人教版八年級(jí)上生物圈中的其他生物細(xì)菌和真菌細(xì)菌微課

微課設(shè)計(jì)腳本課程名稱《細(xì)菌》-細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)史提交日期制作教師李亞丹學(xué)校廈門海滄中學(xué)聯(lián)系方式手機(jī)：QQ：知識(shí)點(diǎn)描述細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)明確科學(xué)的進(jìn)步既需要技術(shù)的支撐，也需要理性的思維設(shè)計(jì)思路以講故事的方式，向?qū)W生講述細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)史，使學(xué)生感受到科學(xué)發(fā)展既需要技術(shù)的支撐，也需要理性的思維教學(xué)過程及微課視頻分鏡頭腳本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)解說詞畫面媒體設(shè)計(jì)時(shí)長細(xì)菌是如何被發(fā)現(xiàn)的？講授列文虎克發(fā)明顯微鏡并發(fā)現(xiàn)細(xì)菌“生水里有細(xì)菌，喝了肚子疼”的道理，早已成為婦孺皆知的普通常識(shí)了。然而，這種簡單道理，要是在300多年前，莫說一般人們，就連赫赫有名的英國皇家學(xué)會(huì)也全然不知。本來，這無孔不入的微生物，何時(shí)何地不在與人們打交道？甚至在我們體內(nèi)到處安營扎寨，自由鉆進(jìn)鉆出哩?？墒?，由于人們不能用肉眼看見它們，因而幾千年來，人類竟不知道世界上還有微生物這東西存在。那么，是誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了這“小人國”里的搗蛋“居民”？荷蘭科學(xué)家列文虎克，幼年并沒有受過正規(guī)教育，但他自幼就喜愛磨透鏡，并對(duì)放大透鏡下所展示的顯微世界非常有興趣。由于勤奮及本人特有的天賦，他磨制的透鏡遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同時(shí)代人。列文虎克用自制的顯微鏡觀察雨水和牙垢等物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)很多呈桿狀、螺旋狀或者球狀；有的單個(gè)存在，有的幾個(gè)連在一起。他把發(fā)現(xiàn)的小生物繪制成圖，寄給英國的皇家學(xué)會(huì)，發(fā)表在學(xué)會(huì)的會(huì)刊上，從此世人知道了細(xì)菌的存在。PPT1-3張細(xì)菌是從哪里來的？講授巴斯德通過精巧實(shí)驗(yàn)得出細(xì)菌是由原來的細(xì)菌產(chǎn)生的到19世紀(jì)中葉，人們?nèi)匀徊恢兰?xì)菌是從哪里來的？當(dāng)時(shí)一些著名的科學(xué)家認(rèn)為細(xì)菌是自然發(fā)生的，即細(xì)菌可以從簡單無機(jī)物直接生成，可以沒有上一代。例如，肉湯里就會(huì)自然形成細(xì)菌，使肉湯變質(zhì)。但是，法國科學(xué)家巴斯德通過一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn)，推翻了當(dāng)時(shí)大多數(shù)人認(rèn)同的觀點(diǎn)。1864年7月14日，在法國科學(xué)的報(bào)告廳中，巴斯德展示了他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，向世人證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已存的細(xì)菌產(chǎn)生的。巴斯德還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌、酵母菌（真菌的一種），提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法，后人稱他為“微生物學(xué)”之父?？偨Y(jié)細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)史以時(shí)間軸的形式概括細(xì)菌發(fā)現(xiàn)史列文虎克發(fā)明顯微鏡列文虎克觀察皮膚，肉類以及蜜蜂和其他蟲類等v列文虎克發(fā)現(xiàn)細(xì)菌自然發(fā)生論巴斯德用精巧的實(shí)驗(yàn)推翻自然發(fā)生論巴斯德發(fā)明巴氏消毒法巴斯德提出防止手術(shù)感染的方法設(shè)計(jì)反思希望以講述的方式，向同學(xué)介紹細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)史，我自己非常希望做成紀(jì)