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網(wǎng)絡學習空間與家?；又袊娦沤逃袠I(yè)信息化應用(蘭州)基地楊繼隆摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)信息技術已經(jīng)滲透進入各行各業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)信息技術為我國的生活帶來了巨大的便利?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術帶來的改變不僅僅局限于生活方式，也擴展到了生活學習與精神領域，互聯(lián)網(wǎng)信息技術可以有效打破空間與時間的限制。社會教育、學校教育以及家庭教育是我國教育體系的三個主要部分，其中學校教育與家庭教育是主要的教育空間，學校教育與家庭教育的有效互動可以提高學生的學習效率，傳統(tǒng)的家?；幽Ｊ骄哂幸欢ň窒扌裕荒鼙ＷC信息共享與反饋，反饋的信息不能直接促進學生的學習。本文的將深入研究互聯(lián)網(wǎng)信息技術在家?；又械膽?，為學生學習以及家校互動開辟新的路徑。關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；學習平臺；家?；?；構建；設計上世紀90年代，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的崛起，教育界開始將互聯(lián)網(wǎng)信息技術應用于教育領域，這種教育信息化的趨勢在隨后數(shù)十年得到快速發(fā)展。教育信息化就是利用計算機信息技術與互聯(lián)網(wǎng)信息技術取代傳統(tǒng)的教育信息溝通模式。人是環(huán)境影響型的產(chǎn)物，環(huán)境直接影響學生的學習效率，傳統(tǒng)的教育觀念中，學校教育是教育體系的核心，但單一的學校教育難以構建良好的學習環(huán)境，必須將家庭、社會納入教育環(huán)境構建。家?；涌梢杂行岣呒议L與教師之間的信息溝通效率，方便教師了解、掌握學生的課下學習情況，同時讓家長了解學生在校表現(xiàn)，基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術的家?；悠脚_可以有效提高家校互動效率，同時集成了學生學習平臺，方便家長與教師實時把握學生的學習過程。家?；永碚摱兰o初，德國社會學家G?齊美爾提出了互動的概念，人類社會的本質是各種關系的總合，互動則體現(xiàn)了人類社會的溝通聯(lián)絡方式，也承載著人類社會的發(fā)展?；邮且环N十分普遍尋常的日?，F(xiàn)象，互動的過程也是人類內外溝通的過程。家?；?Home—SchoolInteraction)是指家庭與學校的信息溝通與共享，將對學生影響最大的社會單元進行整合，也是實現(xiàn)全程教育的關鍵。家?；拥哪繕耸菫閷W生構建健康、積極的德育空間，保證學生的健康成長，傳統(tǒng)的家?；幽Ｊ绞直粍?，教師與家長只能通過家長會進行溝通，除非學生出現(xiàn)意外，否則對學生在學校的情況了解很少，除此之外，家長對學生的學習狀況了解不夠深入，不能根據(jù)學生的實際能力制定成長計劃。將互聯(lián)網(wǎng)信息技術與傳統(tǒng)教育進行有機結合，可以有效解決上述問題。系統(tǒng)分析與設計系統(tǒng)分析基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術的家?；悠脚_的系統(tǒng)分析分為兩個部分，一是需求分析，需求分析是剖析系統(tǒng)的主要功能，在構建基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術的家?；悠脚_時，必須保證系統(tǒng)具備較高的人機交互性能，保證不同的層次的家長都可以加入家?；?，除此之外，基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術的家?；悠脚_具備的基本功能包括多元化的系統(tǒng)工具、學生信息的及時溝通、教師家長的在線溝通平臺、學生在校情況實時推送、用戶管理、權限設置等。二是可行性分析，可行性分析包括經(jīng)濟成本分析、技術可行性分析，綜合現(xiàn)階段的經(jīng)濟情況與技術能力，基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術的家?；悠脚_是完全可行的。系統(tǒng)框架與功能設計基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術的家?；悠脚_的系統(tǒng)框架如圖1所示，由圖可以看出，基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術的家?；悠脚_的主要功能模塊包括系統(tǒng)登陸注冊模塊、家?；有畔⑼扑湍K、安全信息推送模塊、輔學信息推送模塊、網(wǎng)絡學習空間等。以上各個功能模塊是基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術的家校互動平臺的系統(tǒng)的基本功能，學校在構建基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術的家?；悠脚_的系統(tǒng)時，必須保證系統(tǒng)具備較強的二次開發(fā)性。圖1基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術的家?；悠脚_的框架圖作業(yè)通知學校通知成績告知學生評語校園短信平安點到開放課堂視頻考勤名師講校本舞課教師推薦學習方法菽師空間學生空間家長空間形成互補作業(yè)通知學校通知成績告知學生評語校園短信平安點到開放課堂視頻考勤名師講校本舞課教師推薦學習方法菽師空間學生空間家長空間形成互補家校互動途徑傳統(tǒng)家?；幽Ｊ绞直粍?，不利于教師與家長的信息溝通，導致學生容易出現(xiàn)雙面性格，基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術的家?；悠脚_可以有效改善家?；拥默F(xiàn)狀，提高家長與學生的溝通效率，同時利用反饋信息促進學生學習，為學生營造健康的成長環(huán)境?；诨ヂ?lián)網(wǎng)信息技術的家?；悠脚_并非獨立存在的，還需要相應的配套措施：（1）平等的家校關系，傳統(tǒng)教育模式下，學校是教育體系中的主體，忽視了家庭教育的作用，家長已經(jīng)主動溝通聯(lián)系教師，承擔學生教育中的責任，并利用家?；悠脚_與教師實時溝通，保證權利與義務的平臺；（2）樹立素質教育的思想，素質教學模式不僅僅局限在學校，也需要家長的配合，家長必須改變傳統(tǒng)的應試教育思想，不能僅僅依靠分數(shù)判讀學生的學習能力，應該多關注學生的學習過程，并及時肯定學生的努力，提高學生的學習積極性；（3）標準化的管理模式，基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術的家?；悠脚_必須建立標準化的管理制度，約束教師與家長的行為，克服教育過程中的隨意性；（4）實時監(jiān)督機制，基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術的家?；悠脚_提供了生生、師生、家校等多種互動模式，家長與學校應該充分利用平臺的功能，建立完善的監(jiān)督機制，一方面監(jiān)控學生的成長過程，另一方面將家?；拥男畔⒓皶r反饋給學生，幫助學生改進學習計劃，同時保證學生健康成長。總結基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術的家?；悠脚_可以提高家?；有剩ＷC家?；淤|量，方便教師與家長全程掌握學生的學習與成長，構建全程環(huán)境育人、全方位育人的網(wǎng)絡空間，同時為學生構建新型學習模式，通過綜合學校與家長的反饋信息，指導學生進一步學習。除此之外，基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術的家校互動平臺集成了師生、生生、家校等不同平臺，同時為學生創(chuàng)建了新型學習空間，方便教師對學生課下的指導與培訓，提高學生之間的溝通合作，學生可以將課上、課下的學習內容上傳至網(wǎng)絡，有利于家長與教師的監(jiān)督?；诨ヂ?lián)網(wǎng)信息技術的家校互動平臺已經(jīng)成為教育界未來數(shù)十年的發(fā)展趨勢，本文通過深入分析家?；拥奶攸c以及學生學習的流程，構建了新型的基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術的家?；悠脚_，并提出可行的互動路徑，希望本文的研究有利