人教新課標(biāo)必修1Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)

TeachingDesignTravel&課型教內(nèi)

閱讀課&—Mekong．識(shí)標(biāo)（1掌握閱讀課文中出現(xiàn)的新詞匯；體會(huì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)將來(lái)動(dòng)作的用法。（2通過(guò)略讀找到每段的主題句；通過(guò)查讀，理解細(xì)節(jié)何做好旅游前的準(zhǔn)備工作；通過(guò)細(xì)讀，了解河流的特征，增長(zhǎng)地理方面的知識(shí)，培養(yǎng)閱讀技能。．力標(biāo)教目（1簡(jiǎn)描述自己的旅游計(jì)劃說(shuō)出一些關(guān)于地形地貌的名詞列舉湄公河流經(jīng)的國(guó)家名稱。（2在正確理解課文的基礎(chǔ)上，用自己的話復(fù)述課文。．感標(biāo)了解湄公河的特點(diǎn)以及湄公河流域的地理風(fēng)貌;學(xué)生對(duì)旅游產(chǎn)生濃厚的興趣，通過(guò)了解這條偉大的河流流域的文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和國(guó)際意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。．教重（１）通語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，掌握游記日記的內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀技能。教重點(diǎn)教策和體教用和教方

（２）讓生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)交流旅游計(jì)劃，談?wù)撀糜卧掝}。．教學(xué)點(diǎn)(1識(shí)關(guān)于地形地貌的名詞。(2在分閱讀的基礎(chǔ)上，對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。．料略利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)湄公河的圖片資料和介紹公河流域的傳統(tǒng)文化的文字資料。．主習(xí)指學(xué)生課自主查找和學(xué)習(xí)與本課時(shí)相關(guān)的內(nèi)容。．作習(xí)小合作收與湄公河相關(guān)的資料，討論與旅游相關(guān)的話題。．學(xué)具多體課件示（視頻、圖片、文字資料等）．學(xué)法結(jié)合多體技術(shù)，采用資源式、探究式的教學(xué)方法；注重交際活動(dòng)，實(shí)施開(kāi)放性討論。

教環(huán)

教學(xué)過(guò)程教活Task：論個(gè)人旅游經(jīng)歷。

設(shè)意課前播放音樂(lè)可（1課前讓學(xué)生欣賞歌曲MoonRiver一讓生在輕松的狀態(tài)播放音樂(lè)一邊展示歌詞）

下進(jìn)入本單元主題的（2教師提問(wèn)學(xué)生是否喜歡旅游經(jīng)去過(guò)哪學(xué)同時(shí)利用歌曲訓(xùn)Step：情導(dǎo)Step讀Step：快閱

里旅游，從而引出本課的主題。Questions:youliketraveling?Wherehavetellit?Task（１）教師示一些河流的圖生猜測(cè)河流的名字從引出湄公河展示公河沿途的一些美麗的風(fēng)景，引起學(xué)生的興趣，同時(shí)展示一些相關(guān)的生詞后學(xué)生觀察地圖，說(shuō)出湄公河流經(jīng)的國(guó)家。（）師向?qū)W生介紹閱讀文章是一篇關(guān)于沿著湄公河而下的一段旅程，讓學(xué)生猜測(cè)故事的主人公在旅行途中會(huì)有什么樣的見(jiàn)聞，提問(wèn)：wordsoryouthinkwillinthereadingpassage?Task學(xué)生快速瀏覽課文，尋找相關(guān)信息并回答問(wèn)Scanningthetextquicklyfindouttofillintable.(

練學(xué)生的聽(tīng)力能力大部分學(xué)生都喜歡旅游，老師詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡旅游，談?wù)勛约郝糜蔚慕?jīng)歷，從自身的感受出發(fā)能效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓幾個(gè)學(xué)生先介紹自己旅游的情況后讓其他學(xué)生提問(wèn)，能夠活躍課堂氣氛也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的情境訓(xùn)學(xué)生的口語(yǔ)。了解湄公河及其流經(jīng)的國(guó)家，為隨后的閱讀做好了內(nèi)容和詞匯上的鋪墊。美麗的風(fēng)景圖片給予學(xué)生強(qiáng)烈的直觀感受，能引起學(xué)生了解湄公河的強(qiáng)烈欲望讓生猜測(cè)故事主人公在旅途中會(huì)有什么見(jiàn)聞能激發(fā)學(xué)生讀文章的興趣。學(xué)生快速閱讀課文，找出文章中最簡(jiǎn)單的信息，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速閱讀的技巧。

教環(huán)Step：仔閱Step：語(yǔ)輸

教活Task：仔細(xì)閱讀課文，完成PPT所列表格附2）TaskDiscussingyouthinkofWei?canyouher?Afterdiscussing,:勝利屬于有毅力者。Nosuccesshappens.人生中沒(méi)有什么成功是純粹偶然得來(lái)的。生根據(jù)以下關(guān)詞和短語(yǔ)己的話復(fù)述課文。Kunsister----middlegraduating----gotchanceto----sb.in----journey----begin----atanaltitudeof----changeeatlas----inthelibrary

設(shè)意學(xué)生小組討論問(wèn)題能有效地培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和作探究的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生講出自己的討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)歸納。給出一些名言格言能更好的鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。過(guò)讀后很好地幫助學(xué)生回憶課文內(nèi)容。老師給出關(guān)鍵詞，降低難度，為學(xué)生提供比較規(guī)范的模式，更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)述的技巧教讓學(xué)生教請(qǐng)學(xué)生復(fù)述第一次可以兩到三人共同復(fù)述一復(fù)時(shí)，兩次提出不同次，每人負(fù)責(zé)一部分或幾句話，第二次一個(gè)人復(fù)述整的要求，難度逐漸增篇課文。

大，體現(xiàn)了教學(xué)的梯度性，可讓不同層次學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，感受成功的喜悅。

閱讀課文，找出重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)以及文章中的難句。完成P20。用自己的話復(fù)述課文。

布置學(xué)生找出重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)以及文章中的難句,為下一節(jié)課語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)做好

小組課堂評(píng)價(jià)表（課后完成）非測(cè)試性評(píng)價(jià)：小準(zhǔn)本P.20的習(xí)Step：作

組互評(píng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、策略，由組長(zhǎng)負(fù)能助學(xué)生更好地掌責(zé)，組織小組反思，填寫(xiě)下表（見(jiàn)附表以5分握章中的語(yǔ)言點(diǎn)是制計(jì)存學(xué)習(xí)檔案。本節(jié)課的延伸和延新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為評(píng)價(jià)體系應(yīng)該確反映外語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)和過(guò)程滿學(xué)生發(fā)展的需要。

附表1Plan

Takingagreatbyentire___________Leader_____________________YuPreparations

①Buying②Findinglarge______thatshowsofworld附表2Para.1:Kun_______WeiareabouttoRiver.______it______toitPara.2:areWeibelievesTheymustinQinghai_______________________inordertoseeallof2.Shedoesn’t_________________don’tneedpreparemuch.WangKunbelievesIttoo____________________tostartinThat_____________isveryimportantPara.3:Whatcantheyduringthejourney?Itbegins______on_______________.Then,it______Itbecomes______asitthroughdeepSometimes,entersAfter,ittravelsslowlythroughAtlast,theriver’s_____ChinaSea.（2）FillInformationabout①M(fèi)ekongwhichisinin______aTibetanmountainthe________________②Attheiswater______andittomoveSometimesitbecomes______,sometimesita__________.Afterithighaltitude,itbecomes_____itentersSouthea