傳感器技術(shù)與應(yīng)用-說課

傳感器技術(shù)與應(yīng)用---說課第一頁，共19頁。傳感器技術(shù)與應(yīng)用說課第二頁，共19頁。課程整體介紹分八個方面一課程定位二課程目標(biāo)三教材及參考資料四學(xué)情五課程內(nèi)容六課程教學(xué)設(shè)計七課程考核方式八課程展望第三頁，共19頁。一、課程定位課程定位所屬專業(yè)：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課程名稱：傳感器技術(shù)與應(yīng)用課程性質(zhì)：核心專業(yè)課程崗位群：工業(yè)生產(chǎn)線安裝、調(diào)試與維護技術(shù)員、電子產(chǎn)品生產(chǎn)、通信等第四頁，共19頁。先修課程數(shù)字電路、模擬電子技術(shù)、電路分析等測控技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)等綜合實訓(xùn)后續(xù)課程自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試承前啟后本課程的先修及后續(xù)課程第五頁，共19頁。二、課程目標(biāo)

本課程以高職教育人才培養(yǎng)為目標(biāo)，突出應(yīng)用性與針對性，堅持實踐能力培養(yǎng)的原則。通過本課程的理論與實踐教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生達到相應(yīng)的課程知識目標(biāo)和課程能力目標(biāo)。第六頁，共19頁。二、課程目標(biāo)1、知識目標(biāo)

（

1）、理解各類傳感器的結(jié)構(gòu)及工作原理，熟悉傳感器的各種特性。（2）、能夠根據(jù)不同傳感器的特性分析典型測量電路，并解決簡單計算問題及傳感器在測量時產(chǎn)生的各種誤差及相關(guān)的分析計算。（3）、能夠判斷傳感器器件類型、適合測量那種非電量。第七頁，共19頁。二、課程目標(biāo)2、能力目標(biāo)

（1）、能夠根據(jù)常識和要求選擇適當(dāng)?shù)膫鞲衅鳌?/p>

（2）、學(xué)會使用簡單傳感器設(shè)備進行測量。

（3）、通過分析判斷和解決常用傳感器在測量過程中出現(xiàn)的問題。第八頁，共19頁。二、課程目標(biāo)3、素質(zhì)目標(biāo)

（1）、形成和保持對技術(shù)等問題的敏感性和探究欲望。（2）、

培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)技解決生產(chǎn)生活中的實際問題。（3）、通過項目設(shè)計訓(xùn)練學(xué)生思考問題、解決問題的能力。（4）、通過項目實訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生互助及企業(yè)崗位精神。

第九頁，共19頁。1.教材三、教材及參考資料簡化推導(dǎo)，精煉理論，內(nèi)容體系合理體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法與工程檢測技術(shù)結(jié)合起來，更具實用性第十頁，共19頁。2、參考資料傳感器與微系統(tǒng)中國測試技術(shù)儀表技術(shù)與傳感器測控技術(shù)傳感器世界參考教材傳感器期刊專業(yè)傳感器論壇三、教材及參考資料第十一頁，共19頁。學(xué)生實情：四、學(xué)情1、學(xué)情分析2、學(xué)習(xí)主動性差、起點低、厭學(xué)3、喜歡“動手”，有動手操作愿望4、有鍛煉技能和職業(yè)能力渴求5、有團隊協(xié)作意識集體榮譽感6、有知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神

第十二頁，共19頁。序號內(nèi)容講授時數(shù)習(xí)題課時數(shù)實驗時數(shù)其它共計時數(shù)一說課11二知識儲備33三溫度的檢測61218四氣體檢測4610五濕度的檢測4610六力的檢測4126七液位的檢測81018八位移的檢測81220合計3858961、課程內(nèi)容學(xué)時分配五、課程內(nèi)容第十三頁，共19頁。五、課程內(nèi)容2、實訓(xùn)內(nèi)容一、熱電偶測溫度二、煙霧警報器測試三、濕度在空調(diào)中的應(yīng)用四、壓力變送器測壓力五、電磁流量計測流量六、光電開關(guān)測轉(zhuǎn)速第十四頁，共19頁。3、課程的重點、難點和解決方法五、課程內(nèi)容

課程的重點:掌握常用傳感器的結(jié)構(gòu)、工作原理及典型應(yīng)用。課程的難點:各種傳感器的選用及其在實際中的應(yīng)用能力。

解決辦法:努力推行課程改革，做到因才施教，實現(xiàn)項目化教學(xué)及校企合作（企業(yè)參觀及實習(xí)等）。合理利用多種教學(xué)方法與手段，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)。第十五頁，共19頁。理論實踐教學(xué)方法及手段六、課程教學(xué)設(shè)計任務(wù)驅(qū)動項目驅(qū)動案例教學(xué)情景教學(xué)第十六頁，共19頁。七、課程考核方式平時考核30%實踐考核成績30%期末卷面成績40%學(xué)生總評成績評價考核方式第十七頁，共19頁。課崗融通，學(xué)做一體

傳感器測量與簡單設(shè)計工作融入教學(xué)活動，生產(chǎn)規(guī)章融入課程內(nèi)容，行業(yè)管理與文化融入學(xué)習(xí)過程。創(chuàng)新教學(xué)，團隊合作

項目任務(wù)式團隊合作的實訓(xùn)教學(xué)，實現(xiàn)教與學(xué)的互動、情與境的交融、理論與實踐的交互滲透。工學(xué)結(jié)合，校