教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座

安徽醫(yī)科大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)定表一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)定內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)分10080%60%40%指標(biāo)得分教學(xué)態(tài)度22備課情況備課充分，講課教案編寫(xiě)認(rèn)真，講課內(nèi)容適合講課對(duì)象6教書(shū)育人教書(shū)育人，為人師表，不在課堂說(shuō)無(wú)標(biāo)準(zhǔn)話和違反校紀(jì)校規(guī)事，嚴(yán)厲課堂紀(jì)律，維持教學(xué)秩序10遵守教學(xué)紀(jì)律按教課時(shí)間講課，不遲到，不提前下課，不拖堂，不隨意調(diào)課2組織教學(xué)認(rèn)真組織教學(xué)，課堂有討論，有答疑，有總結(jié)4教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第1頁(yè)安徽醫(yī)科大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)定表教學(xué)內(nèi)容35正確性講授概念清楚，定義準(zhǔn)確，內(nèi)容正確12符合教學(xué)綱領(lǐng)符合教學(xué)綱領(lǐng)或課程基本要求，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)8先進(jìn)性恰當(dāng)介紹近年來(lái)與講課內(nèi)容相關(guān)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和新進(jìn)展5理論聯(lián)系實(shí)際經(jīng)過(guò)一定實(shí)例幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)了解10教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第2頁(yè)安徽醫(yī)科大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)定表教學(xué)方法23語(yǔ)言表示講課思緒清楚，邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言生動(dòng)，口齒清楚8能力培養(yǎng)利用啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，提升學(xué)生分析、處理問(wèn)題能力10教學(xué)伎倆依據(jù)講課課程特點(diǎn)和內(nèi)容，恰當(dāng)合理利用教學(xué)伎倆或教具，如電影板書(shū)、多媒體、電視錄像、錄音、實(shí)物模型、掛圖等。5教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第3頁(yè)安徽醫(yī)科大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)定表教學(xué)效果20學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)含有吸引力，學(xué)生注意力集中，討論熱烈，課堂秩序好，教學(xué)氣氛好10課堂教學(xué)效果講課結(jié)束后，對(duì)教師講授內(nèi)容印象深刻，能掌握或了解大部分課堂教學(xué)內(nèi)容10總分100意見(jiàn)和提議教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第4頁(yè)多媒體課件（CAI）教育界技術(shù)革命，各種媒體集合一身；形象詳細(xì)，圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)洌换庵仉y點(diǎn)，化抽象為詳細(xì)、形象、清楚；減輕教師工作量，增強(qiáng)教學(xué)趣味性；提升課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第5頁(yè)

一、怎樣制作CAI

目標(biāo)：課堂教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生掌握講解內(nèi)容;不能替換教師主導(dǎo)地位：對(duì)象：醫(yī)學(xué)院校本科生;教材：緊緊圍繞最新版本本科生教學(xué)綱領(lǐng)：方法：突出重點(diǎn);突破難點(diǎn)，化難為易，化抽象為詳細(xì)。成功關(guān)鍵：取決于教學(xué)思緒，而不是技巧。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第6頁(yè)二、優(yōu)異教學(xué)課件要求1、符合教學(xué)綱領(lǐng)，概念清楚、內(nèi)容正確。2、力爭(zhēng)簡(jiǎn)練，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，有利于學(xué)生了解與掌握。3、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，表達(dá)知識(shí)綜合性。4、較強(qiáng)表現(xiàn)力，生動(dòng)、吸引人。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)定：依據(jù)教程特點(diǎn)和內(nèi)容，恰當(dāng)、合理應(yīng)用多媒體等教學(xué)伎倆教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第7頁(yè)三、CAI制作應(yīng)注意問(wèn)題1、教師按照教學(xué)目標(biāo)自主設(shè)計(jì)，有條理性、邏輯性。2、簡(jiǎn)單地把教材或板書(shū)搬上屏幕。3、“坐享其成”。4、“炫技”：片面追求效果，過(guò)分使用媒體，加入無(wú)關(guān)圖片、視頻。5、“喧賓奪主”：信息超量，沖淡教學(xué)重點(diǎn)。6、課件展示時(shí)間＜20分鐘，不然學(xué)生思維分散，互動(dòng)太少。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第8頁(yè)（一）教學(xué)綱領(lǐng)

展示教學(xué)目標(biāo)：1、主要內(nèi)容；發(fā)病機(jī)理、病因、臨床癥狀與體怔、診療與判別診療、治療。2、重點(diǎn)；（診療與治療）3、難點(diǎn)知識(shí)；（判別診療）4、總結(jié)：條理歸納，增強(qiáng)學(xué)生記憶。必須掌握內(nèi)容；5、思索或復(fù)習(xí)題

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第9頁(yè)（二）模版與背景統(tǒng)一幻燈片模式，簡(jiǎn)約、特色。背景與文字對(duì)比鮮明，多淺色背景，深色字體。色彩：提升興趣，但不宜過(guò)多（“花俏”）冷色(如藍(lán)和白)：背景色。暖色(如橙或紅):顯著位置主題上(如文本)。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第10頁(yè)例1、背景過(guò)深教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第11頁(yè)（三）文字與格式選擇統(tǒng)一字型、字號(hào)與字體（＜2種）。每張字?jǐn)?shù)不宜過(guò)多（＜80字）顏色（2-3種）格式（上下、左右距離、行間距、斷行）文字精練：關(guān)鍵詞（提醒作用）、利用縮寫(xiě)、箭頭等。圖文并茂（省時(shí)、省力，易于了解）確保最終一排看清文字。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第12頁(yè)例2、文字過(guò)多（＞200字）

2凝血系統(tǒng)過(guò)篩試驗(yàn)：①APTT。血友病A與血友病B患者分別缺乏因子Ⅷ與因子Ⅸ，APTT常顯著延長(zhǎng)。接觸系統(tǒng)缺點(diǎn)也使APTT延長(zhǎng)，但普通無(wú)出血傾向。②PT。因子Ⅶ缺乏患者常有PT延長(zhǎng)。假如APTT與PT都有延長(zhǎng)，提醒有內(nèi)、外路徑和/或共同路徑多因子缺乏，或者有共同路徑中某一因子缺乏。如PT和/或APTT異常可被等量正常人血漿糾正，提醒為某個(gè)（些）凝血因子缺乏；如不能被糾正，則可能有抗凝物質(zhì)存在。③TT。TT延長(zhǎng)見(jiàn)于纖維蛋白原降低、異常纖維蛋白原血癥、纖維蛋白（原）降解產(chǎn)物增加或抗凝物質(zhì)存在。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第13頁(yè)例4、文字精練修正Sapporo標(biāo)準(zhǔn)

(Miyakisetal.J.Thromb.Haemost.)+APS臨床標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)ACALA

血管血栓

習(xí)慣性流產(chǎn)抗-b2GPI教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第14頁(yè)

（四）標(biāo)題與層次

（人民衛(wèi)生出版社教材）

一、*********（居中）（一）*********（靠邊，單占一行）1．****************（1）*******：**********1）*******：***********①******；②*********；③*********。固定類(lèi)型標(biāo)題如病因、臨床表現(xiàn)等，可用【】或[]

多在“一、”級(jí)標(biāo)題下。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第15頁(yè)例4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不規(guī)范

A、篩試驗(yàn)區(qū)分早期止血異常和凝血障礙?！镌缙谥寡獧z驗(yàn)：□血小板計(jì)數(shù)。血小板數(shù)量顯著降低時(shí)往往需做骨髓檢驗(yàn)?！跞缪“鍞?shù)量基本正常，應(yīng)檢驗(yàn)出血時(shí)間。血管異常和血小板疾病都可造成出血時(shí)間延長(zhǎng)。□在懷疑有血小板功效異常時(shí)需使用各種誘導(dǎo)劑做血小板聚集試驗(yàn)。如血小板不聚集或聚集顯著減低，則可能為血小板無(wú)力癥。如聚集正常，需深入觀察瑞斯托霉素誘導(dǎo)血小板凝聚。如該試驗(yàn)異常，應(yīng)懷疑有血管性血友病可能。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第16頁(yè)（五）圖形圖像處理

圖形、圖像設(shè)計(jì)可起到事半功倍教學(xué)效果（對(duì)比、動(dòng)態(tài)）。1、便于觀察，圖形、圖像盡可能大，處屏幕視覺(jué)中心。2、復(fù)雜圖像：隨教師講解分步顯示圖形，直到最終顯示出全圖。3、圖文并茂4、圖標(biāo)題與標(biāo)注教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第17頁(yè)例6、逐步分解、化難為易出凝血篩查試驗(yàn)臨床意義BPCAPTTPTTTFig

血小板功效異常/血管異常/FXIII缺點(diǎn)BPC/APTTPTTTFig

血小板數(shù)量/板功效異常內(nèi)源路徑異常（血友病、肝素抗凝、因子抑制物等）BPCAPTT

PTTTFig外源路徑異常(肝臟病早期、VK缺乏、口服抗凝、FVII缺點(diǎn)等)BPCAPTTPTTTFig共同路徑異常（FX缺點(diǎn)、FV缺點(diǎn)、抗凝物質(zhì)等）BPCAPTTPTTT/Fig復(fù)合原因：DIC、嚴(yán)重肝臟病等BPCAPTTPTTTFig有出血表現(xiàn)纖維蛋白原缺點(diǎn)、原發(fā)纖溶等BPCAPTT/

PT/

TT

Fig教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第18頁(yè)

（六）

視頻素材

視頻、動(dòng)畫(huà)素材是PPT不可缺乏組成部分,利用其聲音與畫(huà)面同時(shí)，表現(xiàn)力強(qiáng)特點(diǎn)，提升教學(xué)直觀性和形象性。防止動(dòng)畫(huà)與幻燈片頻繁過(guò)渡，讓聽(tīng)眾視覺(jué)疲勞或厭煩?；脽羝g過(guò)渡特效普通2-3種類(lèi)型教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第19頁(yè)（七）添加圖形圖形和文字配合，增強(qiáng)課件生動(dòng)、形象、直觀演示效果、降低文字。1、高質(zhì)量圖片：專(zhuān)業(yè)圖庫(kù)，或網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)圖像資源。2、不要將小尺寸、低分辨率相片簡(jiǎn)單拉伸，使它適合幻燈片布局。3、插入圖片+文字說(shuō)明。4、注意版權(quán)、肖像權(quán)與隱私權(quán)。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第20頁(yè)例7、圖文并茂關(guān)節(jié)出血遠(yuǎn)期結(jié)果關(guān)節(jié)功效障礙，致殘滑膜囊毛細(xì)血管重復(fù)出血滑膜腫脹、增生－滑膜炎關(guān)節(jié)軟骨破壞骨性關(guān)節(jié)炎肌肉萎縮教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第21頁(yè)

例8、保護(hù)肖像、隱私權(quán)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第22頁(yè)

例9、防止使用低劣剪貼畫(huà)

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第23頁(yè)

六、插入圖表和結(jié)構(gòu)圖

組織結(jié)構(gòu)圖：形象地表示結(jié)構(gòu)、層次與對(duì)比關(guān)系

便于總結(jié)：知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第24頁(yè)圓餅圖：顯示百分比

VTE遺傳性危險(xiǎn)原因抗凝蛋白缺乏其它/未明APC-R(Geneticdefect?)APC-R(FVLeiden)中國(guó)漢族人群高加索人群其它/未明抗凝蛋白缺乏教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第25頁(yè)Levitanetal.1999OvaryBrainPancreasLymphomaLeukemiaColonLung12011711098817661020406080100120140Rateper10,000patientsRiskofthrombosisaccordingtocancertypeTumorshaveprocoagulanteffect,some(ovary/brain)morethanothersCancertherapy–chemo/radio–alsoincreasesriskofthrombosis教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第26頁(yè)

（八）插入聲音和視頻

提升主動(dòng)認(rèn)知能力，人類(lèi)自然學(xué)習(xí)方式（如胎心、心臟雜音）。應(yīng)用視頻更加好地說(shuō)明觀點(diǎn)，變換口味，激發(fā)聽(tīng)眾興趣。防止使用嘈雜音效(掌聲)與過(guò)量聲效。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專(zhuān)家講座第27頁(yè)

（九）幻燈片細(xì)分與總