《Myfamily》三年級英語教案五篇

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3.教材相配套的教學錄音帶。

《Myfamily》三年級英語教案五篇

【教學過程】

英語是世界上的國際通用語言之一，使用范圍很寬泛。下面就是我

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

收拾的《Myfamily》三班級英語教案，希翼大家喜愛。

1.復習已學字母Aa-Ee。

《Myfamily》三班級英語教案1

(1)搶讀字母。老師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，

【教學重點】

同學們舉手搶答，老師讓最先舉手的同學讀出該字母，讀對的給該組

1.正確認讀和書寫字母Ff,Gg。

記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

2.學習單詞fish,goose,girl,father。

(2)看誰快。將全班分成兩組，一組同學持大寫字母，另一組同學

【教學難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)分。

持小寫字母，老師迅速念字母，要求持有該字母的同學快速站起來，

【教具預備】

最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得

1.圖片fish,goose,girl,father。

分多的組獲勝。

2.寫有大小寫Ff,Gg的字母卡。

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2.老師出示圖片，讓同學說出單詞以及該單詞的第一個字母。sthis?CanyoutellmeinEnglish?

3.播放Unit1的字母動畫，復習字母A-E。(3)點擊魚，讓同學聽單詞的發(fā)音，并仿照。

4.播放Unit1Let’sdo的錄音，同學邊聽邊做動作。(4)老師帶讀單詞fish并告知同學：Heisfishing.(邊說邊做

(二)展現(xiàn)新課(Presentation)動作，協(xié)助同學理解。)

1.老師讓同學看Let’ssay局部的動畫課件，展現(xiàn)情景。(5)老師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么嗎?(老

老師問：Whatcanyouseeinthepicture?鼓舞同學盡量用學師要對說對的同學舉行褒揚)

過的英語單詞體現(xiàn)。(6)老師出示father的單詞卡，讓同學認讀。

2.學習字母Ff和單詞fish,father。(7)老師出示字母卡，讓同學分辨字母Ff的大小寫。

(1)老師點擊小女孩的爸爸，問同學：Who’stheman?讓同學答(8)老師在四線三格中按筆順書寫字母，讓同學認真觀看后，做書

復出father一詞?？站毩?。

(2)老師繼續(xù)問：Whatishedoing?然后用鼠標點擊魚：Look!What’3.學習字母Gg和單詞girl,goose。

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(1)老師點擊小女孩問：Canyouspeakthisword?讓同學說出(7)老師出示girl的單詞卡，讓同學認讀。

girl。(8)讓同學分辨字母Gg的大小寫。老師在四線三格中按筆順書寫

(2)老師繼續(xù)問：Whatisshedoing?然后用鼠標點擊鵝：Look!字母，讓同學認真觀看后，做書空練習。

What’sthis?CanyoutellmeinEnglish?4.讓同學在活動手冊上把所學字母Ff，Gg舉行描紅。老師在教室

(3)點擊鵝，讓同學聽單詞的發(fā)音，并仿照。中巡察，準時給同學舉行輔導。

(4)老師帶讀單詞goose并告知同學：Sheisplayingwiththe5.讓同學聽錄音帶跟讀仿照。[使用Let’ssay/A相配套的錄音

goose.(邊說邊做動作，協(xié)助同學理解。)帶。]

(5)老師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發(fā)的是什么音嗎?6.老師出示圖片，讓同學看圖片說出單詞及第一個字母。

同學說出后，老師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個字母發(fā)出的音是這7.播放Let’schantA動畫前，協(xié)助同學理解歌謠大意，并教

樣的。讀歌謠。

(6)老師出示字母卡，教讀字母Gg。8.同學跟著動畫學歌唱謠，可用手打節(jié)奏。

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(三)趣味操練(Practice)有找出來。

1.大寫找小寫(四)擴展性活動(Add-activities)

老師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名同學到講臺上來，老老師在黑板上寫出學過的字母。讓同學讀一讀，然后找出這些字

師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在老師宣布“開頭”后，他們要母的街坊(即與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。)

盡快按大寫字母找出相應的小寫字母?！禡yfamily》三班級英語教案2

2.找字母教學目標1.把握單詞：mother,father,woman,man

找一個同學站在老師前面背朝其余的同學。老師將Ff，Gg分離寫把握句型：Whosthatwoman?Shesmymother.

在四張紙上，藏在四個同學的課桌里，請這位同學猜。全班用聲音提醒Whosthatman?Hesmyfather并能在情景中運用。

找字母的同學。假如位置離字母近了，就大聲說Big(F)或small(f)。2.通過對話，同學練習介紹自己和學會咨詢他人的家庭成員。

假如離遠了，就小聲說Big(F)或small(f)。無論找到哪一個字母，教學重點1.句型：Whosthatman(boy)?Hesmy…

全班同學都要賦予掌聲鼓舞。再換另一名同學繼續(xù)找，直到4張字母所Whosthatwoman(girl)?Shesmy…

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2.詞匯：father,mother,woman,man一、熱身/復習(warmingup)

教學難點1.能區(qū)別和正確使用人稱代詞he和she，及發(fā)音。1.播放英語歌曲BoyandGirl和同學一起唱一唱。

2.新句型Who’sthat…?的運用。2.日?？谡Z練習，播放Unit1BLetstalk錄音，讓學生上講臺

教具預備1.老師及同學的家庭照片。操練一下，并做的好的嘉獎貼畫

2.姚明等明星畫片二、新知展現(xiàn)(Presentation)

3.錄音機及磁帶。1.老師給同學出示照片，告知同學教師給大家介紹一位新伴侶。

導學過程二次備課Doyouknowwhoisshe?你想知道他是誰嗎?然后說：Thisismy

預習提綱friend.HernameisLinda.解說She’s...

1.課前先讓同學復習介紹伴侶怎么說內(nèi)容如下：Hi,thisismy出示另外幾張畫片問：Who’sthisgirl?引出句型“She’s...

friend,Amy…She’smyfriend.并強調(diào)she的發(fā)音。同樣辦法引出He’s...He’

2.讓同學自帶自己家的照片。smyfriend.突出he的發(fā)音。并強調(diào)he和she的區(qū)分。

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2.出示姚明等明星畫片，引出句型Who’sthatwoman/man?She’音，跟讀課文對話。老師一句一句的領著同學讀句子。

s...He’s...領讀新句型。C.分男生女生讀課文，再讓同學來表演。

然后出示卡通圖片說：Look!Who’sthatwoman?同學答復:She’D.Playthetape.Singasong:”Fatherandmother”分組

sDog.老師適時加上Yes,she’sMotherDog.出示Mother(mom)Dog競賽唱一唱。

以同樣的方式介紹father(dad).領讀新單詞。E.鼓舞同學把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表演。(引出“He

3.課文展現(xiàn)is和Sheis，輕松地學習本節(jié)課的單詞。

A.讓同學看課文，了解課文的也許意思，并試著回答問題：(1)Who’三、趣味操練(Practice)

sthatgirl?1.Who’sfamilyisthis?

(2)Who’sthatman?老師先收集幾張同學的全家福，出示其中一張問：Who’sfamily

(3)Who’sthatwoman?isthis?引導該家庭的同學快速反饋：Thisismyfamily.然后讓其

B.聽課文錄音的方式展示let’stalk的內(nèi)容。讓同學看書聽錄他學生對比片中的人物發(fā)問，該生答復。

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2.嬉戲：Guess《Myfamily》三班級英語教案3

請一名同學到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名同學說幾句英語，教學目標1.能夠聽、說，認讀主要生詞：man,father(dad),

讓全班同學問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s.../She’s...grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和

猜對了，就蒙住說話同學的眼睛，繼續(xù)嬉戲。(在嬉戲過程中播放英語grandmother(grandma)。

歌曲，創(chuàng)設開心氣氛。)猜對的學生貼畫嘉獎。2.培養(yǎng)同學學習英語的興趣，培養(yǎng)同學的團結合作精神。

3.做本單元let’stalk局部的活動手冊配套練習。3.培養(yǎng)語感，了解西方文化氣氛

四、擴展性活動(Extension)教學重點man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,

向周圍的小伴侶介紹自己的家人。mother(mom)和grandmother(grandma)。

五、課堂總結(Assessment)教學難點單詞的發(fā)音尤其是grandpa\grandma的發(fā)音。

1.讓同學總結本節(jié)課主要學習的句型和單詞。教具預備1.一張familytree的掛圖

2.同學分角色舉行表演。2.預備一張全家照

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3.教材相配套的教學錄音帶S1:Who’sthatman?

導學過程二次備課S2:He’smyfather.

預習提綱S1:Who’sthatwoman?

1、課前先讓同學復習三班級下冊Unit2PartAlet’stalk局部S2:She’smymother?

的內(nèi)容：Whosthatman(boy)?Hesmy…二、新知展現(xiàn)(Presentation)

2、讓同學預備一張全家照。1、老師出示Linda的照片，問同學：Who’sthisgirl?讓同學

一、熱身/復習(warmingup)答復：She’sLinda，并把照片貼在黑板上。出示father,mother的

1、Greating：圖片，問同學：Who’sthatman(woman)?引導同學說出：He’sLinda’

T:Goodmorning，boyandgirls.sfather(dad).She’sLinda’smother(mom).出示圖片，讓同學

S:Goodmorning,Mr.\Mrs..;認讀father,dad,

2、復習上節(jié)課時內(nèi)容，兩個學生舉行對話，如：mother,mom..指出：dad,mom更多的用于日?？谡Z當中。

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2.老師出示一張familytree的掛圖，如下一分。

Myfamily2、聽錄音：聽let’slearn局部錄音帶，讓同學邊聽音邊認讀

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)單詞：man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)

father(dad)mother(mom)和grandmother(grandma)。

Isisterbrother三、穩(wěn)固練習(Practice)

教師指著掛圖說：Thisismyfamily.Thereare7peoplein1、老師說Showmethepictureofyourmom.\dad同學立即

myfamily:mygrandpa,mygrandma,mydad,mymom,mysister,my高舉mom\dad的照片說Thisismymom\dad，舉錯的退出。

brotherandme.引出所教單詞grandfather，并將grandfather的照2、讓同學在familytree上展示他的家庭成員狀況。

片貼在相應的位置上。要指出grandma和grandpa更多的用于日?？贖owmanypeoplearethereinyourfamily?

語當中。領讀新單詞。Whosthatman(woman)?

3.照片所有取下后，老師指單詞，讓同學分組競賽認讀，讀對的得She’s/He’smy...

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老師告知同學family的組成是father教學目標1.學習字母Ff、Gg

and2.能夠認讀以兩個字母開始的單詞：father、fish、girl、goose

mother3.能夠跟節(jié)奏說歌唱謠

I4.使同學對中西飲食習慣有初步的熟悉

love教學重點學習字母Ff、Gg并且能夠認讀以兩個字母開始的單詞：

you.father、fish、girl、goose擴展其他的單詞。

Ilovemymother.Ilovemyfather.請同學仿照教學難點chopsticks、fork和knife三個單詞的正確認讀。

四、課堂總結(Assessment)教具預備1.與本節(jié)課相關的單詞卡

1、讓同學總結本節(jié)課主要學習的單詞。2.五個字母的大寫和小寫卡片

2、唱let’ssing局部的歌曲。《Myfamily》三班級英語教案4

課題Unit2Myfamily(第三課時)預習提綱

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1.課前讓同學預備以前學過的五個字母的大寫和小寫卡片。2.老師將學過的字母一一展示在黑板上，讓同學認讀，引出字母

2.讓同學預備與本節(jié)課相關的單詞卡。Ff，教讀并將大小寫出后再教授幾遍。用同樣的辦法教學Gg。

一.熱身/復習(warmingup)3.出示以這些字母為首字母的單詞的相關圖片，問What’sthis?

1.隨著錄音機唱一唱ABC的歌曲。father和girl在前面已學過，復習一下。

2.猜一猜4.出示圖片讓同學看Let’ssay的局部。問：Whatcanyousee、

把學過的字母A-E寫在卡片上，依次展示卡片的反面，讓同學猜引導同學答復：Icanseeaman.問;Whatishedoing?然后指著魚：

字母。對猜對的學生給于口頭褒揚。What’sthis?Canyoutellme?教學教讀It’safish.用同樣的

二.新課展現(xiàn)(Presentation)辦法教goose，并不時出示單詞卡片讓同學認讀。

1.嬉戲(game)：三.趣味操練(Practice)

將兩張字母卡連同前面學過的五張讓同學預備好。老師每念到一個1.嬉戲：找伴侶

字母，持有這張字母卡的同學便站起來，嘹亮的讀出來。將學過的七個字母按大小寫分開，一局部同學拿大寫字母卡，一

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局部拿小寫字母卡。讓拿大寫字母卡的同學分離起立讀出手中的字母，五.課堂總結(Assessment)

那對應小寫字母卡的同學跟到他后方舉起手中的字母，說：I’m…兩1.讓同學總結本課要求會讀的單詞。

人握手并說：Nicetomeetyou.2.聽錄音，跟著說唱chant。

2.將圖片與單詞卡片同時展現(xiàn)，讓同學找出本課剛學的字母。3.把字母學會。

3.老師在四線三格上教寫字母，強調(diào)同學注重占格，同學觀看后課題Unit2Myfamily(第四課時)

在活動手冊上描紅。教學目標1.學習本課句型：Isshe/heyour…?.Yes,she’smy

4.聽Let’schant局部的歌謠，同學跟著節(jié)奏一起拍手說，sister./No,she’smymom..

注重under和tree的發(fā)音。詞匯(短語)：Comeon!Really?WatchTV.

四.拓展活動(Extension)2.使同學把握一些感慨詞來體現(xiàn)心中的主意，如Cool!Great!Wow!

1.找出我們所學過的單詞中分離含有字母F和G的單詞(good及常用口語Comeon!Really?

goodbyegirlfoodfriend)教學重點1.使同學進一步穩(wěn)固句型：Who’sthisgirl/boy?She’

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s/He’s…一.熱身/復習(warmingup)

Isshe/heyour….?Yes，she\heis.No,she\heisn’t.同學各自拿出自己的全家福，按照PartA的句型，兩人一組舉行

2.詞匯(短語)：Comeon!Really?WatchTV.操練，表現(xiàn)好的學生嘉獎貼花。

教學難點本課句型：Isshe/heyour…?及答復Yes,she’smyS1：Thisismyfamily。

sister./No,she’smymom.S2：Who’sthatwoman?

教具預備教材相配套的教學錄音帶S1：She’smymother.

《Myfamily》三班級英語教案5S2:Who’sthatman?

預習提綱：S1:He’s…

1.課前讓同學聽錄音，復習PartALet’stalk的內(nèi)容：who’s二.新課展現(xiàn)：(Presentation)

thatwoman/man?She’s/He’s…1.Game:Isayyoudo

2.課前讓同學預備了一張自己的全家福并練習對話。讓同學在嬉戲中學習新學問。老師發(fā)號口令，同學做動作。老師

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說：Comeon,children!on,并講授中文“Really?”“Howfunny!”的發(fā)音和釋義。特殊是語

Standup,please!Cool!氣詞一定要讀出語氣來。

Sitdown,please.三.趣味操練(Practice)

Openyourbooks.1.讓同學拿出課前預備的圖畫，老師指著畫中人物問：Is

WatchTV.(手指電視，做按遙控器的動作)等。對于同學完成的動she/heyour…?反復問幾次，提醒同學用Yes\No做容易答復。

作，老師準時賦予同學褒揚和絕對。如：Great!Cool!等。2.教讀句子：Issheyourmom?Yes,She’smymom.No,she’

2.領讀詞組Comeon!WatchTV.并板書。smysister.褒揚讀的好的同學：Cool/Great.

3.對讀的好的學生適當褒揚，用上語氣詞：Wow,cool.3.Listenandnumber.要求同學按照錄音內(nèi)容及挨次，給對應的

4.板書Wow,cool.，教授幾個感慨詞，其實此詞同學已大多數(shù)知圖標標號，老師放錄音，指導同學標號。

道Cool!Great!Wow!的意思。4.嬉戲(game)

5.讓同學看書，聽錄音邊跟讀，并注重新授詞組watchTV,come同學用自己課前預備的畫分小組完成Let’spractice.中的嬉戲

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活動。教具預備1.教材相配套的教學錄音帶

四.課堂總結(Assessment)2.本課相關的照片，掛圖

1.讓同學總結本節(jié)課所學的感慨詞和常用口語。導學過程二次備課

總結本節(jié)課需把握的句型，并能在實際情景中運用。預習提綱

課題Unit2Myfamily(第五課時)1.課前先讓同學復習本單元PartALet’sLearn局部的內(nèi)容。

教學目標1.能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：sister,brother2.讓同學預備好與本課相關的照片。

2.在學習Let’sChant中的歌謠時，要讓同學通過有節(jié)奏地說唱，一.熱身/復習(warmingup)

復習和穩(wěn)固本課所學單詞。用句型：Issheyour…?來做對話。

教學重點1.單詞sister,brother。老師作示范：老師拿出自己家庭成員的不同照片，讓同學提問，

2.學習Let’sChant中的歌謠老師按照提問答復。小組合作：同學以小組為單位(變換小組成員)，

教學難點能夠聽懂本單元的小故事。拿著家庭成員的照片相互咨詢：“Isshe/heyour…?”

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做的好的學生貼畫嘉獎!老師指著魚說：Wow!Whatabigfish!老師做動作并領讀句子，

二.展現(xiàn)新課(Presentation)提示同學注重語調(diào)，體味句子的意思。

1.老師出示BLet’slearn的掛圖出示句子，試著理解：

老師提問：Whatcanyousee?Whataretheydoing?在掛圖中Whatabiggoose!

有幾個人?他們什么關系?引出單詞brother,sister，指導同學認讀。Whatatalltree!

告知同學：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而Whatanicegirl!

sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。3.出示17頁上的感慨句，讀一讀，體味感慨句的語調(diào)。齊讀并做

2.在掛圖上，你還看到什么?What’sthis?依次引出單詞“fish，動作表示一下這些詞。

boat，goose，flower”Great!Cool!Oh!Look!Howfunny!

同學答復：fish,boat,goose,flower等并板書。4.聽錄音，教讀單詞。

老師領讀單詞。5.老師出示家庭成員的單詞卡片，請讀的的同學到前面來帶讀，

第16頁共19頁

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讓同學開火車認讀。。邊看邊跟讀。

6..師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。以小組為單位，表演Chant，表現(xiàn)好的哪一組加小紅花。

讓同學一起讀一讀。四、擴展性活動(Extension)

三、趣味操練(Practice)同學們做自己的FamilyTree.

1.Listenanddo聽一聽，做一做同學們自由走到其他學生那里，議論家庭成員，運用句型“Who’

老師和同學一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓同學舉起相she/she?Isshe/heyour…?”舉行問答。

應的卡片。課題Unit2Myfamily(第六課時)

T:Who’she?Who’she?S:He’smyfather.教學目標1.能夠聽、說、讀、寫字母Hh,Ii,并能聽說認讀以

T:Who’sshe?Who’sshe?S:She’smymother.….這些字母為首字母的單詞：hamburger,hot