小學英語-Unit3 Where did you go A Lets learn教學設計學情分析教材分析課后反思

課標分析1、小學英語六年級新課標明確要求：整體設計教學目標，體現(xiàn)靈活開放。以學生“能夠做某事”具體描述各級別的要求，這種設計旨在體現(xiàn)基礎教育階段學生能力發(fā)展循序漸進的過程。2、圍繞新課標要求，我制訂了如下教學目標：能聽、說、讀、寫一下動詞短語：roadahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing。能運用一般過去時來詢問別人在假日里去了哪里、干了什么并作答。教育學生要鍛煉身體，多參加戶外活動。學情分析本班學生經(jīng)過三年半的英語學習已經(jīng)有了一定的基礎，大部分學生接受新知識的能力比較強，但有個別學生基礎沒打好，學起來比較吃力，不敢舉手回答問題。本班學生的學習習慣很好，上課認真聽講，回答問題聲音比較洪亮，但之前學過的知識有些遺忘。評測練習導入部分Let’sdoapair-work.:A:Whatdidyoudolastweekend/Saturday/Sunday/holiday?B:I…新授部分1.T:Let’smakeadialogue:A:Whatdidhe/shedolastSaturday?B:He/She______________________.2.帶領學生回憶read的原型和過去式，read和hurt的原型和過去式書寫上都一樣，但是read的讀音不一樣。三．Practice1.Catchtheplane2.根據(jù)圖片填空：Wheredidyougolastweekend?I____________________________.Whatdidyoudothere?I____________________________.3.Pair-work4.Singasong:“Tellmeaboutyourholiday”課堂提問觀測卷授課教師：學科：英語課題：Unit3Wheredidyougo?時間：4.27觀測者：李凡志提問有效的問題提問低效（或者無效）的問題原因分析或改進策略導入Didyouseethefilm?Whatdidyoudolastweekend?探究（學習）階段WheredidyougolastSaturday?Whatdidyoudothere?Whatdidhe/shedolastSaturday?Didyoudoanythingelse?Wherewashurt?身體部位單詞學生有遺忘總結Doapairwork提問分析問題設計緊緊圍繞本課時重點單詞和句型，有層次有深度，較好地訓練了學生的口頭表達能力，鞏固了所學知識。觀課記錄表學校班級五年級學科小學英語課題Unit3Wheredidyougo?執(zhí)教老師教師教學教學內容Unit3Wheredidyougo?ALet’slearn教學目標能聽、說、讀、寫一下動詞短語：roadahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing。能運用一般過去時來詢問別人在假日里去了哪里、干了什么并作答。教育學生要鍛煉身體，多參加戶外活動。教法和學法交流法，合作學習法教學設計Warm-upEnjoyasong:LastweekendRevisionT:LastweekendIsawafilm“夏洛特煩惱”.Itwasveryinteresting.Whatdidyoudolastweekend?Let’sdoapair-work.:A:Whatdidyoudolastweekend/Saturday/Sunday/holiday?B:I…PresentationT:Didyouhaveagoodtime?S:Yes.T:Johnhadagoodtime,too.Iknowthatfromhismircroblog.HetalkedwithZhangPengonit.WheredidJohngolastweekend?Whatdidhedothere?Let’shavealooktogether.“WheredidyougolastSaturday?””Iwenttoaforestpark.”生猜went的意思講解這兩句話，師范讀，生跟讀。講解go---went（板書）“Whatdidyoudothere?””Iwentfishing.”生試讀這兩句話并翻譯講解gofishing-------wentfishing（板書）師范讀句子，生跟讀出示野營圖片：”Whatdidhedo?”講解wentcamping-----gocamping（板書）師領讀，生跟讀T:Let’smakeadialogue:A:Whatdidhe/shedolastSaturday?B:He/She______________________.Didyoudoanythingelse?講授rodeabike,rodeahorse(板書)師領讀，生跟讀Whathappenedthen?講授hurtmyfoot(板書)帶領學生回憶read的原型和過去式，read和hurt的原型和過去式書寫上都一樣，但是read的讀音不一樣。師范讀，生跟讀7.播放Let’slearn視頻，生跟讀三、Practice1.Catchtheplane2.根據(jù)圖片填空：Wheredidyougolastweekend?I____________________________.Whatdidyoudothere?I____________________________.3.Pair-work4.Singasong:“Tellmeaboutyourholiday”四、Homework背誦并抄寫本課時的四會動詞短語（一漢三英）五．板書Unit3Wheredidyougo?go------wentfishingwentcampingride---rodeabikerodeahorsehurt-----hurtmyfoot教學特色教師具有親和力，學生敢于大膽舉手發(fā)言；新舊知識結合緊密，學生容易接受；通過游戲操練所學知識，學生興趣濃厚，效果良好。課堂后測問卷授課教師：班級：五課題：Unit3Wheredidyougo?時間：2016.4檢查人員：陳猛被檢查學生教學目標問題是否達標蔣文杰Whatdidyoudolastweekend?達標Whatdidyoudothere?基本達標達標戴慧萍WhatdidyoudolastSaturday?基本達標Whatdidyoudothere?達標基本達標蔣東賀WhatdidyoudolastSunday?達標Whatdidyoudothere?基本達標達標效果分析學生基本掌握了所學過去式短語和句型，并能靈活運用。Unit3Wheredidyougo?ALet’slearn教材分析

本單元繼續(xù)學習一般過去時態(tài)的表達。本課時要求掌握五個動詞短語的過去式形式：wentcamping,wentfishing,rodeabike,rodeahorse,hurtmyfoot.兩個句型：WheredidyougoulastSturday?Iwenttoaforstpark.Whatdidyoudothere?Irodeabike.其中Whatdidyoudothere?在第二單元已經(jīng)學過，降低了本課時的學習難度。Unit3Wheredidyougo?ALet’slearn教學目標能聽、說、讀、寫一下動詞短語：roadahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing。能運用一般過去時來詢問別人在假日里去了哪里、干了什么并作答。教育學生要鍛煉身體，多參加戶外活動。教學重難點重點：運用五個動詞短語來進行句型替換練習。難點：掌握三個動詞過去式的讀音和拼寫教學方法：交際法，合作學習法教學準備多媒體課件教學過程Warm-upEnjoyasong:LastweekendRevisionT:LastweekendIsawafilm“夏洛特煩惱”.Itwasveryinteresting.Whatdidyoudolastweekend?Let’sdoapair-work.:A:Whatdidyoudolastweekend/Saturday/Sunday/holiday?B:I…PresentationT:Didyouhaveagoodtime?S:Yes.T:Johnhadagoodtime,too.Iknowthatfromhismircroblog.HetalkedwithZhangPengonit.WheredidJohngolastweekend?Whatdidhedothere?Let’shavealooktogether.“WheredidyougolastSaturday?””Iwenttoaforestpark.”生猜went的意思講解這兩句話，師范讀，生跟讀。講解go---went（板書）“Whatdidyoudothere?””Iwentfishing.”生試讀這兩句話并翻譯講解gofishing-------wentfishing（板書）師范讀句子，生跟讀出示野營圖片：”Whatdidhedo?”講解wentcamping-----gocamping（板書）師領讀，生跟讀T:Let’smakeadialogue:A:Whatdidhe/shedolastSaturday?B:He/She______________________.Didyoudoanythingelse?講授rodeabike,rodeahorse(板書)師領讀，生跟讀Whathappenedthen?講授hurtmyfoot(板書)帶領學生回憶read的原型和過去式，read和hurt的原型和過去式書寫上都一樣，但是read的讀音不一樣。師范讀，生跟讀7.播放Let’slearn視頻，生跟讀三、Practice1.Catchtheplane2.根據(jù)圖片填空：Wheredidyougolastweekend?I____________________________.Whatdidyoudothere?I____________________________.3.Pair-work4.Singasong:“Tellmeaboutyourholiday”四、Homework背誦并抄寫本課時的四會動詞短語（一漢三英）五．板書Unit3Wheredidyougo?go------wentfishingwentcampingride---rodeabikerodeahorsehurt-----hurtmyfoot效果分析本次詞匯教學課取得的效果還不錯。成功之處：1、學生掌握了五個動詞短語的過去式形式，學會了兩種過去式句型的表達方式，并能靈活運用。2、學生能夠積極舉手，大膽發(fā)言。需要改進的地方：以后要全面提問學