關(guān)于小班兒歌教案五篇

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小班兒歌教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌，感受詩(shī)歌中描寫(xiě)的意境。

2、了解月亮從初一到十五的改變。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。

2、課前請(qǐng)幼兒對(duì)月亮進(jìn)行觀測(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。有時(shí)落在山腰，又是掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)想把鐮刀?！仓i底；月亮〕

二、談話(huà)活動(dòng)；“你知道的月亮”。

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，結(jié)合自己的觀測(cè)記錄，說(shuō)一說(shuō)自己以前見(jiàn)過(guò)的月亮是么樣子的。

老師；

〔1〕你在哪里見(jiàn)過(guò)月亮？

〔2〕你見(jiàn)到的月亮是什么樣的？

〔3〕將月亮進(jìn)行分類(lèi)，按月量的改變進(jìn)行排序。

三、觀賞兒歌《看月亮》。

1、老師有感情的朗誦兒歌。

2、談話(huà)：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？

把你的發(fā)覺(jué)和感受跟四周的同伴說(shuō)一說(shuō)。

四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。

1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次觀賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。

4、鼓舞幼兒和同伴之間相互溝通自己的想象和感受。用精美的語(yǔ)言描述兒歌中的內(nèi)容。

兒歌：

初一一根線，

初二看得見(jiàn)，

初三初四像眉毛，

十五十六圓又圓。

活動(dòng)反思：

幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn)，假如兩手空空地上課，肯定會(huì)索然無(wú)味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn)，自制了月相圖，能活動(dòng)的板條，美麗的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會(huì)有眼前一亮的感覺(jué)，吸引了幼兒的留意力。

為了讓幼兒體會(huì)月亮每天都在變的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了可以改變的小月亮，讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)手來(lái)變一變，加深對(duì)兒歌的`理解，也帶動(dòng)了幼兒參加課堂的積極性。

小班兒歌教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)約用途。

2、能感受兒歌的韻律，依據(jù)自己的理解，學(xué)著改編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個(gè)小手和小腳是自己的。

2、學(xué)會(huì)兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。你有幾只小手？小手會(huì)做什么？小手會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，它的本事怎么樣？老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，我的小手本事大。

師：你有幾只小腳？小腳會(huì)做什么？小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本事怎么樣？老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳，會(huì)走路，會(huì)跑步，我的小腳本事大。師生一起念念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

3、改編兒歌：

老師帶領(lǐng)幼兒看照片照片上的你在干什么？

你的小手還會(huì)有什么本事？

老師依據(jù)幼兒說(shuō)的小手的本事改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。

如：我有兩只小小手，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)穿衣，我的小手本事大”。

你的小腳還有什么本事？

幼兒說(shuō)說(shuō)小腳的本事，改編兒歌內(nèi)容。

實(shí)錄：在今日的游戲活動(dòng)中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)約用途，并學(xué)會(huì)改編兒歌。

小伙伴你們看這里有很多小手和小腳是你自己的？

幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。

老師要考考你們，你們的小手有什么本事。

讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會(huì)做什么事。

〔個(gè)別〕學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

你有幾只小手？小手會(huì)做什么？幼兒把會(huì)做的事講出來(lái)，它的本事大不大？

〔集體念，個(gè)別念〕你們的小手本事真大，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭。那么你們的小腳會(huì)做什么？

師：你有幾只小腳？小腳會(huì)做什么？小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，他的本事大嗎？集體跟念兒歌。

〔個(gè)別〕讓幼兒看看照片，改編兒歌：

如：我有兩只小小手，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)穿衣，我的小手本事大。

你的小腳還有哪些本事?如：會(huì)跳、會(huì)踢球。

反思：由于小手和小腳是孩子們最熟識(shí)的身體部位，平常老師、家長(zhǎng)總是在說(shuō)寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。

所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過(guò)一次活動(dòng)基本上掌控，會(huì)念兒歌，個(gè)別比較技能超卓的幼兒還會(huì)編，教學(xué)效果比較好。

小班兒歌教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我常常發(fā)覺(jué)小伙伴會(huì)找各式各樣的的借口逃離喝水，我反復(fù)給幼兒講道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”，在幼兒喝水時(shí)，有時(shí)候還要一個(gè)一個(gè)地囑咐“要接一大滿(mǎn)杯水”等。我發(fā)覺(jué)老師辛辛苦苦地說(shuō)了許多，可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關(guān)系，不能真正養(yǎng)成自覺(jué)喝水的習(xí)慣?！逗人琛肥窃⒖菰锏恼f(shuō)教于生動(dòng)風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語(yǔ)言組織技能，有了肯定的生活閱歷，能進(jìn)行簡(jiǎn)約的仿編。中班幼兒的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要詳細(xì)形象的支持。我采用實(shí)物、圖片，圖示，援助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參加仿編兒歌的積極性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主進(jìn)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、了解水的重要性，知道多喝開(kāi)水的好處，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

3、能依據(jù)生活閱歷仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：能依據(jù)生活閱歷仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實(shí)物和圖片各一份。

2、水杯每人一只。

3、仿編兒歌的圖示一張。

教學(xué):過(guò)程：

一、老師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

老師提問(wèn)：1〕這些是什么？它們有什么用？

2〕有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說(shuō)話(huà)，說(shuō)什么話(huà)？

二、觀賞兒歌《喝水歌》

1、老師朗誦兒歌

老師：兒歌里，杯子在說(shuō)什么？奶瓶又是怎么說(shuō)的？茶壺靜靜地在說(shuō)什么？花盆是怎么對(duì)大家說(shuō)的？

2、老師出示圖片，再次朗誦兒歌，援助幼兒理解兒歌的內(nèi)容

3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。

4、幼兒邊念邊表演兒歌。

你們剛才念的兒歌真好聽(tīng)，我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧?(喝水歌)

三、仿編兒歌

1、爭(zhēng)論：除了媽媽?zhuān)瑢殞?，爺爺，花兒、小伙伴要喝水，誰(shuí)也需要喝水？〔請(qǐng)幼兒自由表述〕他們?yōu)槭裁匆人兀?/p>

2、老師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

1〕老師示范仿編

提問(wèn)：動(dòng)物、植物、人類(lèi)都需要水，我們來(lái)編一編兒歌好嗎，張老師先來(lái)編一句，聽(tīng)一聽(tīng)，老師是怎么編的。

2〕引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。

老師：你們平常喝水嗎？你們平常什么時(shí)候喝水啊？

總結(jié)：水太有用了，老師告知你們，水能清除我們體內(nèi)垃圾，調(diào)整人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們?cè)谄匠Ｒ嗪乳_(kāi)水，養(yǎng)成多喝開(kāi)水的習(xí)慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家里也要多喝水，這樣，我們的身體才會(huì)更加健康。

四、大家齊干杯

老師：水太有用了，來(lái)，我們大家一起來(lái)喝一杯開(kāi)水吧。

附兒歌：

《喝水歌》

杯子說(shuō)：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水?！?/p>

奶瓶說(shuō)：“裝水，裝水，寶寶哭了要喝水。”

茶壺說(shuō)：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水?！?/p>

花盆說(shuō)：“裝水，裝水，花兒渴了要喝水?！?/p>

小伙伴說(shuō)：“裝水，裝水，大家每天要喝水?！?/p>

小班兒歌教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道家里有些什么人，能夠較清晰地說(shuō)出父母的姓名及家庭地址。

2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)家庭的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備

1，貝貝，爸爸媽媽的圖片，小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。

活動(dòng)重點(diǎn):能清晰地記住爸爸、媽媽的名字。

活動(dòng)難點(diǎn)；簡(jiǎn)約介紹自己的家。

活動(dòng)過(guò)程

1、以小手偶貝貝朗誦詩(shī)歌《我的家》引出主題?！怖蠋熛瘸鍪拘∈峙家詫殞毜目跉饫收b詩(shī)歌〕〔1〕貝貝家里有幾個(gè)人？他們是誰(shuí)？

〔2〕貝貝有一個(gè)什么樣的家？

2、〔引導(dǎo)幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人，爸爸叫……，媽媽叫……，我是爸爸媽媽的孩子，我叫貝貝，我家住在……，歡迎小伙伴到我家玩。

3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教；阿姨請(qǐng)琪琪給大家介紹一下自己的家。

〔1〕照片上誰(shuí)、〔2〕他們分別叫什麼名字〔3〕你的家住在什么地方？

《我的家》我有一個(gè)美滿(mǎn)的家有爸爸有媽媽?zhuān)€有我這個(gè)小娃娃親親熱熱在一起我們都愛(ài)這個(gè)家課后評(píng)析

小班兒歌教案篇5

牽?；ǎ栏邩?。高樓高，爬樹(shù)梢。樹(shù)梢長(zhǎng)，爬東墻。東墻滑，爬籬笆。

籬笆細(xì)，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒鞏固練習(xí)以下發(fā)音：?！瞡iu〕，樓〔lou〕，梢〔shao〕，墻〔qiang〕，籬〔li〕，吹〔chui〕等。

2、要求幼兒快速輪番地接說(shuō)游戲兒歌，并根據(jù)兒歌的順次，協(xié)調(diào)敏捷地做連接大拇指的動(dòng)作。

3、培育幼兒在領(lǐng)悟游戲語(yǔ)言規(guī)章的基礎(chǔ)上，與同伴合作游戲的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒已學(xué)會(huì)游戲兒歌“牽?；ㄅ栏邩恰?。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶幼兒復(fù)習(xí)游戲兒歌，訂正不正確的發(fā)音。建議這樣引出主題：

*小伙伴，你們聽(tīng)過(guò)“牽牛花爬高樓”的兒歌嗎？你們會(huì)念嗎？下面我們大家一起念一遍“牽?；ㄅ栏邩恰薄?/p>

*然后，分別請(qǐng)兩位幼兒?jiǎn)为?dú)念一遍游戲兒歌，留意訂正不正確的發(fā)音，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“牛，樓，梢，墻，籬，吹”等字音。

2、采納示范講解的方式，介紹游戲的玩法及規(guī)章。

*幼兒輪番念兒歌，并快速伸出手〔拇指向上〕與前面念兒歌者的拇指連接起來(lái)。

*兒歌不能念錯(cuò)，不能接慢，否那么停止連接者游戲一次或重新開(kāi)始。

*當(dāng)兒歌念到“不敢爬”時(shí)，手指不要再接，大家立刻蹲下念最末兩句兒歌，并做吹喇叭的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒游戲。

*引導(dǎo)幼兒練習(xí)游戲的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊自己連接大拇指。兒歌念到最末兩句時(shí)，大家蹲下做吹喇叭的動(dòng)作。