關(guān)于《秋天的雨》教案5篇

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《秋天的雨》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充斥喜悅的豐收季節(jié)。

2．能細(xì)心傾聽(tīng)，初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法。

3．理解并掌控詞匯"五光十色"、"溫順"等。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1．猜謎"雨"：千條線，萬(wàn)條線，落入水中看不見(jiàn)。

2．完整觀賞散文詩(shī)《秋天的雨》。

1〕老師演示課件，幼兒觀賞一遍，完整地感受整首散文詩(shī)。

2〕幼兒自由爭(zhēng)論、講解并描述。〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)約講解并描述散文詩(shī)的內(nèi)容〕

3〕提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己的感受，老師可適時(shí)用散文中的語(yǔ)句予以引導(dǎo)。

師：詩(shī)里說(shuō)了些什么？

師：你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)？

3．幼兒再次觀賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講解并描述。

師：這次請(qǐng)小伙伴一邊聽(tīng)，一邊把你最喜愛(ài)的、覺(jué)得最美的話記在心里，等會(huì)兒告知大家。

4．結(jié)合五個(gè)畫(huà)面，分段觀賞。

1〕觀賞第一畫(huà)面：著重引導(dǎo)幼兒留意傾聽(tīng)、感受。

2〕提問(wèn)，理解清潔、溫順。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)？

師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了許多的改變，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)看到了很多東西。

3〕觀賞第二畫(huà)面：在動(dòng)態(tài)畫(huà)面中感受色調(diào)的美。

4〕提問(wèn)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色調(diào)改變。

師：為什么說(shuō)秋天的雨有一盆五光十色的顏料？

師：由于秋天到了，各種植物都有了改變。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了……所以秋天是五光十色、是四季中最美的。

5〕觀賞第三畫(huà)面：進(jìn)一步傾聽(tīng)，感知語(yǔ)言的美。

6〕提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小伙伴帶來(lái)了什么。

師：為什么說(shuō)秋天的雨有特別好聞的氣味？這氣味是從哪里來(lái)的？

師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

7〕講一講秋天來(lái)了有些什么改變。

8〕觀賞第四畫(huà)面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小動(dòng)物、小樹(shù)是怎樣過(guò)冬的？

師：……為了減削水分的蒸發(fā)，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好預(yù)備，冬眠的小動(dòng)物忙著貯存食物……。

觀賞第五畫(huà)面：

提問(wèn)，進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。

師：為什么秋天的雨給大地、小伙伴帶來(lái)的是豐收、歡樂(lè)的歌？

5．再次完整觀賞，進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知語(yǔ)言的美。

6．爭(zhēng)論〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會(huì)用散文詩(shī)中精美的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)〕

1〕你聽(tīng)后覺(jué)得秋天美嗎？什么地方美？

2〕散文詩(shī)里是怎么寫(xiě)秋天的美？

3〕秋天的人們?yōu)槭裁催@么興奮，你是從那幾句話里感受到的？

7．初步理解散文的擬人化寫(xiě)法

師：散文詩(shī)里怎么說(shuō)秋天的雨會(huì)唱歌？有一盆五光十色的顏料？

〔幼兒自由爭(zhēng)論、發(fā)言，鼓舞幼兒充分想象〕

師：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌；秋天下了雨以后，銀杏變成黃色，楓樹(shù)變成紅色，五彩繽紛的菊花盛開(kāi)了，就好象人用顏料涂上去的，這樣寫(xiě)就讓小伙伴聽(tīng)起來(lái)感到秋天更美。

《秋天的雨》教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)鑰,匙,趁等8個(gè)生字.會(huì)寫(xiě)扇,枚,郵等12個(gè)生字.能正確讀寫(xiě)涼爽,留意,扇子等16個(gè)詞語(yǔ).

2.正確,流利,有感情地朗讀課文,讀出對(duì)秋雨的喜歡和贊美之情.背誦自己喜愛(ài)的部分.

3.抄寫(xiě)喜愛(ài)的語(yǔ)句.能用自己喜愛(ài)的方式找找秋天,表達(dá)對(duì)秋雨的喜歡.

課時(shí):2課時(shí)

(第一課時(shí))

一.歌曲引入,激發(fā)愛(ài)好

1.師:同學(xué)們還記得這么一首歌嗎?(示范唱一句)

這首歌描寫(xiě)的是什么時(shí)候的雨呢?(生答:春天的雨)

2.改歌詞,問(wèn):描寫(xiě)的是什么時(shí)候的雨?(生答:秋天的雨)

3.揭示課題:秋天的雨

4.喜愛(ài)秋天的雨嗎?有些同學(xué)喜愛(ài),有些同學(xué)不喜愛(ài),可是有一個(gè)小伙伴啊,他就特別喜愛(ài)秋天的雨,為什么呢?讓我們一起去觀賞一下秋天的雨,看看秋天的雨究竟給我們帶來(lái)了什么?

二.初識(shí)課文,整體感悟

1.配樂(lè)范讀課文,請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛感受

2.請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯惺?/p>

三.品讀課文,感受語(yǔ)言

1.品讀第一段

A.師:我們都感受到了秋天的漂亮,秋雨的奇妙,那秋雨是怎樣把漂亮的秋天帶到我們的人間呢?

(課件顯示第一段,請(qǐng)同學(xué)自由朗讀第一段,感受一下)

B.誰(shuí)情愿把第一段讀給大家聽(tīng)?(多人指名讀,以評(píng)促讀)

2.品讀第二段

師:秋天的雨像一把鑰匙,不知不覺(jué)中打開(kāi)了秋天的'大門(mén).秋天的雨更像一個(gè)奇妙的畫(huà)家,他用手中五光十色的顏料給世界畫(huà)出了一幅漂亮的圖畫(huà),看,他畫(huà)出了什么?

A.同學(xué)自由朗讀第二段.

B.同學(xué)答,板書(shū):銀杏樹(shù)

楓樹(shù)

田野

果樹(shù)

菊花

C.最喜愛(ài)哪句?讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)

句1.銀杏樹(shù):

請(qǐng)大家閉上眼睛聯(lián)想,老師語(yǔ)言描述→畫(huà)面展示→講解扇多音字的用法→誰(shuí)喜愛(ài)這句的一起來(lái)讀讀

句2.楓樹(shù):

出示楓葉,讓同學(xué)想象它象什么?→給我們帶來(lái)了什么(涼快)→出示句子和畫(huà)面→女生男生競(jìng)賽讀

句3.田野:

出示句子和畫(huà)面,你感受到秋天的雨帶來(lái)了什么?(豐收)

除了莊稼豐收了,還有什么也豐收了?引出果樹(shù)

句4.菊花:

再閉上眼睛想象,老師用語(yǔ)言描述→張開(kāi)眼睛,看畫(huà)面→齊讀

3.小結(jié):這么多顏色,你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括嗎?(五光十色)

這些五光十色的顏色是誰(shuí)帶來(lái)的?出示總起句,齊讀

4.向同桌讀一讀你最喜愛(ài)的句子,可以一句,也可以多句.

5.齊讀第二段:讓我們一起把這秋天的雨帶來(lái)的五光十色的世界讀出來(lái)吧!

四.學(xué)習(xí)第二段生字

一枚

郵票

涼快

柿子

仙子

重點(diǎn)講解:爽

開(kāi)小火車(chē)讀→齊讀

五.總結(jié):

師:這節(jié)課我們知道了秋天的雨帶來(lái)了五光十色的世界,下節(jié)課,我們將繼續(xù)觀賞,秋天的雨還給我們帶來(lái)了什么?

六.布置作業(yè):

1.抄寫(xiě)第一,二段生字詞語(yǔ)

2.抄一抄,背一背第一,二段中精美的句子.

(第二課時(shí))

一.復(fù)習(xí)第一,二段生字

齊讀

二.請(qǐng)同學(xué)讀讀第一,二段課文,分句朗讀

三.品讀第三段

師:秋天的雨不僅給我們帶來(lái)了五光十色的世界,還給我們帶來(lái)了特別好聞的氣味呢!看,它帶來(lái)了什么?

1.同學(xué)自由朗讀第三段

2.出示生字,詞語(yǔ):梨

菠蘿

糧食

加緊

楊樹(shù)

銜來(lái)

喇叭

衣裳

A.請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀

B.帶領(lǐng)大家來(lái)讀讀

3.說(shuō)一說(shuō)有哪些香甜的氣味?請(qǐng)同學(xué)回答

4.你看到了一幅怎么樣的場(chǎng)景?(豐收)

5.當(dāng)你站在果樹(shù)下的時(shí)候,你聞到這么香甜的氣味,你會(huì)怎么做?(饞涎欲滴)引出最末一句:小伙伴的腳常被那香味勾住.

6.齊讀

四.品讀第四段

1.師:秋天的雨不僅給我們帶來(lái)了好吃的東西,好聞的東西,它還是一個(gè)優(yōu)秀的氣象預(yù)報(bào)員呢!聽(tīng),它吹起金色的小喇叭,播報(bào)氣象呢!伙伴們留意了,伙伴們留意了,冬天快要來(lái)了請(qǐng)大家做好過(guò)冬預(yù)備(做喇叭狀)

2.叫一個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思索問(wèn)題

課件顯示:

冬天快要來(lái)了,小喜鵲________________

小松鼠________________________________

小青蛙________________________________

松柏__________________________________

楊樹(shù),柳樹(shù)的葉子________________________

它們都在________________________.

3.領(lǐng)悟每種動(dòng)植物的過(guò)冬方式

《秋天的雨》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的美。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng)，嘗試運(yùn)用散文詩(shī)中的句子表達(dá)秋天的美。

3、知道秋天是充斥喜悅的豐收季節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：小伙伴，你們喜愛(ài)猜謎嗎？今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們知道是什么嗎？千條線，萬(wàn)條線，落入水中看不見(jiàn)。

現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？〔秋天〕那你知道秋天的雨是什么樣的呢？老師今日給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候可要聽(tīng)認(rèn)真啦！散文詩(shī)的題目叫什么？詩(shī)里說(shuō)了些什么呢？

2、觀賞完提問(wèn)：散文詩(shī)的題目叫什么？詩(shī)里說(shuō)了些什么呢？

師：那秋天的雨究竟是什么樣的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、爭(zhēng)論：秋天的雨是什么樣的呢？

二、分段觀賞

師：小伙伴說(shuō)得真好，原來(lái)秋是一把鑰匙。那為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)！

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)

相互爭(zhēng)論，個(gè)別講解并描述

老師小結(jié)：秋天的雨過(guò)后，自然界有了許多的改變，就好象一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)看到了很多的東西。

第二段觀賞

師：那為什么秋天的雨有一盆五光十色的顏料呢？

請(qǐng)幼兒自由講解并描述

師：小伙伴說(shuō)的真好，那我們一起聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的！

老師小結(jié)：由于秋天到了，各種植物都有了改變，銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了，所以秋天是五光十色，是四季中最美的。

第三段觀賞

師：詩(shī)歌里說(shuō)秋天的雨還有好聞的氣味呢？那這些好聞的氣味是從哪里來(lái)的呢？我們接著往下聽(tīng)吧！

提問(wèn)：為什么秋天的雨有特別好聞的氣味呢？這氣味是從哪里來(lái)的？

個(gè)別講解并描述

老師小結(jié)：原來(lái)秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味，而且秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)還能聞到炒花生，烤山芋的香味，所以說(shuō)，秋天有這么好聞的香味。

第四段觀賞

師：那為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭呢？我們接著往下聽(tīng)！

提問(wèn)：為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭，詩(shī)里是怎么說(shuō)的？請(qǐng)你先和旁邊的好伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

老師小結(jié)：為了減削水分蒸發(fā)，落葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小動(dòng)物做預(yù)備過(guò)冬……

第五段觀賞

師：散文的最末還說(shuō)了什么呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn)：為什么秋天的雨給大地，小伙伴帶來(lái)的是豐收、歡樂(lè)的歌？

三、再次完整觀賞

師：你覺(jué)得散文詩(shī)里的哪一句話最美呢？我們?cè)賮?lái)觀賞一遍這首詩(shī)，等會(huì)兒請(qǐng)你把你覺(jué)得最美的話記在心里面告知大家。

幼兒個(gè)別講解并描述

師：秋天是豐收的，是漂亮的！讓我們一起到外面再去找找秋天吧！

散文詩(shī)觀賞《秋天的雨》

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清潔和溫順，靜靜地打開(kāi)了秋天的門(mén)。

秋天的雨，有一盆五光十色的顏料。它把黃色給了銀杏樹(shù)，紅色給了楓樹(shù)，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、潔白的都給了菊花仙子。

秋天的雨，有特別好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來(lái)了很多香味，烤紅薯、炒花生……小伙伴們的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)**的腳下，小動(dòng)物預(yù)備過(guò)冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伙伴的是一首歡樂(lè)的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

《秋天的雨》教案篇4

過(guò)程實(shí)錄

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

1．從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充斥喜悅的豐收季節(jié)。

2．能細(xì)心傾聽(tīng)，初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法。

3．理解并掌控詞匯"五光十色"、"溫順"等。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：

自制多媒體課件。

〔三〕活動(dòng)過(guò)程：

1．猜謎"雨"：千條線，萬(wàn)條線，落入水中看不見(jiàn)。

2．完整觀賞散文詩(shī)《秋天的雨》。

1〕老師演示課件，幼兒觀賞一遍，完整地感受整首散文詩(shī)。

2〕幼兒自由爭(zhēng)論、講解并描述?！仓攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)約講解并描述散文詩(shī)的內(nèi)容〕

3〕提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己的感受，老師可適時(shí)用散文中的語(yǔ)句予以引導(dǎo)。

①師：詩(shī)里說(shuō)了些什么？

幼A：秋天的門(mén)開(kāi)了……。

幼B：小樹(shù)葉漸漸離開(kāi)了樹(shù)媽媽。

幼C：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它給小伙伴帶來(lái)了音樂(lè)。

幼D：各種顏色給了菊花，金黃色給了農(nóng)田、橙色給了水果……。

②師：你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)？

幼A：我聽(tīng)了這首詩(shī)覺(jué)得很美、很好聽(tīng)。

幼B：我覺(jué)得好象聞到了梨子的香味。

幼C：我覺(jué)得菠蘿甜甜的，有點(diǎn)讒。

3．幼兒再次觀賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講解并描述。

師：這次請(qǐng)小伙伴一邊聽(tīng)，一邊把你最喜愛(ài)的、覺(jué)得最美的話記在心里，等會(huì)兒告知大家。

〔評(píng)：幼兒積極、踴躍、大膽地發(fā)表了自己的看法，而且在不知不覺(jué)中就運(yùn)用了散文詩(shī)中的語(yǔ)言?！?/p>

4．結(jié)合五個(gè)畫(huà)面，分段觀賞。

1〕觀賞第一畫(huà)面：著重引導(dǎo)幼兒留意傾聽(tīng)、感受。

2〕提問(wèn)，理解清潔、溫順。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)？

幼A：由于秋雨一下，花兒都開(kāi)了。

幼B：雨下了之后，我們的城市就變得很潔凈。

師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了許多的改變，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)看到了很多東西。

〔評(píng)：由于幼兒對(duì)于溫順這個(gè)詞不理解，因此感受不到詩(shī)中所表現(xiàn)的秋天的雨如何溫順，這時(shí)老師采納敏捷方法，反復(fù)播放、定格觀看，援助幼兒進(jìn)一步來(lái)感受及理解秋天的雨的溫順?！?/p>

3〕觀賞第二畫(huà)面：在動(dòng)態(tài)畫(huà)面中感受色調(diào)的美。

4〕提問(wèn)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色調(diào)改變。

師：為什么說(shuō)秋天的雨有一盆五光十色的顏料？

幼A：雨下到哪個(gè)地方，哪個(gè)地方就變顏色。

幼B：秋天的雨落到田野上，田野變得金黃；落到楓樹(shù)上，楓葉就變成紅色；落到菊花上，漂亮的菊花都開(kāi)了……，所以它有各式各樣的顏色。

幼C：由于秋天的雨落到銀杏樹(shù)上、楓樹(shù)上、田野上，它們都變成各種顏色，所以是五光十色的。

師：由于秋天到了，各種植物都有了改變。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了……所以秋天是五光十色、是四季中最美的。

5〕觀賞第三畫(huà)面：進(jìn)一步傾聽(tīng)，感知語(yǔ)言的美。

6〕提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小伙伴帶來(lái)了什么。

師：為什么說(shuō)秋天的雨有特別好聞的氣味？這氣味是從哪里來(lái)的？

幼A：由于秋天水果都成熟了，好聞的氣味是從水果中發(fā)出的香味。

幼B：糖炒栗子、烤山芋都很香，我在很遠(yuǎn)都能聞到，所以秋天的雨有特別好聞的氣味。

師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

7〕講一講秋天來(lái)了有些什么改變。

8〕觀賞第四畫(huà)面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小動(dòng)物、小樹(shù)是怎樣過(guò)冬的？

幼A：天冷了，小動(dòng)物們開(kāi)始穿上厚厚的、亮亮的衣裳，忙著預(yù)備一些食物，預(yù)備過(guò)冬了。

幼B：要給小樹(shù)刷上一些白的東西……。

幼C：大風(fēng)吹過(guò)來(lái)有點(diǎn)冷，小樹(shù)葉鉆到泥土里會(huì)暖和一些，還有小草可以蓋在樹(shù)葉上當(dāng)被子，暖和一點(diǎn)。

師：……為了減削水分的蒸發(fā)，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好預(yù)備，冬眠的小動(dòng)物忙著貯存食物……。

9〕觀賞第五畫(huà)面：

10〕提問(wèn)，進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。

師：為什么秋天的雨給大地、小伙伴帶來(lái)的是豐收、歡樂(lè)的歌？

幼A：由于秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首歡樂(lè)的歌。

幼B：吃了水果甜美蜜的，所以很歡樂(lè)。

活動(dòng)背景

活動(dòng)室一角，幾位孩子對(duì)著窗外的雨談?wù)撝ｊ?yáng)陽(yáng)說(shuō)一下雨又不能出去玩了，真沒(méi)勁。

紅紅說(shuō)秋天下了雨，菊花會(huì)開(kāi)很漂亮的，明明說(shuō)秋天能吃到很香的糖炒栗子……，孩子們你一言我一語(yǔ)地發(fā)表著自己的看法。我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)于秋天的感受只局限于視覺(jué)，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還較狹窄、片面的，他們不能體會(huì)到秋天的雨中萬(wàn)物會(huì)發(fā)生著各種改變，同時(shí)更不能感受雨景中的美。

為此，我細(xì)心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《秋天的雨》生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒在身臨其境、輕松開(kāi)心的情景中主動(dòng)參加活動(dòng)，獵取知識(shí)，同時(shí)又受到美的熏陶。

《秋天的雨》教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生喜愛(ài)自然、喜愛(ài)生活的美妙情感。

2、運(yùn)用個(gè)人的閱歷想象畫(huà)面，仿編新的散文。

3、用歌頌、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

5、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

《秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關(guān)《豐收的秋天》音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)引出課題：

1。師：小伙伴們一年有幾個(gè)季節(jié)呢？

請(qǐng)舉手回答。

生：四個(gè)季節(jié)

2。師：他們分別是哪四個(gè)季節(jié)？

生：春天、夏天、秋天和冬天

3。師：小伙伴們真棒，那你知道夏天的天氣是冷還