優(yōu)秀科技實(shí)踐活動

“優(yōu)秀科技實(shí)踐活動頭畦小學(xué)二○一○年十二月優(yōu)秀科技實(shí)踐活動環(huán)境科學(xué)研究——水質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與思考研學(xué)目標(biāo)1、以水體環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的求知欲，拓寬知識面，了解環(huán)境學(xué)、生態(tài)學(xué)、地理學(xué)、化學(xué)等相關(guān)知識，并掌握污水處理的基本方法和技術(shù)。2、通過水質(zhì)的定性和定量監(jiān)測活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。3、通過環(huán)境實(shí)踐、訪談、體驗(yàn)等活動，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境憂患意識和環(huán)保責(zé)任感。4、通過宣講環(huán)保知識，開展環(huán)保咨詢活動，推動環(huán)境宣教工作向前發(fā)展。研學(xué)方法1、準(zhǔn)備學(xué)校對此項(xiàng)活動非常重視，提供了必要的人力、物力、財(cái)力支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在活動啟動儀式上向同學(xué)們提出了“五個一”的活動具體要求（開展一次環(huán)境調(diào)查，拍攝一組環(huán)境圖片，進(jìn)行一項(xiàng)環(huán)保實(shí)驗(yàn)，撰寫一篇環(huán)保論文，提出一條環(huán)保建議）。給同學(xué)們指明了研究性學(xué)習(xí)的方向。指導(dǎo)教師向同學(xué)們提供了背景材料。如水的缺乏，世界范圍內(nèi)水污染情況，水污染危害，常見水體污染物及一般處理方法。這些內(nèi)容通過組織專題講座，將水體污染的文字性資料和音像資料剪接、編產(chǎn)生了好奇心，教師適當(dāng)?shù)毓膭钔瑢W(xué)們繼續(xù)對事實(shí)真相進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，對信息進(jìn)行進(jìn)一步甄別處理，并引導(dǎo)學(xué)生在信息加工處理過程時學(xué)會從歷史、政治、法律、經(jīng)濟(jì)學(xué)各個層面去認(rèn)識環(huán)境問題，并進(jìn)行橫向和縱向地分析比較，從而形成自己的調(diào)查報(bào)告。成果主要由調(diào)查報(bào)告等形式體現(xiàn)出來。我們要求學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告時，必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，要以文獻(xiàn)為依據(jù)，利用圖表、照片、訪談記錄、活動日記等多種形式充分地把自己的研究成果展示出來，針對所研究的水質(zhì)現(xiàn)狀提出相應(yīng)的水環(huán)境整治建議。7、討論與交流研討交流包括小組交流、小組互評、教師點(diǎn)評的過程。這個課題由七個子課題組成，結(jié)題前必須要匯總，這個匯總過程也是學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)過程的繼續(xù)。這七個子課題的成果在小組匯總的基礎(chǔ)上還要拿到全校同學(xué)面前交流。在此期間，老師鼓勵同學(xué)們相互討論，與指導(dǎo)老師共同探討，讓每個同學(xué)對此課題的認(rèn)識都由點(diǎn)到面，由局部到整體，得到進(jìn)一步完善。思維的碰撞，也使認(rèn)識和情感進(jìn)一步提升，這也是研究性學(xué)習(xí)活動成果的重要組成部分。8、結(jié)題與成果展示結(jié)題以匯報(bào)、答辯等形式進(jìn)行。同學(xué)們將成果整理后，以書面形式向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師做了匯報(bào)，他們還將研究成果制作成展板，在校園及城區(qū)展出，向公眾宣傳介紹本次活動的情況。市民對同學(xué)們的活動給予了高度評價，這些評價是對同學(xué)們研究性學(xué)習(xí)活動的最大鼓勵?；仡櫯c反思回顧本次活動，同學(xué)們的感受主要集中在兩個方面：第一，科學(xué)就在我們身邊，我們既可以運(yùn)用科學(xué)的方法來了解、分析、解決問題，又能在這個過程中認(rèn)識到社會發(fā)展與自然環(huán)境中處處蘊(yùn)涵著科學(xué)知識；第二，保護(hù)環(huán)境不僅僅是有關(guān)部門的職責(zé)，而是每個公民的義務(wù)。這次活動充分利用了鄉(xiāng)土資源，學(xué)生加深了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，增強(qiáng)了主動關(guān)注社會、關(guān)注自然的責(zé)任感；學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中既深化了對原有知識的認(rèn)識，又提高了自身發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。在總結(jié)會上，同學(xué)們還提到了研究性學(xué)習(xí)的拓展問題，如：將水環(huán)境研究拓展到大氣環(huán)境、土壤環(huán)境、生物多樣性等生態(tài)效益領(lǐng)域去研究，甚至與旅游，娛樂等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相互聯(lián)系開展研究。我想，這些都可以成為同學(xué)們開展研究性學(xué)習(xí)的主題，我們也會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會各部門的支持下