關(guān)于《認識自己》教案3篇

第第頁關(guān)于《認識自己》教案3篇

《認識自己》教案篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)覺自己到認識自己從而初步了解自己的性別；

2、鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽講解并描述；

3、激發(fā)幼兒愿意參與集體游戲的積極情感。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備：

1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個“化妝間”；

2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃；

3、設(shè)計好一段關(guān)于認識自己的動畫短片；

4、知識預(yù)備：幼兒已認識五官。

活動過程：

1、導(dǎo)入――看動畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己。

動畫短片內(nèi)容為：一個小娃娃很快樂地邊吹泡泡糖邊走路，遇到了好幾個小動物，大家都勸他走路當(dāng)心點，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要疼惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了?！甭犃诉@話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認識自己。

〔1〕幼兒在室內(nèi)查找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向老師介紹自己。

〔2〕玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。

〔3〕請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……

3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會區(qū)分男孩與女孩。

〔1〕“交伙伴”游戲：幼兒在集風(fēng)光前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做伙伴，并把他帶回“家”。

〔2〕送“伙伴”參與化妝舞會：請幼兒將自己的“伙伴”按性別的不同送到“化妝間”里。

區(qū)域設(shè)置和日常活動組織：

1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識；

2、在一些音樂、體育等活動中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；

3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。

與家長溝通計劃：

1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講解并描述小時候發(fā)生在他們身上的故事；

2、有可能的話，多給孩子照些照片；利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。

教學(xué)反思：

少一半的幼兒對老師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動，需要鼓舞和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡約自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參加活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達技能。所以，有志氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透技能培育，多給幼兒表達的機會。

《認識自己》教案篇2

活動目標(biāo)：

1、知道人體最基本的組成部分，頭軀干四肢

2知道隨時都要留意愛護自己。

活動預(yù)備：

1錄音機磁帶活動娃娃

2人體圖片幼兒用書

活動過程：

1放錄音機健康歌，幼兒跟著老師隨音樂跳健康歌

問：健康歌里唱了什么呀？〔脖頸妞妞抖抖手抖抖腳〕

2出示一個活動娃娃，讓幼兒知道人體最基本的組成部分：頭.軀干.四肢.

老師演出活動娃娃。小伙伴跟著動起來。邊做動作邊說：點點頭.彎彎腰踢踢腿.招招手.扭扭腰

3老師小結(jié)。讓幼兒知道要隨時隨地愛護我們的身體不要讓他們受損害。

師：我們的身體有頭.軀干.四肢它們能使我們歡樂地生活.我們離不開它們.因此.我們要愛護它們.不要讓它們受損害

4歌表演頭發(fā)身體膝蓋腳.邊唱邊表演.依據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

活動結(jié)束：

小伙伴一起探討

《認識自己》教案篇3

一、主題提出背景：

走過懵懂的中學(xué)三年，高中時期是確立自我意識，形成自我定位以及初步確立人生目標(biāo)最為關(guān)鍵的階段。對剛進入高一的新生特別重要，高一同學(xué)，大多是十六七歲，處于一個脆弱、敏感的年齡階段。心理和生理都在經(jīng)受著巨大的改變，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重，家人的關(guān)注相對減削，外界誘惑加大，假如不能夠端正心態(tài)，那么會導(dǎo)致進入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至因此形成貪玩、厭學(xué)的。因此有須要設(shè)計一節(jié)讓同學(xué)重新端詳自己、樹立人生目標(biāo)的班會課。

二、活動意義

1、讓同學(xué)正確認識自己，并正視自己的優(yōu)勢和劣勢。

2、通過活動使同學(xué)明白每個人都有自己獨特的性格，我們學(xué)會自我認識。

3、樹立自己的人生目標(biāo)，同時讓他們看到自己與抱負自己之間的差距；并引導(dǎo)他們怎么去實現(xiàn)抱負的自己

三、活動時間

待定

四、活動對象

韶關(guān)新豐縣第一中學(xué)高一〔*〕班

五、活動地點

本班教室

六、活動預(yù)備

1.、請教原班主任閱歷。

2、查閱相關(guān)的資料

3、做好活動的其他預(yù)備工作，包括多媒體的制作、同學(xué)們的通知、

七、主題班會過程

〔一〕了解現(xiàn)實的我

1.心理測試1：性格小測試

測試：

不同的人有不同的性格，有的人活潑開朗、心胸開闊，有的人沉默不語、郁郁寡歡。你了解自己的性格嗎？請做下面的測試。

測試開始

假如你有一處自己的別墅，而且你可以根據(jù)自己的意愿去設(shè)計，你會給它設(shè)計一個什么樣的柵欄呢？

A房子四周用木柵欄圍起

B房子四周被磚包圍

C房子四周有鐵柵欄包圍

D房子四周種很多花草樹木

測試結(jié)果

選A：你愛憎分明。對于你喜愛的人，你會熱忱相待，融洽相處；對于你不喜愛的人，你那么冷假設(shè)冰霜，愛理不理。因此，對你不了解的人，常會對你產(chǎn)生誤會。不過，你會心甘情愿為自己的意中人獻身，盼望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。

選B：你經(jīng)常孤高自詡。由于不服輸?shù)男愿?，?jīng)常會將主動權(quán)掌控在自己手里。這種類型的你，很重視自己的私生活。

選C：你活潑開朗，與任何人都能輕松交往，擁有許多同性與異性伙伴，屬于社交家類型。你雖然心胸開闊，能接納各種類型的人，但假如一味地當(dāng)老好人，唯恐會招來不須要的誤會。

選D：你對異性不是很尊敬，甚至立場生硬，常有不專情的行為。另外，你的性格比較消極，沉默不語，交際面較窄，但特別重視自己的家人和伙伴，是個保守型的人。

心理評析

做完了這個測試，你對自己的性格也有了大略的了解。假如你的性格比較消極，那就試著開朗起來，主動、積極地去面對生活；假如你是個孤高自詡的人，那就試著放下架子，去接受、理解你認為很卑微的東西。只有讓自己的性格更趨近于完滿，你的生活以及四周的事物才會變得更美妙、更精彩。

2.心理測試2：

現(xiàn)實的我到底是怎么樣的，這個我們同學(xué)自己最了解了；現(xiàn)在請同學(xué)們拿出一張白紙，對折一下，然后在這邊寫下現(xiàn)實的我；寫出10條“我是一個……的人”?！矊懠旱莫毺刂?、真實；優(yōu)點或缺點；精力旺盛、熱忱、鎮(zhèn)靜冷靜、求知欲強、遵守紀(jì)律、擅長思索、細心、大度、爽朗、謹慎、老實、羞澀、有禮貌、樂于助人、牢靠、歡樂懶散、有進取心、干凈〕

：或許有些同學(xué)現(xiàn)實的我是勤奮的，是積極的，熱忱的；也有的是懶散的，意志力不頑強的，消極的；總之，不同的同學(xué)在現(xiàn)實生活中有不同的展示；

〔二〕：抱負中的我；

現(xiàn)實的我是這樣的，或許有些同學(xué)對現(xiàn)實的自己不滿足，覺得不夠完滿；那好，那我們把紙對折，在下面寫下你盼望的抱負的我是怎么樣的；也就是抱負的我。

〔要求、可以寫自己成為什么樣的人，或者自己的性格怎么樣，自己的理想，〕

對比：現(xiàn)實的我和抱負的`我

老師：同學(xué)們看看剛剛寫下的現(xiàn)實的我和抱負的我；然后比較一下；看看現(xiàn)實的我和抱負的我差距在哪里；

思索爭論并回答：怎么樣克服自己現(xiàn)實中的缺點，朝著抱負的我進展?！菜妓饕幌隆?/p>

同學(xué)回答：略

老師：怎么樣才能克服自己現(xiàn)實中的弱點，然后讓自己朝著抱負的我進展：1、查找病因：了解自己“現(xiàn)實中的我”缺點是由于什么緣由導(dǎo)致的；2、針對性的對自己的缺點進行克服；例如學(xué)習(xí)不好，這個需要努力；意志力不頑強的；需要熬煉自己；自卑的，需要樹立起信心，軟弱的，需要勇猛；3、嚴格要求自己，假如做不到可以請別人監(jiān)督；4、要有相信自己能夠克服缺點；

〔三〕：別人眼中的我

1：每個人寫己的性格，愛好，優(yōu)點，缺點。時間限度為3分鐘。收集起來后，請一個同學(xué)抽取一張，在講臺上閱讀，讓同學(xué)們來猜猜是誰。被猜中的同學(xué)上臺抽取另外一張。重復(fù)上一個同學(xué)的過程。

2：模擬“與鏡子的對話”的方式，每三位同學(xué)分為一組，其中一位同學(xué)扮演找優(yōu)點的鏡子，另一位扮演找缺點的鏡子，一齊找出第三位同學(xué)的優(yōu)點和缺點，不斷輪番循環(huán)。以此讓每位同學(xué)都發(fā)覺自身更多的優(yōu)點，樹立信心，把握自己，改正不好的缺點，取得進步。

〔四〕班主任發(fā)言

通過上面的活動，我們了解了現(xiàn)實的我、抱負的我、他人眼中的我；，現(xiàn)實的我是怎么樣的，或許有的同學(xué)是勤奮的，也有的是積極的，但是也有意志力不強，消極的等等，總之現(xiàn)實的我們既有優(yōu)點也有缺點，從這點可以告知我們，要饒恕別人的缺點，學(xué)會觀賞別人的優(yōu)點；同時；現(xiàn)實的我總是和抱負的我有差距，怎么清除這個差距呢，這個就需要我們?nèi)ヅ?，逐步逐步的把?/p>