幼兒園：山水研訓(xùn)：悅音坊

山水研訓(xùn)：悅音坊一一樂美童心本學(xué)期為了幫助教師合理把握好音樂活動(dòng)中的核心經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，提高音樂教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)游戲化音樂課堂，我園依托悅音坊，深入各園區(qū)，多方面開展了一系列音樂教學(xué)創(chuàng)設(shè)與組織的研修之旅。Part一：以研促教，共助成長(zhǎng)扎實(shí)的理論是實(shí)踐堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，悅音坊的初次活動(dòng)，坊主吳園園老師組織全體工作坊成員分享、交流相關(guān)理論知識(shí)。活動(dòng)開始前，吳老師結(jié)合音樂帶領(lǐng)老師們跳了圓圈舞，隨著音樂不斷地變換隊(duì)形，也讓我們認(rèn)識(shí)了新成員。在愉快的氛圍中我們開始了教研。首先，吳老師對(duì)音樂教育的內(nèi)容劃分、“解構(gòu)”的韻律活動(dòng)進(jìn)行解釋說明。（這里放互動(dòng)、講解相關(guān)的照片）而后通過舉例、理論講解、實(shí)踐交流、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等方式，引導(dǎo)老師們對(duì)音樂作品的選擇、音樂活動(dòng)實(shí)施策略等方面有了更深入與詳細(xì)的了解。同時(shí)對(duì)下一階段原創(chuàng)音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織進(jìn)行了解讀。教研的最后，副園長(zhǎng)汪老師、華老師也對(duì)老師們提出了殷切的希望，例如從身上找節(jié)奏，從走路在空間尋找恒定感等。作為老師，要視線開拓，成為一個(gè)有趣的人，做有趣的活動(dòng)。音樂教學(xué)小課堂：一、音樂作品如何選擇？.按使用功能將音樂作品分為：用于嗓音表現(xiàn)（歌唱）的歌曲、用于身體動(dòng)作的表現(xiàn)（包括帶器械的如打擊樂）；.好的嗓音表現(xiàn)（歌唱）歌曲：歌詞生動(dòng)，朗朗上口；歌詞描述的主題突出、故事性強(qiáng)，容易激發(fā)幼兒動(dòng)作表達(dá)的愿望；旋律音調(diào)與詞調(diào)吻合，易于幼兒演唱。.好的身體動(dòng)作表現(xiàn)的音樂作品（器樂曲、歌曲）：具有音樂內(nèi)容形象，再現(xiàn)特征明顯；句式規(guī)整，段落對(duì)比性強(qiáng)；音樂情緒風(fēng)格歡快活潑，織體豐厚。二、音樂活動(dòng)實(shí)施策略有哪些？L任務(wù)意識(shí)策略提問策略、示范策略、預(yù)令策略、反饋策略等。.挑戰(zhàn)與能力平衡策略.有質(zhì)保量的互動(dòng)策略“拋”任務(wù)一提問、追問；“接”任務(wù)一引導(dǎo)開展難度分析；完成任務(wù)一開展評(píng)價(jià)和反思。Part二：原創(chuàng)音樂，樂享紛呈在本次錢塘山水幼兒園悅音工作坊開展的原創(chuàng)音樂教學(xué)研修活動(dòng)中，老師們學(xué)習(xí)音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)音樂的選擇與把握以及如何設(shè)置音樂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。一、展示搭平臺(tái)中班音樂活動(dòng)《kokoleoko》。張倩雯老師帶著孩子們用肢體動(dòng)作,有特點(diǎn)的表現(xiàn)新鮮有趣的樂曲內(nèi)容。并把安全教育融入到音樂活動(dòng)中,滲透不能玩剪刀的安全知識(shí)。情境有趣，富有情感。大班音樂活動(dòng)《我的家》。高映超將情境與游戲結(jié)合貫穿始終，通過“和朋友問好”、“介紹我的家”、“喝茶”三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子充分感受音樂，為孩子營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的氛圍。大班韻律活動(dòng)《武林擂臺(tái)賽》。孫凱麗老師準(zhǔn)備非常充分，情境創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣，憑借音樂素養(yǎng)和極強(qiáng)的表現(xiàn)力，孩子們非常積極、熱情地參與其中，課堂氣氛輕松活躍。在活動(dòng)展示過程中，三位教師靈活運(yùn)用多種指導(dǎo)策略，將歌唱、動(dòng)作、游戲、打擊樂、即興創(chuàng)作等形式運(yùn)用在教學(xué)活動(dòng)中，使幼兒既獲得了游戲的歡樂，也感受和體驗(yàn)了音樂的魅力。二、討論集智慧三個(gè)園區(qū)采用循環(huán)研討，針對(duì)每個(gè)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)化建議進(jìn)行羅列，集思廣益，凝聚整個(gè)工作坊的智慧為每個(gè)團(tuán)隊(duì)提出寶貴的建議。PartH：線上研討，頭腦風(fēng)暴教學(xué)展示后，教師們的研討熱情依舊高漲。線上針對(duì)多個(gè)優(yōu)秀課例,教師們首先進(jìn)行自主觀摩，而后定點(diǎn)就音樂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施展開了熱烈的討論。每位老師都在群內(nèi)表達(dá)自己觀摩學(xué)習(xí)的思考和感受，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)策略提出了看法，在不斷的思維碰撞中、坊主的梳理提升中，老師們對(duì)音樂活動(dòng)的游戲化教學(xué)有了更深入的理解。（附截圖照片）用心教研，我們一直在路上。通過一次次的教研，悅音工作坊的