“趣味3D立體畫”課程設計方案及教學設計

素養(yǎng)創(chuàng)新——“趣味3D立體畫”課程設計方案及教學設計一、指導思想張店區(qū)中小學素養(yǎng)教化基地作為全面促進學生素養(yǎng)教化發(fā)展的主陣地，其核心辦學理念是“為學生打開另一扇窗戶”。“趣味3D立體畫”課程即是依據(jù)國家《美術(shù)課程標準》的要求，結(jié)合我校辦學宗旨，基于“因材施教”、“特性化教學”的基本原則，為每一個參訓學生的發(fā)展供應合適的機會，供應若干可能而設立的。二、課程說明3D立體畫(又稱“三維立體畫、全景奇畫”)，是利用人的視覺錯覺和光學透視原理而進行創(chuàng)作的虛擬三維立體繪畫。畫中的景物既可以凸出于畫面之外，也可以深藏其中，從而給人以較強的視覺沖擊力。3D立體畫是當今世界上特別流行的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，它所帶給人們的是一種身臨其境般的絕妙體驗，目前多應用于車展、房展、商品宣揚以及藝術(shù)展覽等活動。而直至目前我市仍未涉足此領域，這與“沿海較大開放城市”的定位不相吻合。趣味3D立體畫課程即是基于此而設置的一門新興特色創(chuàng)新校本課程。它的開展必將有利于激發(fā)學生高層次的表現(xiàn)欲望，豐富學生的原有學問體系，完善學生的健康心智，并最大限度的挖掘其設計和創(chuàng)意潛能。三、課程目標總目標：提高學生審美意識，陶冶其情操；引導學生參加文化、藝術(shù)的傳承和溝通；發(fā)展學生的感知實力和形象思維實力；形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；促進學生的特性形成和全面發(fā)展。分目標：1、認知目標：學習3D立體畫課程，了解3D立體畫的發(fā)展和生活應用。2、技能目標：駕馭3D立體畫和3D立體制作的一般技巧。3、情感目標：開拓視野，培育自我創(chuàng)新意識和審美實力，提高生活藝術(shù)品嘗。四、課程實施（一）制度保障制定《2016年張店區(qū)中小學素養(yǎng)教化基地課程方案》、《張店區(qū)中小學素養(yǎng)教化基地特色課程評比方法》和《2015—2016學年教職工考核方案》，充分保證課程實施的順當進行。（二）課程保障以課程建設為中心，通過調(diào)研、論證，制定課程教學安排。通過備課、試課、模擬講課、評課論課、總結(jié)反思、改進提升等教學研討活動，使任課老師明確本課程的教學目標，深挖其教化價值，優(yōu)化課堂流程，改進教學手段。與培訓學校合作，利用課后調(diào)查參訓學員和帶隊老師的方式了解課程的教化效果，有針對性的進行老師教學素養(yǎng)的提升，促進老師特性化成長。充分利用網(wǎng)絡資源，了解國內(nèi)外課程發(fā)展的最新動向，實時進行網(wǎng)絡專業(yè)理論與技術(shù)的學習，開拓視野，豐富課程內(nèi)容。1、教的策略愛好是課程學習的關(guān)鍵所在。在教學中應緊緊抓住學生的愛好點，探究各種生動好玩、適合學生身心發(fā)展的教學手段。要有面對全體學生的教學觀，敬重每個學生學習的權(quán)利，關(guān)注他們在活動實踐中的詳細表現(xiàn)，因材施教。要因地制宜，敏捷運用好身邊的各種教學素材。主要措施：通過情境化教學環(huán)境創(chuàng)設和開展交互式學習課堂教學實踐活動，不斷完善教學模式，最終形成特性化課堂教學特色。2、學的策略學生學會自主、合作、探究學習；養(yǎng)成獨立思索，擅長發(fā)覺問題的良好習慣，形成特性化的審美創(chuàng)意；學會運用美術(shù)語言和多種媒材創(chuàng)建性地完成任務。主要措施：自主學習、合作探究、歸納整理、內(nèi)化提升。3、基本教學模式激趣導入—→課例賞析—→模塊學習（任務出示、自主探究、實踐嘗試、歸納點撥）—→展示評價—→生活拓展（三）人員配備配備一名專業(yè)授課老師。另配備一名助講老師協(xié)作授課，特地負責對學生學習過程的全程管理，確保課程順當進行。（四）平安保障重視對學生進行平安衛(wèi)生教化，使每一位學生了解基地的各項平安規(guī)章制度，熟記本課程“課堂須知”，并嚴格執(zhí)行。制定突發(fā)事務的應急預案，確?；顒悠桨灿行蜻M行。（五）器材配備與課程組織（1）器材配備：PPT課件、Flash教學視頻、卡紙、馬克筆、水溶性彩鉛筆、噴筆、繪圖工具、剪刀、工具刀等。（2）分組：4大組（8小組）；選組長。（3）課堂常規(guī)說明：“課堂須知”。（六）課程教學操作流程（教學設計）1、激趣導入：（20分鐘）（1）視頻短片觀賞——《3D立體創(chuàng)意廣告》。（2）引課：①介紹什么是“3D立體畫”，并順帶講解與之相關(guān)的“錯視覺”和“焦點透視原理”；②簡介“3D立體畫”的發(fā)展和生活應用。（3）出示本課學習目標。說明：通過短短20分鐘激趣導入環(huán)節(jié)的學習，使學生快速構(gòu)建起對本課程學習內(nèi)容的學問框架，為后面的進一步學習奠定心理基礎。2、課例賞析：（10分鐘）播放三段精品課例視頻，引導學生視察并分析3D立體畫的特點。說明：通過課例賞析，進一步加深學生對本課程的認知。3、模塊學習之第一模塊：（60分鐘）（1）課堂練習要求：①細致視察，找出其造型規(guī)律和表現(xiàn)技巧；②自主嘗試練習；③可組內(nèi)溝通探究。練習一：播放視頻——《簡潔的立體字母》；學生學做。小結(jié)糾錯：①完成后，組內(nèi)展示溝通；②組長小結(jié)評價；③老師引導糾錯并小結(jié)。練習二：播放視頻——《立體畫初步》；學生學做。小結(jié)糾錯：①完成后，組內(nèi)展示溝通；②組長小結(jié)評價；③老師引導糾錯并小結(jié)。（2）課堂作業(yè)要求：①細致視察，找出其造型規(guī)律和表現(xiàn)技巧；②創(chuàng)意設計自己的名字；③作品體現(xiàn)特性化。作業(yè)一：播放視頻——《立體名片設計》；學生視察后進行作業(yè)創(chuàng)作。（課間休息30分鐘）4、模塊學習之其次模塊：（30分鐘）（1）課堂練習要求：①細致視察，找出其造型規(guī)律和表現(xiàn)技巧；②自主嘗試練習；③可組內(nèi)溝通探究。練習三：播放視頻——《正方體》；學生學做。（2）課堂作業(yè)要求：①細致視察，細致表現(xiàn)并制作；②嚴格按步驟進行；③創(chuàng)作過程中時刻留意平安與衛(wèi)生。作業(yè)二：播放PPT課件——《立體課桌的設計與制作》分步繪制圖；學生在老師引導下一步步跟做。說明：通過模塊學習環(huán)節(jié)的實踐活動，使學生由淺入深地駕馭3D立體畫的繪制、創(chuàng)作技巧，并從中體會細致視察和細致嚴謹對最終勝利的重要作用，進而促進其良好學習、做事習慣的養(yǎng)成。5、展示溝通和評價：（15分鐘）要求：每個組選出2—3件優(yōu)秀作品進行展示溝通，其他各組對之評價，本組組長對評價結(jié)果作好相應記錄。老師歸納點評。說明：展示溝通為同學間相互學習借鑒搭建了一個平臺；公允、公正的評價能夠讓每一位學生看到他人的特長、發(fā)覺自己的不足，能夠有效地提高學生自身的專業(yè)技能水平。6、拓展觀賞和結(jié)語：（5分鐘）（1）整理整理繪制工具與材料；組長監(jiān)督完成并清點。（2）老師總評，記錄成果。（3）播放精選拓展視頻；師：世界聞名雕塑大師羅丹曾經(jīng)說過“生活中并不是沒有美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛”，我希望在座的每一名同學都練就一雙慧眼，在將來的日子里不斷發(fā)覺美、創(chuàng)建美，使我們明天的生活變得更加美妙！說明：本環(huán)節(jié)在于開拓學生的眼界，激發(fā)其上進的志氣。五、課程評價（一）評定原則留意學生綜合實力評價。（綜合實力包括：參加意識、合作精神、審美情趣、看法習慣、學問技能、構(gòu)思創(chuàng)意、成果展示等）（二）評定方式1、診斷性評價（師評加自評）2、形成性評價（自評、互評、組長評相結(jié)合）3、終結(jié)性評價（師評）（三）計分方式依據(jù)學生綜合實力表現(xiàn)，于每一模塊結(jié)束時先自評，再由各組組進步行初評；課程結(jié)束時由授課老師和助講老師對每一名學生及各學習小組進行綜合評定。分值安排如下：1、診斷性評價（10%）2、形成性評價（40%）3、終結(jié)性評價（50%）課堂評價表學校：組別：年月日課題《3D立體畫》姓名評價內(nèi)容

材料打算

學會傾聽

發(fā)言主動

擅長思索

視察細致

學會合作

作品優(yōu)秀自評互評組長評(依據(jù)組員表現(xiàn)綜合評定)溫馨小貼士：健康明禮樂學能群附件1：課堂須知一、平安規(guī)則剪刀、工具刀：不用時一律平置于桌面；用時按老師要求規(guī)范運用。二、活動規(guī)則1、嚴守課堂紀律，聽從老師和組長的管理。2、溝通語言文明，音高適度。3、團結(jié)協(xié)作，共同進步。三、衛(wèi)生規(guī)則1、時刻保持教室內(nèi)清潔，廢紙入簍無紙屑。2、嚴禁亂涂亂畫。3、下課時桌凳擺放整齊。附件2：《趣味3D立體畫》課程器材價格預算表器材名稱型號單價（元）配備數(shù)量總價（元）備注馬克筆20060套12000室內(nèi)課水