小學(xué)英語-六年級上冊Unit 4 I have a pen pal教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。

基礎(chǔ)教育階段英語課程目標(biāo)的各個級別均以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。六年級學(xué)生應(yīng)能達(dá)到二級目標(biāo)：對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。教材分析本節(jié)課是PEP小學(xué)英語六年級上冊第四單元Ihaveapenpal.PartA第一課時，教材主要內(nèi)容為動詞短語的ing形式：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu.以及句型What’syourhobby?Ilike…的學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生能在實際情景中熟練運(yùn)用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是語法知識的教學(xué)，學(xué)生在五年級下冊已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)過動詞ing形式，在四年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過句型Ilike…，在五年級下冊Recycle2學(xué)過句型Ilovegoinghiking。在本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握like后面要跟動詞ing形式，并能在實際語境中靈活運(yùn)用，體現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)，螺旋上升的編排體系，符合語言的習(xí)得規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。Unit4Ihaveapenpal第一課時一、教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀句子：What’syourhobby?Ilike...能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu.能力目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)，能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好。（2）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠仿照課文中的句子詢問別人的業(yè)余愛好后做出總結(jié)匯報。（3）通過對本課單詞、短語、句型的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲得如何詢問和描述人們的興趣愛好的表達(dá)能力。情感文化目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)What’syourhobby?句型，鼓勵學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，以及樂于與人交往的性格。（2）通過學(xué)習(xí)，能積極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教學(xué)重難點：1.能夠聽懂，會說本節(jié)課的短語及句型，并能根據(jù)實際情況運(yùn)用本課重點句型表達(dá)自己的興趣和愛好。2.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音，語調(diào)和語感。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)課件2．教材相配套的磁帶，錄音機(jī)。四、教學(xué)過程Step1Warming-up&Revision1.Greetings.2.Let’ssingasong.播放歌曲《JasminFlower》，聽并說出這首歌是關(guān)于什么的。學(xué)生在音樂的引導(dǎo)下跟唱，并學(xué)習(xí)生詞：JasminFlower.Step2Presentation1.Guessinggame:快速說單詞或詞組。2.圖片引入教師自己的愛好Ilikereading.視頻猜測Whatarehishobbies?Helikesplayingfootball.學(xué)習(xí)主要的句型及詞組。3.隨著愉悅的音樂，教師告訴大家我們要開一個主題是hobby的classmeeting，同學(xué)們要想?yún)⒓颖仨毘晒Α瓣J三關(guān)”。Challenge1:GuessingTime.(1)展示本部分的圖片，Mynewpenpal的音頻片段，讓學(xué)生猜。T：Whataremyhobbies?S：Youlikesinging.認(rèn)讀sing及其音標(biāo)，告訴學(xué)生-ing的音標(biāo)，并領(lǐng)讀singing，學(xué)生隨著教師重復(fù)Ilikesinging，并用紅色標(biāo)注Ilike。（2）呈現(xiàn)dancing：播放一段芭蕾舞視頻片段，讓學(xué)生猜。用同樣的方法學(xué)習(xí)dance，dancing，Ilikedancing，并以組為單位朗讀。（3）呈現(xiàn)readingstories：教師拿出一個盒子，讓學(xué)生上前摸摸里面的物品。T：What’sinthebox？Canyouguess?S：Abook.打開盒子，里面有一本故事書，學(xué)生恍然大悟。S:Youlikereadingstories.學(xué)習(xí)Playfootball，playingfootball，Ilikeplayingfootball.自編chant操練。(4)Let’slearn.聽錄音找出Mike的愛好。Challenge2:Sum-upTime（1）學(xué)生總結(jié)規(guī)律：動詞直接加-ing;以不發(fā)音的字母e結(jié)尾，去e加-ing；重讀閉音節(jié)，以輔音字母結(jié)尾，再加-ing。（2）利用教師自制微課總結(jié)變化規(guī)律。Challenge3：DialogueTime.1.學(xué)習(xí)PartA的Doasurvey部分?？凑n本動畫，學(xué)習(xí)調(diào)查研究，為接下來的對話做好準(zhǔn)備。2.四人一組，展開調(diào)查研究。并把匯報結(jié)果記錄下來。3.小組匯報。Step3Consolidation闖關(guān)成功，開始班會。評選出今天的Mr.\Miss.reporter.Step4Homework1、ListenandreadP39.Writethesewordsandsentencesthreetimes.2、Talkaboutthehobbieswithyourparentsandbestfriends.和父母，好朋友，聊聊各自的興趣愛好。板書：

Unit4IhaveapenpalWords：dancing，singing，readingstoriesplayingfootball，doingkungfuWhatareyourhobbies？Ilike….效果分析本節(jié)課主要教學(xué)五個動詞ING形式的詞組和詢問他人興趣愛好的問答，讓學(xué)生能利用句型What’syourhobby?Ilike…進(jìn)行對話.在教學(xué)過程設(shè)計中我重點強(qiáng)調(diào)了動詞原形變?yōu)閯釉~ING形式,學(xué)生因為已在五年級接觸過動詞ING形式,本課起到了復(fù)習(xí)鞏固作用,由此也引出動詞ING形式也可運(yùn)用在Ilike…后面.本節(jié)課利用師生活動,生生互動讓學(xué)生活躍在課堂中,利用對話、游戲、表演等形式來操練運(yùn)用語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，課堂氣氛較為活躍，學(xué)生較好地掌握了本課知識點。Unit4Ihaveapenpal教后反思在本節(jié)課的教學(xué)中,教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動,吸引和組織學(xué)生參與課堂實踐,真正實現(xiàn)了以學(xué)生為中心,以活動為中心,以任務(wù)為中心,學(xué)生的主體性得到了充分的發(fā)揮?？v觀本節(jié)課，我認(rèn)為在以下幾個方面做得比較好:一、

教師注重了營造愉快、寬松、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍這節(jié)課，我主要以情境教學(xué)為主，讓學(xué)生在樂中學(xué)，玩中學(xué)、練中學(xué)。整節(jié)課語言豐富，富有感染力，具有極強(qiáng)的親和力，真正與學(xué)生融為了一體，使英語這種任務(wù)型教學(xué)輕松貫穿于教學(xué)之中，讓學(xué)生表層上掌握語言知識，深層上理解知識，高層上運(yùn)用知識，由淺入深地培養(yǎng)了學(xué)生的能力。二、

倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式

這節(jié)課能夠讓學(xué)生在一系列的活動中體驗、實踐、參與、合作與交流，掌握較為真實的語言，避免了機(jī)械的重復(fù)。例如：本節(jié)課中，老師通過創(chuàng)設(shè)具體的情境讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用Myhobbyis…

;

What’syourhobby？

Ilike…等句型,同時還安排學(xué)生進(jìn)行同桌、小組間的交流,促進(jìn)了學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，為促進(jìn)學(xué)生與他人交流，解決實際問題提供了一個平臺。三、

操練形式多樣，扎實到位對于六年級的學(xué)生來說，已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常的重要。因此我除了要創(chuàng)設(shè)一些具體的情境來吸引學(xué)生的注意力外，還需要進(jìn)行大量的操練，學(xué)生才能掌握并會運(yùn)用所學(xué)到的新知識。本堂課中，我安排的操練形式豐富多樣，有開火車讀、聽錄音跟讀、同桌間的操練、做游戲等等，應(yīng)該說操練的很到位而且配合默契，步步都能切入學(xué)生的興趣點。尤其是讓學(xué)生在游戲中開展練習(xí)活動，如：多媒體課件的運(yùn)用、師生的相反練習(xí)等游戲，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生能夠在玩中學(xué)、玩中記、玩中用，將所學(xué)的知識和技能轉(zhuǎn)化為語言運(yùn)用能力，學(xué)生在課堂上始終保持著強(qiáng)烈的興趣和信心，有效的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。同時，本節(jié)課也有許多不足之處：一、語言訓(xùn)練活動層次不高。大多是語言形式上的操練，空對空的操練,所謂的“交際活動”只限于明知故問的層次，達(dá)不到語言交際的層次。還需要我們的老師進(jìn)行必要的反思，尋求更好的教學(xué)方法。二、教學(xué)設(shè)計中待完善之處對于本課時中的重點單詞的發(fā)音教學(xué)不夠到位，音標(biāo)|ai|的發(fā)音對于學(xué)生來說是一個難點，在本節(jié)課中這個音標(biāo)涉及的單詞比較多，從反饋的情況看，學(xué)生掌握的不是很好?？梢栽诮虒W(xué)中更加強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生掌握得更好?？傊@節(jié)課，教學(xué)流程自然，學(xué)生思維活躍，能夠正確有效的運(yùn)用TPR全