粉刷匠教案合集8篇

第頁共頁關于粉刷匠教案合集8篇關于粉刷匠教案合集8篇粉刷匠教案篇1一、活動目的：1、可以初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。2、欣賞歌曲，學習有節(jié)奏地進展歌唱，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。二、活動重難點：活動重點：可以初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂活動難點：欣賞歌曲，學習有節(jié)奏地進展歌唱，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作三、活動準備：1、幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把。2、根據(jù)歌詞繪畫的簡單圖譜四張，節(jié)奏卡兩張，字卡：粉刷匠。3、粉刷匠課件。四、活動過程：(一)、韻律《加油干》，體驗參加勞動的快樂。1、教師：勞動的時間到了，大家準備好了嗎?(準備好了)好!我們開始加油干了!2、集體隨著樂曲《加油干》，自主表演各種各樣的勞動動作。(掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等)3、教師：你剛剛在做什么事情?(二)、學習有節(jié)奏地念歌詞。1、(出示鴨舌帽、刷子)教師：今天我們要完成一個新任務。先看一看新任務需要的工具，你們認識嗎?2、(教師戴上鴨舌帽、手拿刷子)教師：看!如今我是誰?(粉刷匠)對，我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動了，聽好噢!3、傾聽教師慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。教師：你聽到了什么?(教師用歌詞及相應的圖譜進展小結)4、帶著幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師：你覺得哪一句歌詞還不純熟?請你指出來，我們大家一起幫助你。5、教師：歌詞要想念得好聽，就要有一定的節(jié)奏。聽!我用拍手來為歌詞打節(jié)奏了。6、(出示節(jié)奏卡)教師：看!這就是歌曲《粉刷匠》的節(jié)奏卡，你會用拍手動作打出來嗎?7、師幼(或幼幼)互動、合作打節(jié)奏、念歌詞。(1)幼兒兩人一組，一人不動當墻，另一人當粉刷匠，合作游戲。(2)幼兒與客人教師進展友好互動。五、活動延伸：引導幼兒用一句話總結自己今天參加勞動的表現(xiàn)。1、教師：小小粉刷匠們，今天的粉刷勞動就要完畢了，請你用一句話說說自己的表現(xiàn)如何?(幼兒：我刷的房子最漂亮!幼兒：我勞動不怕辛苦!幼兒：我粉刷的本領最強!……)2、有節(jié)奏的和客人教師說再見，去領獎啦!(教師說出不同的節(jié)奏型，幼兒說出相應節(jié)奏的話“客人教師再見!”)在愉悅的氣氛中完畢音樂活動。粉刷匠教案篇2活動設計背景考慮到大班幼兒身心特點和開展規(guī)律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模擬日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我?；顒幽康?、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快快樂的進入音樂氣氛。3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據(jù)歌詞內容進展動作的表演。教學重點、難點重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)歷。難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字明晰。活動準備1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》2、節(jié)奏普3、舊報紙坐的帽子、絲巾、活動過程導入：發(fā)聲練習〔讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面〕吐字正確明晰準備：小律動《小貓咪》1、猜謎語：師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。〔手〕說說你們的小手能干什么？下面看看教師的手能干什么？〔拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷〕2、師：小朋友們一看就知道教師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。3、師：小朋友，教師把剛剛粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽〔邊念邊拍語詞節(jié)奏〕我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。4、認識語詞節(jié)奏，××××××××××××-‖“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來?！睂W習歌曲〔清唱、伴奏〕“小朋友，你們用什么粉刷墻壁??？”〔手〕學唱后表演：配有〔舞蹈〕絲巾、帽子“我們一起跟著音樂試一試吧！”5、再見歌完畢活動。音樂中教師和大家一起唱再見歌。粉刷匠教案篇3一、教學目的1、認識14個字，會寫8個字。著重指導學生學寫帶有口字旁的字。2、幫助學生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。3、理解課文內容，激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的情感。二、教學重點1、認識14個字，會寫8個字。2、學寫帶有口字旁的字。三、教學難點幫助學生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。四、教學準備識字卡、詞卡或課件。五、教學時數(shù)2課時。六、教學過程第一課時〔一〕猜謎導入，激情入境。1、教師出示謎語：清晨出東海，黃昏下西山。照亮了大地，送來了溫暖。〔謎底—太陽〕2、語言表達訓練：聯(lián)絡生活實際說說，你眼中的太陽是什么樣子的？讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的，好嗎？齊讀課題?！捕吵踝x課文，做到音準句通。1、教師范讀課文，學生認真聽讀?！猜犌遄忠簟?、學生自讀課文，并借助生字表畫出生字，并反復認讀。3、請學生自由輕聲練讀課文。〔讀準字音、讀通句子〕4、教師指名認讀生字，帶讀識字、詞卡片，開火車讀。5、小組內同學分節(jié)讀課文，做到正確。6、指名分節(jié)讀課文?！矌熒牎⒃u，重點指導讀好長句中的停頓〕課文讀通了，快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧！〔三〕讀文感悟，讀句訓練，創(chuàng)新想象。1、創(chuàng)設情境，初步感悟：教師再次范讀課文，〔有條件的可聽錄音〕學生邊聽邊考慮：你喜歡課文中的太陽嗎？為什么？〔可以讀文中句子進展答復〕教師在聽的過程中重點指導學生把句子讀通順，并借助教材的插圖，指導學生讀出喜歡之情，培養(yǎng)學生的語感。2、表達訓練，悟出情感：〔1〕我〔不〕喜歡太陽，因為……所以……〔尊重學生合理的、真實的情感體驗〕〔2〕假設你們就是沙灘上的小朋友，你們會對太陽說些什么呢？3、朗讀訓練，讀出情感：你最喜歡太陽的哪一幅作品？通過朗讀表現(xiàn)出你的喜歡之情。自由練讀—指名反響。4、創(chuàng)新想象，訓練語言：你知道太陽還有哪些出色的作品嗎？〔引導學生想象要合情合理〕教師可出示幾幅圖畫，如田野風光，都市風景，讓學生說說太陽還會把哪兒粉刷成什么顏色，學習較好的同學還可以參加想象說“就像……”同學們，你們的想象力真豐富。正像你們所說的那樣，在這個美麗的世界上，太陽的作品還有很多很多，你們所說的內容都藏在了這個自然段最后的六個小圓點中了。你們的發(fā)言讓教師感到你們確實很喜歡太陽。你們能把對太陽的喜歡之情通過讀表現(xiàn)出來嗎？5、有感情地朗讀，〔指導讀好問句〕練習背誦。〔1〕鼓勵學生：將自己感悟到的意思讀出來?！?〕再讀課題考慮：課題在文中出現(xiàn)了幾次？分別在哪個自然段？〔3〕引發(fā)討論：課文中答復了嗎？為什么？〔4〕練習背誦：同桌互背?！菜摹痴n后延伸，積累運用。1、請同學們搜集有關太陽的資料，和太陽交朋友吧！2、讀讀詞語庫中的詞語。學生自由練讀—指名帶讀。3、引導學生歸類積累：請學生說說表示顏色的詞語。ABAB式：金黃金黃，碧藍碧藍，黝黑黝黑……潔白，烏黑，雪亮……〔五〕作業(yè)。1、朗讀課文。2、背誦課文。第二課時〔一〕背誦課文?！捕硰土暽帧?、教師用課件演示：請學生帶讀生字詞，指名認讀生字?；氐秸n文中你們還認識它們嗎？2、請學生自由練讀課文。要求：讀準字音，看清字形。〔三〕記憶生字。1、小組學習：選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。2、指句反響：教師及時給予表揚、鼓勵。學生自主記憶生字的方法很多，教師要擅長發(fā)現(xiàn)，及時點撥，總結、提升學生的認識。如以舊代新記，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語記憶等。〔四〕指導書寫。請學生找出認為比較難寫的字，教師重點指導。先：注意筆順—第3筆是豎，第5筆是豎撇。匠：注意筆順規(guī)那么—先進入后關門，最后一筆是豎折。南：注意里面是兩橫。①觀察這些字的共同點。②觀察口字旁的位置。③觀察口字的大小。④選擇一個口字旁的字寫一寫。請學生當堂進展寫字練習：一個字寫一遍，難寫字可練寫兩遍?！步處熝惨暎斫馇闆r，個別輔導〕〔五〕詞語積累。1、讀讀“我的詞語庫”中的詞語。2、你還想從本課中積累哪些詞語？〔六〕作業(yè)。1、認真抄寫生字、詞。2、朗讀課文。粉刷匠教案篇4教學意圖：綜述孩子們對于粉刷匠可能不是理解，而通過歌曲能讓孩子們更好的理解粉刷匠，并知道他是怎么工作的?；顒幽康模?、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。2、學習根據(jù)歌詞內容自由編動作。重點難點：學唱歌曲，并能進展表演。能自己編動作表現(xiàn)歌曲。教具準備：1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機。2、彩色小貼紙假設干;幼兒自制紙帽子;小水桶假設干?；顒恿鞒蹋阂?、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰?在干什么?請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。二、欣賞歌曲教師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。提問：歌曲里講的是誰的故事?聽了之后，你有什么感覺?(引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒)三、學唱歌曲(一)理解歌詞。提問：你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?(二)學唱歌曲。教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。提問：他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱假設干遍。(三)游戲"粉刷匠"。幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)活動反思：音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、幽默的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律明晰明快，歌詞粗淺易懂，適宜中班孩子的年齡和心理特征。為了使教學活動可以到達寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們學習的興趣，主動參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進展粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。粉刷匠教案篇5教學目的：一、知識與才能1、能按《粉刷匠》歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。2、學會演唱歌曲《粉刷匠》，并能體會歌曲所表達的情緒，背唱歌曲。二、過程與方法培養(yǎng)學生看、聽、唱綜合才能三、情感態(tài)度價值觀1、培養(yǎng)學生視聽、視動綜合才能。2、培養(yǎng)學生熱愛勞動、勤勞的品質。教學重難點：可以按照節(jié)奏朗讀歌詞，可以背唱歌曲。教學過程：一、師生問好1234︱5—︱︳i5i5︱5432︱1—︱︳同學們好您好您好教師您好二、根底練習1、音階練習1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala7唱si,sisisi1234567,76543212、視唱練習1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱三、導入師：在開始上課之前，咱們來猜個謎語兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。請小朋友們猜一猜。出示謎底：小手。咱們的小手可以做許多事情，能幫我們清掃衛(wèi)生，能幫我們刷碗筷，能幫我們洗衣服，那這個小朋友在干什么呢？師：對，今天我們要學習的歌曲就是《粉刷匠》四、教學新歌《粉刷匠》1、初次聽賞歌曲，認識歌曲2、認識2/4拍，理解2/4拍的節(jié)奏特點3、學打歌曲節(jié)奏師：下面咱們一起來試著拍一下這首歌的節(jié)奏。4、學唱歌譜師：同學們學會了2/4拍的節(jié)奏，下面咱們來認識一下歌譜同學們自主認識歌譜，師教唱歌譜兩三遍。5、學唱歌詞⑴師教讀歌詞一遍⑵學生跟音樂演唱一遍師：這首歌的音樂情緒是怎么樣的？〔歡快的、活潑的、快樂的〕〔培養(yǎng)學生的思維與表達才能〕師：請小朋友們帶著以上情緒再跟唱一遍?！才囵B(yǎng)學生聽的才能〕⑶學生跟音樂再唱一遍師：小朋友們會唱了嗎？能不能唱一遍讓教師聽一聽。⑷學生跟琴演唱一遍6、背唱歌曲師：同學們，今天我們學習了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的嗎？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎么樣了？五、完畢師：通過學習讓我們懂得了勞動可以創(chuàng)造美，教師希望你們的雙手，通過學習，都變成一雙雙乖巧的手，將來把這個世界裝扮地更加美麗！最后讓我們以歡樂的歌聲完畢這堂課吧！六、下課粉刷匠教案篇6教學目的：1、通過學習歌曲《粉刷匠》,使學生可以用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地演唱歌曲。2、學生可以用打擊樂器為歌曲進展伴奏，從而培養(yǎng)學生初步的小組合作才能。3、通過為歌曲創(chuàng)編動作，逐步培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識。從而在創(chuàng)編中感受勞動的愉快。教學重點：有感情的演唱歌曲。教學難點：用樂器為歌曲配伴奏教學用具：鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子教學過程：一、激情導入：1、導入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個游戲，游戲的名字就叫“超級模擬秀”。2、游戲要求：請同學邊聽節(jié)奏邊觀察教師拍節(jié)奏的動作，然后把它模擬出來。3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學生模擬。注意教師要提醒學生仔細觀察教師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。4、請同學看黑板:第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。二、寓教于樂：：1、導入：如今教師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進展伴奏。2、教師播放歌曲的伴奏，和學生一起進展伴奏。3、剛剛教師聽到有些同學都會唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？〔粉刷匠〕那誰愿意給大家唱一唱？〔唱后請同學進展評價〕4、如今請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！5、下面請同學小聲跟著教師演唱歌曲的歌詞?！步處煶鍪靖杵?、請試著唱一唱歌曲。請你們聽聽教師在唱時歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？7、請你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發(fā)音。8、歌曲處理：1〕導言：如今我們同學已經(jīng)會唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。2〕我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣？〔強〕請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。3〕聽了你們的演唱，教師可以清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。如今我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那教師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。4〕你們唱得真美！我們如今來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？〔學生自由答復〕那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應該怎樣？〔強〕那我們在唱第三句時，為了可以把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應該是弱還是強呢？〔弱〕我們如今來唱一唱，注意聲音的強弱變化。5〕你們唱得真好聽，教師也想唱一唱，如今就請你們仔細聽一聽教師唱得和你們有什么不同？〔教師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理〕教學反思：我在設計這一環(huán)節(jié)的時候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學消費生極高的興趣，學習的主動性和積極性得以調動，增強了主體參與意識，形成了教與學的整合。學生能在原有的音樂根底上，用旋律，把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們在玩樂中完成這一教學環(huán)節(jié)，同時激發(fā)、培養(yǎng)其對音樂的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級學生，創(chuàng)編整首歌難度太大，學生一下就沒有了興趣。最后，我覺得整堂課缺少一根主線。應該圍繞“手”或者“勞動最榮耀”來開展教學活動。粉刷匠教案篇7設計意圖：是一首幽默、活潑的波蘭兒童歌曲?！斗鬯⒔场愤@首歌曲唱起來瑯瑯上口，幽默幽默。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜歡。結合了中班主題《周圍的人》中的建筑工人這一點，讓孩子們理解粉刷匠工作的同時結合多種樂器進展演奏歌曲。從音樂本身來說，四分的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生?；顒幽康模?、積極探究，自主選擇樂器表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏。2、嘗試合奏，體驗與朋友合作演奏的快樂?；顒訙蕚洌骸斗鬯⒔场犯枨魳?；樂器〔圓舞板、木魚、沙球、碰鈴〕假設干；節(jié)奏圖譜；PPT活動過程：一、快樂的粉刷工人(價值分析^p：嘗試進展歌表演，用歌聲和動作表現(xiàn)粉刷匠工作的快樂。導語：今天我們來到了建筑工地。看，誰在辛勤地工作？〔出示PPT1：粉刷匠〕指導語：讓我們幫粉刷工人一起刷房子吧?！膊シ鸥枨魳?，引導幼兒跟著教師共同歌表演《粉刷匠》。〕小結：有了快樂的`粉刷工人，我們的房子才會變得更漂亮。二、建筑工人忙什么〔價值分析^p：嘗試用不同的聲音和節(jié)奏，表現(xiàn)建筑工人的一些工作?！程釂枺?、建筑工人除了粉刷，還可能在做什么？〔播放PPT2，建筑工地中篩沙子、敲釘子等照片，觀察并講述工人們不同的工作內容〕2、不同的工作，發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么不一樣？〔1〕邀請幼兒模擬不同的建筑工作勞動的樣子，并模擬發(fā)聲?！?〕跟著音樂，出示圖譜，有節(jié)奏地模擬不同工人的工作，發(fā)出各種聲音。三、不同工作合作忙〔價值分析^p：自主選擇樂器，表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏，體驗合奏的快樂?！?、選擇樂器：提問：假設用樂器來模擬工人們勞動的聲音，這些小樂器，哪些像敲釘子的聲音，哪些像篩沙子的聲音？l邀請幼兒交流介紹選擇的樂器。l觀察、辨析圖譜。2、樂器合奏，為兩種工作的聲音配器：〔1〕兩種樂器，一樣節(jié)奏為音樂伴奏?！惨龑в變耗芨鶕?jù)圖譜的節(jié)奏來伴奏〕〔2〕嘗試樂器合奏形式的變化。提問：A、工地上，篩沙子和敲釘子，兩種聲音總是同時出現(xiàn)嗎？B、你想在伴奏時，第一句讓哪種聲音出現(xiàn)？第二句呢？哪些時候同時出現(xiàn)？〔按幼兒的想法調整圖譜上的樂器標識，并嘗試合奏〕〔3〕嘗試兩種樂器節(jié)奏的不同提問：A、篩沙子和敲釘子是一樣快慢的嗎？假設兩種動作速度不同，聲音會怎么樣？B、你想哪個快，哪個慢？〔邀請幼兒調整節(jié)奏譜〕小結：演奏時，樂器不同，出現(xiàn)時先后不同，節(jié)奏不同，都會帶來不一樣的美妙音樂，真好聽呀！四、建筑工人本領大〔價值分析^p：活動延伸，激發(fā)表現(xiàn)建筑工人的興趣?！程釂枺撼藙倓傉f到的粉刷、篩沙子、敲釘子，建筑工人還有哪些工作要繁忙？這種工作會發(fā)出怎樣的聲音？可以用什么樂器來表現(xiàn)呢？我們下次可以去試一試。粉刷匠教案篇8教學目的1、熱身音樂律動讓小朋友愉快快樂的進入音樂氣氛。2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學重點聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏教具準備1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》2.樂器：節(jié)奏棒3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學內容A.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)1.主班教師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)2.配班教師放音樂，主班教師帶著小朋友隨音樂一起做音樂律動3.做完音樂律動后，主班教師請小朋友坐在自己的位置上4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以B.音樂聆聽游戲(10分)1.唱名字教師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋