高二老師教學工作計劃五篇范文

高二老師教學工作方案五篇范文制定工作方案的過程是個考慮的過程，制定好工作方案以后，在心中根本上對某個工程已經有譜了，“胸有成竹〞了。以下是整理的高二老師教學工作方案，希望可以提供給大家進展參考和借鑒。

高二老師教學工作方案1

一、根本情況

學生進入高二后重新分班，很多學生都是生疏臉孔，根底參差不齊，再加上上學期統(tǒng)考化學較難，很多學生對化學失去信心，這給任課老師帶來難度，也是對老師極大考驗。

二、教材分析

本期主要完成第二冊第二章到第五章的內容學習，知識跨度大，理論多，且較難理解，因此教學任務較重。

?化學平衡?這章，是中學化學的重要理論之一，從內容上看分為三部分，第一部分是化學反響速率及影響化學反響速率的條件。第二部分是化學平衡，第三部分是對前兩部分知識的綜合運用。通過本章的教學，不僅要幫助學生理解有關知識，更要幫助學生建立化學平衡的觀點以及化學平衡是否發(fā)生挪動等觀點。訓練學生科學方法，著力培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的才能。

?電離平衡?這章是在學生學習了有關化學平衡有關理論知識后，進一步應用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學的重點和根底。學生對該節(jié)知識理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學習效果。第二部分主要研究水的電離及有關應用，且有很強的理論意義和實際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學的教學重點之一，不公可加深對強弱電解質離子反響和離子方程式等知識的理解，而且還可以進一步指導高三有關電解和物質檢驗等有關知識的學習。

?幾種重要金屬?這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材可以分為以下幾部分，第一部分是有關金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質，鐵及其重要化合物知識，第三部分是有關原電池，化學電源及金屬腐蝕的一些根底知識，通過本章的學習，要使學生理解我國礦產資源的現(xiàn)狀，教育學生注意金屬的回收和資源的保護，從而可持續(xù)開展。從原電池這個部分，教育學生開展清潔能源為環(huán)保做出奉獻。

?烴及其衍生物?這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子構造，性質，制取和主要用處，以及它們的性質與分子構造的關系，為今后進一步學習烴類的衍生物的知識奠定根底，同時也使學生初步理解學習有機物的一些學習方法。

三、教學措施

1、盡快熟悉學生，理解學生的學習狀況。

2、多做學生工作，要經常找學生談心。

3、改進教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗討論等方法，活潑學生學習氣氛，進步學習興趣。

4、面向全體學生，注意各層次的學生根底要使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

5、多聯(lián)絡生活，如介紹一些實用先進的科學技術，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等進步學生的興趣。

6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。

總之要盡量進步全體學生學習化學的信心，使他們的成績有所進步。

高二老師教學工作方案2

一、指導思想

以學校教務處和化學組的教學工作方案為指引，針對年級的實際情況，構建有年級特色的，充滿活力的新課程體系，轉變教學理念，進步教學效率，進步課堂教學質量，創(chuàng)立高效課堂，培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，實現(xiàn)學校教育教學的跨躍式開展。

二、工作目的

認真學習教務處的工作方案，組織學習高二課程標準。注重培養(yǎng)學生的化學學習習慣及化學學習興趣，根據(jù)不同學生學業(yè)程度的差異，努力追求合適于本年級學生的課堂教學形式，進步教學的有效性。力爭在明年的學測中獲得優(yōu)異的成績。

三、工作措施

(1)周二組織集體備課活動，集體備課要做到"一個結合"、"兩個發(fā)揮"、"三定四統(tǒng)一",即單獨備課與集體備課然后再個人備課相結合;發(fā)揮每位老師的作用、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時間、定內容、定主備人;統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一單元測試題。經過精心的準備，每次的備課組活動要解決一到幾個相關的問題，通過集體備課，進步備課組成員的教學研究程度。

(2)備課組成員備課要做到"五備"、"五精",即備大綱(課標)、備考綱、備教材、備學案、備學生;精心確定教學目的，精心組織教學內容，精心編制題目，精心運用教學策略，精心優(yōu)化導學案。

(3)繼續(xù)進展推磨聽課

(4)要注意深化實際，理解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學方案，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平衡開展，同時作好分層教學工作。

(5)重視作業(yè)的布置與修改研究。發(fā)現(xiàn)問題，總結歸納。重視導優(yōu)輔差工作。

(6)抓好?化學與生活?的教學和學業(yè)程度測試的復習。

高二老師教學工作方案3

一、指導思想

以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作方案，以進步課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學教研工作的中心任務。

二、現(xiàn)狀分析

1、根本情況：

本學期理科班周課時為5節(jié)，主要學習選修4?化學反響原理?，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4?化學反響原理?內容是最根本的化學反響原理，包括反響速率、反響方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反響。對于大家已經熟悉的化學反響與能量的關系，將以反響熱與反響物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的互相轉化為根底的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。

3、學情分析：

理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差異較大。有極個別學生根底薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、工作目的

1、以學校教學工作方案為指導，圍繞化學教研組方案要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的施行工作，在理論中不斷探究和研究，增強對新課標的理解和駕馭才能，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身開展奠定良好的根底。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。

2、根據(jù)學校教學工作方案，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩(wěn)步進步。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩(wěn)步進步。

四、詳細工作措施

1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

深化備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，根據(jù)班級詳細情況適當調整、共享。部分章節(jié)內容制作成教學課件后，再根據(jù)班級詳細情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進步課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反響。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要到達一定的`預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目的。

2、積極開展實驗教學，進步學生學習興趣

化學是一門以實驗為根底的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于進步學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗才能。根據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的根底上，適當開展學生分組實驗和課后理論。

3、做好綜合理論，踐行分層教學

(1)培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和才能。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不落伍。

4、積極參加教研活動，進步教學業(yè)務才能

(1)學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深化研究教育教學方法。

(2)定時與備課組內的老師進展交流，解決有關問題。與備課組每周進展一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地進步他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學形式，不斷進步自身的教學程度。

總之，只有我們堅決信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作，獲得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的根底。

高二老師教學工作方案4

一、學業(yè)程度測試強化、沖刺階段

根據(jù)我校的實情：絕大多數(shù)同學為學業(yè)程度測試過關而愁，能沖A的同學不多，校指導班子加強高二備課組的師資力量，并增加了課時。高二年級生物必修共有八個班，有七名老師，幾乎是每人一班，這使得老師有更多的精力投入到班級教學中。我們備課組采取分類盯防學生的措施：危險生重點抓并跟蹤理解根底知識掌握情況，一般生不放松及時理解作用練習情況，優(yōu)秀生進步訓練爭取沖A。

由于上學期已經完成了根底知識點的復習，這學期我們重點練，通過練習來穩(wěn)固根底知識，通過同學們反映的典型錯誤來加強薄弱知識點的講解，通過練習來進步，通過練習來歸納總結。

二、選修課的安排

選修共三個班由三位老師任教詳細工作目的如下：

1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革，認真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重課后記的記實，時時對學生的學習情況進展反響，更好的促進教學工作。

2、繼續(xù)做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。

3、積極參加各種教研活動，及時轉化為教學才能。

4、積極參加教改、科研活動，結合“進步課堂教學質量〞這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努力進步自己的教學程度。

詳細措施如下：

1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學，尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的才能，獲取新知識的才能，讓學生感受、理解知識產生和開展的過程等。

2、運用各種現(xiàn)代化教學手段，充分現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化課堂構造,完善課堂教學過程，實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。

3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導學生積極主動參與學習過程;老師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們可以學進去，激發(fā)興趣，有所進步。

4、堅決貫徹以老師為主導、學生為主體這一原那么為指針，進步學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合，培養(yǎng)學生自學才能、分析問題和解決問題的才能，使學生由學會變?yōu)闀W。

5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育。

6、注重深層次的備課過程,重視教案的內容和教學程序的設計,教學過程的設計要表達出層次性、連接性，做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。

7、進展業(yè)務素質進步訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進展研討，對所存在的問題進展集體討論;利用信息技術手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件，同時進展自身的學習進步;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡課件兩個以上。

高二老師教學工作方案5

本學期，我擔任高二2,5兩班的生物教學工作，2班__人，5班__人。這兩個班的學生生物學習的興趣是有的，但是，學科成績卻不夠理想。分析原因，關鍵是根底差、底子薄，學習習慣和學習的方法還存在問題。學校今年大力推行“導學實效〞課堂，課堂構造發(fā)生了很大的轉變，因此對老師的要求也發(fā)生了改變。備課、上課、輔導、作業(yè)修改、學生課堂評價等等教學常規(guī)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了較大的變革。

本學期主要完成選修3現(xiàn)代生物科技專題的教學任務。由于學生的生物學根底較差，學習習慣不是很好，加之學習才能的問題較為突出，要完成教學任務就必須付出很大的努力才行。本學期力爭在上學期的根底上學生學習生物的興趣有所進步，生物學知識有較大的增長，學生的生物學習成績穩(wěn)步提升，為學生下一步的綜合復習打下良好的根底。為到達這個目的，針對這些實際情況，我準備采取的措施是：

1、認真設計導學案。學生根底差，底子薄，我所設計的導學案就必須具有針對性。表達出針對課本上的根底知識，強化根本知識掌握的特點;表達出教給學生學習方法的特點;問題的設計與呈現(xiàn)表達出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學生傳遞出一個明確的信息：生物學科的學習必須緊緊地扣住課本，學好課本是生物學習的前提。

2、更加注重才能的進步訓練。學習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得才能，我們的教學就是要既使學生在一堂課上掌握相應的知識，還要讓學生獲得與之相應的某種才能。這種才能可以是學習的才能，可以是解決問題的才能，也可以是其它的才能等等。所以，我的習題案的設計就側重于進步學生根據(jù)課堂上所學的知識去解決與之相關聯(lián)的問題，進而進步其解決問題的才能，或者說，進步其答復以下問題的才能，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，親密訓練與高考的關系，繼而進步考試時答題的正確率。