怎么快速學會英語單詞

第頁怎么快速學會英語單詞1.保持原則：單詞一定要集中精力在最短的時間內，保持把高考中的單詞給背完。

2.大量原則：背單詞的量要大，天天背的單詞要在100200個。

3.重復原則：背單詞一定要不斷的重復，重復，再重復?？朔涀詈玫姆椒ň褪侵貜?。

4.快速原則：背單詞時，每個單詞不要花上太多的時間，爭取在一秒鐘內讀兩個單詞。而要把時間放在增加重復的遍數上。

2單詞記憶法

一、庖丁解牛法

當一些英語單詞比較長而無法用合成記憶法和構詞分析法來識記時，我們就可以運用庖丁解牛法嘗試一下。此法原理出自中課本里的古文《庖丁解?！匪洈⒌墓适?。文中說庖丁在解剖牛體時，技藝高超，動作敏捷，姿態(tài)優(yōu)雅，原因就是他對牛體的骨架脈絡結構了然在胸,知道關鍵環(huán)節(jié)之所在，故能操刀自如，游刃有余。據此，關于那些較長的單詞，我們可以先仔細觀察其詞形特征，從便于記憶的角度出發(fā)，將其人為地分解成自己所熟悉的單詞、英文字母和漢語拼音、拼音字母或拼音的首字母，然后用奇特聯想法串起來，造成了深入印象，就能達到以舊帶新、速記單詞的目的。庖丁解牛法實際上就是合成記憶法、構詞分析法以及借梯上樓法融合之后的演變，當屬英語單詞的"說文解字"之三。

二、明察秋毫法

在學習中文識記漢字的過程中，我們常將一些諸如"括"與"擴"這樣的同音字、"京"與"津"這樣的近音字以及"向"與"何"這樣的近形字歸納整理出來，比較異同以便強化記憶。英語詞匯中的同音詞、近音詞和近形詞也不少，它們的差異細小，以至于我們在學習過程中，一不當心就會出錯。所以，在識記這些單詞時，我們同樣可從自己已學過的詞匯里找出其同音詞、近音詞或近形詞，著重留意它們的不同之處，進行辨異對比，就不會再輕易地張冠李戴了。

三、借梯上樓法

我們略微留心一下就會發(fā)現，無論漢字和英語單詞是兩種迥然不同的語言文字，但它們有著共同的表現形式：漢語拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合(對無關緊要的拼音聲符進行省略)與一些英語單詞的英文字母組合恰好相同。關于常用的漢字，我們已基本上爛熟于心，假設利用漢語拼音為中介與英語單詞進行奇特聯想，就能既快又牢地記住英語單詞。我們都知道，漢語里有異音異義的同形字，英語里有異音異義的同形詞，而我們這里采納的可以說是一種特別的"漢英同形字詞記憶法"。在此，我們將漢語拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱為"借梯上樓法"。

3巧記英文單詞

(1)重音換位法：由于在英語發(fā)展的較早時期，存在過通過轉移重音來構造新詞的方法，雖然現在不多使用此法，但是有一部分成對詞一直保留至今，它們屬于不同詞類，主要以重音位置的不同互相區(qū)別。名詞或形容詞的重音一般放在第一音節(jié)上，動詞重音一般放在第二個音節(jié)上。例如：①affix附加物affix附加上;②confine范圍confine限制;③increase增加increase增加

(2)反成法：俗稱"逆生法'或"倒退構詞法'，這種方法是建立在錯誤使用綴合法的基礎上產生的(如：demarcation并不是demarcate+-ion而產生的，而是todemarcate由demarcation而產生的)，綴合法是必須要添加一些成分來構詞的，而它卻是在原有詞匯上去掉一些成分，從而構成新詞，它的做法與綴合法構詞過程完全相反，所以叫它"反成法'。例如：editor編者edit編輯、typewriter打字機typewrite打字、lazy懶l(wèi)aze游手好閑

(3)擬聲法：俗稱"聲喻法'，就是模仿自然聲響來創(chuàng)造新詞的方法，這些被創(chuàng)造出來的新詞，除了表達聲響外，并無其它深層含義。例如：①模仿自然界：Ah!Aah!=soundedthesleepysea海水聲;②模仿動物：Bss-ss!=saidthebee蜜蜂嗡嗡聲;③模仿樂器：Pom!Ta-ta-toTee-ta!=thepianoburstoutpassionately鋼琴聲

(4)綴合法：俗名又稱"派生法'，就是在詞或詞根上，附加前綴、后綴或連接詞等成分后，構成新詞的一種方法。此法在構詞法中是運用范圍最廣，使用頻率最高，有用性最強的一種科學方法，它也是本書中講解最全面、最具體的方法。例如：ap-強調+-pear-出現appear出現/看來/似乎、con-一起+-sist-站consist組成、-soci-交際+-ety名詞后綴society社會

4單詞記憶技巧

1.建立多種意義聯系

每個單詞都有音、形、義。學會一個單詞就是要建立這三者之間的聯系。我們常說要音形同時記，事實上"同時'只能是相對的，因為人的注意力有限。初級階段，所學的單詞和日常生活密切相關，抽象單詞比較少。因此記憶時可和圖像聯系起來。抽象單詞課通過與其他詞建立聯系，比如同義關系、反義關系、部分整體關系、關屬關系等等。另一種最常見的方法是吧單詞放在句子里記。這樣做這少有兩條好處：一是放在句子里有了上下文，詞義就不再是一個孤立的、零散的東西;二是句子能告訴我們詞的用法。

2.提升復習的質量

為了鞏固學習效果，不輕易遺忘所學的知識就必須要適當的、合理的復習。那種臨時抱佛腳，搞突擊，純粹為應付考試的復習，記得快，忘得快，并不可取。復習的質量取決于很多因素。首先是復習的次數和復習時間的間隔。依據遺忘先快后慢的規(guī)律，我們合理的復習的時間間隔應先短后長。

復習的次數固然重要，但復習的程度也重要。這里所謂復習的成都就是指"單詞記熟的程度'。復習的質量還取決于復習的方式。復習可以連續(xù)地進行，也可以在復習之間增加一些間隔，前者稱為集中復習，后者稱為分散復習。實驗證實，一般狀況下，用同樣的時間，分散復習比集中復習的效果要好。這其中的原因是，在集中復習的過程中神經容易受到抑制的積存，而分散復習可使抑制得以消除。

3.單詞分類

歸類記的單詞比單個記的單子不容易忘記。日常生活中，有人條理性差，東西亂放。必須要用時，一會兒鑰匙找不到，一會兒剪刀找不到。結果許多寶貴的時間花在找東西上。而條理性強的人，生活有條不紊，必須要什么東西，隨時都能找到。

4.眼耳口手腦并用

提倡記單詞時要眼耳口手腦并用是依據心理學的原理。眼看，得到視覺刺激;耳聽，得到聽覺刺激;口讀，既