小學(xué)六年級綜合實(shí)踐活動《“校園流行風(fēng)”活動方案》教學(xué)設(shè)計(jì)

(還有嗎?)確，步驟更合理。這節(jié)課，我就和大家一起學(xué)習(xí)如何制定(活動)計(jì)制定課)(二)學(xué)習(xí)與探究：制訂課題活動方案主題。(板書：活動主題),各小組也找到了自己的研究問題。這就生7：知識、方法、情感。師：有道理!這就是我們所說的“三維目標(biāo)”。哪位同學(xué)能根據(jù)以往生9：語言表述要規(guī)范。學(xué)生操作3分鐘。(兩個(gè)小組分別引導(dǎo)評價(jià))生12：他們都是從知識、方法、情感三個(gè)方面來設(shè)計(jì)的。生13：)組的情感目標(biāo)更好，更有可行性。生14：他們的知識目標(biāo)非常準(zhǔn)確。生7：研究方法。生8：活動步驟。生9：表現(xiàn)成果。素嗎?(課件：出示一份無記錄的完整的活動方案。)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。計(jì)難點(diǎn)呢?想一想。(1分鐘)。這樣吧，先把你的困難與小組成員下面，我想和大家探討一下研究方法的選擇)師：同學(xué)們，你知道哪些研究問題的方法?分別是在什么情況下使用?生10：訪談法。用于采訪他人時(shí)使用。生11：問卷調(diào)查法。需要聽從大多數(shù)人意見時(shí)使用。生12：訪談法生13：調(diào)查法生14：上網(wǎng)查資料法生15：觀察法。生16：上網(wǎng)查閱資料。生17：實(shí)驗(yàn)法。生18：任務(wù)分工時(shí)一定要考慮成員的特長。生19：分工要明確、具體。要遵循自主性原則。(三)交流活動方案并修改完善生18：生19：生20：(四)制訂規(guī)劃課題方案(還有嗎?)確，步驟更合理。這節(jié)課，我就和大家一起學(xué)習(xí)如何制定(活動)計(jì)制定課)(二)學(xué)習(xí)與探究：制訂課題活動方案主題。(板書：活動主題),各小組也找到了自己的研究問題。這就生7：知識、方法、情感。師：有道理!這就是我們所說的“三維目標(biāo)”。哪位同學(xué)能根據(jù)以往生9：語言表述要規(guī)范。學(xué)生操作3分鐘。(兩個(gè)小組分別引導(dǎo)評價(jià))生12：他們都是從知識、方法、情感三個(gè)方面來設(shè)計(jì)的。生13：)組的情感目標(biāo)更好，更有可行性。生14：他們的知識目標(biāo)非常準(zhǔn)確。生7：研究方法。生8：活動步驟。生9：表現(xiàn)成果。素嗎?(課件：出示一份無記錄的完整的活動方案。)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。計(jì)難點(diǎn)呢?想一想。(1分鐘)。這樣吧，先把你的困難與小組成員下面，我想和大家探討一下研究方法的選擇)師：同學(xué)們，你知道哪些研究問題的方法?分別是在什么情況下使用?生10：訪談法。用于采訪他人時(shí)使用。生11：問卷調(diào)查法。需要聽從大多數(shù)人意見時(shí)使用。生12：訪談法生13：調(diào)查法生14：上網(wǎng)查資料法生15：觀察法。生16：上網(wǎng)查閱資料。生17：實(shí)驗(yàn)法。生18：任務(wù)分工時(shí)一定要