小學(xué)英語(yǔ)-Unit 5 Do you like pears (Part A Lets talk)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5Doyoulikepears?PartALet’stalk一、教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、運(yùn)用句子“Honey,let’sbuysomefruit.”“Doyoulikeoranges?”，“Yes,Ido.”，“No,Idon’t.”，“Ilikeapples.”“Hereyouare.”并能靈活運(yùn)用這些句子進(jìn)行交流。2.主語(yǔ)是非第三人稱(chēng)單數(shù)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其肯定和否定回答。3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)買(mǎi)東西的情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然與真實(shí)運(yùn)用的目的。4.會(huì)用句型“Let’s...”提出建議。5.在互動(dòng)和交流中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、運(yùn)用句子“Honey,let’sbuysomefruit.”“Doyoulikeoranges?”，“Yes,Ido.”，“No,Idon’t.”，“Ilikeapples.”“Hereyouare.”并能靈活運(yùn)用這些句子進(jìn)行交流。2.主語(yǔ)是非第三人稱(chēng)單數(shù)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其肯定和否定回答。難點(diǎn)1.主語(yǔ)是非第三人稱(chēng)單數(shù)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其肯定和否定回答。2.句型“Let’s...”的運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖、圖片、課件。2.和本課時(shí)教學(xué)所需的錄音。3.日歷。四、教學(xué)過(guò)程Step1:Warm-up1.打招呼。T:Goodmorning/afternoon,honey.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.2.教師播放<hello>,全班一起做動(dòng)作。Step2:Presentation1．播放水果視頻，學(xué)生回答視頻是有關(guān)什么的？引出單詞“fruit”2．Doyoulikefruit?引導(dǎo)學(xué)生用“Yes,Ido.”回答。教師出示一個(gè)蘋(píng)果圖，問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikeapples?”引導(dǎo)學(xué)生用“Yes,Ido.”回答。教師可以用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)pear/orange。3．小組內(nèi)練習(xí)Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon’t.4．創(chuàng)設(shè)買(mǎi)東西的情景。T:(出示日歷，并指著日歷上的星期六)ItisSaturdaytoday.Sarahandhermumlikefruits.Doyoulikefruits,too?學(xué)生回答后，教師接著說(shuō)：“Therearenofruitsathomenow.Theywanttobuysome.Nowtheyareatthefruitstore.Let’sseewhattheywanttobuy.”帶問(wèn)題觀看Let’stalk視頻。DoesSarahlikeoranges?WhatfruitdoesSarahlike?Step3:Practice1．再次播放教學(xué)錄音，學(xué)生跟錄音讀對(duì)話，提醒學(xué)生注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。2.讓學(xué)生同桌合作分角色練習(xí)表演對(duì)話。3.請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。4.解釋對(duì)話中的語(yǔ)言點(diǎn)。Doyoulikeoranges?你喜歡橘子嗎？Yes,Ido./No,Idon’t.是的，我喜歡。/不，我不喜歡。這是主語(yǔ)是非第三人稱(chēng)單數(shù)的一般疑問(wèn)句形式。將主語(yǔ)是非第三人稱(chēng)單數(shù)的陳述句變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句只要將助動(dòng)詞如提到主語(yǔ)前面，并將謂語(yǔ)動(dòng)詞變?yōu)閯?dòng)詞原形即可，肯定回答是“Yes,Ido.”否定回答是“No,Idon’t.”如：Doyouhavesomethingtoeat?你有一些吃的東西嗎？Yes,Ido./No,Idon’t.是的，我有。/不，我沒(méi)有。5.ReadandnumberStep4:Production1.模擬購(gòu)物場(chǎng)景Let’sgoshoppingShopkeeper:Welcome!Doyoulikecakes?（店員）Customer1（顧客）:No,Idon’t.Ilikebread.Shopkeeper:Welcome!Doyoulike…?（店員）Customer2（顧客）:Yes,Ido./No,Idon’t.Shopkeeper:Welcome!Doyoulike…?（店員）Customer3（顧客）:Yes,Ido./No,Idon’t.2.讓學(xué)生同桌練習(xí)表演對(duì)話，然后請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”。Step5Progress1.師生一起總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)句型。2.教育學(xué)生在生活中要吃健康的食物。3.Homework（1）跟錄音讀三遍“A.Let’stalk”部分的對(duì)話，并模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。（2）仿照“A.Let’stalk”部分的對(duì)話，編一段類(lèi)似的對(duì)話，可以適當(dāng)發(fā)揮想象。【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit5Doyoulikepears?Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Let’shavesomepears.Unit5Doyoulikepears?PartALet’stalk學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生的年齡在九到十歲左右，他們生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽特別感興趣。他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情較高、有較強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們有了簡(jiǎn)單的知識(shí)積累，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令語(yǔ)，知道如何進(jìn)行小組合作，有小組榮譽(yù)感和較強(qiáng)的上進(jìn)心，具備了簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀能力，掌握了基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略。整體看來(lái)，女孩的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)。但個(gè)別學(xué)生有羞澀心理，羞于表達(dá)英語(yǔ)，怕說(shuō)錯(cuò)，沒(méi)有表達(dá)的信心，認(rèn)讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)薄弱。所以，我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做，努力參與課堂和體驗(yàn)成功的喜悅；盡量創(chuàng)設(shè)逼真的語(yǔ)言環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)的積極性；我還盡量降低教學(xué)難度緩解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)壓力；開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力以便更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。就本堂課而言，學(xué)生對(duì)于本課時(shí)這一話題比較熟悉，對(duì)描述動(dòng)物感興趣，尤能運(yùn)用詞匯long,short,small,big和Ithas...描述動(dòng)物特征，這就為本課時(shí)的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言前置鋪墊。本課時(shí)話題與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)，話題活潑、內(nèi)容開(kāi)放，因此課堂上通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究、節(jié)奏、猜動(dòng)物、編謎語(yǔ)等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)和參與，主動(dòng)來(lái)探究新知，并創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，積極做，讓學(xué)生在實(shí)際與生活中能用英語(yǔ)進(jìn)行交際，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。本課主要是突破Ithas...這一難點(diǎn)，讓學(xué)生繼續(xù)深入描述動(dòng)物進(jìn)一步的特征Unit5Doyoulikepears?PartALet’stalk效果分析學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析一、調(diào)查基本情況本次調(diào)查主要是采取隨機(jī)抽取學(xué)生座談方式進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象為本節(jié)課上課學(xué)生。此次調(diào)研活動(dòng)為參與課堂的32名學(xué)生，主要從學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)展開(kāi)調(diào)查，并就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析。調(diào)查結(jié)果與分析：調(diào)查結(jié)果項(xiàng)目序號(hào)調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果優(yōu)良中差1學(xué)生課堂表現(xiàn)攜帶教材、玩具、繪本材料、練習(xí)題、文盒等學(xué)習(xí)資料98%2%0%0%2課堂無(wú)交頭接耳等不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象。100%0%0%0%3課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍，踴躍發(fā)言、積極參與、形成師生良好互動(dòng)。85%10%5%0%4能跟隨教師的教學(xué)思路、認(rèn)真完成課堂練習(xí)。90%10%0%0%5學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)四個(gè)新單詞和Ithas...句型。95%5%0%0%學(xué)生理解對(duì)話主要內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。85%13%2%0%學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，對(duì)身邊的動(dòng)物進(jìn)行描述。80%10%8%2%。Unit5Doyoulikepears?PartALet’stalk教材分析一．全冊(cè)教材簡(jiǎn)要分析全冊(cè)教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊(cè)書(shū)共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。共分為以下幾個(gè)話題：1.Welcomebacetoschool!2.Myfamily3.Atthezoo4.Whereismycar?5.Doyoulikepears?6.Howmany?二．本冊(cè)教材教學(xué)要求1.知識(shí)目標(biāo)（1）能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；（2）能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用；（3）能聽(tīng)做6個(gè)TPR活動(dòng)；（4）能學(xué)會(huì)小制作；（5）能唱8首歌曲；（6）能聽(tīng)說(shuō)唱7首歌謠；（7）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；（8）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。2.能力目標(biāo)（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，具有認(rèn)真聽(tīng)大聲說(shuō)仔細(xì)讀正確寫(xiě)的習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心。（2）正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)與不足，樂(lè)于與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(3)有意識(shí)地鍛煉克服困難的意志，樹(shù)立自信心，養(yǎng)成和諧與健康向上的個(gè)人品格，培養(yǎng)社會(huì)交往能力。三．本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)1.教材重點(diǎn)：（1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa—Zz.（2）培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（3）能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。2.教材難點(diǎn)：能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。Unit5Doyoulikepears?PartALet’stalk評(píng)測(cè)練習(xí)Let’sgoshoppingShopkeeper:Welcome!Doyoulikecakes?（店員）Customer1（顧客）:No,Idon’t.Ilikebread.Shopkeeper:Welcome!Doyoulike…?（店員）Customer2（顧客）:Yes,Ido./No,Idon’t.Shopkeeper:Welcome!Doyoulike…?（店員）Customer3（顧客）:Yes,Ido./No,Idon’t.Let’sgoshoppingShopkeeper:Welcome!Doyoulikecakes?（店員）Customer1（顧客）:No,Idon’t.Ilikebread.Shopkeeper:Welcome!Doyoulike…?（店員）Customer2（顧客）:Yes,Ido./No,Idon’t.Shopkeeper:Welcome!Doyoulike…?（店員）Customer3（顧客）:Yes,Ido./No,Idon’t.Unit5Doyoulikepears?PartALet’stalk課后反思本課時(shí)我教學(xué)的內(nèi)容是PEP教材三年級(jí)下冊(cè)Unit5A部分的Let’slearn和Let’stalk,本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)四個(gè)單詞pear,apple,orange,banana和重點(diǎn)句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.單詞教學(xué)其實(shí)是很枯燥的，學(xué)習(xí)起來(lái)很無(wú)味，考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲，我結(jié)合卡片和水果實(shí)物設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)和操練方法學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞。同時(shí)做到詞不離句，句不離詞自然引入了句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境內(nèi)領(lǐng)悟和使用，進(jìn)行有意義的交際，以此達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點(diǎn)時(shí)的一些做法和體會(huì)。一、歌曲開(kāi)篇，引入情境學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，和他們一起唱<hellohello>，活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學(xué)生的注意力很集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。二、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。本課時(shí)我通過(guò)“看，聞，摸”的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了真實(shí)的生活情境，拉近了所學(xué)知識(shí)與學(xué)生間的距離，同時(shí)練習(xí)了重點(diǎn)句型。用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.的句型小組內(nèi)來(lái)練習(xí)然后分別匯報(bào)表演”讓他們親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與，真正達(dá)到語(yǔ)言的交際目的。三、尊重全體，自主發(fā)揮我們常說(shuō)教學(xué)要面向全體，要因材施教，因此為了每個(gè)學(xué)生都達(dá)到一定的交際目的，本節(jié)課，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一張任務(wù)單，包括四項(xiàng)主要的任務(wù)，并讓其貫穿于整堂課，整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)了不同形式的活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下，逐步讓學(xué)生利用小組合作的方式去完成。在這活動(dòng)中，要求學(xué)生用基本的語(yǔ)句進(jìn)行交流，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力積極參與，自由的發(fā)揮，達(dá)到了各自的語(yǔ)言目的，不僅如此，同學(xué)之間的情感也在此活動(dòng)中不知不覺(jué)的有所提升了。四、存在的不足整堂課上完之后，感覺(jué)孩子們掌握的知識(shí)很牢固，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，那就是我在拓展環(huán)節(jié)Makeadialogue中，展示時(shí)不夠全面，只看著學(xué)生掌握知識(shí)很牢固了，而忽略了還有一幅情景圖未讓學(xué)生展示，那組同學(xué)有些失望，這是我在以后的教學(xué)工作中急需改進(jìn)的地方。通過(guò)這次課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。Unit5Doyoulikepears?PartALet’stalk課標(biāo)分析2011版《義務(wù)教育國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。它指出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。它的基本理念是：（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育（二）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放（三）突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異（四）采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與（五）注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展（六）開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道課標(biāo)還明確規(guī)定學(xué)生經(jīng)過(guò)3年級(jí)的學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到一級(jí)目標(biāo)：對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。本課時(shí)的教學(xué)緊緊圍繞英語(yǔ)課標(biāo)的五維目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。壱、語(yǔ)言技能方面我在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中緊緊圍繞以下語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)。聽(tīng)做：1、能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?、能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；玩演：1、能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際;2、能做簡(jiǎn)單的角色表演；讀寫(xiě)：1、能看圖識(shí)字；2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；二、語(yǔ)言知識(shí)方面基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題等五方面的內(nèi)容。知識(shí)是語(yǔ)言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)。它要求學(xué)生能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。本課的動(dòng)物話題是