外相；濡：沾濕；沫：唾沫。相濡以沫。原指在困境中的魚為了生存，互相用口中的水沫沾濕對方的身體。后對用來指夫妻感情，也可用于朋友。比喻同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助。符合語境；D.不寒而栗：不冷而發(fā)抖，形容非常恐懼。而句中說的是“初春，乍暖還寒”，選項望文生義。不符合語境；故選D。3．D【詳解】D.項中“一竅不通”與語境不符，應(yīng)改為“一無所知”。故選D。【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)具體語境來恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語。4．C【詳解】A．搭配不當(dāng)，去掉“同學(xué)”；B．一面和兩面搭配不當(dāng)，去掉“能否”；D．詞語順序顛倒，把“都希望自己”與“將來”調(diào)換順序；故選C。5．A【詳解】本題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。這是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識，平時要善于歸納整理各種標(biāo)點(diǎn)符號的正確用法。此題解題時要細(xì)讀語句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。A項的標(biāo)點(diǎn)使用有誤，第一個逗號應(yīng)改為問號。點(diǎn)睛：標(biāo)點(diǎn)符號是書面語言的有機(jī)組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具，它幫助人們確切地表達(dá)思想感情，理解書面語言。作答時要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)。6．C【詳解】文章在歌頌小桃樹的過程中也暗含了作者對奶奶的感激、思念之情。故C項不正確。7．D【詳解】本題考查語句的連貫性。“不以你的意志為轉(zhuǎn)移”與前句“比如災(zāi)禍、疾病等”相承，排除選項AC，“名譽(yù)、面子、地位、身份等”與前句“決于一個人的心性”相承，排除B項，故D。8．D【詳解】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)情節(jié)，比較判斷正誤。D文章的最后—段運(yùn)用的表達(dá)方式是議論和抒情，并非描寫。A、B、C正確。故答案為：D。【點(diǎn)睛】此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。9．

(1)楷書

草書

隸書

(2)紫燕爭鳴報好音

(3)[示例]茵茵，你覺得小桃樹頑強(qiáng)嗎？它受人冷落，不被愛護(hù)，生長條件也不好，但卻一直不放棄，努力生長，綻放自己，不管遭受多少磨難也還是要結(jié)出花苞。別人可憐它，但是它自己卻很樂觀自信。我們也要學(xué)習(xí)它這種頑強(qiáng)的精神，讓自己變得更好，你說呢？【詳解】（1）根據(jù)三個字的字體，來辨析。圖一橫平豎直是楷體。圖二結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿是草書；圖三字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭雁尾”是隸書。（2）對聯(lián)，要求字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)大體一致。（3）勸說時要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，語言要通順明白，要動之以情曉之以理，以商量的口吻，語氣柔和委婉而不生硬，從成長的好處方面來勸說。10．弱小單薄（蒼白）

孤單寂寞

頑強(qiáng)不屈

11．A

12．①《紫藤蘿瀑布》采用聯(lián)想、對比的寫法，眼前紫藤蘿與舊日紫藤蘿的對比讓“我”對生命有了新的感悟，并用“在我心上緩緩流過”“流向人的心底”把“物”與“志”緊密聯(lián)結(jié)。②《一顆小桃樹》運(yùn)用明線、暗線交織（雙線并行）的寫法，把小桃樹的經(jīng)歷和“我”的經(jīng)歷緊密聯(lián)結(jié)，寫“物”即寫“我”，使托物言志更自然、更感人?！窘馕觥?0．本題考查分析概括能力。依據(jù)①段“如今，它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，竟全開了呢”“可我的小桃樹，一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著”可以提煉概括為：弱小單薄；依據(jù)②段“就那么一樹，孤孤地開在墻角”可以提煉概括為：孤單寂寞；依據(jù)⑤段“雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來”可以概括為：頑強(qiáng)不屈。據(jù)此依次用四字詞填空即可。11．本題考查內(nèi)容理解辨析能力。A.“不稱‘仙桃’種子之名”依據(jù)②段“可我的小桃樹，一顆‘仙桃’的種子”可知，作者覺得：雖然小桃樹開的花并不好看，但在自己心目中依然是“仙桃”的種子；故選A。12．本題考查理解表現(xiàn)手法的能力。依據(jù)《紫藤蘿瀑布》文中“像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長?！笨芍@是運(yùn)用聯(lián)想的寫法；依據(jù)“過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著、流著，流向人的心底。”“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了”可知，這是運(yùn)用對比的寫法。作者由眼前紫藤蘿開的繁茂茁壯的景象同舊日紫藤蘿枯萎凋零的景象進(jìn)行對比；依據(jù)“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！笨芍@表達(dá)了“我”對生命有了新的感悟，從而更深刻地說明了歷史的長河雖迂回曲折，但終將前進(jìn)的道理，將主題進(jìn)一步深化。依據(jù)《一顆小桃樹》①段中“如今，它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁”；②段“花幸好并沒有立即謝去。就那么一樹，孤孤地開在墻角”；④段“雨卻這么大地下著，花瓣兒紛紛零落去”；⑤段“雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來”“然而，就在那俯地的剎那，我突然看見樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞”可知，全文主要寫一棵小桃樹的經(jīng)歷，是散文的明線。依據(jù)《一棵小桃樹》寫作背景：1976年，為期十年的文化革命終于結(jié)束。在這十年期間，無數(shù)被時代耽誤年華和奮斗機(jī)會的青年人開始反思,開始追求。作家賈平凹在這個大的時代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來象征文革中成長起來的青年一代。這是暗線。所以，全文還運(yùn)用托物言志的寫法，作者把小桃樹的經(jīng)歷和“我”的經(jīng)歷緊密聯(lián)結(jié)，用小桃樹的“高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞”來書寫自己對美好未來以及人生理想的執(zhí)著追求，運(yùn)用更自然，情感更加真摯動人。13．表明古人對菊花也有感懷，為下文寫作者對菊花的感受作鋪墊，同時豐富了文章的意蘊(yùn)，增添了詩意(文采)。

14．思想者有思維的深度，沉默內(nèi)斂卻有著影響別人的精神力量；無知者越是喋喋不休，越是顯現(xiàn)出其思想的貧乏、內(nèi)心的蒼白。

15．寫生長在田野、大路邊、樹林中、草叢里小如硬幣的野菊，與“我家老屋的籬笆上貧瘠泥土中的野菊花”形成對比，襯托后者開得燦爛、坦蕩，表現(xiàn)對家鄉(xiāng)老屋旁生長的野菊花的喜愛之情以及對故土的眷戀之情。

16．句子：“黃燦燦的野菊，豐滿鮮嫩地伸展著，翠綠肥碩的葉子，像打開的傘架，支撐著金黃的花盤，在晚來的秋風(fēng)中輕輕地?fù)u曳。”賞析：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將伸展著的野菊的葉子比作打開的傘架，生動形象地寫出野菊在晚風(fēng)中的搖曳之美，表現(xiàn)了作者對野菊的深深喜愛。【解析】13．本題考查文章引用詩句的作用。引用詩句如文章的標(biāo)題、題記、首段和末尾等。在文章開頭嵌入詩詞佳句。以此領(lǐng)起全篇，則能夠使語言顯得凝練精辟，更能讓閱卷者立刻“窺”到