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文檔簡介
第初中政治課堂教學(xué)方法及現(xiàn)狀
初中政治課堂教學(xué)方法
一、提高對課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重視
良好的課堂導(dǎo)入是高質(zhì)量教學(xué)課堂的重要保障,為此,教師應(yīng)提高對課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)重視,精心的設(shè)計課堂導(dǎo)入內(nèi)容,在集中學(xué)生注意力同時,點(diǎn)燃學(xué)生的政治學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生參與至政治教學(xué)課堂的積極性與主動性,為接下來的課堂教學(xué)做好鋪墊,從而為初中政治教學(xué)課堂質(zhì)量提供重要保障,這就要求教師根據(jù)政治教學(xué)具體內(nèi)容,采用最佳的課堂導(dǎo)入方式,從而促使學(xué)生更加投入地參與課堂教學(xué)之中。下面是幾種有效的課堂導(dǎo)入方式:(一)課堂導(dǎo)入中融入影音資料。隨著信息時代到來,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。為此,教師在開展政治教學(xué)課堂之中應(yīng)充分發(fā)揮出多媒體教學(xué)方式優(yōu)勢,以文字、圖片、視頻以及音樂等多種方式進(jìn)行課堂教學(xué)的導(dǎo)入,不僅易于學(xué)生的理解與接受,更刺激學(xué)生的多感官功能,讓學(xué)生的注意力集中于教學(xué)內(nèi)容,使其全身心投入于課堂教學(xué)中。以《法律護(hù)我成長》課堂教學(xué)為例,在課堂開始之前,教師可組織學(xué)生觀看《法治課堂》與《今日說法》等欄目,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中相關(guān)內(nèi)容,而后讓學(xué)生談?wù)劶訌?qiáng)個人保護(hù)的方式。通過這種導(dǎo)入方式的應(yīng)用,水到渠成地引出教學(xué)主題,為教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(二)課堂導(dǎo)入中融入新聞報道。隨著時代的進(jìn)步發(fā)展,政治課程內(nèi)容會相應(yīng)地發(fā)生變化,這就要求教師緊跟時展步伐,貼近現(xiàn)實(shí)生活開展政治教學(xué)活動,從而政治學(xué)習(xí)的價值提供重要保障。為此,教師應(yīng)根據(jù)時展特點(diǎn)設(shè)計政治教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié),比如,在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師可采用新聞報道方式,從而點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,教師在講解《計劃生育與環(huán)境保護(hù)基本國策》這一章節(jié)內(nèi)容時,為了引發(fā)學(xué)生關(guān)注與思考我國當(dāng)前的人口與環(huán)境等問題,教師可在課堂教學(xué)開始之前向?qū)W生傳播《國家人口發(fā)展戰(zhàn)略研究報告》的相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)而順勢的導(dǎo)入該堂課的教學(xué)內(nèi)容。
二、加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系
學(xué)校開設(shè)政治課程目的引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀,潛移默化中提升學(xué)生的身心修養(yǎng)與綜合素質(zhì),從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。為此,教師應(yīng)貼近學(xué)生的生活開展政治教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情景,加強(qiáng)學(xué)生對政治知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性的思維。然而,如果教師采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方式開展政治教學(xué),忽視學(xué)生對知識內(nèi)容的理解,則會使得學(xué)生對于政治知識認(rèn)識非常模糊。針對于這個問題,教師可在政治教學(xué)課堂中利用生活化的例子,使得抽象的政治觀點(diǎn)變得真實(shí)可感,從而深化學(xué)生對政治知識點(diǎn)的理解。比如,教師在講授《正確認(rèn)識自我》內(nèi)容時,為了營造出振奮人心的氣氛,教師可以在課堂上播放《我相信》等激勵人心的歌曲,而后教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身生活談?wù)剬δ承┱斡^點(diǎn)的看法,這樣在深化學(xué)生知識點(diǎn)的掌握同時,讓學(xué)生對自我生活有明確定位。
三、堅(jiān)持因材施教的原則,促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展
每個學(xué)生在理解能力、智力水平、興趣愛好等方面存在顯著差異性,這就要求教師應(yīng)兼顧每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,充分尊重學(xué)生的主體位置,堅(jiān)持因材施教原則開展思想政治教育活動。比如,教師可應(yīng)用分層教學(xué)方式開展教學(xué)活動,具體操作是教師先根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行合理分層,并制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo),選用合適的教學(xué)方式,從而調(diào)動學(xué)生參與至教學(xué)課堂的熱情,讓不同層次學(xué)生在課堂教學(xué)中都獲得提高。其中,合理地劃分學(xué)生層次是保障分層教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。為此,教師應(yīng)在全面考慮學(xué)生理解能力、智力水平以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面因素下進(jìn)行。但是,這個分層并不是一成不變的,教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)變化情況對分層做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并制定合理的教學(xué)目標(biāo),從而為分層教學(xué)的質(zhì)量與效果提供重要保障。教師應(yīng)根據(jù)最近發(fā)展區(qū)原理,制定出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生通過自身的探究獲得知識,不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,更點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外,教師在開展分層教學(xué)之中要注意教學(xué)方式的選擇,先進(jìn)的教學(xué)方式對于保障課堂教學(xué)質(zhì)量與效果有著重要意義。
四、采用多媒體教學(xué)方式,引發(fā)學(xué)生探索欲望
多媒體作為一種新型教學(xué)方式在課堂教學(xué)應(yīng)用廣泛,對于提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著巨大作用。為此,教師在開展初中政治教學(xué)課堂之中應(yīng)利用多媒體教學(xué)方式,以文字、聲音、圖片、音樂、視頻等方式直觀、形象地向?qū)W生呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容,不僅刺激學(xué)生的多感官功能,更調(diào)動學(xué)生積極主動的參與至課堂教學(xué)之中。比如,在《感受法律的尊嚴(yán)》的章節(jié)的學(xué)習(xí)中,教師可利用多媒體的視頻播放功能讓學(xué)生觀看庭審現(xiàn)場與道德與法等節(jié)目,直觀的讓學(xué)生感受法律的尊嚴(yán),使其真切感覺法律所具有的權(quán)威性。多媒體教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比,其可以通過反復(fù)播放、閃爍效果以及大字體等方式突破教學(xué)的重難點(diǎn),化抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容為直觀形象,讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識,強(qiáng)化學(xué)生對教學(xué)難點(diǎn)的認(rèn)識。
五、結(jié)語
綜上所述,在新課程改革深化的背景下,教師應(yīng)充分的尊重學(xué)生的主體位置,積極轉(zhuǎn)變自身的角色,加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方式,積極應(yīng)用多樣化教學(xué)方式,點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的課堂參與度,引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考,提高學(xué)生的思維能力,在保障初中政治教學(xué)課堂質(zhì)量同時,推動與促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升。
初中政治教學(xué)現(xiàn)狀
(一)初中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀。
由于政治課程不屬于初中主要科目之一,并且整體屬于文科范疇內(nèi),所以一些學(xué)校與教師對于政治課程的重要性認(rèn)知模糊,導(dǎo)致政治教學(xué)工作地位下降,進(jìn)而造成教師工作和創(chuàng)新的積極性下降,影響課堂教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)工作的實(shí)際開展當(dāng)中,一些教師受到傳統(tǒng)教育體制影響,教學(xué)工作往往以教師口授和板書形式為主,在課堂當(dāng)中教師具有絕對的權(quán)威性和主導(dǎo)地位,而學(xué)生作為被動的知識接收者,導(dǎo)致自身學(xué)習(xí)興趣不足,無法正確理解政治課程內(nèi)涵。
(二)初中政治教師現(xiàn)狀。
雖然當(dāng)前初中政治教材已經(jīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想進(jìn)行改善,教學(xué)內(nèi)容也更加符合學(xué)生成長的實(shí)際需求,但由于政治課程在初中教育事業(yè)當(dāng)中的地位不高,部分教師為了能夠完成自身教學(xué)任務(wù),多數(shù)以成績作為主要教學(xué)目標(biāo),在課堂當(dāng)中不僅教學(xué)理念落后,而且教學(xué)方式不符合學(xué)生實(shí)際需求的問題屢有發(fā)生,比如教師對于學(xué)生所強(qiáng)制要求的背誦環(huán)節(jié),學(xué)生在執(zhí)行學(xué)習(xí)任務(wù)期間,雖然能夠加強(qiáng)記憶,但卻無法真正得到自身素養(yǎng)的提高,進(jìn)而影響政治課程的價值發(fā)揮。
(三)初中政治學(xué)生現(xiàn)狀。
初中學(xué)生正處于人生重要的發(fā)展階段,其世界觀與價值觀尚不成熟,而政治課程作為具有權(quán)威性的培養(yǎng)手段,對于學(xué)生的重要性毋庸置疑,但就目前實(shí)際情況而言,由于政治課程教學(xué)氛圍死板僵化,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足,在課堂當(dāng)中應(yīng)付了事,并且還有部分學(xué)生在提前了解文理科分班形式后,由于自身并不確認(rèn)學(xué)習(xí)傾向,導(dǎo)致政治課程的學(xué)習(xí)較為片面,甚至還有部分家長對于學(xué)生主要科目的成績要求較高。
初中政治教學(xué)策略
思想政治課,作為中學(xué)的一門學(xué)科,它在素質(zhì)教育尤其是思想道德素質(zhì)教育中占有極其重要的位置,是其他任何學(xué)科不能代替的。而隨著課程改革的不斷深化,初中學(xué)生所學(xué)的課程越來越多,政治課的學(xué)習(xí)時間逐漸被減少。因此,擺在教師面前的現(xiàn)實(shí)就是在有限的時間內(nèi)如何提高學(xué)生的政治綜合能力,這就需要教師了解并創(chuàng)建高效的政治課堂。
一、高效政治課堂的特征
評判標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該包括學(xué)生在知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀的三維課程目標(biāo)培養(yǎng)受益程度,受益大則課堂教學(xué)的效率愈高。鑒于此,筆者認(rèn)為高效的政治課堂有其以下四個明顯的特征:1.高效的政治課堂應(yīng)以學(xué)生為中心,教師為主導(dǎo)。2.高效的政治課堂應(yīng)集密度、廣度、深度為一體。教師應(yīng)圍繞某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行密集的快速的活動。3.高效的政治課堂的教學(xué)手段應(yīng)靈活多變,并且能很好地適應(yīng)該堂課的教學(xué)。4.高效的政治課堂的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)非常明確,并且能夠基本實(shí)現(xiàn)。
二、提高課堂有效性的措施
1.教師要提高自身素質(zhì)
在教學(xué)中,教師不能充當(dāng)?shù)窨處煹慕巧?,不能親自雕刻出一件件成品,擺在學(xué)生的面前,強(qiáng)制學(xué)生收藏。教師的職責(zé)是選擇好原根,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的雕刻刀去雕刻,完成作品。因此教師必須具備以下幾種素質(zhì):
(1)具有敏銳的政治洞察力,能準(zhǔn)確地把握時政新聞與教材的聯(lián)系,給學(xué)生提供材料,鍛煉學(xué)生各方面的能力。例如,教師為學(xué)生提供了如下“原根”:
(材料)一位記者采訪一位重污染企業(yè)的經(jīng)理。記者:“請簡要談?wù)勀銓?jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境之間的關(guān)系的看法?!苯?jīng)理:“經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然帶來環(huán)境污染?!庇浾撸骸懊鎸θ找鎳?yán)重的環(huán)境問題你認(rèn)為該如何做”經(jīng)理:“治理污染必須先發(fā)展經(jīng)濟(jì)?!闭埥Y(jié)合所學(xué)知識分析經(jīng)理的上述觀點(diǎn)。
學(xué)生在分析討論的過程中,用到了環(huán)境與經(jīng)理發(fā)展的關(guān)系原理,我國的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,環(huán)境保護(hù)的原則等知識,不但加深了對這些知識的理解,同時也鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維能力、語言表達(dá)能力等。
(2)具有較高的組織引導(dǎo)能力,善于用有效的活動鍛煉學(xué)生,提高他們的能力。比如開展校園安全周活動,可以提高學(xué)生的安全意識,豐富安全救助知識,而普通的說教和識記則起不到同樣的效果。實(shí)踐活動還能激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教師的職責(zé)不是雕刻,而是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中的雕刻刀去雕刻;教師的身份不是演員,而是導(dǎo)演;教師的任務(wù)不是告訴學(xué)生“是什么”“為什么”“怎么辦”,而是引導(dǎo)學(xué)生用自己的頭腦去思考“是什么”“為什么”,解決“怎么辦”。
2.始終堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)
我國古代教育家孔子開創(chuàng)了啟發(fā)式教學(xué)的先河。他提出“不憤不啟,不悱不發(fā)”的思想,極大地豐富了我國教育思想寶庫。所謂啟發(fā)式教學(xué)是指能指導(dǎo)、引導(dǎo)、啟示、激發(fā)學(xué)生自覺地、積極地學(xué)習(xí)和思考及主動實(shí)踐的教學(xué)。這種教學(xué)思想有助于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性與創(chuàng)造性,使其生動活潑地學(xué)習(xí)。啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法,是思想政治課教學(xué)改革要達(dá)到的目標(biāo)中的一部分,也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求,我們必須堅(jiān)持。在教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)該深入鉆研教材,發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的啟發(fā)因素,設(shè)計富有啟發(fā)性的問題,及時啟發(fā)學(xué)生,激活學(xué)生的政治思維,使學(xué)生在教師的牽引下自己感受知識的形成過程。
三、注重學(xué)生主體地位,開展隨堂時政評論
美國的阿爾溫?托大勒在《未來的沖擊》一書中指出:“未來的文盲不是不識丁的人,而是那些不會學(xué)習(xí)的人?!苯虝W(xué)生自己學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育也是終生教育的需要?!笆谥贼~”不如“授人以漁”,學(xué)生必須在自主學(xué)習(xí)中漸漸離開老師這一拐杖。在教學(xué)改革的這一實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師改變教學(xué)方式,給學(xué)生以施展才藝的舞臺時,他們的創(chuàng)新能力將得到很大的體現(xiàn)與發(fā)揮,他們在許多方面能做得比我們預(yù)想的要好得多。
在政治教學(xué)中,教師要注重學(xué)生的主體地位,積極鼓勵學(xué)生參與課堂教學(xué)。而開展隨堂時政評論,是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的重要途徑。為此,每堂課教師都可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,請一位學(xué)生針對本周內(nèi)國際、國內(nèi)大事發(fā)表自己看法,針對學(xué)生的發(fā)言,其他學(xué)生可以發(fā)表自己不同的見解。教師可以針對學(xué)生的評論內(nèi)容進(jìn)行分析、評述,并作為學(xué)生思路的開拓者和引導(dǎo)者,給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,這有利于幫助學(xué)生弄清事實(shí)真?zhèn)?,有理有?jù)地針砭時事,從而加強(qiáng)政治教學(xué)與時事的聯(lián)系,能提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,為正確地解答開放性政治試題奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
四、注重情感教學(xué)
《中學(xué)德育綱要》明確規(guī)定:“思想政治課要幫助學(xué)生確立堅(jiān)定正確的政治方向,為培養(yǎng)社會主義思想品德奠定基礎(chǔ)?!边@一規(guī)定體現(xiàn)了思想政治課的特殊性和要求。思想政治課程對于中學(xué)思想品德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成、理想道德觀的培養(yǎng)具有重要的意義,它對學(xué)生樹立正確的是非觀、世界觀、人生觀、價值觀,起著十分重要的作用。因此,在教學(xué)中,教師在傳授學(xué)生政治基礎(chǔ)知識的同時,應(yīng)該注重對學(xué)生的情感教學(xué),陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,克服學(xué)習(xí)中的消極情緒,使他們在政治學(xué)習(xí)過程中不斷增強(qiáng)語言的綜合運(yùn)用能力,從而為學(xué)生終身的政治學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為學(xué)生及健全人格的形成、綜合素質(zhì)的全面提高創(chuàng)造良好的條件。
總之,在新課程改革的道路上,初中思想政治教育存在著各種各樣的問題與困惑,只要我們作有心人細(xì)心觀察深入研究,在初中政治課堂教學(xué)實(shí)踐中,我們定能見到困難“迎刃而解”。此外,推行“高效課堂”勢在必行,任重而道
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