五年級(jí)下冊(cè)語文第四單元復(fù)習(xí)課教案

精品文檔五級(jí)冊(cè)文四元習(xí)教復(fù)習(xí)內(nèi)：本組教材以“他們讓我們感動(dòng)”為主題，安排了兩篇精讀課《再見了，親人兩篇略讀課文《金色的魚鉤力量組課文為我們講述了一些感人的故事，表達(dá)了作者豐富美好的的情感。目的是讓學(xué)生思想受到感染熏陶，情感得到陶冶生化，感受到人物心靈的美好和品質(zhì)的高尚。復(fù)習(xí)目：1．復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，通過會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀、易錯(cuò)字指導(dǎo)，多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。2．通過對(duì)課文的理解回顧積累感受深刻或是喜歡的詞、句、段。3．理解重點(diǎn)句子的含義，體會(huì)作者思想感情。復(fù)習(xí)準(zhǔn)：1．積累感受深刻或是喜歡的詞、句、段。2．教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。一、回顧導(dǎo)入咱們學(xué)的第四單元，都包括哪幾篇課文？（生答）在這幾篇課文中我們看到了許多令自己感動(dòng)的人和事：（出示）志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民的（）深情老紅軍（）的高尚情操老支書在生死關(guān)頭（）的壯舉6歲孩子懷揣美好夢(mèng)想并喚起（）的巨大力量通過對(duì)這些人物的描寫，表達(dá)了作者（）的感情。師：這節(jié)課我們共同來復(fù)習(xí)這組課文，相信大家一定會(huì)對(duì)這些人物有更深刻的認(rèn)識(shí)，也會(huì)有更多的收獲。二、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)識(shí)（一）復(fù)習(xí)生字：1．自主復(fù)習(xí)中組長(zhǎng)反映下面幾個(gè)字音讀錯(cuò)的較多示）誼自由讀-指生讀-齊讀2在復(fù)習(xí)聽寫中，錯(cuò)誤最多的是這樣幾個(gè)字：嫂噩奠

肆

攙

呻（1）說說錯(cuò)在哪里，生生提醒寫時(shí)注意什么?（嫂：右上部分“臼”中間加一豎書寫時(shí)要注意通到下邊；噩：筆畫較多要按正確順序精品文檔

精品文檔書寫，注意疏密勻稱。奠：上面是個(gè)“酋”注意里面有一橫。以筆順為指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面說說記字的方法。（2）學(xué)生練寫兩遍。要求：寫正確、寫美觀。（3）展示糾正。3．細(xì)心的你一定整理了很多的多音字，咱們一起來挑戰(zhàn)一下！出示：您倒在血泊（）里。一只小船停泊（）在岸邊。我是住校生在學(xué)校里住宿（病痛折磨的他整宿整宿（）地睡不著覺。山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)（你這樣說是不恰當(dāng)（）的。指生讀?？偨Y(jié)：看，咱們中國(guó)的方塊字的確很神奇！難怪許多外國(guó)人也爭(zhēng)相學(xué)習(xí)呢！4．除了多音字還有一些形近字也需要我們掌握，請(qǐng)同學(xué)來區(qū)分一下這幾組：（1）挎----垮

籃-----藍(lán)

役-----投（2）總結(jié)：平時(shí)我們可以通過區(qū)分字形或組詞來區(qū)別形近字。5．我們?cè)賮砜纯催@些四字詞語。雪中送（）

深情（）誼

同（）于盡

勢(shì)不可（）喜出（）外

迫不及（）

熱氣（）

無邊無（）（）一息同桌互說—開火車讀—齊讀6.本單元我們從主人公身上感受到了世間的美好說幾個(gè)你課外積累的描寫人物美好品質(zhì)的的詞語嗎？

指生說?？偨Y(jié)：我們平時(shí)閱讀時(shí)就要做個(gè)有心人，邊閱讀邊積累，逐步增加自己的詞匯量，豐富自己的知識(shí)。三、復(fù)課文內(nèi)容本組課文中，有很多的人和事給我們留下了深刻的印象，也有很多精彩的片段值得我們積累。誰能給大家背誦一下你認(rèn)為精彩的段落呢？（一）學(xué)生自己瀏覽課文，確定一下精彩段落。（二）指生背誦。追問：能說說為什么覺得這部分精彩嗎？（三）課內(nèi)閱讀訓(xùn)練：老師認(rèn)為這部分比較精彩，我們共同來欣賞一下。A見了，親人》精品文檔

精品文檔1．課文前三個(gè)自然段寫作方法的共同點(diǎn)：指生匯報(bào)后，教師小結(jié)：以談話的口氣敘述，以請(qǐng)求的語句開頭，反問句結(jié)尾，以回憶的形式進(jìn)行敘述。2．再看課文的最后三個(gè)自然段，又發(fā)現(xiàn)了什么？(同上)以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，可以嘗試著挑戰(zhàn)一下，模仿運(yùn)用以上形式。B橋》1.指生概括主要內(nèi)容。2.你認(rèn)為這是一座怎樣的橋？為什么呢？3.現(xiàn)在能說說課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)涵了嗎？（是老支書把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了跨越死亡的生命橋這座橋梁正是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾“橋4.能說說本文在表達(dá)方法上有三個(gè)突出的特點(diǎn)嗎？指生匯報(bào)，教師小結(jié)：（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果。（2）本文多用簡(jiǎn)短的句、段，來渲染緊張的氣氛，加強(qiáng)了故事的悲壯色彩。（3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。四、總結(jié)：現(xiàn)在我們回顧一下，通過這節(jié)的復(fù)習(xí)，又有了哪些新的收獲或感想？五、限時(shí)作業(yè)通過自主復(fù)習(xí)和課上交流，對(duì)本組課文我們回顧了這么多，相信下面的題目一定難不倒你了，快來試試吧！1.聽寫2.我會(huì)選擇。精品文檔

精品文檔光：①光線。②一點(diǎn)不剩。③只。④露著。光吃草根怎么能行呢（）后面山上的野菜挖光了,您又跑到前沿陣地上去挖）他光著腳在池塘邊釣魚）魚鉤閃爍著金色的光芒）3.根據(jù)課文內(nèi)容填空（1橋》中的老漢是一個(gè)

人。（2）列車呀，請(qǐng)，讓，讓。4.