北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊教案模板

第北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊教案模板

北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊教案模板1

教學(xué)目標：

知識與技能：使學(xué)生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道大小月。

過程與方法：通過對年份的認識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷推理能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過對年份的認識，使學(xué)生受到愛國主義教育，同時教育學(xué)生珍惜時間。

重點：探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

難點：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、師生交流，導(dǎo)入新課。

1、交流猜生日

2、導(dǎo)入利用學(xué)生的生日導(dǎo)入新課，板書課題

二、觀察、探索新知

1、課件出示圖片師：大家一起看看這些有意義的日子發(fā)生在什么時候(出示主題圖，播放課件第2張到第5張。)

A、1949年10月1日，毛主席在天安門城樓宣布中華人民共和國成立了，這是一個永遠值得紀念的日子。

B、誰也無法忘記2023年7月13日北京申奧成功的那一刻?！爸袊A了!”“北京贏了!”一剎那間，就如一個喜炮炸響了，撼人心魄的歡呼聲淹沒了天安門廣場所有的一切。

2、你還知道哪些有意義的日子呀

師：記住這些有意義的日子時我們用到了什么時間單位

生：年、月、日。

3、認識年歷卡

師：那么年、月、日之間有什么關(guān)系呢同學(xué)們想知道嗎這里有一張2023的年歷卡，請同學(xué)們觀察上面的年歷卡，然后在小組內(nèi)完成下面的幾個問題。(課件逐一出示問題)

一年有幾個月

哪幾個月是31天哪幾個月是30天

二月有多少天一年有多少天

4、學(xué)生匯報，交流師：哪個小組來說說你是怎么填的(師根據(jù)學(xué)生的回答靈活的操作和板書)

1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(31天)

4月、6月、9月、11月(30天)

二月(28天)365天

小結(jié)：同學(xué)觀察的很認真，回答的也非常完整。像這樣每月有31天的月份叫作“大月”，一年中有幾個大月每月有30天的月份叫作“小月”，一年中有幾個小月(繼續(xù)完善板書)

大月：1、3、5、7、8、10、12月(31天)

小月：4、6、9、11月(30天)

5、對比今年的年歷，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)大月和小月中的月份是否一樣。

6、探索大月小月的記憶方法師：我們有什么好的辦法能又快又牢固的記住哪個月有多少天

生：老師，我們可以用拳頭來記住。

師：喔，這真是個好辦法，請你到前面嘗試數(shù)出各月。

師：你真是了不起，告訴了大家一個這么好的辦法，同學(xué)們要注意凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天(二月除外)。

師：我們跟著電腦博士再來記一遍。(播放課件第8張)

師：誰能用兒歌的形式教給大家記住大月

生：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。(播放課件第9張，全班同學(xué)齊讀一遍)

師：謝謝你告訴大家一個這么好的方法，在這兩種方法中請選擇你喜歡的方法，比一比誰記得又快又牢固。

師：記好了嗎我們來玩一個游戲吧，聽好了，游戲的方法是：老師來報月份，若是大月請男生起立，若是小月請女生起立，準備好了嗎下面開始：(教師所報月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、2月。)(適當提問為什么要起立)

強調(diào)：二月是個特殊月。

三、鞏固練習(xí)

1、做一做：

找出你的生日和父母的生日

2、我會填

(1)一年有()個大月，有()小月。

(2)9月1日開學(xué)的前一天是()月()日;

(3)12月30日的后一天是()月()日;

(4)一年的最后一天是()月()日。

3、我是小法官

(1)13個月就是一年零3個月。()

(2)每年只有2、4、6、8、11月是小月()

(3)今天是5月30日，明天就是兒童節(jié)了。()

(4)4月12日是星期三，4月19日也是星期三。()

四、制作月歷

老師搜集到了些月歷的圖片大家來欣賞一下，欣賞之后，那么制作月歷需要什么條件學(xué)生說說。(知道上個月是星期幾，要制作月份共有多少天)

課堂總結(jié)：

時間對我們非常重要，希望同學(xué)們能夠珍惜時間，每日都學(xué)會新知識，每月都有大收獲，每年取得更大的進步。

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一、教學(xué)內(nèi)容：

77頁例1。

二、教學(xué)目標：

①知識與技能

通過讓學(xué)生觀察實踐初步體會有關(guān)時間單位“年、月、日”在生活中的應(yīng)用，

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識及提高解決問題的能力。

②過程與方法

通過學(xué)生合作交流、觀察討論、游戲活動等發(fā)揮學(xué)生嘗試自主探究的能力，培

養(yǎng)他們觀察、語言表達能力和創(chuàng)新實踐能力等。

③情感態(tài)度與價值觀

通過觀察實踐與活動，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，并滲透思品教育，培

養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，珍惜時間，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的思維品質(zhì)。

三、教學(xué)重點：

理解有關(guān)時間單位“年月日”的意義

四、教學(xué)難點：

平年、閏年及特殊二月的區(qū)分

五、教學(xué)準備：

1、日歷一本

2、每人備好年歷卡，2023年——2023年，月天數(shù)填寫表一份

3、多媒體課件或小黑板、幻燈

六、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入、交流

師：同學(xué)們，老師這里有個謎語請你們猜一猜，“有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮”。

生：“日歷”。

師：為什么呢誰來解釋一下

生：“因為日歷每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了”。

生：“日歷有三百多頁紙，每過一天就要脫衣服一件?！?/p>

師出示“一本日歷”觀察。

師：“日歷上都記載著什么”

生：“年、月、日”

板書課題“年、月、日”

(二)學(xué)習(xí)新課

1、出示例1

2、觀察2023年歷，你想了解到什么知識

生：一個月有多少天一年有多少個月

生：哪幾個月是31天哪幾個月是30天

生：二月有多少天一年有多少天

生：四月有幾個星期零幾天

3、師：應(yīng)該先研究哪個問題

生：一個月有多少天

師：為什么

生：知道了一個月有多少天，就可以求出一年有多少天。

生：用一個月的天數(shù)乘上12就會知道一年有多少天了。

師：觀察我們已備好的年歷卡，然后把每個月的天數(shù)填寫在已備好的表里。(課件出示表格，學(xué)生填寫自己的表格)

4、你發(fā)現(xiàn)了什么

四人一組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指名發(fā)言。

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一、教學(xué)分析：

(一)教材分析

《年月日》的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時間單位“時、分、秒”，并已經(jīng)在實際生活中積累了“年、月、日”感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。

年、月、都是較大的時間單位，理解一年或者一個月的時間有多長需要借助一定的想象力。因此，教材選用了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進行教學(xué)。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神。

(二)學(xué)生分析

學(xué)生雖然在實際生活中有了一些感性的認識和經(jīng)驗，但是缺乏清晰的認識和數(shù)學(xué)思考的過程。因此，要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體情境中感受時間。

結(jié)合我們班學(xué)生的實際情況我擬定了以下教學(xué)重難點。

(三)教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：

認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。建立年、月、日的時間觀念。

教學(xué)難點：

記住各月的天數(shù)和初步會判斷平年或閏年。

根據(jù)以上分析和教學(xué)重難點，我確定了以下教學(xué)目標。

二、教學(xué)目標：

1、知識與技能目標：

使學(xué)生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月及平年、閏年各有多少天。

2、過程與方法目標：

在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。發(fā)展學(xué)生認真觀察、歸納概括的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

感受數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生樂于探求知識的情感;及珍惜時間的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)策略：

1、教學(xué)模式

本節(jié)課我采用自主探究——合作交流的教學(xué)方式，讓學(xué)生在觀察、討論、合作的過程中體驗數(shù)學(xué)知識，使自主探究的方式貫穿教學(xué)的全過程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2、教學(xué)方法與手段

①應(yīng)用媒體整合，突破教學(xué)難點。

②采用課前準備、課上小組合作探究的教學(xué)方式;貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

四、教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)境激趣，提示課題。

1、俗話說“好的開始是成功的一半”。開課伊始，以激動人心的畫面吸引學(xué)生注意。同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一些照片，每一張照片都記錄了一些讓我們每個中國人都引以為自豪的的瞬間。你們想看看嗎(出示課件)讓學(xué)生說畫面呈現(xiàn)的是什么情景，這些情景發(fā)生在什么時間。最后定格在三幅畫面。讓學(xué)生找這里在記錄事件發(fā)生時用了哪些時間單位呢

(設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生全身心投入到數(shù)學(xué)活動中去。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的年月日，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，同時對學(xué)生進行愛國主義教育。建立學(xué)生新舊知識的聯(lián)系。加深對時間單位的理解。)

2、揭示課題這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)新的時間單位――年、月、日。(板書課題)

(二)小組合作，探究新知。

探究活動一：觀察年歷，回答問題。

1、合作學(xué)習(xí)階段：

為了有效的學(xué)習(xí)新知，我放手讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)年月日的知識，使課堂教學(xué)的起點對準了本班學(xué)生的實際水平。然后利用年歷組織學(xué)生進行一系列活動，讓學(xué)生以小組為單位有目的觀察年歷，并回答問題。如：“一年有幾個月”“每個月的天數(shù)一樣嗎”等等，孩子們的熱情一下子被點燃了，課堂變成了同學(xué)們暢所欲言的地方。

2、交流成果階段：

(1)這一階段是課堂的重中之重，學(xué)生要把自己通過查找、總結(jié)、合作學(xué)習(xí)得出的結(jié)論進行匯報，在此基礎(chǔ)上，教師借助多媒體課件直觀演示。(出示課件)并在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)并板書：

①一年都有12個月。1、3、5、7、8、10、12每個月都有31天。我們把每月31天的月份叫大月。

②4、6、9、11每個月有30天。我們把每月30天的月份叫小月。

③2月有時28天，有時29天。我們把2月有28天的。那一年叫做平年，把2月有29天的那一年叫做閏年。突出2月份這個特殊月。

7個大月和4個小月再加上2月正好是12個月，(板書12個月)。

這時，讓學(xué)生把自己的生日，在年歷上圈出來，加強學(xué)生對年月日的感性認識。

(設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。使每一個學(xué)生在傾聽、表達的過程中，不斷地修正和完善自己的發(fā)現(xiàn)，體驗到成功的喜悅與合作的快樂。)

(2)現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了每個月的天數(shù)，怎樣把每個月的天數(shù)很快地記下來我先讓學(xué)生思考，再小組討論，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上推薦巧記年月日。(課件出示)

(提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了認識大月小月，并掌握各月天數(shù)的目標)

(3)教學(xué)到這，我考慮到小學(xué)生天生好動這一特點，安排了這樣一個游戲。老師報月份大月請男生起立，是小月的請女生起立。

(設(shè)計意圖：讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中樂，使知識得升華。)

探究活動二：探究平年或閏年。

通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)二月的天數(shù)不一樣，那么2月份的天數(shù)有什么規(guī)律嗎出示1993-2023年二月份的天數(shù)，讓學(xué)生觀察、討論、發(fā)現(xiàn)四年一閏的問題。課件演示：閏年來歷。

(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的排列規(guī)律，通過多媒體演示，加深了學(xué)生對平閏年的判斷方法的理解，記憶，從而有效地突破教學(xué)難點。)

這時我設(shè)計了鞏固練習(xí)：判斷1949、2023、2023、1900年都是什么年引出公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年的知識。

最后是知識拓展計算平年、閏年的全年天數(shù)。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出計算方法很重要，由于計算年份不同，學(xué)生有兩種不同答案，根據(jù)學(xué)生的回答教師把板書補充完整，平年全年365天，閏年全年366天。

(三)拓展應(yīng)用，開發(fā)智力

整個練習(xí)的設(shè)計體現(xiàn)了由淺入深、由易到難的認知規(guī)律。基本練習(xí)考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。提高練習(xí)是一個猜生日的游戲，通過這個游戲，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以了解一些必要的社會知識和重大節(jié)日。

(四)總結(jié)歸納，落實主旨。

同學(xué)們，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一節(jié)課又要過去了，在這節(jié)課中你有哪些收獲呢

(設(shè)計意圖：以談話的方式進行總結(jié)，不但重視了知識的反饋，而且重視了情感的培養(yǎng)，從而起到了知情共融的良好效果。)

五、板書設(shè)計：年月日

一年有12個月

大月：1、3、5、7、8、10、12(31天)

小月：4、6、9、11(30天)

2月：平年28天，閏年29天

平年全年365天，閏年全年366天

六、教學(xué)反思：

1、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，

2、激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，啟發(fā)了學(xué)生的積極思維，讓學(xué)生感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探索者，在自我探究、自我發(fā)現(xiàn)中獲取新知，成為學(xué)習(xí)的主人。

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(一)口算除法

1、整千、整百、整十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

(1)用表內(nèi)除法計算：先用被除數(shù)0前面的數(shù)除以一位數(shù)，算出結(jié)果后，再看被除數(shù)的末尾有幾個0，就在算出的結(jié)果后添幾個0。

(2)用乘法來算除法：看一位數(shù)乘多少等于被除數(shù)，乘的數(shù)就是所求的商。

2、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。

(1)除數(shù)不變，把三位數(shù)看成幾百幾十或整百的數(shù)，再用口算除法的基本方法計算。

(2)想口訣估算：想一位數(shù)乘幾最接近或等于被除數(shù)的位或前兩位，那么幾百或幾十就是所要估算的商。

(二)筆算除法

1、牢固掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法、步驟與格式，尤其是商中間、末尾有0的筆算算式的寫法。

(除數(shù)是一位數(shù)的計算法則，除數(shù)是一位數(shù)，從被除數(shù)的高位除起，先除被除數(shù)的前一位，如果不夠除，再除被除數(shù)的前兩位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫到被除數(shù)那一位的上面。除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，用“0”占位。每一次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。)

2、會判斷商是幾位數(shù)。

比較除數(shù)與被除數(shù)位的大小，如果被除數(shù)位上的數(shù)比除數(shù)小，那么商一定比被除數(shù)少一位;如果被除數(shù)位上的數(shù)比除數(shù)大或相等，那么商和被除數(shù)的位數(shù)相等。

3、除法的驗算方法：

(1)沒有余數(shù)的除法：商×除數(shù)=被除數(shù);

(2)有余數(shù)的除法：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù);

4、關(guān)于0的一些規(guī)定：

(1)0不能作除數(shù)。

(2)相同的兩個數(shù)相除商是1。(既然能相除這個數(shù)就不是0)

(3)0除以任何不是0的數(shù)都得0;0乘任何數(shù)都得0。

5、乘除法的估算：4舍5入法。

如乘法估算：81×68≈5600，就是把81估成80，68估成70，80乘70得5600。

除法估算：493÷8≈60，就是把493估成480(480是8的倍數(shù)，也最接進492)，然后再口算480÷8得60。

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教學(xué)目標：

1、在解決實際問題的過程中體會0除以任何不為0的數(shù)結(jié)果都等于0。

2、經(jīng)歷探索商中間、末尾有0的除法計算方法的過程，并能正確計算。

3、在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)例1

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

出示情境圖，問：從圖上知道了什么平均每只兔能采到幾個蘑菇，算式怎樣列

平均每只猴能摘到幾個桃，可以怎樣列式

2、結(jié)合舊知，解決問題

三只小猴摘桃，可樹上一個桃也沒有，那你覺得每只小猴能摘到幾個桃呢

一個都摘不到那么03等于多少呢

如果是4只小猴摘桃結(jié)果會怎樣5只呢9只呢算式怎么列結(jié)果呢

問：仔細觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)得出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。

二、鞏固練習(xí)

想想做做1

學(xué)生獨立完成后指名回答。

小結(jié)：0除