中班美術一片樹林教案

WhenIwakeupeveryday,itisnotthebells,butthedreamsthatstrikeme.同學互助一起進步（頁眉可刪）

中班美術一片樹林教案

中班美術一片樹林教案1

【活動目標】

1、運用不同的線條和圖案，裝飾表現樹的基本特征。

2、嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

3、體驗參與線描畫創(chuàng)作的樂趣。

【活動準備】

1、ppt圖片（包括形狀不同的樹和圖案范例）、草地背景

圖。

2、白紙、記號筆、剪刀、膠棒。

【活動過程】

1、談話導入，引起幼兒活動的興趣。

（1）教師點擊課件出示樹的圖片，提問：這是什么樹？你

還知道有哪些樹？

（2）教師簡單小結。

2、欣賞圖片，感知樹的不同形狀。

（1）點擊課件，幼兒欣賞不同形狀的樹，鼓勵幼兒說出樹

干和樹冠的形狀。

（2）教師小結：除了我們欣賞的這幾棵樹外，在我們生活

的周圍，還有許許多多的樹，他們的形狀都不一樣。有的樹干粗，

有的樹干細；有的樹干直，有的樹干彎；有的樹冠大大的，有的

樹冠小小的；有的樹冠是橢圓形，有的樹冠是三角形……

3、討論線描的裝飾方法。

（1）鼓勵幼兒說說自己想用的線條和圖案。

師：“今天我們就用線描的方法來畫樹，你想用什么樣的線

條和圖案來裝飾你們的樹呢？”

（2）點擊課件，出示圖案，幼兒欣賞。

●出示圖案一：線條相同，粗細不同。

教師提問：這個圖案是用什么線條畫出來的？他們有什么地

方不同？

教師小結：相同的線條，可以畫的有粗有細，這樣畫出來的

圖案更漂亮。

●出示圖案二：線條不同。

教師提問：這個圖案里，你發(fā)現有哪些線條？

教師小結：不同的線條組合在一起，畫出來的圖案更豐富。

●出示圖案三：線與點的組合。

教師提問：這個圖案上有什么？

教師小結：線條和點組合在一起，畫出來的圖案更有層次。

（3）教師小結：剛才我們欣賞的這幾幅圖案，都是用一些

常用的線條和點畫出來的。我們小朋友在畫線描畫時，也可以試

試，設計出更多、更好看的圖案。

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

（1）教師講述創(chuàng)作要求：一張紙上畫一棵樹，把樹畫得大

一些；畫好后把樹剪下來；抹上漿糊，貼到草地上。

（2）幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用各種圖

案裝飾。

5、展示與評價作品，體驗成功的快樂。

（1）幼兒互相討論：最喜歡樹林里的哪一棵樹？喜歡它的

什么地方？

（2）教師小結，表揚幼兒的創(chuàng)作。

中班美術一片樹林教案2

活動目標：

1．感受畫家筆下與眾不同的樹林。

2．知道畫家是通過豐富的色彩、比例巨大的植物、表現出

暴風驟雨下奇異的叢林的。

3．能夠大膽表述自己對作品的理解和畫面情節(jié)的推測。

活動準備：

1．盧梭的作品《奇襲！熱帶颶風與虎》、《被美洲豹襲擊

的馬》、《被美洲豹襲擊的黑人》、《愉快的詼諧者》，科羅的

《蒙特方丹的回憶》，希斯金的《橡樹》凡。高的《樹叢下》。

2．勾線筆，各色顏料

3．幼兒用書：《一片樹林》

活動過程：

1．師幼共同欣賞不同風格的關于樹林的作品，初步感到盧

梭的畫風。

教師將盧梭和柯羅、希斯金、凡。高的作品同時展示，引導

幼兒初步欣賞作品。

教師：這些都是畫家筆下的樹林，你看了有什么感覺？你喜

歡哪一幅作品？為什么？

重點介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。

教師：你們知道這些畫的作品是誰嗎？

教師小結：盧梭是一位非常有名的畫家，他畫了很多的叢林

風景。你們來推測一下，這里還有哪些畫有可能是盧梭畫的？

2．教師用投影儀展示幼兒用書中的畫面，引導幼兒重點欣

賞作品《奇襲！熱帶颶風與虎》。

欣賞作品中準備襲擊獵物的老虎。

教師：這只老虎給你什么樣的感覺？你為什么會有這樣的感

覺？

重點感受作品中與眾不同的樹林。

教師：這只老虎生活在一片什么樣的樹林中？當時樹林里有

可能發(fā)生了什么事情？你從哪里感受到正下著很大的雨？還有

大風、閃電？如果這時你在樹林里，你會有什么感受？

重點感受畫家與眾不同的表現方法。

教師：盧梭畫的樹和其他畫家畫的樹一樣嗎？它給你什么樣

的感覺？為什么會讓你有這樣的感覺？

欣賞作品中色彩的運用。

教師：這幅作品中畫家主要用了哪些顏色？有沒有對比的色

彩？誰來指給大家看看？

教師：綠色基調主要用在畫面的什么部分？金色和橘色基調

主要用在畫面的什么部位？這樣用色有什么好處？畫家為什么

在金色和橘色基調處又畫了幾片綠色的巨大無比的葉子？這樣

畫又有什么好處？我們仔細觀察一下，畫家用了多少種綠色？這

些不同的綠色在畫面的什么部位？

教師小結：在這幅作品中，畫家用金色、橘色和赤褐色在綠

色基調中相互呼應，其中以老虎的描繪效果最為顯著。例如，在

暗色樹干與碩大綠葉后配置了茂密鮮艷的色彩。

3．遷移感受到的畫家風格，簡單欣賞其它三幅作品。

教師出示作品《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》《被

美洲豹襲擊的黑人》。

教師：這是盧梭的另外三幅作品，它們和剛才我們欣賞的作

品有哪些相似的地方？

4．教師提供幼兒用書和繪畫工具，幼兒自由操作。

教師：試著畫出你想像中的茂密叢林吧。

中班美術一片樹林教案3

活動目標：

1.用手捏表現樹的基本特征，并用多種綜合材料裝飾樹葉和

樹林。

2.能主動與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問題能積極想辦法解

決。

3.能大膽向同伴介紹，體驗、分享創(chuàng)作的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽

地在同伴之間交流。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

2.樹林的圖片。

活動過程：

1.故事引入活動。

(1)教師：一群小鳥飛累了，很想停下來歇一歇。但是周圍

煙塵滾滾，沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹

林嗎?

(2)教師：你們會幫它們建什么樣的樹林呢?(請幼兒邊講述

邊畫出樹的形態(tài))

(3)教師小結：樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高

高的、粗粗的、直直的，有的樹是矮矮的、細細的、彎彎的。樹

葉也是各種各樣的。

2.學習用手捏的方法制作樹。

(1)幼兒分成若干個小組，每組創(chuàng)作一片樹林。

(2)幼兒分組討論：要設計什么樣的樹林，準備怎樣來制作。

(3)教師示范：先用一大塊泥捏出樹干，可以有粗有細、有

高有矮;再捏出樹枝，樹枝可以向各個方向伸展;最后在樹枝上制

作出各種不同形狀的樹葉。

3.幼兒分組創(chuàng)作樹林，教師巡回指導。

提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作，怎樣做才漂亮。

4.展示作品，相互欣賞、評價。

(1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法，有沒有遇到困難，

又是如何解決的。

(2)鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，教師根據

每組幼兒的作品進行綜合評價。

●用自編自演故事的方式講評作品，改變了以往單一的.評

價方式，使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價作品。

活動建議：

☆環(huán)境創(chuàng)設師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和

“樹的朋友”主題墻。

☆家園共育①在接送途中，到公園或綠化帶附近散步時，

可以抓住時機引導幼兒觀看樹木，親近樹木。②協助幼兒做好關

于“樹”的調查，用多種方式了解樹。如查書、上網、看電視等。

③關心幼兒園的“樹朋友”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹，

讓小樹苗伴隨孩子成長。④請幼兒找出家中所有用木料做成的東

西。

中班美術一片樹林教案4

活動目標

1、運用不同的線條和圖案，裝飾表現樹的基本特征。

2、嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

3、體驗參與線描畫創(chuàng)作的樂趣。

活動準備

1、ppt圖片(包括形狀不同的樹和圖案范例)、草地背景圖。

2、白紙、記號筆、剪刀、膠棒。

活動過程

1、談話導入，引起幼兒活動的興趣。

(1)教師點擊課件出示樹的圖片，提問：這是什么樹?你還知

道有哪些樹?

(2)教師簡單。

2、欣賞圖片，感知樹的不同形狀。

(1)點擊課件，幼兒欣賞不同形狀的樹，鼓勵幼兒說出樹干

和樹冠的形狀。

(2)教師：除了我們欣賞的這幾棵樹外，在我們生活的周圍，

還有許許多多的樹，他們的形狀都不一樣。有的樹干粗，有的樹

干細;有的樹干直，有的樹干彎;有的樹冠大大的，有的樹冠小小

的;有的樹冠是橢圓形，有的樹冠是三角形……

3、討論線描的裝飾方法。

(1)鼓勵幼兒說說自己想用的線條和圖案。

師：“今天我們就用線描的方法來畫樹，你想用什么樣的線

條和圖案來裝飾你們的樹呢?”

(2)點擊課件，出示圖案，幼兒欣賞。

出示圖案一：線條相同，粗細不同。

教師提問：這個圖案是用什么線條畫出來的?他們有什么地

方不同?

教師：相同的線條，可以畫的有粗有細，這樣畫出來的圖案

更漂亮。

出示圖案二：線條不同。

教師提問：這個圖案里，你發(fā)現有哪些線條?

教師：不同的線條組合在一起，畫出來的圖案更豐富。

出示圖案三：線與點的組合。

教師提問：這個圖案上有什么?

教師：線條和點組合在一起，畫出來的圖案更有層次。

(3)教師：剛才我們欣賞的這幾幅圖案，都是用一些常用的

線條和點畫