給自己寫信的人

14《給自己寫信的人》教學(xué)設(shè)計(jì)永安堂三（1）班何曉雨[教學(xué)目標(biāo)]1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字，聯(lián)系課文理解“不分晝夜”“廢寢忘食”等詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、默讀課文，知道歐立希給自己寫信的原因。4、理解課文內(nèi)容，通過具體事例體會(huì)歐立希對(duì)醫(yī)學(xué)研究、工作的熱愛、執(zhí)著與忘我，體驗(yàn)歐立希對(duì)父親的真愛與真情。[教學(xué)與重點(diǎn)]1、默讀課文，聯(lián)系全文讀懂歐立希給自己寫信的原因。2、通過具體事例，抓住關(guān)鍵語句，體會(huì)歐立希的情感與品質(zhì)。[課前準(zhǔn)備]課前搜集關(guān)于歐立希的相關(guān)資料[教學(xué)用具]多媒體[課時(shí)安排]2課時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入課題師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位特別的德國醫(yī)學(xué)家，生答——?dú)W立希（板書）。為什么說他很特別呢？生答——給自己寫信（板書）。誰來說說歐立希為什么要給自己寫信呢？點(diǎn)名回答（1.重視生日是德國人的風(fēng)俗；2.歐立希愛自己的父親；3.歐立希工作繁忙；提醒自己不要忘了給父親慶賀生日。）二、交流前置性作業(yè)1、這封信是怎樣的呢？咱們?cè)賮碜x讀這封信。（出示課件：歐立希給自己的信）2、說一說從信中你能感受到什么？交流：歐立希愛自己的父親；歐立希工作繁忙。三、小組學(xué)習(xí)、班級(jí)交流（導(dǎo)語）哦，短短的一封書信，卻蘊(yùn)含了歐立希對(duì)父親的一片深情，課文中有不少語句寫出了歐立希對(duì)父親的那份真愛。請(qǐng)大家小組默讀③④自然段，勾畫出有關(guān)語句，反復(fù)讀，用心品，讀出歐立希對(duì)父親的那份深情，品出歐立希對(duì)父親的那份真愛。小組學(xué)習(xí)——細(xì)讀，品父子之情深1、學(xué)生默讀靜思，感悟品味，個(gè)性批注。2、交流感受，引導(dǎo)品味，感情朗讀（課件相機(jī)出示有關(guān)句子）⑴“父親的生日，一定不能忘記?！盿.引導(dǎo)學(xué)生去掉“一定”后與原句進(jìn)行比較，看句子表達(dá)的效果有什么不同，體會(huì)出歐立希把父親的生日看得非常重要。b.想象歐立希心里會(huì)對(duì)自己說些什么。c.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，讀出強(qiáng)調(diào)的語氣，讀出歐立希對(duì)父親的愛。⑵“正好7月8日那一天，歐立希收到了自己的信，他趕緊買好蛋糕，到父親那里去了?！盿.收到自己的信后，歐立希是怎樣做的？（體會(huì)“趕緊”）b.也許實(shí)驗(yàn)正在緊張進(jìn)行，也許助手們正需要他的指導(dǎo)，作為父親的兒子，他覺得平時(shí)不能盡兒子之責(zé),在父親的生日那天他不能不回去為父親祝賀生日，于是收到了自己的信后——（生接讀“趕緊”后面的話）c.指導(dǎo)學(xué)生讀出歐立希急切的心情，讀出愛父親的情感。⑶“他擁抱著父親，祝父親生日快樂，并親自為父親點(diǎn)燃生日蠟燭?！盿.學(xué)生自由說自己的感受。b.引導(dǎo)學(xué)生想象父子見面時(shí)的情景。想象父親與歐立希此時(shí)會(huì)說些什么?在想象中感受父子情深。c.多種形式感情朗讀。（二）小組學(xué)習(xí)——慢品，悟癡愛工作（導(dǎo)語）：父子情深，好不容易盼到了父子團(tuán)聚的時(shí)刻，他們?cè)撚卸嗌僭捯f，該有多少情要訴，該有多少歡樂要分享。父親多希望歐立希能再留一會(huì)兒，歇息歇息；歐立希多希望能再待一會(huì)兒，陪一陪父親?？蓺W立希是怎樣做的呢？1、品讀：“給父親過完生日，他又匆匆忙忙地趕回實(shí)驗(yàn)室工作了?！雹胖该x，談感受。⑵緊扣“匆匆忙忙”“趕”，以問促思，以讀代講：父親過生日，家里多熱鬧，多快樂，為啥要“匆匆忙忙”往回“趕”？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出：歐立希人雖在家里，心卻惦記著工作，已經(jīng)耽誤了工作時(shí)間，不能再繼續(xù)耽誤了，⑶感情朗讀，讀出歐立?！按颐Α敝?，“急切”之心。（過渡語）：到底是是怎樣的工作讓他如此匆忙？課件出示非洲難民情景2、為了研制新藥，他回到實(shí)驗(yàn)室，他又會(huì)怎樣工作呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x第③④自然段，找出描寫歐立希工作情景的語句，想想最讓自己感動(dòng)之處。⑴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，默讀批注。⑵交流最受感動(dòng)之處（課件相機(jī)出示句子）。①“他正和助手們不分晝夜地進(jìn)行試驗(yàn)”。a、學(xué)生說自己的體會(huì)。（從“不分晝夜”體會(huì)工作既繁忙又辛苦）b、教師引讀白天，歐立希和助手們——（生接讀：進(jìn)行試驗(yàn)）夜晚，本是娛樂、休息之時(shí)，但歐立希和助手們?nèi)匀辉凇ㄉ幼x：進(jìn)行試驗(yàn)）所以說，他和助手們——（生讀：不分晝夜地進(jìn)行試驗(yàn)）②“歐立希和助手廢寢忘食地在實(shí)驗(yàn)室里工作，疲倦了就用書本當(dāng)枕頭，在長椅上躺一會(huì)兒?！盿.學(xué)生個(gè)性表達(dá)自己的感受，理解詞語“廢寢忘食”。b.為了早日研制出新藥，歐立希忘記了吃飯，顧不上睡覺，真是——（生答“廢寢忘食”）實(shí)在累極了，他們才休息，是怎樣休息的呢？（生讀后半句）c.簡(jiǎn)短的話也能嚼出許多味，邊讀邊找出關(guān)鍵的詞語，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，一定有許多話想說。預(yù)設(shè)學(xué)生的感受：——?dú)W立希生活條件太差了，實(shí)驗(yàn)室里沒有床，沒有枕頭，只能用長椅作床，用書本作枕頭?！?dú)W立希工作實(shí)在太辛苦了，不能“睡”，只能“躺”，而且“躺”的時(shí)間也是一會(huì)兒?！?dú)W立希的精神實(shí)在太令人欽佩，在這樣的條件下，沒有怨言，沒有退縮，可見他對(duì)工作多么熱愛。d.感情朗讀，讀出敬佩之情。③“歐立希和他的助手經(jīng)過六百多次試驗(yàn)，終于試制出了治療那種疫病的新藥?！睂W(xué)生個(gè)性表達(dá)自己的感受，（抓住“六百多次”、“終于”體會(huì)成功來之不易，體會(huì)歐立希堅(jiān)持不懈的偉大品質(zhì)）朗讀匯報(bào)四、教師引導(dǎo)、總結(jié)升華今天，我們走進(jìn)了課文，走進(jìn)了歐立希的工作室，也走進(jìn)了歐立希的情感世界，相信歐立希給大家留下了深刻的印象。請(qǐng)你說說歐立希是個(gè)怎樣的人？總結(jié)：歐立希是一位著名的醫(yī)學(xué)家，他很愛自己的父親，但他也很愛自己的事業(yè)，在醫(yī)學(xué)研究中，他那堅(jiān)持不懈的努力和忘我的工