《低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)是啟蒙之首 》 論文

論文《低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)是啟蒙之首》低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)是啟蒙之首 【論文摘要】

著名的莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。小學(xué)和幼兒園的過(guò)渡是很重要的，作為老師首先我們要初步了解每個(gè)孩子自身的興趣和愛(ài)好，利用興趣和愛(ài)好引導(dǎo)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣性，不能把知識(shí)硬塞進(jìn)他們的腦海之中，這樣只會(huì)起到反面作用?！娟P(guān)鍵詞】

啟蒙興趣影響蘊(yùn)藏積累

【正文】低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)是一種啟蒙教學(xué)，小學(xué)生初步接觸書(shū)本里的知識(shí)必須尋找好的方法才能使他們更有興趣性。然而現(xiàn)在的教育中低年級(jí)主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字詞，會(huì)寫(xiě)字詞較多，我覺(jué)得這樣的方式是有不足之處的。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，孩子在小的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)會(huì)吸收各個(gè)方面的認(rèn)知，送進(jìn)課堂后就直接去束縛學(xué)生認(rèn)識(shí)生字生詞，會(huì)使他們產(chǎn)生厭惡的感覺(jué)，因此培養(yǎng)低年級(jí)孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣性顯得尤為重要。那么應(yīng)該如何培養(yǎng)低年級(jí)孩子對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣呢？著名的莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。幼小銜接的過(guò)渡是很重要的，作為老師首先我們要初步了解每個(gè)孩子自身的興趣和愛(ài)好，利用興趣和愛(ài)好引導(dǎo)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣性，培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不使他們愛(ài)上學(xué)習(xí)。其次，我們應(yīng)該善于運(yùn)用培養(yǎng)興趣的方式，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生好奇，產(chǎn)生想去學(xué)習(xí)的念頭。再次，作為老師我們要運(yùn)用合適恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生感受到小學(xué)階段老師的親和力還是很好的，這樣會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文更有興趣性。我們作為老師不能每天讀讀讀，寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，讓孩子感到學(xué)習(xí)的枯燥與乏味，這樣會(huì)降低他們的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)多數(shù)交于生活，在生活中讓學(xué)生去感觸去感悟，在這些感觸和感悟中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。所以根據(jù)教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我總結(jié)出幾點(diǎn)低年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式與方法。 一、激發(fā)興趣使學(xué)生初步了解語(yǔ)文

興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就在于老師的引導(dǎo)，所以說(shuō)低年級(jí)的語(yǔ)文是啟蒙的關(guān)鍵。因此在教學(xué)中教師如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣性是非常有難度的。但是我們不能隨意放棄，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是祖國(guó)的花朵，是我們未來(lái)的巨星。所以在教學(xué)生中我設(shè)計(jì)的具體的措施可以從如下幾點(diǎn)進(jìn)行：第一，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)的氛圍是非常關(guān)鍵的，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍可以使學(xué)生們很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的階段，從而進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣。我們作為老師要多站在學(xué)生的角度去建立良好的師生關(guān)系，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。第二，保持良好的師生關(guān)系，小學(xué)老師在對(duì)剛進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)生們表示親和力，多一些關(guān)心多一些關(guān)愛(ài)是非常重要的，因此我們要保持良好的師生關(guān)系建立好溫馨的橋梁。二、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們身為教師應(yīng)該注重培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)，愛(ài)玩，脫離不了幼兒園的方式。因此教師就該注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中我們要本著家校合一的方式，多于家長(zhǎng)溝通，多一些關(guān)愛(ài)，只有家校合一才能培養(yǎng)出一個(gè)出色的好學(xué)生。所以良好的開(kāi)端就是在平時(shí)學(xué)生要有自覺(jué)收拾書(shū)包，檢查作業(yè)的習(xí)慣，只有這樣才能脫離家長(zhǎng)的依賴(lài)。學(xué)生要養(yǎng)成早晨起來(lái)讀書(shū)的好習(xí)慣，俗話說(shuō)一日之計(jì)在于晨，應(yīng)該多在早晨記憶知識(shí)。獨(dú)立完成自己的作業(yè)，不要讓家長(zhǎng)看管著去寫(xiě)作業(yè)，這樣的孩子將來(lái)不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有好的習(xí)慣。因此家長(zhǎng)和教師是合二為一的，合作起來(lái)才能把孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)出來(lái)。 三、在課堂上多借助多媒體

一年級(jí)的拼音，如果在黑板上寫(xiě)下來(lái)學(xué)比較枯燥乏味，并且拼音里蘊(yùn)藏著很多知識(shí)，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好拼音就必須使用好的方法。比如，我們可以運(yùn)用小故事來(lái)增加學(xué)生的記憶，還可以利用多媒體讓學(xué)生看著圖畫(huà)教學(xué)。這樣一來(lái)他們就會(huì)被這些所吸引。老師可以在快樂(lè)中把一節(jié)課上完，給學(xué)生輕松的感覺(jué)。低年級(jí)的語(yǔ)文還會(huì)有很多語(yǔ)文課文，這些課文教師可以多利用多媒體吸引學(xué)生來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在加上教師生動(dòng)的語(yǔ)言。這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)對(duì)你的課意猶未盡，會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，對(duì)我們的教學(xué)有很大的幫助。所以我在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)了以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)的方法。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生基礎(chǔ)的培養(yǎng)。寫(xiě)字也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。所以好的開(kāi)端才會(huì)有好的結(jié)局，所以小學(xué)生一定要多練字，寫(xiě)的一手好字才能終身受益。我們?cè)诓贾米鳂I(yè)時(shí)要循循漸進(jìn)，先從少到多，一點(diǎn)點(diǎn)積累，如果上來(lái)就給學(xué)生布置很多的作業(yè)，只會(huì)讓學(xué)生感受的厭惡，從而降低了學(xué)習(xí)的興趣性，對(duì)以后的學(xué)習(xí)留下不好的影響。接下來(lái)就要進(jìn)行讀的培養(yǎng)，語(yǔ)文也就是讀到寫(xiě)，寫(xiě)到讀，只有這樣才能為基礎(chǔ)打的牢固。此外課堂也是學(xué)生展示自己的舞臺(tái)，是自主學(xué)習(xí)的陣地，因此我在課堂上會(huì)因不同的文本而設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后讓學(xué)生通過(guò)讀課文自己去學(xué)習(xí)，去思考老師提出的問(wèn)題。三、多讀多寫(xiě)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)是點(diǎn)滴積累而成的，因此語(yǔ)文學(xué)習(xí)要由少到多、由淺到深的積淀，這種過(guò)程積累顯得尤為重要。積累就是將摘抄內(nèi)容熟練背誦，牢記不忘。在教學(xué)中，我利用課前5分鐘，開(kāi)展背誦展示活動(dòng)。每天背誦的內(nèi)容不同，總結(jié)為“一段二句三詞一整篇”，一段即周一背一段優(yōu)美段落、詩(shī)詞；二句即周二被兩個(gè)名言警句、歇后語(yǔ)或俗語(yǔ)等；三詞即周三、周四背三個(gè)積累好詞，說(shuō)意思并造句；一整篇即背一篇精美文章。在課堂中增加學(xué)生的背誦量，根據(jù)文本內(nèi)容的不同，或多或少的積累背優(yōu)美段落，不斷鞏固背熟練，力爭(zhēng)篇篇課文有背誦，記憶內(nèi)容要熟練。通過(guò)最大限度的記憶提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。另外通過(guò)兩周一次的“背誦大展示”活動(dòng)，讓學(xué)生默寫(xiě)強(qiáng)化，從中盡情享受識(shí)記的樂(lè)趣?？傊挥胁粩喔淖?cè)械慕虒W(xué)模式，探索自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我們的語(yǔ)文課堂才會(huì)越上越有趣有效，我們的學(xué)生才會(huì)從自主學(xué)習(xí)中獲得真知。 四、教師要有自己的獨(dú)特的教學(xué)方法

身為一名語(yǔ)文教師，就應(yīng)該有很好的親和力，讓學(xué)生對(duì)你像對(duì)自己的父母一樣沒(méi)有尷尬?，F(xiàn)在的教師，有很多對(duì)語(yǔ)文教學(xué)使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教字詞，教造句，然后背誦課文，講解課文。這些方法對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)太過(guò)于沒(méi)用新鮮感，每天面對(duì)這樣的課堂，肯定會(huì)不斷走神，不斷開(kāi)小車(chē)。開(kāi)放式教育重點(diǎn)培養(yǎng)的是孩子的道德品質(zhì)。中國(guó)的傳統(tǒng)模式會(huì)使學(xué)生有好的成績(jī)，但是沒(méi)有好的道德素質(zhì)。因此在語(yǔ)文教學(xué)中教師重點(diǎn)應(yīng)該把每課的教學(xué)意義傳授給學(xué)生，然后再將字詞傳授，給學(xué)生一個(gè)好的開(kāi)端尤為重要。低年級(jí)語(yǔ)文是啟蒙之首，在興趣引導(dǎo)方面起著不可忽視的作用，我們作為教師，尤其對(duì)低年級(jí)的孩子要學(xué)會(huì)引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)他們的興趣興。良好的開(kāi)端是學(xué)生成功的一部分，我們要用巧妙的方法去引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入小學(xué)狀態(tài)，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)中一步步走向成功，從良好的習(xí)慣養(yǎng)成到愛(ài)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)是不容易的，但是我們既然身為語(yǔ)文老師，就應(yīng)該肩負(fù)起教育的責(zé)任，為每位學(xué)生打下最牢固的