六年級語文考點

六年級語文考點歸納一、根底知識與運用〔20分〕1、拼音2、查字典的方法3、古詩詞填充〔朝代、作者〕4、歇后語、對聯(lián)、名言警句5、毛筆字的書寫或用鋼筆書寫一段話二、閱讀〔50分〕〔一〕課內(nèi)閱讀〔四——六年級〕1、以填空為主，有好篇名句填空，四大名著等

2、句子，擴句，縮句，改錯字，語法修辭，關聯(lián)詞語的運用

3、古文，帶點字的解釋〔二〕課外閱讀〔高段〕

形式：提出問題，學生答復三、寫作〔30分〕記敘文為主，兩題選一寫作1、命題2、給材料，半命題1第一頁，共46頁。一、根底知識與運用〔20分〕一、拼音1、按拼音字母表的順序?qū)α鑱y的拼音字母進行正確的排序。這里的字母順序是“字母表〞的順序而不是聲母順序2、拼音字母的大小寫轉(zhuǎn)換。

3、前鼻音、后鼻音字的區(qū)分。主要看音節(jié)的韻母：如音節(jié)的韻母是aneninunün的是前鼻音的字；如音節(jié)的韻母是angengingong的是后鼻音的字。4、翹舌音、平舌音字的區(qū)分。主要看音節(jié)的聲母：如音節(jié)的聲母是zcs的是平舌音的字；如音節(jié)的聲母是zhchshr的是翹舌音的字。

2第二頁，共46頁。拼音5、按音序查字法準確地查出給定的字。音序指音節(jié)的第一個字母?！脖硎緯r必須用大寫字母表示〕6、正確對給定的字標調(diào)。有a標在a；沒a找o、e；i、u相遇標在后；這樣標調(diào)不會錯。重點注意：i、u并列標在后，i上標調(diào)時要先去點后標調(diào)。7、16個整體認讀音節(jié)。8、看拼音寫詞語或句子。注意：音節(jié)zhichishiri既是整體認讀音節(jié)又是翹舌音；音節(jié)zicisi既是整體認讀音節(jié)又是平舌音；音節(jié)yinyunyuan既是整體認讀音節(jié)又是前鼻音；音節(jié)ying既是整體認讀音節(jié)又是后鼻音。3第三頁，共46頁。2、查字典方法〔一〕1、一種是音序查字法。開，讀音kai。用音序查字法先查k，再查kai.〔表示時必須用大寫字母表示〕2、另一種是部首查字法。先查字的部首，再查部首外的筆畫是幾畫?！?〕從字的上面、下面、左面、右面和外面找部首。

多數(shù)字的部首比較明顯，很容易找到。比方，“樹〞字的部首在左面，是“木〞部；“兜〞字的部首在下面，是“兒〞部；“國〞字的部首在下面，是“口〞部。

如果有的字有兩個或兩個以上部首時，又該怎樣取這個字的部首呢？也有方法。這時確定漢字部首的一般規(guī)律是：

左右都是部首的，取左不取右，如“冽〞；

上下都是部首的，取上不取下，如“盒〞；

內(nèi)外都是部首的，取外不取內(nèi)，如“悶〞。4第四頁，共46頁。2、查字典方法〔二〕〔2〕從字的中間找部首。

有些字看上去似乎沒有部首，其實，部首躲藏在字的中間，不太明顯，要動些腦筋，仔細地把它找出來。比方“央〞、“夫〞，這兩個字的部首都在中間，是“大〞字部。

〔3〕查獨體字的方法。

用部首法查獨體字時要記?。邯汅w字查起筆，難字查索引。

什么叫“起筆部首〞呢？就是以一個字的第一筆〔起筆〕的筆畫來歸部首。例如：凡第一筆是“、〞的就歸入“、〞部等等。起筆筆畫共有五種：“、〞“∣〞“/〞“一〞“乙〞。

5第五頁，共46頁。3、古詩詞填充〔朝代、作者〕

熟記〔四年級至六年級，朝代、作者、詩句、句子解釋、解釋古文中帶點的字詞〕4、歇后語、對聯(lián)、名言警句“百花園〞里的內(nèi)容注意課本上的積少成多、知識鏈接方面的內(nèi)容5、毛筆字的書寫------不能將字寫錯------字不能超出格子6第六頁，共46頁。二、閱讀(50分〕考察知識點:一、根據(jù)課文內(nèi)容填空；〔內(nèi)容較多，范圍四年級至六年級要求背誦的課文、段落，〕二、句式〔擴句、縮句；句子的類型：陳述句、反問句、感慨句、疑問句的改寫；把字句、被字句；關聯(lián)詞語；修改病句；改正錯別字〕7第七頁，共46頁?？s句、擴句縮句即去掉句子中修飾、限制的詞語，保存使句子的意思完整的主要局部。主要刪“的、地〞前面的和“得〞后面的成分或數(shù)量詞。如：六年級的隊員們都踴躍地參加“六一〞的文藝的演出。我是一名優(yōu)秀的學生。擴句加“的、地〞前面的和“得〞后面的成分或數(shù)量詞。例：同學參加文藝演出。擴：我校的同學都積極地參加元旦文藝的演出。8第八頁，共46頁。句子的類型：〔1〕、反問句改成陳述句。方法：A、反問成分的變換：如果反問句中有否認詞〔不、沒、無、未……〕，在改成陳述句時要去掉否認詞，如果沒有否認詞就要加上否認詞。B、問號改為句號。C、讀改好的陳述句，要求句子通順，意思必須與原句相同?！?、我難道不是一名優(yōu)秀的學生嗎？我是一名優(yōu)秀的學生?！?、這怎么忍受得了呢？這忍受不了。

9第九頁，共46頁。句子的類型〔2〕、陳述句改成反問句。方法：A、反問成分的變換：如果陳述句中有否認詞〔不、沒、無、未……〕，在改成反問句時要去掉否認詞如果沒有否認詞就要加上否認詞，格式如下：難道+不+嗎？怎么+不+呢？怎能+不+呢？B、句號改為問號。C、讀改好的陳述句，要求句子通順，意思必須與原句相同。例：▲、我是學生。我難道不是一名優(yōu)秀的學生嗎？10第十頁，共46頁。句子的類型〔3〕、直述句改轉(zhuǎn)述句。一般方法：①、提示語局部不變；②、將“：〞改為“，〞并去掉前引號和后引號；③、直接語句中，也就是引號里面的第一人稱〔我、我們〕改為第三人稱【他、他們〔她、她們〕】，第二人稱〔你、你們〕及第三人稱替換為提示語中的人名或人稱；④、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句一致。例：▲、李明說：“我要努力學習，爭取早日趕上大家。〞▲李明說，他要努力學習，爭取早日趕上大家。〞11第十一頁，共46頁。正確區(qū)分疑問句、反問句、設問句?！?？難道………..嗎？…………..嗎？………12第十二頁，共46頁。修辭：小學常用修辭有：比喻、擬人、夸張、排比、反問、設問等。月亮像把鐮刀?！脖扔鳌尺@句話把什么比作什么？用什么比喻什么？A像B。把A比作B，用B比喻A。擬人---把用在人身上的詞用寫動植物。排比---相同相似句式三個或三個以上。13第十三頁，共46頁。病句病句一般有以下九種類型：①、成分殘缺如：經(jīng)過一學期的努力，學習進步了?！踩鄙僦髡Z，“誰〞進步了〕②、語意重復如：下課鈴一響，操場上立刻頓時熱鬧起來?！病傲⒖台暫汀邦D時〞詞語意思重復〕③、分類不當如：參加慶祝會的有解放軍、工人、教師、中年人和少先隊員?！病敖夥跑姩暋ⅰ肮と栓暤仁前绰殬I(yè)分類的，而“中年人〞是按年齡分類的〕14第十四頁，共46頁。病句④、詞序顛倒如：山川把晚霞染得一片通紅?！病吧酱è暫汀巴硐绩曨嵉刮恢昧恕尝?、搭配不當如：我們從小要發(fā)揚艱苦奮斗的習慣。〔“發(fā)揚〞和“習慣〞搭配錯誤〕提高水平、改善生活、改進技術(shù)⑥、前后矛盾如：學校的操場四周插著五顏六色的紅旗?！病凹t旗〞只是紅色，不可能是“五顏六色〞〕

15第十五頁，共46頁。病句⑦、不合情理如：桃花在秋風中歡笑著?！蔡一ú豢赡茉谇锾扉_放〕⑧、指代不明如：老師對小明說，他要去開會，叫他把本子發(fā)給大家?！簿渥又袃蓚€“他〞，哪個指老師哪個指小明，指代不清楚〕⑨、關聯(lián)詞語使用不當如：小紅即使起床晚了，也上學遲到了?！病凹词埂病曣P聯(lián)詞語在本句中使用不當〕16第十六頁，共46頁。修改符號的寫法17第十七頁，共46頁。掌握省略號、破折號的不同意思。破折號“——〞①.表示底下是解釋局部或說明局部。②.表示意思的遞進或轉(zhuǎn)折。③.表示聲音的延續(xù)。省略號“……〞①.表示重復詞語或列舉的省略。②.表示說話未完或余意示盡。③.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。18第十八頁，共46頁。古文，帶點字的解釋.四年級至六年級，朝代、作者、詩句、句子解釋、解釋古文中帶點的字詞

(重點注意課本上有注釋的)19第十九頁，共46頁。閱讀題答題總原那么：1、先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼〞〔即答題關鍵點〕，帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。2、讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。3、準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼〞。4、答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，那么要再讀全文。20第二十頁，共46頁。閱讀方法指導：〔一〕樹立整體閱讀的觀念，全面把握文章進行整體閱讀的要領有三：一是對文章要進行通讀，從整體上把握文章的主要內(nèi)容。不管篇幅長短，盡量要一口氣讀完，即使某些地方?jīng)]有讀懂，也由它去，以免打斷閱讀思路。通讀一遍，應主要注意這么幾點：文章主要講了什么問題，說了幾層意思，這幾層意思是什么關系，對文章粗知大概。21第二十一頁，共46頁。二是在通讀的時候，為了能快速的捕捉信息，要邊讀邊畫：把自己認為重要的詞語、句子畫下來，在文章中留下閱讀痕跡，這樣能促使你認真讀文。有時，最初的印象是最鮮明的，用來答復整體感知類的問題非常準確。有時，你認為的重要、精彩之處，也恰恰是出題點，先有了注意，會有利于對問題的理解。22第二十二頁，共46頁。三是樹立不讀懂原文不答題的意識。對閱讀材料的理解不是一遍就可以奏效的，它是漸進的，是需要反復閱讀的。一般情況下，多數(shù)學生是很難在讀完一遍后就能迅速概括文章要點的，不可能馬上由感性認識上升到理性認識，因此，切不可急功近利，要爭取在第二、第三遍的閱讀中實現(xiàn)對文章的整體閱讀，然后再去得心應手地答題。23第二十三頁，共46頁?！捕痴J真審讀題目，快速篩選信息

在對文章整體感知的根底上，迅速閱讀題目，認真地審讀題目，明確要求，帶著問題進行有目的的閱讀。有的題目要求從整體上抽象概括，有的題目那么明確說明是針對哪一段出的題，有的題目要求從寫法上進行分析，有的要求從結(jié)構(gòu)上進行說明，有的題目要求從語言上進行分析．．．．．．總之，仔細審題，一是為了明白答復內(nèi)容在文章中的位置，你只要閱讀相關的內(nèi)容即可獲得有效信息，無須再瞻前顧后，浪費時間。二是要弄清思考的方向，防止答非所問。24第二十四頁，共46頁?？紙鍪莻€特殊的閱讀場地，精選的閱讀文本，是對閱讀能力的真實檢測。如平時儲藏豐厚，訓練有素，把握一定的解題方法和技巧，在考場上就能應對自如，厚積薄發(fā)，見解超凡。當然，考場上的氣氛畢竟有別于平時，所以，要想在考場上將各種答題方法靈活運用，發(fā)揮或超常發(fā)揮閱讀水平，還需有一個平和的心態(tài)．25第二十五頁，共46頁。命題作文審題技巧。

(1)、弄清題目的限制和要求。命題作文常對文體、時間、地點、數(shù)量和表達的對象及其關系、內(nèi)容等有限制，弄清楚了這些，就好確定作文的選材范圍。如：題目“校園新風〞，可寫記敘文，可寫人也可寫事，地點要在校園內(nèi)，內(nèi)容為好的現(xiàn)象，宜與過去比照。26第二十六頁，共46頁。命題作文審題技巧(2)、抓住“題眼〞確定中心。題目中的關鍵詞語，就是命題作文的“題眼〞?？圩×恕邦}眼〞也就抓住了重點，抓住了中心。①、單詞語題目，題目即“題眼〞，如“溝通〞“生日〞等。②、詞組型題目中，起修飾作用的詞語是“題眼〞，動詞是“題眼〞。如“難忘的一件事〞的“題眼〞是“難忘〞，“驕傲的媽媽〞的“題眼〞是“驕傲〞，“這件事教育了我〞的“題眼〞是“教育〞，“我喜歡那句格言〞的“題眼〞是“喜歡〞，“回憶我的同桌〞的“題眼〞是“回憶〞。27第二十七頁，共46頁。命題作文審題技巧(3)、添枝加葉法與逆向選材法。命題作文題目越長越容易迅速確定立意與選材。當題目是一個詞時，選材的范圍很寬，確定寫作目標就顯得困難。這時你可以采取題目添枝加葉法迅速確定寫作目標，如“選擇〞，可在其前添加“爸爸的〞、“痛苦的〞、“明智的〞等，或在其后添加“了堅強〞、“了老實〞、“的快樂〞、“的艱難〞等。這種添枝加葉是在心中進行的，千萬不要換題目!有人認為選材不應放在審題中進行，其實審題與選材應是同步完成的，它們可以相互印證。選材平庸的作文難成好文章。那么在選材中我們可以采用逆向選材法使所選材料新穎。如“感謝〞，學生感謝老師為常見，老師感謝學生就為奇、為新。28第二十八頁，共46頁。半命題作文審題的要點：

一〕研究已給的題目局部。由于半命題作文所提供的作文題目不完整，這樣，我們在審題時，要先審明已提供的題目局部所包含的意思，以及各種限制條件，為下一步補全題目、立意、選材等做好準備。有的題目，指明了立意的方向：如“___啟示了我〞這其中的“啟示〞就提示我們在寫作時，重點應把握住給了“我〞什么啟示、怎樣啟示了“我〞。有的題目，規(guī)定了選材的范圍：如“在迎接___的日子里〞，這其中就規(guī)定了取材的時間范圍是在迎接某某的日子里，而不是其他時間。29第二十九頁，共46頁。半命題作文審題的要點(二)補全題目常用方法。1.避生就熟。同樣的半命題作文，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫。如“坦然看___命題者在題目后提供了這樣幾個方面的內(nèi)容：“成功〞、“挫折〞、“生活〞……但不是我們每個人對這幾個方面都熟悉，寫起來都能寫好。我們還可以另外選擇，比方離別、榮譽、失敗、獲獎等.把寫作內(nèi)容轉(zhuǎn)移到自己熟悉的方面。30第三十頁，共46頁。2.化大為小?；鬄樾【褪沁x擇一個比較小的切入口，從一個具體的角度切人題目，從而將一個相比照較“大〞的題目縮小為一個比較“小〞的題目。比方“辭別〞。實際上?！稗o別〞所涉及的范圍很廣。如果我們不從一個具體的角度來切入，這篇文章寫起來很容易出現(xiàn)的問題就是泛泛而談。但是，如果以“辭別自卑〞、“辭別初三〞等這樣具體的角度來切入，那么就容易把文章的內(nèi)容寫得充實、具體。31第三十一頁，共46頁。3.運用修辭手法。如“___是___，擬題為“心愿是一棵會開花的樹〞，就采用了，明喻的手法，化抽象為具體，生動形象。32第三十二頁，共46頁。如何能在有限的時間里寫出一篇不少于400字以上的優(yōu)秀作文來？一、煉標題——芳草滿園花滿目。俗話說得好“題好一半文〞。文章的標題就好比一篇文章的眼睛，通過它，我們可以窺見文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個靚麗標題，直至“為伊消得人憔悴〞。毫不夸張地說，題目擬得如何，不但存在著給閱卷老師第一印象的問題，甚至直接影響到閱卷老師對文章的評分。33第三十三頁，共46頁。1.引用流行歌曲，如?常回家看看?。2.運用擬人、比喻、反復、設問等修辭格，如?成才全靠父母嗎？?。3.套用流行語，如?都是課外書惹的禍?。4.借用成語或名句，如?學無止境?。5.活用熟語，如?交往說明書?。6.采用散文化的語言或詩的語言，如?一絲甘醇沁心田?。34第三十四頁，共46頁。煉開頭——舉頭已覺滿眼春。古人說“鳳頭豹尾〞，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半〞，這些都說明了作文開頭的重要。精彩的開頭能一下子就打動評卷老師的心。由于時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優(yōu)美。35第三十五頁，共46頁。1.引名句，起點高遠。如：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。〞知識猶如浩瀚無垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識果實。2.巧博喻，形象開闊。如：像微風拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。3.趣比較，別開生面。如：嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。36第三十六頁，共46頁。4.作排比，造勢磅礴。如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，對人以和，待人用善，待人和藹。〔單元提示中有一些好的語句，希望能記下來。〕5.巧設問，引人深思。如：團團黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著淚水，你無助的眼神充滿了恐懼。你在想什么？6.深抒情，生動感人。如：雖說雁過無痕，歲月無聲，而白駒過隙的光陰卻在生命的每一個空隙里不著痕跡的流動。流年的浪花總是滌蕩在渺遠的心際，水波漣漪般徐徐蕩開，風中花瓣樣輕輕墜落。是什么促使我們的憂傷、快樂、悲哀、幸?；鹘z絲雨露……在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊？37第三十七頁，共46頁。三、煉形式——巧持彩練當空舞。我們談作文要創(chuàng)新，許多同學往往只注重作文內(nèi)容、立意、語言等方面的“出巧〞。其實，好的作品更需要漂亮的包裝，我們?nèi)绻儆脗鹘y(tǒng)的“三段體〞形式，給作文換一套新穎的“外裝〞，就會帶給閱卷老師新與美的視野與享受。38第三十八頁，共46頁。1、日記體式：圍繞一個主題，用清晰的時間概念展示出事件的全過程。日記是一個人心靈的真實反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強真實感，寫法上還防止了單純的記敘形式。每那么日記應著力寫好一個小鏡頭，以此見證自己的獨特體驗。

2、童話寓言式、書信。39第三十九頁，共46頁。3、小標題串聯(lián)式：如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進行多方位甚至是隨意的抓拍幾個鏡頭，使整個事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個整體。各個鏡頭用小標題或者序號標列，能給人層次清楚，條理清晰的感覺，又能防止單調(diào)的過渡。如：總分值作文?打造藍天?就用了三個十分搶眼的小標題：“起風了〞“下雨了〞“云散了〞，從外表上看，它們是自然界天氣變化的寫照，深入文章，你會發(fā)現(xiàn)它們更是“我〞心理變化的形象表述，通過小標題，文章的情節(jié)一氣貫穿。40第四十頁，共46頁。四、煉語言——語不驚人死不休。文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，作文要想獲得高分，富有文采的語言表達是必須的。優(yōu)秀作文語言生動活潑、魅力深厚的奧秘有三：1.妙用動詞、形容詞，修飾語，疊字等。如：夕陽