2021-2022學年上海市南模中學高三最后一卷生物試卷含解析

2021-2022學年高考生物模擬試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．如圖表示?；~塘生態(tài)系統部分能量流動示意圖，圖中字母代表相應的能量。下列敘述錯誤的是（）A．b表示桑樹呼吸作用散失的能量B．d表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量C．如果g表示蠶傳遞給分解者的能量，則f表示未被利用的能量D．d/a×100%可以表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率2．細菌紫膜質是一種膜蛋白，ATP合成酶能將H+勢能轉化為ATP中的化學能?？茖W家分別將細菌紫膜質和ATP合成酶重組到脂質體（一種由磷脂雙分子層組成的人工膜）上，在光照條件下，觀察到如下圖所示的結果。下列敘述錯誤的是A．甲圖中H+跨膜運輸的方式是主動運輸B．ATP合成酶不能將光能直接轉化為ATP中的化學能C．ATP合成酶既具有催化作用也具有運輸作用D．破壞跨膜H+濃度梯度對ATP的合成無影響3．下表各選項是針對圖甲、乙、丙、丁之間關系的判斷，其中有誤的是（）選項甲乙丙丁A噬菌體藍藻細菌原核生物B核糖體細胞核細胞質真核細胞結構C協助擴散主動運輸被動運輸物質跨膜運輸方式D苯丙酮尿癥染色體異常遺傳病單基因遺傳病人類遺傳病A．A B．B C．C D．D4．高等植物細胞內元素轉移的過程，只能發(fā)生在細胞器中的是（）A．CO2中的碳元素轉移到葡萄糖 B．H2O中的氫元素轉移到葡萄糖C．丙酮酸中的氧元素轉移到CO2 D．ATP中的磷元素轉移到RNA5．假設圖所示為某動物（2n＝4）體內一個分裂細胞的局部示意圖，其中另一極的結構未繪出。已知該動物的基因型為GgXEY，下列敘述正確的是（）A．圖示細胞為初級精母細胞，應進行均等分裂B．圖示完整細胞內應有6條染色單體C．圖示細胞經過分裂能得到2種或4種配子D．圖示未繪出的一極一定存在G、g兩種基因6．下圖中甲、乙、丙所示為組成生物體的相關化合物，乙為一個由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質分子，共含271個氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個巰基(—SH)脫氫形成一個二硫鍵(—S—S—)。下列相關敘述不正確的是()A．甲為組成乙的基本單位，且乙中最多含有20種甲B．由不同的甲形成乙后，相對分子質量比原來減少了4832C．丙主要存在于細胞核中，且在乙的生物合成中具有重要作用D．如果甲中的R為C3H5O2，那么由兩分子甲形成的化合物中含有16個H二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）廚余廢水中脂肪含量高，為了篩選出能快速分解脂肪的微生物。研究人員進行了“廚余廢水取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)”系列操作。請回答：（1）選擇培養(yǎng)的目的是_______，需制備以_______為唯一碳源的液體培養(yǎng)基，使用液體培養(yǎng)基的優(yōu)點是_______。（2）采用稀釋倍數適宜的培養(yǎng)液進行_______方法接種，目的是在固體培養(yǎng)基上形成_______菌落。培養(yǎng)時需將培養(yǎng)皿倒過來放置，防止_______，以免造成污染。（3）在鑒別培養(yǎng)過程中，向培養(yǎng)基內加入中性紅溶液，中性紅溶液是一種脂肪水解指示劑，在弱酸性下呈紅色，弱堿性下呈黃色。選取_______的菌落，即為目標菌，判斷的理由是_______。8．（10分）在由傳統農業(yè)轉型為生態(tài)農業(yè)的過程中，農民除了種地，有的開墾荒地變果林，有的改造洼地成魚塘，有的發(fā)展林下養(yǎng)殖，在林中放養(yǎng)雞、鴨等，實現了綠色、生態(tài)和經濟的同步提高。請回答下列問題：（1）魚塘中的一條食物鏈：浮游植物→浮游動物→鳙魚→烏鱧。在能量流動中，浮游植物的作用是________________________；輸入鳙魚的能量中未被利用的能量包括：未被____________消耗、未被____________利用、未被____________利用的能量。（2）果林中常存在小鼠、蛇兩種生物，果林良好的生態(tài)環(huán)境使小鼠的種群數量有所增加，隨后蛇的種群數量也會增加，導致小鼠的種群數量下降。從長遠角度來看，小鼠和蛇兩個種群數量的變化趨勢是________________________。9．（10分）果蠅的眼色由A、a和D、d兩對等位基因控制，兩對基因獨立遺傳。A基因控制色素的產生，不產生色素的個體眼睛呈白色；D基因使色素呈紫色，但它處于隱性時眼色為紅色。某研究小組將兩個純系果蠅雜交，結果如下：（1）等位基因A、a位于____________染色體上，等位基因D、d位于____________染色體上。（2）若將F2中的紅眼果蠅進行隨機交配，則F3中的表現型及比例為____________。（3）若實驗前親本中的一只白眼雄果蠅不小心受到X射線的輻射，繼續(xù)將其與多只親本紅眼雌果蠅雜交，得到F1全為紅眼果蠅，出現這種結果的可能的原因有（不考慮變異致死問題）：①__________________________________________；②__________________________________________。在不再進行雜交實驗的基礎上，可以通過__________________的方法判斷具體是上述哪種原因。10．（10分）鮭魚(又名三文魚)幼體在淡水河里生活1-5年后，再進入海水中生活2-4年育肥，成熟后，它們會溯河洄游到自己的出生地繁育后代。（1）鮭魚進入海洋后大量捕食魚蝦等小動物，肉質由白變紅，這與其體內蝦青素含量的上升有關。蝦青素是由藻類等浮游植物合成的，沿著__________進入鮭魚體內，它使鮭魚具有充足的體力完成洄游。（2）鮭魚逆流洄游途中，有時需要跳起露出水面，才能躍上臺階，而熊經常等待在臺階上。熊在生態(tài)系統中所屬的成分是__________，它這種特殊的捕食技巧，是在__________的作用下，朝著特定方向進行形成的。（3）每年有40萬條鮭魚回到艾爾華河上游產卵，19世紀初期，美國在河流中下游建立艾爾華大壩和葛萊恩斯峽谷大壩，請分析這會對鮭魚產生什么影響？__________。（4）科學家對河中的鮭魚分布進行了調查，為了減輕對鮭魚的影響，并未采用傳統的__________法進行種群數量調查，而是采用了環(huán)境DNA(eDNA)技術。該技術從環(huán)境中提取DNA片段，結合PCR技術來檢測目標生物，是一種新型生物資源調查手段，具體操作如下：①水樣中提取的eDNA可能來自水中動植物死亡后的組織細胞及各種排泄物，以及水中的________。首先根據鮭魚的特有基因設計_________，然后進行PCR，根據最后獲得的DNA產量估計該取樣點的鮭魚種群密度。②eDNA技術具有高靈敏、低成本、無損傷、快捷方便等優(yōu)點，應用前景廣泛，但不能用于__________。A．物種多樣性的研究B．某種魚類的食性分析C．瀕危物種的調查D．準確判斷物種的實時存在情況（5）美國政府最終于10年前，拆除了這兩座大壩。當時有兩種拆除方案：方案一：在一個月內，完全拆除大壩，以盡快恢復河流的生態(tài)系統。方案二：在三年內，分階段拆除、逐漸恢復河流并沖走大壩下積累的淤泥。請選擇你認為合理的方案，并闡述理由_________。11．（15分）酶是細胞合成的生物催化劑。隨著科技的發(fā)展，酶已走近人們的生產和生活。請回答下列有關問題：（1）在工業(yè)生產果汁時，常常利用果膠酶破除果肉細胞壁以提高出汁率。果膠酶是分解果膠的一類酶的總稱，包括______________________________(至少寫出兩個)等。（2）加酶洗衣粉是指含有_______________的洗衣粉。對于衣服上的血漬或奶漬，清洗時不能使用開水，原因是_______________。（3）酶反應速度可以用單位時間內、單位體積中_______________來表示。影響酶活性的外界條件包括pH、_______________等。在探究溫度或pH對酶活性的影響時，是否需要設置對照實驗?如需要如何設置?_______________。（4）工業(yè)生產中，若把酶固定在不溶于水的載體上可以被反復利用。一般來講，酶更適合采用_______________和物理吸附法固定化。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】

根據題意和圖示分析可知：圖示為?；~塘生態(tài)系統局部的能量流動，其中a為總光合作用量；b為生產者呼吸消耗量；c為凈光合作用量；d為蠶的同化量，且d=e+f+g+h；h為蠶流向下一個營養(yǎng)級的能量。【詳解】A、總光合作用=凈光合作用+呼吸作用，因此圖中b表示桑樹呼吸作用散失的能量，A正確；B、各營養(yǎng)級同化的能量，一部分用于呼吸作用消耗，還有一部分用于該營養(yǎng)級生長、發(fā)育和繁殖等，即圖中的c可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量，B錯誤；C、如果g表示蠶傳遞給分解者的能量，則f表示未被利用的能量，h為蠶流向下一個營養(yǎng)級的能量，C正確；D、蠶的同化量為d，桑樹的同化量為a，d/a×100%可以表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率，D正確。故選B。2、D【解析】

A、據圖甲分析，H+跨膜運輸需要細菌紫膜質（一種膜蛋白）的協助，且從低濃度向高濃度運輸，為主動運輸方式，A正確；B、ATP合成酶不能將光能直接轉化為ATP中的化學能，而是將H+勢能轉化為ATP中的化學能，B正確；C、根據圖丙分析，ATP合成酶能夠催化ATP的合成，且能夠H+將運出細胞，C正確；D、圖丙中H+是順濃度梯度運出細胞的，因此破壞跨膜H+濃度梯度會影響ATP的合成，D錯誤。故選D。3、A【解析】

據圖分析，圖示為甲、乙、丙、丁之間的關系圖，其中丁包含了丙和乙，丙又包含了甲，回憶生物的分類、細胞結構、物質跨膜運輸的方式、人類遺傳病的種類等知識點，結合選項分析答題?！驹斀狻緼、噬菌體（甲）是病毒，沒有細胞結構，而細菌屬于原核生物，有細胞結構，A錯誤；B、真核細胞的結構包括細胞核和細胞質等，細胞質中有核糖體，B正確；C、物質跨膜運輸的方式包括主動運輸和被動運輸，協助擴散屬于被動運輸，C正確；D、人類遺傳病包括單基因遺傳病和染色體異常遺傳病等，苯丙酮尿癥屬于單基因遺傳病，D正確。故選A。4、A【解析】

光合作用的場所是葉綠體，包括光反應和暗反應階段；有氧呼吸分為三個階段，第一階段在細胞質基質，二、三階段在線粒體進行?！驹斀狻緼、CO2中的碳元素通過光合作用的暗反應過程轉移到葡萄糖（CO2→C3→葡萄糖），該反應的場所是葉綠體基質，A正確；B、二糖分解為葡萄糖的過程需要水參與，發(fā)生在細胞質基質，不需要細胞器的參與，B錯誤；C、丙酮酸中的氧元素轉移到CO2可發(fā)生在酵母菌等無氧呼吸的第二階段，場所為細胞質基質，C錯誤；D、ATP脫去兩分子磷酸基團，形成AMP即可作為合成RNA的原料，RNA的合成可發(fā)生在細胞核中，D錯誤。故選A?！军c睛】解答此題需要明確光合作用與呼吸作用中物質的關系，熟記ATP與RNA的關系，進而結合選項分析作答。5、A【解析】

分析題圖：圖示細胞染色體中的著絲點還未分裂，應該正在進行同源染色體的分離，處于減數第一次分裂后期；根據該動物的基因型可知該動物的性別為雄性，則該細胞為初級精母細胞。【詳解】A、圖示細胞處于減數第一次分裂后期，且該生物為雄性個體，則該細胞為初級精母細胞，應進行均等分裂，A正確；B、圖示完整細胞內應有4條染色體，8條染色單體，B錯誤；C、圖示細胞經過分裂能得到3種配子（發(fā)生的是基因突變）或4種配子（發(fā)生的是交叉互換），C錯誤；D、若發(fā)生的是基因突變，圖示未繪出的一極只存在G、g兩種基因中的一種，D錯誤。故選：A。6、C【解析】

圖中甲為氨基酸的通式，乙為三條肽鏈構成的蛋白質分子，丙為核苷酸的結構通式。其中，氨基酸為蛋白質的基本單位，且氨基酸最多有20種，A項正確；甲形成乙的過程中脫去(271－3)＝268個水分子，同時還形成了4個二硫鍵，脫去了8個H原子，所以相對分子質量減少了268×18＋8＝4832，B項正確；題圖中的乙和丙分別是蛋白質和核苷酸，由核苷酸組成的核酸由兩種-----DNA和RNA，其中真核細胞中的DNA主要存在于細胞核中，RNA主要分布在細胞質中，核酸在蛋白質的生物合成中具有重要作用，C項錯誤；將C3H5O2替換氨基酸通式中的R基，可數出一分子氨基酸中H為9個，兩分子氨基酸脫去一分子水，所以化合物中的H為16個，D項正確。二、綜合題：本大題共4小題7、增加分解脂肪微生物的數量，保證能分離到所需的微生物脂肪液體培養(yǎng)基營養(yǎng)成分分布均勻，可以與微生物充分接觸，微生物繁殖速度快（稀釋）涂布平板法單個的培養(yǎng)皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基菌落周圍呈紅色目標菌分解脂肪后產生甘油和脂肪酸，其中脂肪酸呈弱酸性使中性紅變?yōu)榧t色【解析】

微生物的分離是研究和利用微生物的第一步。分離培養(yǎng)微生物時，接種微生物最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法，平板劃線法一般多用于菌種的純化，稀釋涂布平板發(fā)一般多用于篩選菌株?！驹斀狻浚?）選擇培養(yǎng)的目的是增加分解脂肪微生物的數量或濃度；需要制備以脂肪為唯一碳源的培養(yǎng)基；液體培養(yǎng)基的有點是營養(yǎng)成分分布均勻，可以與微生物充分接觸，使微生物的繁殖速度加快；（2）該實驗目的是篩選快速分解脂肪的微生物，故采用稀釋涂布平板法接種；目的是在固體培養(yǎng)基上形成單個菌落；培養(yǎng)皿需要倒置，防止培養(yǎng)皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基；（3）鑒別培養(yǎng)過程中，目標菌落能夠使脂肪水解，脂肪水解產生甘油和脂肪酸呈弱酸性，故菌落周圍會呈現紅色。【點睛】本題主要考查學生篩選特定功能微生物的相關知識，學生要明確兩種分離培養(yǎng)微生物的方法的區(qū)別和應用情景，熟記實驗操作中各個步驟的操作方式和目的，靈活使用題干對應的知識點回答問題。8、固定太陽能自身呼吸后一個營養(yǎng)級分解者均保持相對穩(wěn)定【解析】

生態(tài)農業(yè)是一個農業(yè)生態(tài)經濟復合系統，將農業(yè)生態(tài)系統同農業(yè)經濟系統綜合統一起來，以取得最大的生態(tài)經濟整體效益。它也是農、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農業(yè)，又是農業(yè)生產、加工、銷售綜合起來，適應市場經濟發(fā)展的現代農業(yè)。建立該人工生態(tài)系統的目的是實現對能量的多級利用，提高能量的利用率，減少環(huán)境污染。【詳解】（1）在能量流動中，浮游植物的作用是固定太陽能；輸入鳙魚的能量中未被利用的能量包括：未被自身呼吸消耗、未被后一個營養(yǎng)級利用、未被分解者利用的能量。（2）果林中常存在小鼠、蛇兩種生物，果林良好的生態(tài)環(huán)境使小鼠的種群數量有所增加，隨后蛇的種群數量也會增加，導致小鼠的種群數量下降。從長遠角度來看，小鼠和蛇兩個種群數量均保持相對穩(wěn)定?！军c睛】本題考查生態(tài)農業(yè)的相關知識，要求考生識記生態(tài)系統中能量流動的過程，能理論聯系實際，運用所學的知識準確答題。9、常X紅眼：白眼=8：1白眼雄果蠅發(fā)生基因突變，XD突變?yōu)閄d白眼雄果蠅D基因所在的染色體（片段）缺失光鏡下觀察F1中紅眼雌果蠅染色體的形態(tài)（和數目）【解析】

據題干信息分析，果蠅的眼色為紫色必須具備A和D基因，即A-D-，眼色為紅色基因型為A-dd，白色的基因型為aa--?！驹斀狻浚?）分析F1可知，果蠅的眼色與性別有關，且兩對基因獨立遺傳，因此有一對等位基因位于X染色體上，假設A基因位于X染色體上，則親代基因型為ddXAXA，和DDXaY，后代的表現型與題圖不符，因此等位基因A、a位于常染色體上，等位基因D、d位于X染色體上。

（2）若將F2中的紅眼果蠅（1/16AAXdXd，1/16AAXdY，1/8AaXdXd，1/8AaXdY）進行隨機交配，產生的雌配子：2/3AXd，1/3aXd．產生的雄配子：1/3AXd，1/3AY，1/6aXd，1/6aY，雌雄配子隨機結合，則F3中的表現型及比例為紅眼：白眼=（1-1/3×1/3）：（1/3×1/3=8：1。

（3）由于親本中的一只白眼雄果蠅受到X射線的輻射，將其與多只親本紅眼雌果蠅雜交，得到F1全為紅眼果蠅，F1中不再出現紫眼果蠅，說明F1不再含有XD基因，出現這種結果的可能的原因有親本白眼雄果蠅發(fā)生基因突變，XD突變?yōu)閄d；親本白眼雄果蠅D基因所在的染色體片段缺失；以上兩種變異分別屬于基因突變和染色體變異，可通過光學顯微鏡來加以判斷?！军c睛】本題考查了基因分離定律和基因自由組合定律以及伴性遺傳等相關知識，要求考生能夠根據遺傳圖解判斷性狀的遺傳方式及顯隱性，再推斷出親本及子代的基因型。10、食物鏈消費者自然選擇鮭魚不能洄游產卵，導致其種群密度急劇下降標志重捕微生物引物D方案二，生態(tài)系統的自我調節(jié)能力有限，短期快速拆除大壩，會導致上、下游水量急劇改變，大壩下堆積的淤泥大量流到下游，使生態(tài)系統受到破壞【解析】

1、生態(tài)系統的組成成分成分構成作用（主要生理過程）營養(yǎng)方式地位非生物

成

分非生物的物質和能量光、熱、水、土，氣為生物提供物質和能量

生物成分

生產者綠色植物、光合細菌、化能合成細菌將無機物轉變成有機

（光合作用化能合成用）自養(yǎng)型生態(tài)系統的基石消費者動物、寄生微生物、

根瘤菌消費有機物（呼吸作用）異養(yǎng)型生態(tài)系統最活躍的成分分解者腐生微生物分解動植物遺體（呼吸作用）生態(tài)系統的關鍵成分【詳解】（1）鮭魚中含有蝦青素，而動物體內不能合成蝦青素，蝦青素主要是沿著食物鏈進入鮭魚體內。（2）熊捕食鮭魚，在生態(tài)系統中所屬的成分是消費者，鮭魚逆流洄游途中，有時需要跳起露出水面，才能躍上臺階，而熊經常等待在臺階上，捕食鮭魚，它這種特殊的捕食技巧，是在自然選擇的作用下，朝著特定方向進行形成的。（3）大壩的建設，導致鮭魚不能從海洋中回到淡水河中進行產卵，導致其種群密度急劇下降。（4）一般情況下，對于活動能力強，活動范圍廣的生物，調查種群密度用標志重捕法。①