人教部編版六年級語文上冊《17古詩三首》導(dǎo)學(xué)案

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古詩三首導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題

古詩三首

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備課時安排

的。

1.寫“涯、鶯”2個生字。2有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫《浪淘沙3抓住關(guān)鍵詞句，理解詩歌內(nèi)容。4誦讀古詩，學(xué)習(xí)詩中對偶、擬人的修辭方法。1.住關(guān)鍵詞句，說說《浪淘沙怎樣寫出黃河的磅礴氣勢2了解《江南春》作者抓住了哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。1.作多媒體課件。(教師)2預(yù)習(xí)字詞，朗讀課文，搜集有關(guān)描寫春天的古詩。學(xué)生)2課教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題(用時：5分鐘)

教師指導(dǎo)1.書課題。2欣賞黃河視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3認(rèn)識作者。

學(xué)生活動1.讀課題。2根據(jù)畫面，說說自己的感受對黃河的贊美之情。3交流自己搜集到的關(guān)于作者的資料。

教學(xué)提示鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見有質(zhì)疑，帶著這些問題來讀課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字(用時鐘)

1.導(dǎo)學(xué)生自讀1.由讀課文，一邊讀一1.師根據(jù)學(xué)課文，自學(xué)生字。邊圈出生字拼音讀一讀生的認(rèn)讀情況相機(jī)2測生字掌握生字，口頭給生字組詞。進(jìn)行指導(dǎo)多音字的情況。2(1)同桌互相考一考生讀音同桌互相考一字，注意傾聽。“曲”讀陰平?？?。讀一讀卡片上的生字，拆卡片游戲檢注意讀準(zhǔn)字音。2易錯讀音：

查生字。

注意字音“畦”讀í。3指名讀文，檢簸讀音為b查課文朗讀情況，讀準(zhǔn)古詩的節(jié)奏。1.紹作者

中“朝”的讀音為ch。多種方式認(rèn)讀詞語。3讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句。1.解作者：劉禹錫，字

3生讀好停頓：一水護(hù)田/將綠繞，兩山排闥/送青來。三、朗讀課文，整體感知(用時鐘)

錫。夢得，洛陽人，唐代詩人。其詩高亢激昂意氣縱橫語言剛健，筆鋒犀利。所作《楊柳枝詞都含思宛轉(zhuǎn)語調(diào)清新有濃郁的生活氣息哲理散文2結(jié)合注釋，理也頗有新意。解古詩。2根據(jù)注釋說說詩意。九曲黃河挾帶泥沙波濤滾動萬里來自天邊。如今我要迎著從天涯來的黃河浪潮直上銀河，3能從哪些詞并和黃河一同到牽牛織女家體會到黃河的磅礴氣中做客。勢？3(1)九曲黃河淘風(fēng)簸詞語感受到黃河4朗讀第三、四的壯觀。句，想象一下牛郎織讀出黃河的雄偉壯觀。女家是什么樣子的，4上銀河去同表現(xiàn)了作者怎樣的思到牽?？椗医杼越鹣敫星?。者的口吻他們對美好生

1.釋：九曲：虛指，指黃河彎曲的河段甚多，民間素有天下黃河999道彎的說法。簸：顛簸。天涯：天邊。直上：逆流而上。2學(xué)生感悟：本詩前兩句描繪了怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

5學(xué)生說出自活的向往現(xiàn)詩人奮發(fā)有為四、指導(dǎo)書寫，積累詞語(用時鐘)

己最喜歡的詩句，并說明理由。1.示本節(jié)課要寫的生字，指名讀。2指導(dǎo)觀察。3教師示范，相機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“涯4積累。

的精神和豪邁浪漫的氣魄。5小組交流，說出自己喜歡的詩句及理由。1.一讀生字，口頭給生字組詞。2觀察生字在書寫時需教師示范要注意的地方想怎樣才書寫時，要引導(dǎo)學(xué)能把字寫得正確、美觀。生認(rèn)真觀看教師執(zhí)3觀察教師的范寫，注筆姿勢、運(yùn)筆的動意“涯”的筆順。作，感受漢字的結(jié)4積累課文中自己喜歡構(gòu)美。的語句正確工整地抄寫在積累本上。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動

教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)引入，導(dǎo)入新課(用時：4分

1.誦古詩。2談話導(dǎo)入《江南春

1.名背誦古詩。2.讀詩題。

背誦出黃河的磅礴氣勢。鐘)二、精讀課文，深入理解(用時鐘)

一、學(xué)習(xí)《江南春1初讀課文。指名朗讀，集體正音。指導(dǎo)書寫“鶯

一、學(xué)習(xí)《江南春讀準(zhǔn)字1由誦讀古詩求：音，寫對生字。讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。(2)準(zhǔn)停頓。練寫生字“鶯邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。圖樂2杜牧，唐代詩人。字輔助，指導(dǎo)學(xué)生讀

分組讀。然后

牧之隱齊名出江南春日的美齊讀全詩意停頓。李杜

景，用自己的話描2介紹作者。3再讀古詩，結(jié)今合旁邊的注釋，理解

3前兩句——晴景、寫自由誦讀古詩，想想

述感受到的內(nèi)容。詞語及前四行詩句的意思。

“鶯啼郭”的意思。

3治者廣建佛寺，想要依理千里不是真靠神靈的庇護(hù)，永的有千里而是虛指在這指保江山穩(wěn)固的是遼闊的江南地區(qū)。

八十”這是一個虛體會第一句詩的意思。數(shù)告訴我們在江遼闊的江南到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)

南，有各種各樣的4流對詞語及

啼鳴紅花相互映襯的景寺廟。象。4后兩句——雨景、懷后兩句詩的理解。集體訂正。

古

4作者大江東去治已憂國憂民之情。5引導(dǎo)學(xué)生思考：詩歌的后兩句還是描寫江南春天的晴景嗎？帶著自己的感情朗讀古詩，讀出地方的遼闊，讀出那景色的明麗，讀出那色彩的斑斕。二、學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁

經(jīng)滅亡下這些寺廟在煙雨中。默讀后兩句詩下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情。5不同形式朗讀古詩。二、學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁1自由讀古詩，正字正音。

5治家王安石，晚年閑居在南京紫金山麓的半山園。這一年夏初時節(jié)，詩人到湖陰先生家做客，對這里的環(huán)境景色十分欣賞，隨口吟成1讀題，說說你對詩題的理解。

2合注釋解古詩。這首絕句，應(yīng)主人長掃：指經(jīng)常打掃。凈：請求題寫在當(dāng)院墻2自讀自悟，借干凈。

壁上。

助工具書及注釋，理解詞義，進(jìn)而理解每句詩的意思。3描寫景物，贊美主人品格，歸根結(jié)底還是為了抒發(fā)詩人

畦：讀í，這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。排闥：推開門讀tà，指小門。3匯報交流：

6詩人退隱閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所自己的思想情操。你感受到了嗎？

湖陰先生人品高潔領(lǐng)略到的無窮樂有生活情趣清靜脫俗樸實趣。4人是運(yùn)用了勤勞。怎樣的修辭方法生動地傳遞出他的思想情感的呢？5指導(dǎo)朗讀。

湖陰先生的生活與大自然和諧相處。4交流明確詩人運(yùn)用了擬人、對偶的修辭方法。5再次有感情朗讀。嘗試背誦。

7人豐富的想象力，學(xué)習(xí)擬人與描寫巧妙結(jié)合的表達(dá)方法。三、照樣子寫一寫練筆提“我眼中的春天升，激發(fā)在我的眼中，最想象用美的是春日里的時：5分________鐘)．展示評議。

1.想一想，再動筆寫下來。要在評議2(1)把自己的續(xù)寫讀給中激發(fā)學(xué)生的寫話小組里的同學(xué)聽聽他們興趣為主。的意見并恰當(dāng)修改。讀給全班同學(xué)聽。四、拓展閱讀，激發(fā)興趣(用時：5分鐘)

1.展故事中的對偶句：一水護(hù)田將綠繞山排闥送青來。2積累背誦。

1.流自己知道的古詩中的對偶句。2選