《線上線下資源整合的“新家長學(xué)校”建設(shè)與推進的實踐研究》結(jié)題研究報告

《線上線下資源整合的“新家長學(xué)校”建設(shè)與推進的實踐研究》結(jié)題研究報告幼兒園章明鵬張桂芳1.基于時代政策背景(國家層面)：教育部于2016年頒布《幼兒園工作規(guī)程》(以下簡稱《規(guī)程》)中明確表述：“幼兒園同時面向幼兒家長提供科學(xué) (以下簡稱《指南》)精神的重要舉措，是家園合作的平臺，是家園協(xié)力的傳送2.基于園所現(xiàn)實發(fā)展需要(因園制宜)：我園位于溧陽燕山新區(qū)，地處城郊3.基于學(xué)校、兒童、教師、家長共同發(fā)展的價值取向(發(fā)展為本)：互聯(lián)網(wǎng)，不斷改進完善學(xué)校管理方案，這樣代媒介在家庭教育領(lǐng)域應(yīng)用引出的結(jié)果。這里所指的是以facetoface交流結(jié)工作，對新型家長學(xué)校的內(nèi)容制度、組織模式、以1.研究目標(biāo)(研究的預(yù)期效能) (1)通過文獻研究，分析幼兒園現(xiàn)狀，科學(xué)界定“線上線下新家長學(xué)?！钡?(2)探索有利于新家長學(xué)校建設(shè)的實踐活動的內(nèi)容、組織模式，確保家長 (3)通過梳理實踐案例，提升教師的家長工作能力和方法，逐步積累豐富2.研究內(nèi)容 (1)研究線上線下新家長學(xué)校建設(shè)實踐活動的內(nèi)容、組織模式。 (2)研究有效提高家園溝通、建立良好家園合作關(guān)系的策略。 (3)研究促進線上線下新家長學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展策略研究。 (一)理論學(xué)習(xí)的過程是全體卷入、明晰方向的過程。先、家園共育”為辦園宗旨，率先提手。3.線上調(diào)查線下梳理。到學(xué)?；顒又械?，愿意且有時間的家庭占 (二)實踐探索的過程是審視經(jīng)驗、發(fā)散思維的過程。 (1)建構(gòu)線上線下新家長學(xué)校。、作開展，內(nèi)容涉及線上選師、家長接送交通工 (2)加強組織領(lǐng)導(dǎo)，做到五個落實。次學(xué)習(xí)，每次上課2個課時(每學(xué)期安排1－2次)。小、中、大年級開班，每園官網(wǎng)、視頻會議等平臺開展學(xué)習(xí)和討論，全 (3)健全制度，規(guī)范管理。， (1)大決策、全參與，家長監(jiān)督從單一到雙面。①專家指導(dǎo)化解矛盾。每位家長可以為孩子選擇心儀的導(dǎo)師，即“一份選擇一分成長”線下家委紐帶。②基于微信平臺，線上線下解決家長困惑。緒。：在聽到家長的困惑后，首先教師利用家 (2)一對一、面對面，增強家園溝通的有效性。概 (3)分群體、多層面，提高家園溝通的針對性。 (三)總結(jié)提煉的過程是反思實踐、提升效益的過程?！薄＠斫?，家長課堂從碎片化到整體化。業(yè)性。于家長的吸引是遠遠不夠的。今年的三八婦女節(jié)，以“暖新幼美生活愛溧陽”人一本”的效益，家長也自愿成為記錄人，與教師共同，教師、家長、學(xué)校就會獲得源源不斷的 (一)理論成果 (1)基于微信平臺的家長課堂 (2)基于幼教365平臺的親子家庭課堂 (3)園長講壇 (4)視頻會議 (5)基于問卷星平臺的選師平臺與數(shù)據(jù)調(diào)研 (6)常規(guī)提醒，如“寶貝精彩曬”、“小王醫(yī)生說天氣”等 (1)大決策、全參與，家長監(jiān)督從單一到雙面。 (2)一對一、面對面，增強家園溝通的有效性。 (3)分群體多層面，提高家園溝通的針對性。 (1)立足問題，滿足需求，家長從被動轉(zhuǎn)為主動。 (2)信任放權(quán)，增進理解，家長課堂從碎片化到整體化。 (3)加強宣傳，落實激勵，激發(fā)家長的參與動力. (4)把握本質(zhì)，多元合力，形成可持續(xù)發(fā)展動力系統(tǒng)。1.家長主動參與學(xué)校管理的積極性越來越高。2.家長對幼兒教師的了解更加全面。家長掌握了一定的家園溝通方法和技巧，有效性明顯增強。 (二)實踐成果教育的主動性、積極性、實效性，努層面：親子游戲案例獲國家級二等獎；與課題高度相關(guān)的論文發(fā)表3稱軟著陸”》