廣西平果市第二中學(xué)2021學(xué)年下學(xué)期高一年級期中考試語文試卷

廣西平果市第二中學(xué)2020-2021學(xué)年下學(xué)期高一年級期中考試語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。人們常以“人治”和“法治相對稱”，認為西洋是法治的社會，我們是人治的社會。所謂人治和法治之別，不在“人”和“法”這兩個字上，而在維持秩序時所用的力量和所根據(jù)的規(guī)范性質(zhì)。鄉(xiāng)土社會不是人治的杜會，可以說是個“無法”的社會，但“無法”并不影響社會的秩序，因為鄉(xiāng)土社會是“禮治”社會。禮治社會并不是指文質(zhì)彬彬的社會。禮也可以殺人，可以很“野蠻”。譬如我們在舊小說里常讀到殺人來祭旗，那是軍禮。禮的內(nèi)容從現(xiàn)代看去，可能是很殘酷的。但殘酷與否并非合禮與否的問題。禮是社會公認合式的行為規(guī)范。合于禮的就是對的，對是合式的意思。如果單從行為規(guī)范來說，與法律無異，法律也是一種行為規(guī)范。機和法不相同的地方是維持規(guī)范的力量。法律是靠國家權(quán)力來推行的，維持禮這種規(guī)范的是傳統(tǒng)。傳統(tǒng)是社會所累積的經(jīng)驗，不論哪一個社會，絕不會沒有傳統(tǒng)。衣食住行種種最基本的事務(wù)，我們并不要事事費心，那是因為我們托祖宗之福，有著可以遵守的成法。在鄉(xiāng)土社會中，傳統(tǒng)的重要性比現(xiàn)代社會更甚。那是因為在鄉(xiāng)土社會里傳統(tǒng)的效力更大。鄉(xiāng)土社會是安土重遷的。不但人口流動很小，而且人們所取給資源的土地也很少變動。在這種代代如是的環(huán)境里，個人不但可以信任自己的經(jīng)驗，而且同樣可以信任苦祖苦父的經(jīng)驗。不必知之，只要照辦，生活就能得到保障的辦法，自然會隨之發(fā)生一套價值。依照著做就有福，不依照就會出毛病。于是人們對于傳統(tǒng)有了敬畏之感了，禮并不是靠外在的權(quán)力來推行的，而是從教化中養(yǎng)成了個人的敬畏之感，使人服膺；人服禮是主動的。禮是可以為人所好的，所謂“富而好禮”。孔子很重視服禮的主動性。顏淵問仁，子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉”這顯然是和法律不同了，甚至不同于普通所謂道德。法律是從外限制人的，不守法所得到的罰是由特定的權(quán)力加之于個人的。道德是社會與論所維持的，做了不道德的事，見不得人，那是不好；受人唾棄，是恥。禮則有甚于道德：如果失禮，不但不好，而且不對、不合、不成。這是個人習慣所維持的。禮治在表面看去好像是人們行為不受規(guī)律拘而自動形成的秩序。其實自動的說法是不準確的，只是主動的服于威規(guī)罷了。法治和禮治是發(fā)生在兩種不同的社會情態(tài)中。這里所謂禮治也許就是普通所謂人治，但禮治和由個人好惡的統(tǒng)治相差很遠，因為禮是傳統(tǒng)，是整個社會歷史在維持這種秩序。禮治社會并不能在變遷很快的時代中出現(xiàn)的，這是鄉(xiāng)土社會的特色。（摘編自費孝通《鄉(xiāng)土中國》）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A人們常認為我們是“人治”的社會，這種觀點并不符合實際，因為我們是禮治社會。B禮是鄉(xiāng)土社會公認合式行為規(guī)范，有的可能是殘酷的，但只要合于禮的就是合式的。C禮治社會的秩序不是人們行為受拘束而自動形成的，而是通過傳統(tǒng)的約束被動形成的。D相比較而言，禮治社會比法治社會更為優(yōu)越，因為禮治社會是靠禮來維持秩序的。2下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A第一段先由普遍的看法引出本文的觀點；最后一段總結(jié)上文，再次強調(diào)了禮治的特征。B第二段舉了舊小說里殺人來祭旗事例，最終是為了證明禮是社會公認合式的行為規(guī)范。C文章引用“顏淵問仁”的事例，是為了說明禮不是靠外在權(quán)力來推行，而是人的主動服從。D本文要論證的中心是禮治和法治的不同，為了論證這一中心，文章多處運用對比論證法。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A鄉(xiāng)土社會是禮治社會，禮治靠傳統(tǒng)來維持社會秩序，所以即便“無法”也并不意味著無序。B生活在鄉(xiāng)土社會中的人們，只要按照傳統(tǒng)去做，生活就有可能過得安穩(wěn)；反之就可能受挫。C禮因為缺乏變化，只能在鄉(xiāng)土社會發(fā)揮作用，而在變遷很快的現(xiàn)代社會，其效力無從發(fā)揮。D如果人們在教養(yǎng)中養(yǎng)成了對禮的敬畏感，就不會出現(xiàn)不好、不對，不合、不成的現(xiàn)象。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一我認為一個健康的中國，需要一個健康的文藝市場，中國的崛起，更離不開科學(xué)家。明星片酬越來越高，高得離譜。2014年，李連杰被問到其片酬高達6000萬一事，不屑地稱：“太低了，2000年我就拿到1000萬美金，按當時匯率相當于8000萬?！边@個世界真是太瘋狂了！那些終生投身科研的科學(xué)家，大多都是身居陋室，連錢學(xué)森都是住百八十平方米的舊房子。而大明星們，住豪宅開豪車，廣告收入動輒七八位數(shù)，像天上掉餡餅一樣容易。這種現(xiàn)象的存在，讓成長過程中的孩子難以形成正確的價值觀人生觀。孩子們都已經(jīng)變得很現(xiàn)實，覺得搞科研是沒有出息的。他們的人生目標不是升官就是發(fā)財，而當明星更是名利雙收。這就是我們當今的社會，價值觀嚴重的扭曲。科學(xué)家地位遠不如演藝明星，是時代的悲哀。一個浮躁的社會，人們追逐的都是表面的光鮮亮麗。于是各種包裝炒作，讓人們失去了自然和本真，浮躁的氣息擴散到每一個角度，使得現(xiàn)代人已經(jīng)不再關(guān)注社會的本源，而是追求虛無的奢侈浮華。中國正處于轉(zhuǎn)型時期，互聯(lián)網(wǎng)變革的洪流又讓人們惴惴不安，人們都在尋找精神依托。我們需要能夠給國人做正確價值導(dǎo)向的“名人”，而恰恰社會上有非常缺少這種角色的存在，有文化、有擔當、有歷史責任感的名人太少了。正是因為沒有真正的思想舵手，才使很多明星、網(wǎng)紅爬到了時代之巔，負面影響將非常深遠。人們不得不思考：中國精神在哪里中國復(fù)興從何談起（選自陳中華博客）材料二經(jīng)濟合作于發(fā)展組織OECD公布了2015年的國際學(xué)生能力測試PISA，結(jié)果顯示，美國“將來期望進入科學(xué)相關(guān)行業(yè)從業(yè)的學(xué)生比例”為38%，中國只有%，還不及OECD國家的平均值。去年，物理學(xué)家霍金開通了個人微博，短短半個月粉絲數(shù)量突破了350萬。事實上，霍金之所以在全世界擁有數(shù)量巨大的粉絲，不光因為他對廣義相對論的貢獻，還來自于以下趣事：他在美國熱門電視劇《生活大爆炸》中扮演他自己，利用電子發(fā)聲器與美國的搖滾樂團錄制歌曲。寫得了論文，做得了網(wǎng)紅，酷勁十足，這就是霍金的魅力，也是科學(xué)家的魅力。整日埋頭于實驗室，甚至抱病工作，英年早逝，在我們的宣傳中，仿佛科學(xué)家不歷經(jīng)坎坷，他們的道德形象就不高大。而事實上，有血有肉、有喜怒哀樂的科學(xué)家想象更能凸顯人生的高度和厚度?？茖W(xué)家對于孩子們的吸引力，除了科學(xué)本身的魅力，很大一部分是要靠科學(xué)家來具體化和人格化的。對青年人來說，收入和地位等實現(xiàn)因素也極大地影響了職業(yè)理想的選擇?？茖W(xué)家的經(jīng)濟回報和社會地位似乎不如明星、企業(yè)家也是當下的現(xiàn)實?，F(xiàn)在，我國的國家最高科技獎獎金每人500萬元人民幣，由國家主席親自頒發(fā)，正在創(chuàng)造良好的社會效益。我們應(yīng)以此反撥社會潮流，讓科技人員真正感到既有“面子”，又有“里子”。讓科學(xué)家成為我們這個時代的明星，成為孩子們爭相崇拜的偶像，唯有如此，當科學(xué)家才能重新成為孩子們的職業(yè)理想。（摘自2017年1月19日《光明日報》第6版）材料三社會發(fā)展到今天，必須承認和接受其多元性和復(fù)雜性。各行各業(yè)都出精英，只不過用的評價標準不同罷了。把屠呦呦和黃曉明放在一起比較，是一種危險的邏輯。正如一提援外、減免他國債務(wù)，就有人提我國的貧困人口一樣，如此對比似乎已成為一種萬能詭辯術(shù)。如果用北京的房價來衡量青蒿素的學(xué)術(shù)價值，會得出什么結(jié)論呢如果用一些方法降低“黃曉明們”的收入，限制“黃曉明們”婚宴和禮金規(guī)模，這又會是怎樣的情形市場與行政力量當各歸其位，各司其職，各盡其力。屠呦呦的反面教材，不是連結(jié)婚都會躺槍的黃曉明，也不是娛樂圈這個花花世界。演藝明星即使再奢華，也不會讓科學(xué)家們眼紅。反而是學(xué)術(shù)界內(nèi)的各種失范現(xiàn)象，如學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)浮躁、科研體制僵化、收入分配不合理、科研機構(gòu)衙門化、人才培養(yǎng)機制受阻等，才是阻礙科學(xué)家發(fā)揮更大作用的環(huán)境因素，從長遠說，也損害了科學(xué)家在國人心目中的形象。（摘自2015年10月13日《新華每日電訊》）4下列針對上述材料的理解，不正確的一項是（3分）A三者都關(guān)注當下中國科學(xué)家的社會地位相對不高的問題，從材料對此的分析來看，原因不僅在社會對名利的追逐，科學(xué)界白身也有很多地方值得反思。B材料三論及學(xué)術(shù)界內(nèi)的各種失范現(xiàn)象阻礙了科學(xué)家發(fā)揮更大作用，因此材料一、二討論的“科學(xué)家地位遠不如演藝明星”現(xiàn)象，并不嚴重。C材料一對我國科學(xué)家地位不如娛樂明星的現(xiàn)象，分析較為詳盡，具有較高的思考價值，而材料二和材料三分析了產(chǎn)生這種社會現(xiàn)象的原因。D三則材料都試圖引導(dǎo)讀者思考中國科學(xué)家地位不如明星的問題，體現(xiàn)了論者對中國科學(xué)發(fā)展的認真反思和良好期待。5下列針對上述材料的分析，較為合理的一項是（3分）A與材料一比較而言，材料二把科學(xué)家與大眾的疏離歸因于科學(xué)家的角色定位，有失偏頗；材料三甚至認為只是科學(xué)界的內(nèi)部問題，說法過于絕對。B三則材料所持觀點相同，依據(jù)不同，這是論者基于自己的眼光和立場表達的見解，均能激發(fā)讀者從不同的角度思考社會事件。C三者對科學(xué)家和明星地位的論說，有些地方針鋒相對，完全體現(xiàn)了“百家爭鳴”，由此可看出當下社會價值觀的多元化。D從三則材料來看，對社會現(xiàn)象的評論，不能止于現(xiàn)象，應(yīng)該探出背后深刻的社會原因，如果沒有提出解決辦法，這樣的評論就沒有價值。6文藝市場的高酬勞有哪些不利之處（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9題。琥珀手串宗璞祝小鳳當護工已經(jīng)六七年了，照顧的大多是老太太。她做事細心，手腳又麻利，是上等的護工。這一次，祝小鳳照顧的這位老太太，姓林。老太太只有一個女兒，在一家大公司做事，人稱林總，母女倆相依為命。祝小鳳心里羨慕林老太的女兒。林總的衣著，那真是千變?nèi)f化。有時毛衣上開幾個洞，像是怕風鉆不進去；有時靴子上掛兩個球，走起路來亂甩。跟著她的人對老太太說：“林總經(jīng)常出現(xiàn)在各種場合，報道中總少不了介紹她的服裝?！崩咸珖@一口氣，搖搖頭。這一天，林總來了。她穿了一件黑毛衣，完整的，沒有窟窿；胸前有一件蜜色掛墜，非常光潤；手上戴了同樣顏色的手串，隨意套在毛衣袖子外面，發(fā)著幽幽的光。小鳳只覺得好看，不知道是什么材質(zhì)。林老太看著女兒說：“今天穿得還算正規(guī)，黃和黑這兩種顏色搭配，很典雅?！迸畠罕惆咽执氏聛?，說：“這叫蜜蠟，琥珀中的上品，做工也好?！绷掷咸S手模了摸，說：“戴首飾越簡單越好。好在你不太喜歡這些東西?！弊Ｐ▲P照顧林老太吃晚飯，問了一句：“琥珀很貴嗎”林老太說：“要看質(zhì)地……”說著便嗆咳起來。祝小鳳忙倒水、捶背，不敢再多話。過了幾天，祝小鳳的丈夫來看她。二人去逛市場，忽然看到一個小攤。祝小鳳站住了，她的目光落在一件飾物上，那儼然是一件琥珀手串。她拿起手串，摸了又摸，看了又看，看不出和林總的有什么不一樣，幾次放下，又拿起來。丈夫善解人意，和攤主討價還價，花了五塊錢，把手串買下了。小鳳明知這錢是自己掙的，心里還是蕩漾過一陣暖意。回到醫(yī)院，小鳳指著手腕上的手串，請林老太猜值多少錢。林老太說：“做得真像。十塊二十塊”小鳳道：“您出個價，我賣給您?！倍硕夹α恕Ｍ盹埡?，護工們議論起小鳳新戴的手串。一個說，一看就是假的，玻璃珠子罷了；另一個說，別看是假的，做得真像呢；還有一個說，管它真的假的，好看就行。晚上，林總來了，祝小鳳拿起自己的手串請她過目。林老太忽然說：“小鳳這么喜歡這樣的手串，你們兩個換著戴幾天?！迸畠盒χ咽执氏聛?。小鳳不敢接，林總說：“換著戴吧，怕什么，只要媽媽高興。”說著，她把手串放在桌上。小鳳便也把自己那串放在桌上，取了林總那串戴上。林老太拿起祝小鳳的手串，仔細端詳著說：“真像，只是光澤不一樣，懂行的人一眼就能看出來?！绷掷咸戳丝磁畠?，不由得嘆道：“東西戴在你手上，假的也是真的?！闭f著又搖了搖頭。林總出了醫(yī)院，回到辦公室，隨手把手串扔在桌上。次日，一個半生不熟求林總辦事的人來，見了說：“這么貴重的東西，就丟在這里”回去物色了一個精致的盒子送過來，說：“好東西要有好穿戴，原來一定有的，添一個是我的心意。”秘書收了盒子，林總瞥了一眼，心想，可以給媽媽看，證明媽媽的話。祝小鳳戴上真的琥珀手串，有些飄飄然。護士長來了，看著祝小鳳戴的手串說：“呀，這么好看！”祝小鳳覺得護士長識貨，便抬起手讓護士長看。不料她說：“做得真像，看上去很貴重似的?！弊Ｐ▲P說：“你仔細看看，這是真的呀！”護士長笑著說：“戴在你身上，真的也是假的?！绷挚?cè)ッ绹霾?，幾天沒有來醫(yī)院，病房里很平靜。凌晨時分，祝小鳳聽到林老太哼了幾聲，沒有在意。等她起來梳洗后，見老太太沒有動靜，過去看時，見她雙目微合，神態(tài)安詳，叫了幾聲都不應(yīng)，已經(jīng)停止了呼吸。后來，祝小鳳想起她拿著林總的真琥珀手串，應(yīng)該去把自己的那件換回來。她不愿意用自己不值錢的東西去換別人值錢的東西，況且她的手串是丈夫給她買的。聽她說明來意后，林總拿出那精致的盒子，遞給她。祝小鳳去取盒子里的手串。林總按住盒子，向前推了推，示意祝小鳳連盒子收下。她戴上自己的真琥珀手串，喃喃道：“媽媽說這樣很好看?！绷挚偯髁恋难劬镅b滿了淚，一滴滴落在衣服上。那天她穿了一身黑衣服。時間流逝，祝小鳳的生活也一如往常，送走舊病人，迎接新病人。她把手串連同盒子放在箱子里，再想到取出來戴時，已是次年暮春了。這時，她的病人仍是一位老太太，見了說“好看”。祝小鳳故意說：“這是琥珀手串?！崩咸苫蟮厣舷麓蛄恐?，慢慢地說：“假的吧”（有刪減）7下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A林老太是一個有思想、有審美品位的老人，她對女兒平時的衣著打扮不太滿意；在女兒和小鳳交換手串后她立即就猜到人們對手串的看法。B“心里蕩漾過一陣暖意”運用了化抽象為具體的手法，將小鳳內(nèi)心的暖意描寫得生動形象、具體可知，讓讀者可以感受到小鳳內(nèi)心的感動之情。C“喃喃道：‘媽媽說這樣很好看’”，寫出了林總對母親的思念，她忙于事業(yè)，無暇照顧母親，說這句話意在表明她理解了母親晚年的凄涼和孤寂。D文章結(jié)尾處“老太太疑惑地上下打量著她”這句話運用了神態(tài)描寫和動作描寫，并和前文“戴在你身上真的也是假的”相照應(yīng)，引人深思。8祝小鳳是一個什么樣的人請結(jié)合全文簡要分析。（6分）9小說用“琥珀手串”做題目有何用意請結(jié)合文章分析。（6分）二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。甫，字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。李邕奇其材，先往見之。舉進士不中第，困長安。天寶十三載，玄宗朝獻太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝奇之，使待制集賢院，命宰相試文章，擢河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍。數(shù)上賦頌，因高自稱道，且言“先臣恕、預(yù)以來，承儒守官十一世，迨審言，以文章顯中宗時。臣賴緒業(yè)，自七歲屬辭，且四十年，然衣不蓋體，常寄食于人，竊恐轉(zhuǎn)死溝壑，伏惟天子哀憐之。若令執(zhí)先臣故事，拔泥涂之久辱，則臣之述作雖不足鼓吹《六經(jīng)》，至沉郁頓挫，隨時敏捷，揚雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍棄之”會祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自鄜州羸服欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔上謁，拜右拾遺。與房琯為布衣交，以客董廷蘭，罷宰相。甫上疏言：“罪細，不宜免大臣?！钡叟?，詔三司親問。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路?！钡勰私?。甫謝，且稱：“琯宰相子，少自樹立為醇儒，有大臣體，時論房琯才堪公輔，陛下果委而相之。觀其深念主憂，義形于色，然性失于簡?？崾裙那伲⑻m托琯門下，貧疾昏老，依倚為非，琯愛惜人情，一至玷污。臣嘆其功名未就，志氣挫衄，覬陛下棄細錄大，所以冒死稱述，涉近訐激，違忤圣心。陛下赦臣百死，再賜骸骨，天下之幸，非臣獨蒙。”然帝自是不甚省錄。時所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還京師，出為華州司功參軍。會嚴武節(jié)度劍南東、西川，往依焉。武再帥劍南，表為參謀，檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親至其家。甫見之，或時不巾，而性褊躁傲誕，嘗醉登武床，瞪視曰：“嚴挺之乃有此兒！”武亦暴猛，外若不為忤，中銜之。一日欲殺甫及梓州刺史章彝，集吏于門。武將出，冠鉤于簾三，左右白其母，奔救得止，獨殺彝。武卒，崔旰等亂，甫往來梓、夔間。因客耒陽。令嘗饋牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。甫曠放不自檢好論天下大事高而不切少與李白齊名時號“李杜”數(shù)嘗寇亂挺節(jié)無所污為歌詩傷時橈弱情不忘君人憐其忠云。（《新唐書·杜甫傳》）10下列對文章劃波浪線的句子，斷句正確的一項是（3分）A甫曠放不自檢好／論天下大事／高而不切少／與李白齊名時／號“李杜”／數(shù)嘗寇亂／挺節(jié)無所污為歌詩／傷時橈弱／情不忘君／人憐其忠云B甫曠放不自檢／好論天下大事高／而不切／少與李白齊名／時號“李杜”／數(shù)嘗寇亂挺節(jié)／無所污／為歌詩／傷時橈弱情／不忘君／人憐其忠云C甫曠放不自檢好／論天下大事高而不切／少與李白齊名／時號“李杜”／數(shù)嘗寇亂／挺節(jié)無所污為歌詩／傷時橈弱情／不忘君／人憐其忠云D甫曠放不自檢／好論天下大事／高而不切／少與李白齊名／時號“李杜”／數(shù)嘗寇亂／挺節(jié)無所污／為歌詩／傷時橈弱／情不忘君／人憐其忠云11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A“上疏”是在朝官員專門上奏皇帝的一種文書形式。在古代，臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書”，到了漢代，這類文字被分成四個小類，即章、奏、表、議。劉勰在《文心雕龍·章表》里說：“章以謝恩,奏以按劾,表以陳情,議以執(zhí)異?！盉“進士”是科舉考試的最高功名?？婆e考試應(yīng)試中選的叫及第，應(yīng)試未中的叫落第、下第?！暗强啤笔羌暗诘膭e稱，也就是考中進士。C“天寶”是唐玄宗李隆基的年號，共計15年。是用干支紀年法來紀年的。D“三省六部”制出現(xiàn)以后，官員的升遷任免由吏部掌管。“擢”是提升官職?！斑w”是調(diào)動官職，包括升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。為易于區(qū)分，人們常在“遷”字的前面或后面加一個字，升級叫遷升、遷授、遷敘，降級叫遷削、遷謫、左遷，平級轉(zhuǎn)調(diào)叫轉(zhuǎn)遷、遷官、遷調(diào)，離職后調(diào)復(fù)原職叫遷復(fù)。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A杜甫少時家貧不能夠養(yǎng)活自己，旅居于吳、越、齊、趙之地。李邕對他的才學(xué)感到驚奇，先前去見他。參加科舉考試落第，困居長安。B唐玄宗朝拜獻祭于太清宮，祭祀天地和祖宗，杜甫進獻了三篇賦，后又多次獻上賦和頌，大力贊揚自己。C杜甫和房琯是平民之交，房琯因為受他的門客董延蘭牽累，被罷黜了宰相職務(wù)。杜甫為他求情惹怒唐肅宗。D嚴武和杜甫是世交，所以嚴武對待杜甫很優(yōu)厚，在很多時候也能原諒杜甫的放肆行為。13把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）然衣不蓋體，常寄食于人，竊恐轉(zhuǎn)死溝壑，伏惟天子哀憐之。（2）從還京師，出為華州司功參軍。會嚴武節(jié)度劍南東、西川，往依焉。（二）古代詩歌閱讀（本題共兩小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。春晴懷故園海棠二首（其一）楊萬里①故園今日海棠開，夢入江西錦繡堆。萬物皆春人獨老，一年過社燕方回。似青似白天濃淡，欲墮還飛絮往來。無那②風光餐不得，遣詩招入翠瓊杯?！咀ⅰ竣贄钊f里，江西吉水人，做此詩時他正離家宦游，在廣州任內(nèi)。②無那：無奈。14下列對這首詩賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）A“錦繡堆”形容海棠花團錦簇，如堆錦織繡。這一片繁花似錦的美麗景象并非眼前的實景，為虛寫。B詩中雖然寫“夢入”，但詩人其實并沒有做夢，是詩人看到今日春風和煦，春暖花開，感覺恍若夢境。C詩人從春日海棠開花、萬物春回，聯(lián)想到自己老了，生機勃勃的春景與人的衰颯老氣形成了對比。D“萬物皆春”明點“春”，“一年過社”說的是春社，暗點“春”。海棠花開、燕子飛回，使人感到花也春，鳥也春。15這首詩抒發(fā)了詩人哪些情感請簡要分析。（6分）（三）名句默寫16補寫下列句子中的空缺部分（6分）1李白《蜀道難》中用“五丁開山”的神話傳說，交代了蜀地最終打通道路的兩句是____________，___________。（2）杜甫《登高》一詩中，寫遠望所見，用傳神之筆描寫落葉和長江氣勢的詩句是____________，____________。（3）《勸學(xué)》一文闡述了“學(xué)”與“思”的關(guān)系，強調(diào)既要重視思考，更要重視學(xué)習的名句是_________，_________。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題目。中國人擅長在石頭上進行書法創(chuàng)作，取________的材料氣質(zhì)，實現(xiàn)文字永存的理想。石頭取材方便、質(zhì)地堅硬、體量巨大、保存容易、鐫刻困難、端正嚴肅、質(zhì)樸無華等特性，讓石頭上的書法與其他材料上的書法有所區(qū)別。中國人巧妙地利用了石頭與書法的這種結(jié)合，。但這些樣式秉承以往的文明理念，其核心價值與過去相比也_________，就是代表儀式與權(quán)力。先秦的金文，甚至更久遠的甲骨文，它們的一些基本特點，包括書寫方式、表達內(nèi)容，以及實際功用和精神賦予，都被后來石頭上的書法所繼承。青銅文明在很快退出歷史舞臺之后，石頭上的書法成為可以和紙張上的文字相抗衡唯一的書寫形式。摩崖是中國人創(chuàng)造的體量最大的書法，選址多在斷崖峭壁之上。因此其內(nèi)容和形式與所處環(huán)境______________，既突出周圍景觀地貌的主題，起到點題作用，又隱身于大山大水之間，強調(diào)人與自然的和諧。“石文”興起的初期，正是紙張發(fā)明的時候。其后，石頭上的書法與紙張上的書法交織前行，聰明的中國人充分利用石頭與紙張不同的載體特性，_________，使它們各自發(fā)揮長處，共同建構(gòu)中國文字、文化與文明的摩天大廈。17依次填入文中橫線上的成語，全部恰當?shù)囊豁検牵?分）A亙古不滅不謀而合息息相關(guān)揚長避短B亙古不變不謀而合休戚相關(guān)相得益彰C亙古不變別無二致息息相關(guān)揚長避短D亙古不滅別無二致休戚相關(guān)相得益彰18下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式B許多不同的樣式被創(chuàng)造性地發(fā)明出來C把許多不同的樣式創(chuàng)造性地發(fā)明出來D許多不同的富有創(chuàng)造性的樣式由此出現(xiàn)19文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A青銅文明在很快退出歷史舞臺之后，石頭上的書法成為唯一可以和紙張上的文字相抗衡的書寫形式。B在青銅文明很快退出歷史舞臺之后，石頭上的書法成為唯一可以和紙張上的文字相抗衡的書寫形式。C在青銅文明很快退出歷史舞臺之后，石頭上的書法成為可以和紙張上的文字相抗衡的唯一書寫形式。D在青銅文明很快退出歷史舞臺之后，石頭上的書法成為可以和紙張上的文字唯一相抗衡的書寫形式。20在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（6分）我國古代家訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，概括地說有兩個方面，①________。居家主要是教育家人孝悌、勤儉和讀書等。②________，在歷代家訓(xùn)中，孝悌被看作是人倫大節(jié)，是為人處世的根本。勤儉也是中華民族的一大美德，如“勤與儉，治生之道也。不勤則寡入，不儉則妄費”。歷代家訓(xùn)還十分注重教育子女讀書做人，大多數(shù)家訓(xùn)都認為教孩子讀書，不僅是為了尋求上達之路，③________。如曾國藩就要兒子讀書，成為“讀書明理之君子”。處世就是指人在社會生活中的追求、行為以及與人相處，古人講求的立志、擇友和忍讓等處世之道是值得我們借鑒的。21下面是一封自主招生的自薦信,其中有五處語言表達不得體,請找出并加以修改。（5分）北京大學(xué)招生辦：我是華清學(xué)校高三六班學(xué)生王梓,鄙人學(xué)習成績優(yōu)秀,綜合素質(zhì)突出,喜好文學(xué),酷愛寫作,曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎,并有多篇大作發(fā)表在省級文學(xué)刊物上,現(xiàn)惠贈文章一篇,盼望能得到你校文學(xué)院的垂憐。華清中學(xué)王梓2018年4月20日22閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。60分無論是山川自然美、勞動創(chuàng)造美、青春靚麗美，還是文化藝術(shù)美、人性心靈美、傳統(tǒng)道德美等等，都會受到人們的欣賞和由衷地贊美。有人說，84歲的鐘南山是美的，他用自己的堅守和智慧，給人們帶來希望和健康；有人說，勤勞的環(huán)衛(wèi)工人是美的，他們用自己的雙手和汗水，給人們帶來清潔和美麗……究竟什么才是美，你對美有怎樣的認識和思考請據(jù)此寫一篇文章。要求：不限文體，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

高一語文參考答案【解析】本題考查學(xué)生篩選信息，對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A“人們常認為我們是‘人治’社會，這種觀點并不符合實際，因為我們是禮治社會”錯誤，選項曲解文意，強加因果，第一段只是說“人們……認為西洋是法治的社會，我們是人治的社會……鄉(xiāng)土社會不是人治的杜會，可以說是個‘無法’的社會，但‘無法’并不影響社會的秩序，因為鄉(xiāng)土社會是‘禮治’社會”，由此可知，前后兩者之間沒有絕對的因果關(guān)系。C“禮治社會的秩序不是人們行為不受約束而自動形成的”錯誤，第四段說的是“這是個人習慣所維持的。禮治在表面看去好像是人們行為不受規(guī)律拘束而自動形成的秩序。其實自動的說法是不準確的，只是主動的服于威規(guī)罷了”，由此可知，禮治靠個人習慣維持，選項否定不當。D“相比較而言，禮治社會比法治社會更為優(yōu)越，因為禮治社會是靠禮來維持秩序的”錯誤，該信息屬于無中生有，文中只是說“法治和禮治是發(fā)生在兩種不同的社會情態(tài)中”，并沒有比較二者優(yōu)劣。故選B。【解析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D“本文要論證的中心是禮治和法治的不同”錯誤，從文中來看，本文論證的中心是中國鄉(xiāng)土社會是禮治社會，且“文章多處運用對比論證法”錯誤，文中并沒有多處使用對比論證。故選D?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生篩選整合文中信息，辨析文中觀點態(tài)度能力。C“禮因為缺乏變化，只能在鄉(xiāng)土社會發(fā)揮作用，而在變遷很快的現(xiàn)代社會，其效力無從發(fā)揮”錯誤，說法絕對，原文說“因為禮是傳統(tǒng)，是整個社會歷史在維持這種秩序。禮治社會并不能在變遷很快的時代中出現(xiàn)的，這是鄉(xiāng)土社會的特色”。故選C?！窘馕觥勘绢}主要考查對上述材料的理解。B項，強加因果，從材料三得不出材料一、二討論的“科學(xué)家地位遠不如演藝明星”現(xiàn)象并不嚴重的結(jié)論。點睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。【解析】本題主要考查對上述材料的分析。A項，“材料三甚至認為只是科學(xué)界的內(nèi)部問題，說法過于絕對”理解有誤，材料三重在談各行各業(yè)評價標準不同，應(yīng)該各司其職；C項，“由此可看出當下社會價值觀的多元化”過于絕對；D項，“如果沒有提出解決辦法，評論就沒有價值”錯誤。三者材料的觀點各有價值。6①這種現(xiàn)象的存在，讓成長過程中的孩子難以形成正確的價值觀人生觀。②會造成社會的浮躁，人們追逐的都是表面的光鮮亮麗；③極大地影響了青年人職業(yè)理想的選擇。④會造成科學(xué)研究、人才培養(yǎng)受阻等，從而影響科發(fā)揮更大作用?！窘馕觥勘绢}主要考查文本內(nèi)容分析、篩選、概括。“文藝市場的高酬勞有哪些不利之處”，結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合“這種現(xiàn)象的存在，讓成長過程中的孩子難以形成正確的價值觀人生觀。孩子們都已經(jīng)變得很現(xiàn)實，覺得搞科研是沒有出息的。他們的人生目標不是升官就是發(fā)財，而當明星更是名利雙收。這就是我們當今的社會，價值觀嚴重的扭曲。科學(xué)家地位遠不如演藝明星，是時代的悲哀”“一個浮躁的社會，人們追逐的都是表面的光鮮亮麗。于是各種包裝炒作，讓人們失去了自然和本真，浮躁的氣息擴散到每一個角度，使得現(xiàn)代人已經(jīng)不再關(guān)注社會的本源，而是追求虛無的奢侈浮華”“對青年人來說，收入和地位等實現(xiàn)因素也極大地影響了職業(yè)理想的選擇?？茖W(xué)家的經(jīng)濟回報和社會地位似乎不如明星、企業(yè)家也是當下的現(xiàn)實”“學(xué)術(shù)界內(nèi)的各種失范現(xiàn)象，如學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)浮躁、科研體制僵化、收入分配不合理、科研機構(gòu)衙門化、人才培養(yǎng)機制受阻等，才是阻礙科學(xué)家發(fā)揮更大作用的環(huán)境因素，從長遠說，也損害了科學(xué)家在國人心目中的形象”等分析概括。7C【解析】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中，C項，“說這句話意在表明她理解了母親晚年的凄涼和孤寂”錯誤，該信息于文無據(jù)，此處寫林總的表現(xiàn)主要突出林總對母親的思念。故選C項。8①工作認真、優(yōu)秀。她細心，做事麻利，是一個優(yōu)秀的護工，她和病人相處得很融洽。②愛美卻不虛榮。她經(jīng)常關(guān)注林總的衣服，并在喜歡上林總的琥珀手串后，自己也買了一個相仿的贗品。③純潔、善良、重情。在林老太去世后，她主動找林總將琥珀手串換回，不貪圖便宜，珍惜夫妻真情。【解析】本題中，首先明確人物的身份，從文中來看，祝小鳳是醫(yī)院的護工，作為一個護工，“她做事細心，手腳又麻利，是上等的護工”，這說明祝小鳳工作很認真，很細心；作為一個女人，祝小鳳也愛美，如“祝小鳳心里羨慕林老太的女兒。林總的衣著，那真是千變?nèi)f化。有時毛衣上開幾個洞，像是怕風鉆不進去；有時靴子上掛兩個球，走起路來亂甩”，看到林總的琥珀手串非常喜歡，買了一個相仿的贗品，并且沒有隱瞞手串的價格，這說明她不虛榮；作為妻子，祝小鳳珍惜夫妻的情感，如買手串的時候“小鳳明知這錢是自己掙的，心里還是蕩漾過一陣暖意”，換回手串的時候，“況且她的手串是丈夫給她買的”；從為人來看，祝小鳳純潔善良，不貪圖便宜，林老太去世后，她主動要求換回假的手串，因為“她不愿意用自己不值錢的東西去換別人值錢的東西”。考生圍繞這些內(nèi)容進行概括即可。9①“琥珀手串”是本文的線索，它貫穿全文，使文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴謹。②小說主要情節(jié)都與“琥珀手串”有關(guān)，以此為題緊扣文章內(nèi)容。③小說通過“琥珀手串”來突顯主題。祝小鳳的丈夫買手串和祝小鳳主動換回自己的琥珀手串，表現(xiàn)了平凡夫妻間的真情；林老太主動要求女兒和小鳳交換琥珀手串，表現(xiàn)了林老太對祝小鳳的關(guān)愛之情；通過“琥珀手串”揭露了一些人迷惑于錢勢，以人看物，不辨真假。【解析】本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，如本題“祝小鳳是一個什么樣的人請結(jié)合全文簡要分析”，然后要到小說中圈出直接描寫人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點。本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說用‘琥珀手串’做題目有何用意請結(jié)合文章分析”，然后明確標題的內(nèi)容，再看這一內(nèi)容與小說情節(jié)、人物形象、小說主旨之間的關(guān)系。本文的標題是“琥珀手串”，這是以物象為題，物象為題一般是文章的線索，從文中來看，林總戴手串——祝小鳳買手串——林老太讓二人互換手串——祝小鳳換回自己的假手串，可見“琥珀手串”貫穿小說的情節(jié)，是文章的線索，而且文章的主要情節(jié)都與“琥珀手串”相關(guān)，以“琥珀手串”為題緊扣文章內(nèi)容；從文章的主旨來看，文章寫了很多與“琥珀手串”相關(guān)的情節(jié)，如祝小鳳和丈夫買手串以及祝小鳳最后換回自己的假手串，這“琥珀手串”上傳遞出夫妻之間的真情，如林老太要求女兒和祝小鳳互換手串，這“琥珀手串”傳遞出的是老人對祝小鳳的關(guān)愛之情，如手串戴在祝小鳳和林總手上人們的不同反應(yīng)，這“琥珀手串”揭示出生活中一部分人以人看物、迷惑于錢勢地位的心理。考生圍繞這些方面分析作答即可。【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：杜甫為人曠達放蕩不能自我約束，喜好談?wù)撎煜碌拇笫?，高談而不貼合實際。年輕時與李白齊名，當時號稱為“李杜”。多次飽嘗寇賊作亂的痛苦，堅持自己的氣節(jié)不被玷污。做詩歌，感傷世事同情弱者，忠誠不忘君主，人們愛他的忠義。“論”是動詞，賓語是“天下大事”，動賓后斷開，排除BC?！吧佟笔菚r間狀語，修飾后面“與……齊名”，不能斷開，“時”是時間狀語，修飾后面的“號……”，不能斷開，排除A。故選D?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。C．“‘天寶’……是用干支紀年法”錯誤，古人紀年主要有干支紀年和帝王紀年，“天寶”是帝王紀年法。故選C?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析概括文章內(nèi)容的能。D．“在很多時候也能原諒杜甫的放肆行為”錯誤，由文中“武亦暴猛，外若不為忤，中銜之。一日欲殺甫及梓州刺史章彝，集吏于門。武將出，冠鉤于簾三，左右白其母，奔救得止”可知，嚴武表面不在意，內(nèi)心是銜恨杜甫的。故選D。13本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。①然而衣不蔽體，常?？咳私訚睿较吕飺臅涝诨慕纪?，還希望皇上同情、憐愛我?！叭弧保欢?；“寄食”，依靠別人過活；“竊”，私下里；“伏惟”，表愿意，希望。②從京城回來，出任華州司功參軍一職。適逢嚴武統(tǒng)轄劍南東西二川兵馬，杜甫前往歸附他?！斑€”，回來；“出為”，出任；“會”，適逢；“節(jié)度”，統(tǒng)轄；“依”，歸附；“焉”，他。15①故園之思（懷鄉(xiāng)之情）。寫故園海棠花開、眼前燕回絮飛的美好春色，寓情于景，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情；②愛春、惜春之情。春光明媚，詩人愛之欲餐，抒寫愛惜春天之意；③年華老去，愁對春光的孤寂之情。詩人在春光中孤獨地老去，抒發(fā)枉拋光陰之嘆。161無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。2地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。3吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也?！窘馕觥勘绢}考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。本題屬于補寫上下句題。這是一道補寫題，屬于語言表達能力里的連貫考查。具體說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。此題題干要求“選出在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検恰保?lián)系上下文可知，括號內(nèi)補寫的語句的主語應(yīng)與括號前面的語句的主語保持一致，主語應(yīng)該是”中國人”,由此可排除B、D兩項;括號上文說“中國人擅長在石頭上進行書法創(chuàng)作……”由此可確定括號中句子的內(nèi)容應(yīng)該是“中國人如何”，不應(yīng)采用把字句的形式，故可排除C。故選A?！窘馕觥勘绢}考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求“下列各句中加橫線的成語使用不恰當?shù)囊痪涫恰?，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。區(qū)別所給成語含義，①亙古不變：從古至今永遠也不會改變。亙古不滅：從古到今，永不絕滅，形容永久的生命力。第一個橫線處強調(diào)的是石頭的材質(zhì)堅硬，不會改變，故應(yīng)選用“亙古不變”。②不謀而合：沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。別無二致：沒有兩樣；沒有區(qū)別。第二個橫線處強調(diào)的是核心價值始終保持一致，并無“沒有事先商量”之意，故應(yīng)選用“別無二致”。③息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。休戚相關(guān)：彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)。第三個橫線處強