2023年高考語文備考之小說閱讀中的“伏筆”、“鋪墊”和“懸念”的區(qū)別

高考小說中的“伏筆”和“鋪墊”一、什么是伏筆和鋪墊？據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》，鋪墊指陪襯、襯托；而伏筆指文章里前文為后文埋伏的線索。鋪墊和伏筆都是為下文服務(wù)的，鋪墊、設(shè)伏筆，都是解釋某句或某段話在結(jié)構(gòu)上的作用。伏筆本質(zhì)是轉(zhuǎn)折，鋪墊本質(zhì)是遞進(jìn)。前者強調(diào)情節(jié)轉(zhuǎn)變需要符合邏輯關(guān)系，后者要求人物情感變化過渡必須自然。何謂伏筆，一般指作者在開篇不動聲色設(shè)置的情節(jié)預(yù)先交代或小提示，作用是為后文情節(jié)逆轉(zhuǎn)提供前提或條件。何謂鋪墊，一般指作者在情節(jié)推進(jìn)過程中，大量有計劃鋪就的“事實”展示，作用則是為了人物角色或讀者情感變化過渡更自然，不突兀。1、鋪墊：對行將來臨的事物的襯托。鋪墊，也稱鋪敘襯墊，是為了突出后面要出場的主要人物、事物或要發(fā)生的事件，先對次要人物、事物、事件進(jìn)行鋪陳描述來烘托、引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法。通俗地說，先描述的內(nèi)容就是為主要內(nèi)容做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)、作陪襯和烘托，為主要情節(jié)蓄積醞釀氣勢。一般是起鋪墊作用的這段文字交代完之后，下面要寫的主要內(nèi)容馬上就是緊承前一段文字而來的，是上一段文字刻意強調(diào)的。例如，《孔乙己》一文中寫道：“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了"，文中這里通過自然環(huán)境的描寫，暗示當(dāng)時天氣已經(jīng)很冷了（秋風(fēng)越來越?jīng)?，初冬，靠著火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。又如《明湖居聽書》中在王小玉出場前寫戲場氛圍、琴師的演奏、黑妞說書（次要）都是為王小玉（主要）說書作鋪墊。【鋪墊的特點】：是為主要情節(jié)蓄積醞釀的過程?！句亯|的作用】：鋪墊是主要情節(jié)的基石，能突出主要人物、事件，增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性?！句亯|的原則】：要引而不發(fā)、自然合理?！句亯|的種類】：1）背景式鋪墊，即交代故事發(fā)生的原因或環(huán)境。如《皇帝的新裝》第一段極力描述皇帝如何喜愛新衣服，這就交代了他被兩個裝成織工的騙子所騙，最后光著身子舉行游行大典的原因，為故事的發(fā)生作了鋪墊。文章中的環(huán)境描寫一般是為故事作鋪墊，背景式鋪墊使故事更真實合理。2）襯托式鋪墊，即用次要情節(jié)正面襯托主要情節(jié)。如劉鶚的《明湖居聽書》主要表現(xiàn)白妞出神入化的說書藝術(shù)，但文章先寫琴師的彈奏和黑妞的演唱。倆人的精彩演出更襯托出白妞說書技藝的高超，為主角白妞的出場作了絕好的鋪墊。襯托式鋪墊使文章收到“水漲船高"的藝術(shù)效果。3）反差式鋪墊，即鋪墊的方向與情節(jié)發(fā)展的方向相反。如莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》開頭濃墨重彩地描述“我"一家人如何日夜盼望“發(fā)了財"的于勒回來，如何對于勒的錢擬定上千種計劃，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫全家人意外地發(fā)現(xiàn)于勒竟是個靠賣牡蠣為生的窮水手。這樣，前面的鋪墊與后面的情節(jié)形成巨大的反差，情節(jié)跌宕，意味深長，藝術(shù)效果強烈。4）鋪陳式鋪墊，在抒情散文中，對景物的描寫、鋪排往往是為下文的抒情、議論作鋪墊。2、伏筆：是指文章或文藝作品中，在前文為后文所作的提示或暗示。所謂伏筆，可以理解為前文為后文埋伏線索，也可以理解為前文對后文所作的提示或的暗示。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。伏筆是為了前后照應(yīng)，在看到后面情節(jié)后恍然明白前面寫一些看似閑筆的內(nèi)容原來是為此服務(wù)的。在小說中用得多。如果說被鋪墊與用來鋪墊的人或事物之間有主次之分，那么打下伏筆可以說前面的伏筆和最后的結(jié)果同樣重要。比如說一部偵探小說，前面大部分的筆墨作者都是欲說還休，比如逐漸出現(xiàn)的證據(jù)、征兆，這種就是伏筆，但不是鋪墊，因為作者要突出的是整個過程，而不是最后那個結(jié)果。伏筆既有一條主線，又使這條主線只是隱約可見，具體展開時，預(yù)先對讀者作些暗示，使情節(jié)漸漸隱隱而起，讓讀者從表面看來無任何直接的聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)其中存在著各種“暗示/遙應(yīng)”，面對一些重大情節(jié)的發(fā)展，不致感到突然.。曹雪芹是用伏筆的高手，《紅樓夢》中的重要人物在書中都有伏筆。我們不妨來看看第五回中的判詞。第一首是“霽月難逢，彩云易散，心比天高，身為下賤，風(fēng)流靈巧招人怨，壽天多因毀謗生，多情公子空牽念"這里就為第七十八回晴雯的死埋下了伏筆，她的死因是毀謗，為什么有人毀謗?是因為風(fēng)流靈巧招人怨。再看下一首是“可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋這又是一個伏筆。這個伏筆和其它的判詞不一樣：其它都是一詞一人，這個是寫的兩個人，即林黛玉和薛寶釵。她們的結(jié)局都很凄涼.。伏筆的感覺像是提前隱藏一些與后文相關(guān)的信息，但這個信息在后文的哪里出現(xiàn)，就不得而知了。但總之不會馬上出現(xiàn)。例如，《社戲》里，月下航行時，魯迅寫到了碧綠的豆麥田，這就是伏筆，為后文看戲歸來偷豆吃埋下伏筆。《項鏈》文中有三處為文末說項鏈?zhǔn)羌俚穆裣铝朔P：1、佛來思節(jié)夫人把項鏈?zhǔn)詹卦诤茱@眼的地方，暗示它并不貴重。2、珠寶店老板稱：只售出了匣子，未售出項鏈，也為項鏈?zhǔn)勤I品這一結(jié)局留下余地。3、項鏈沒有及時歸還，卻不緊張，可以暗示項鏈并不貴重。使用伏筆應(yīng)注意：1）有伏必應(yīng)。如果你在開頭提到了槍，那么在后文就要提到開槍，不伏不應(yīng)是敗筆，只伏不應(yīng)同樣也是敗筆。2）伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。伏筆一般做到別人無法輕易覺察到，要做到如風(fēng)行水上，自然成文。3）伏筆要有照應(yīng)，前后不宜緊貼。如果伏筆前后貼得過近，反而會使文章顯得呆板，讀起來反而顯得枯燥。二、伏筆與鋪墊的區(qū)別1、從目的和作用上看，鋪墊是襯托。作者盡管是在次要人物或事件上下功夫，其著眼點卻是主要的人物或事件。伏筆是對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作提示或暗示，使下文的情節(jié)不使讀者感到疑惑，以求前后呼應(yīng)。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。2、從形態(tài)上看，為了達(dá)到襯托的目的，鋪墊對起陪襯作用的部分往往大肆渲染，惟恐讀者不見，因此，鋪墊可以說是顯性"的；而伏筆呢，一般說來，貴在一個“伏"字，通常比較隱蔽，因而，伏筆是“隱性"的。巧妙的伏筆，在沒有看到“照應(yīng)"之前，貌似“閑筆”。3、從位置上看，鋪墊一般在文章開頭，伏筆常見于文章中間。4、從所使用的筆墨上看，鋪墊筆墨往往較多，可謂濃墨重彩（當(dāng)然，其程度不及對主要人物或事件的描寫）；而伏筆通常只是一兩筆，點到為止，否則就失去了“伏"的意義。判斷一篇文章是否運用了鋪墊手法，首先要弄清文章的主旨，再根據(jù)主旨判斷文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往是鋪墊，比如那些交代緣由、描寫環(huán)境、陪襯烘托、鋪陳渲染的文字。但我們不能簡單的回答“用來作鋪墊”，而應(yīng)具體地答出“為什么內(nèi)容作鋪墊”?！緫夷睢克^“懸念”，就是通過對情節(jié)做懸而未決和結(jié)局難料的安排，以引起讀者急欲知其結(jié)果的迫切期待心理的一種寫作技巧，即讀者、觀眾、聽眾對文藝作品中人物命運的遭遇，情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。設(shè)置懸念就是安排一些情節(jié)，目的是把讀者的胃口吊起來，造成一種情節(jié)的跌宕起伏，使讀者的心隨著故事的情節(jié)而起伏變化的效果。它包括“設(shè)懸”和“釋懸”兩個方面。前有“設(shè)懸”，后必有“釋懸”（照應(yīng)）。例如，《誰是最可愛的人》用標(biāo)題設(shè)懸，《背影》用開頭倒敘設(shè)懸，還有《祝?！贰肚灞l(wèi)葫蘆》等。散文《背影》一文的開頭一段敘述：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”。這里的“最不能忘記的是他的背影”，既開篇扣題又設(shè)置懸念-為什么最不能忘記，這個背影有什么非同尋常的意義呢？于是驅(qū)使讀者集中注意力去探尋這一背影的意義。還有《核舟記》一課開篇一句“明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)”，奇巧人到底奇巧在什么地方，有些什么高超的雕刻技巧手法呢？這些念想一下就會涌上讀者心頭，還是抓緊讀完下文吧！類似的還有《口技》一文的開篇：“京中有善口技者”等句例。當(dāng)然懸念的設(shè)置并不是一概放于文首，那些險象環(huán)生，池水興波的好文章就得力于文中懸念的設(shè)置。設(shè)置懸念的具體方法常見有如下幾種：①以人物某一時刻的神態(tài)描寫為懸念。如《渡船》開篇寫：“年輕的媽媽坐在船舷上，愁眉不展，眼睛里還噙著淚水，船一搖晃，淚珠便直滾下來。在她的懷里，孩子沉沉地睡著。孩子全身都裹在被子里，看不出什么樣子，盡管這樣，媽媽還是把他貼在胸口，生怕被江風(fēng)吹著，被水花濺著?！边@是怎么回事呢？文章自然引起了讀者的注意。②以人物某一時刻的言行心理描寫為懸念。如《三人行》開頭便寫：“‘一定要走到那棵小樹跟前再休息！’指導(dǎo)員王吉文望著前面四五百米處一棵小樹，又暗暗地下了一次決心。??在王吉文看來，它似乎比實際距離要遠(yuǎn)一些?！蓖跫臑槭裁础坝职蛋档叵铝艘淮螞Q心”？為什么望著只有四五百米，走起來卻“似乎比實際距離要遠(yuǎn)一些”呢？這些心理描寫既緊緊地抓住讀者，也自然展開了情節(jié)，為后文埋下了伏筆。③以環(huán)境描寫為懸念。如《賣火柴的小女孩》落筆就交代：“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著?！边@個小女孩是干什么的？天冷又下著雪，她為什么還光頭赤腳？天快黑了，又是大年夜，她為什么不趕快回家？她的命運、結(jié)尾如何？文章一開頭，就把人物放在這樣一個典型環(huán)境中，于是便緊緊地扣住了讀者的心弦，引起讀者急切想知道事情底細(xì)的心理。④以記敘場面或一段情節(jié)為懸念。如《草船借箭》一文中記敘了這樣一個場面：周瑜施毒計，要諸葛亮10天造好10萬枝箭；諸葛亮說只用3天，還立下了軍令狀。諸葛亮不知對方是在陷害自己嗎？只用3天能造好10萬枝箭嗎？諸葛亮又是怎樣造箭的？這自然引起讀者濃烈的興趣。⑤以貫穿全文的一個事物為懸念。如《小木船》這篇習(xí)作，開頭就寫：“每當(dāng)我看見藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來?！边@只小木船是怎么來的？為什么“我”要把它藏在抽屜里？為什么看見它就想起陳明來？全文以這只小木船為線索、懸念，層層展開，引人細(xì)讀。三者的主要區(qū)別1、從目的和作用上看：鋪墊是為了襯托。作者盡管是在次要人物、事件或者是環(huán)境上下功夫，其著眼點卻是突出主要的人物或事件。伏筆是“對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，目的是以求前后呼應(yīng)，情節(jié)合理”。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。

設(shè)置懸念則是為了造成讀者心中的緊張和期待心理，以求情節(jié)的曲折，故事的起伏。2、從形態(tài)上看：為了達(dá)到襯托的目的，鋪墊對起陪襯作用的部分往往大肆渲染，惟恐讀者不見，因此，鋪墊可以說是“顯性”的；與鋪墊類似，為了達(dá)到懸念的目的，作者在設(shè)置懸念的時候，也往往是把它放在顯著的位置，或者是大肆渲染，它也是“顯性”的，唯恐讀者不見的。而伏筆一般說來，貴在一個“伏”字，通常比較隱蔽，所謂埋下伏筆，即指這一點。因而，伏筆是“隱性”的。巧妙的伏筆，在沒有看到“照應(yīng)”之前，往往貌似“閑筆”。

3、從筆墨上看：鋪墊所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩（當(dāng)然，其程度不及對主要人物或事件的描寫，極特殊的情況是一兩筆）；而伏筆通常只是一兩筆，點到為止，否則就失去了“伏”的意義；設(shè)懸念則沒有特別統(tǒng)一的規(guī)定，其筆墨根據(jù)實際需要有多有少。

判斷是鋪墊、伏筆還是設(shè)懸念，關(guān)鍵看它們的目的和作用。如果某段文字是為了和后文構(gòu)成襯托（有正襯也有反襯）以求更