2022年湖南省教師資格證小學(xué)教育心理學(xué)試題及答案1

年湖南省教師資格證小學(xué)教育心理學(xué)試題及答案一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，把所選選項(xiàng)的字母填寫在答題卷的選擇題欄內(nèi)。

1、教育心理學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期大致為

A、20世紀(jì)20年月以前

B、20世紀(jì)20年月到50年月

C、20世紀(jì)60年月到70年月末

D、20世紀(jì)80年月以后

2、兒童長度、體積、重量和面積的守恒觀念，是進(jìn)展到下列哪一階段才具有的

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

3、依據(jù)埃里克森人格進(jìn)展理論，612歲的兒童的進(jìn)展任務(wù)是培育

A、自主性

B、主動(dòng)性

C、勤奮感

D、自我同一性

4、在幾種可能解答的問題情境中，小明傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且經(jīng)常出錯(cuò)，小明的認(rèn)知方式屬于

A、場依存型

B、場獨(dú)立型

C、深思型

D、沖動(dòng)型

5、下列現(xiàn)象中，屬于學(xué)習(xí)的是

A、異物進(jìn)入喉嚨，引起咳嗽

B、從不會(huì)操作電腦到會(huì)操作電腦

C、藥物引起的行為變化

D、喝完咖啡后精神好多了

6、一班級(jí)同學(xué)小明，為了得到老師和家長的贊許或認(rèn)可而仔細(xì)學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、求知欲

7、小紅因完成了作業(yè)，所以家長取消了限制小紅看電視的禁令。家長采納的這種強(qiáng)化措施屬于

A、正強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、正懲處

D、負(fù)懲處

8、一堂語文課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為"速讀課文，能概述課文內(nèi)容'。這一目標(biāo)是

A、情感目標(biāo)

B、行為目標(biāo)

C、動(dòng)機(jī)目標(biāo)

D、態(tài)度目標(biāo)

9、從遷移的方向看，學(xué)校兒童運(yùn)用已學(xué)過的三角形面積公式來推導(dǎo)出梯形的面積公式，屬于

A、負(fù)遷移

B、逆向遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

10、已經(jīng)把握了"動(dòng)物'這一概念，再學(xué)習(xí)"馬'這一概念，屬于

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、整合學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

11、下列歸因中，歸屬于外部穩(wěn)定因素的是

A、努力

B、力量

C、運(yùn)氣

D、任務(wù)難度

12、一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出所要測量的內(nèi)容的程度稱為

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

13、要求同學(xué)盡可能多地列舉紅磚的用途，是為了訓(xùn)練同學(xué)的

A、發(fā)散思維

B、幅合思維

C、閱歷思維

D、理論思維

14、依據(jù)遺忘的干擾說，當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)一系列的詞匯后馬上對(duì)其測驗(yàn)，測驗(yàn)結(jié)果通常會(huì)消失

A、只有開頭幾個(gè)詞匯記憶較好

B、全部詞匯都沒記住

C、開頭和最終幾個(gè)詞匯記憶較好，中間的詞匯簡單遺忘

D、只有最終幾個(gè)詞匯被記住

15、在學(xué)校低班級(jí)識(shí)字教學(xué)中，有人按字音歸類識(shí)字，有人按偏旁歸類識(shí)字，這屬于

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、資源管理策略

D、復(fù)述策略

二、填空題：本大題共20個(gè)空，每小題1分，共20分。把答案填寫在答題卷的填空題欄內(nèi)。

16、在學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素中，學(xué)習(xí)的主體因素是__________。

17、個(gè)體自我意識(shí)的進(jìn)展經(jīng)受了從生理自我到社會(huì)自我，再到__________的過程。

18、依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)傾向于外部還是內(nèi)部，可把人的性格分為外傾型和__________。

19、自我效能感理論的創(chuàng)立者是__________。

20、馬斯洛認(rèn)為人的基本需要有五種，由低到高排列依次是：生理的需要、平安的需要、歸屬和愛的需要、__________和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

21、學(xué)校低班級(jí)兒童經(jīng)常認(rèn)為聽父母或大人的話的就是好孩子。依據(jù)皮亞杰的道德進(jìn)展階段理論，這是由于他們的道德進(jìn)展處于__________階段。

22、影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有相像性、__________和學(xué)習(xí)的心向與定勢。

23、心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是__________。

24、一般認(rèn)為，影響制造性的因素主要有環(huán)境、__________和共性。

25、艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘規(guī)律是__________。

26、約束群體內(nèi)成員行為準(zhǔn)則的群體動(dòng)力表現(xiàn)被稱之為__________。

27、有機(jī)體進(jìn)展過程中最簡單習(xí)得某種行為的時(shí)期稱為該行為的__________。

28、在課堂教學(xué)時(shí)，常常擔(dān)憂"同學(xué)喜愛我嗎？'等這樣一些問題的老師，其職業(yè)成長這時(shí)主要處在__________階段。

29、布魯姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和__________三大領(lǐng)域。

30、讓同學(xué)以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為__________。

31、假如將在教學(xué)過程中實(shí)施測驗(yàn)的解釋視為形成性評(píng)價(jià)，那么對(duì)于期末考試結(jié)果的解釋就是__________。

32、吸引與排斥、__________與競爭是課堂里主要的人際關(guān)系。

33、通過集體爭論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法是__________。

34、人們常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它來烘干潮濕的衣服，這種狀況屬于__________。

35、__________是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法。

三、簡答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。

36、簡述認(rèn)知差異的教育意義。

37、簡述桑代克試誤學(xué)習(xí)的主要規(guī)律。

38、簡述影響問題解決的主要因素。

39、簡述元認(rèn)知策略的詳細(xì)形式。

40、簡述態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程。

四、論述題：本大題共2小題，第小題10分，共20分。

41、論述正例、反例在學(xué)問概括學(xué)習(xí)中的主要作用。

42、試用行為主義學(xué)習(xí)論的強(qiáng)化觀，對(duì)下面案例中的現(xiàn)象進(jìn)行分析。

小玲很想能引起老師對(duì)她的關(guān)注，始終難以如愿。這天上課時(shí)，小玲在教室里吵鬧，老是影響上課，老師特別生氣地訓(xùn)斥她："不要吵！你在干擾別人的學(xué)習(xí)！'但她并沒有停止，而是連續(xù)我行我素，甚至有些變本加厲。

一、選擇題

題次123456789101112131415答案ACCDBBBBDBDBACA二、填空題

16、同學(xué)17、心理自我18、內(nèi)傾型19、班杜拉20、敬重的需要21、（他律）階段22、原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)23、學(xué)會(huì)調(diào)適24、智力25、先快后慢26、群體規(guī)范27、關(guān)鍵期（敏感期）28、關(guān)注生存29、動(dòng)作技能30、個(gè)別化教學(xué)31、總結(jié)性評(píng)價(jià)32、合作33、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練34、功能固著35、會(huì)談

三、簡答題

36、創(chuàng)設(shè)適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式；采納適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式；運(yùn)用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。（各2分）

37、預(yù)備律；效果律；練習(xí)律。（各2分）

38、問題特征；學(xué)問閱歷；定勢與功能固著。（各2分）

39、方案策略；監(jiān)控策略；調(diào)整策略。（各2分）

40、依從；認(rèn)同；內(nèi)化。（各2分）

四、論述題

41、解釋含義。正例包含概念或規(guī)章的本質(zhì)特征的例證。（2分）

反例包含概念或規(guī)章的部分特征，但不包含本質(zhì)特征的例證。（2分）

主要作用。正例傳遞了最有利于概括的信息。（3分）

反例傳遞了最有利于辨別的信息。（3分）

42、答案要點(diǎn)：行為主義學(xué)習(xí)理論的強(qiáng)化