小學(xué)英語-四年級上冊 Unit 6 單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Pep英語四年級上冊Unit6復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：圍繞介紹家庭成員及其各自的職業(yè)進(jìn)行相關(guān)單詞、句型、對話及語篇的綜合運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)

1.能聽說，認(rèn)讀單詞：parents,

cousin,

uncle,

aunt,

baby,

doctor,

cook,

driver,

farmer,

nurse.

2.能夠聽，說，認(rèn)讀并運(yùn)用句子，如：

How

many

people

are

there

in

your

family?

Myfamilyhas…people.Theyare…This

is

my

uncle,he’s

tall

and

strong.

Is

this

your

uncle?

Yes,

it

is./No,

it

isn’t.

What’s

your

aunt’s

job?

She’s

a…….

3.能夠運(yùn)用所學(xué)句子交談家庭情況。

4.能夠聽懂一些描述家庭的簡單對話。

5.能體會到家庭的意義，感恩自己的父母。教學(xué)重、難點：

重點：1.能聽說認(rèn)讀單詞：parents,

cousin,

uncle,

aunt,

baby,

doctor,

cook,

driver,

farmer,

nurse.

2.能夠聽說認(rèn)讀對話中的重點句型。難點：1.能夠所學(xué)句子交談家庭情況。2.能夠聽懂一些描述家庭的簡單對話。教學(xué)方法：本節(jié)課主要采取師生合作、生生問答、小組合作、游戲競爭、測試檢查等教學(xué)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：Ppt課件，相關(guān)視頻，單詞卡教學(xué)過程：Step1.Warm-up:1.隨視頻跟唱歌曲：Ilovemyfamily2.導(dǎo)入課堂競爭機(jī)制：這是Tim的familytree，不過它被蓋住了！你想看嗎？努力運(yùn)用學(xué)過的知識通過這三關(guān)吧！加油！Step2:PresentationROUND1:單詞關(guān)大聲說單詞聚光燈：閃詞說詞ROUND2:對話關(guān)練習(xí)對話A引入Lily的家庭，復(fù)習(xí)句子Howmanypeoplearethereinyourfamily?Myfamilyhas…people.小組合作，練習(xí)Howmany…?句型練習(xí)對話B家庭樹呈現(xiàn)家庭人物及職業(yè)，練習(xí)What’syour…’sjob?He’s/She’s…根據(jù)照片與同伴做對話Let’schantROUND3:綜合關(guān)根據(jù)Lily的家庭樹，完成Lily的介紹短文Step3:Practice1.Practice1:30秒記住Tim的家庭樹的內(nèi)容，找出短文錯誤并改正。Hi!Meetmyfamily!Myfamilyhassixpeople.Mygrandpa,mygrandma,mydad,mymum,myuncle,myaunt,mycousin,mysisterandme.Mydadisacook.Hehasglasses.Mymumisanurse.Heisveryfriendly.Myauntisadriver.Mycousinisastudent.Iisastudent,too.Thisismyfamily.Ilovemyfamily.2.Practice2:小組內(nèi)展示自己的familytree并介紹。Step4:Check：當(dāng)堂檢測1:聽音連線Homework:Boarddesign:Unit6MyfamilyHowmany…?Myfamilyhas…people.What’syour…’sjob?He’s/She’sa…學(xué)情分析本班學(xué)生班額為40人，學(xué)生總數(shù)40人，其中男生19人、女生21人。優(yōu)秀學(xué)生大約占65%，差生有1、2個。學(xué)生有1年多的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能和教師進(jìn)行基本的會話交流，能聽懂教師的簡單指令。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的和本單元話題相關(guān)知識有：數(shù)字1-20；部分家庭成員，如：mother,father,sister,brother,grandpa,grandma；人稱單詞He,she,it的使用；描述人物外貌特征的形容詞，如：tall,short,strong,thin,quiet。本班學(xué)生學(xué)風(fēng)良好，大部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣高昂，有部分學(xué)生課堂聽課習(xí)慣差，易走神、做小動作、和周圍同學(xué)交頭接耳，使得課堂效率低。另一方面由于家庭原因?qū)W生的課前預(yù)習(xí)和課后鞏固不好進(jìn)行，這是我在教學(xué)中遇到的一大難題。有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，無合理的學(xué)習(xí)計劃，不會合理安排時間；學(xué)習(xí)的自覺性不夠，作業(yè)不能很好完成，學(xué)習(xí)任務(wù)只是局限于書面作業(yè)，不會自學(xué)；有些學(xué)生有較強(qiáng)的自卑心理，課堂上參與活動不積極或者干脆只做聽眾或觀眾；學(xué)習(xí)的心態(tài)調(diào)整不到位，合理有效的學(xué)習(xí)方法沒找到，學(xué)習(xí)效率不高。課程難度增加以后，學(xué)生的方法沒能及時跟上，心理壓力較大，但沒有合適的途徑解壓；自信心明顯不足而且學(xué)習(xí)動力不足的跡象也已經(jīng)顯現(xiàn)。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果評測：單詞題掌握較好，正確率為99%，有一個錯誤是people的單復(fù)數(shù)運(yùn)用；句型應(yīng)用掌握不夠好，尤其是Howmany…?的運(yùn)用。書寫完成較好，個別學(xué)生書寫不夠規(guī)范，體現(xiàn)在手寫體和印刷體不分。結(jié)合本班課堂教學(xué)，從以下幾個方面進(jìn)行分析學(xué)習(xí)實效性情況分析學(xué)生課前準(zhǔn)備不夠充分，兩極分化的現(xiàn)象比較突出。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較好成效的學(xué)習(xí)方法。但也有不少同學(xué)厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。沒有學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，有一種想要放棄老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師一松，他們就注意力不集中。對單詞句型的理解不深，理解及分析問題不強(qiáng)，且粗心大意，審題失誤，尤其是Howmany…?句型的用法，錯誤較多。小組合作學(xué)習(xí)有效性分析小組合作總流于形式，缺乏實效性。通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)8％的學(xué)生在課堂上覺得小組合作和自己無關(guān)，21％的學(xué)生在小組合作中只聽別人講，從上課過程中我還發(fā)現(xiàn)小組合作中小組交流很少，基本上是停留在獨立學(xué)習(xí)的層次上，沒有真正的討論和合作，沒有發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，其學(xué)習(xí)結(jié)果不能完全代表小組的水平。作業(yè)設(shè)計訓(xùn)練及完成質(zhì)量分析課堂練習(xí)的形式過于單一，內(nèi)容一致，沒有針對不同層次的學(xué)生設(shè)計難易不同、形式多樣的練習(xí)。布置的鞏固練習(xí)隨意性大，沒有切實地對本堂內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，或者設(shè)計的練習(xí)太過于簡單、形式單一，沒有體現(xiàn)鞏固練習(xí)的有效性。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)近50％的學(xué)生覺得給自己的課堂練習(xí)和問題回答的評價感覺都一樣，沒有激勵性，沒有體現(xiàn)評價的有效性，學(xué)生學(xué)習(xí)效果距離自己的預(yù)期有差距。教材分析本單元是圍繞“Myfamily”展開的有關(guān)家庭話題的討論學(xué)習(xí)，本單元學(xué)習(xí)的主要目的在于教會學(xué)生學(xué)會用英語稱呼家人，掌握各種家庭成員稱呼的英語讀法，以及幾種主要職業(yè)的英語名稱，在整個課程體系中屬于基本話題和重要話題。本節(jié)復(fù)習(xí)課包含了A.B部分的重難點內(nèi)容，并將單元內(nèi)容進(jìn)行了整合和提升，側(cè)重了學(xué)生能力的培養(yǎng)。本節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)重難點如下：重點：詞匯parents,uncle,aunt,babybrother,doctor,nurse,driver,farmer,cook的聽說讀用。句型Howmanypeoplearethereinyourfamiy?Myfamilyhas…people.Isthisyour…?Yes,itis./No,itisn’t.What’syour…job?He/Sheisa…的聽說讀用難點：單詞：people,parents,driver的正確發(fā)音朗讀句子：Howmany…arethereinyourfamily?的熟練朗讀運(yùn)用。人稱代詞she,he的正確使用評測練習(xí)一、聽音連線。二、選擇（）1.如果你想問對方家里有多少人，你可以問：A.Isthisyourmom?B.What’syouruncle’sjob?C.Howmanypeoplearethereinyourfamily?（）2.你介紹你家有五個成員，你應(yīng)說：A.Myfamilyhasfivepeople.B.Welcometomyfamily.C.Thisisyourfamily.（）3.--Isthisyourbabybrother?--_______A.Yes,itisn’t.B.Yes,itis.C.No,itis.（）4.Howmany______arethereonthetree?A.appleB.applesC.theapple（）5.–What’syour_______job?He’sadriver.A.uncleB.unclesC.uncle’s三、寫一寫。教學(xué)反思整節(jié)課學(xué)生配合度高，學(xué)習(xí)積極性高，大部分的教學(xué)環(huán)節(jié)能流暢地展示出來。但仍感覺不夠理想，距離我本人的預(yù)想有一定的差距。反思得出總體是對教材鉆研不深、學(xué)生學(xué)情了解不透，使自己的教學(xué)準(zhǔn)備欠周全。具體體現(xiàn)在1.課前應(yīng)讓組長做好預(yù)習(xí)檢查，教師根據(jù)學(xué)生的匯報調(diào)整教學(xué)。2.個別環(huán)節(jié)設(shè)計不科學(xué)，沒考慮到學(xué)生接受程度。如：Howmany...?后面用復(fù)數(shù)的練習(xí)就不夠巧妙，學(xué)生對單詞復(fù)數(shù)的讀法不太準(zhǔn)確。3.聽讀的訓(xùn)練少，尤其是隨音頻原文讀。由于我在備課時怕操作設(shè)備耽誤教學(xué)時間，在跟錄音讀方面安排時間少，造成后面結(jié)果是學(xué)生讀得不準(zhǔn)確。另外，應(yīng)該給學(xué)生充分的機(jī)會練習(xí)，沒有利用好學(xué)生制作的家庭樹。4.游戲的使用：競爭機(jī)制使用不科學(xué)，學(xué)生積極性不高。5.教師本人的教學(xué)素質(zhì)應(yīng)再提高些，尤其是面對突發(fā)的小意外教師的應(yīng)對顯得慌張而缺乏機(jī)智。在今后的教學(xué)中可以采取的改進(jìn)措施有：繼續(xù)加強(qiáng)單詞句子的認(rèn)讀，尤其是準(zhǔn)確度。語音一定要標(biāo)準(zhǔn)，注意結(jié)合音標(biāo)劃分音節(jié)記憶認(rèn)讀。讓學(xué)生養(yǎng)成每天聽錄音原文的習(xí)慣，注意模仿語音語調(diào)。培養(yǎng)幾名朗讀優(yōu)秀的學(xué)生，示范領(lǐng)讀。同時課堂上加強(qiáng)指導(dǎo)。給學(xué)生更多的機(jī)會。平時上課不能“滿堂灌”，應(yīng)該相信學(xué)生，給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會，只有學(xué)生自己會說會用了才是真正學(xué)到了。嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，一定要養(yǎng)成規(guī)范書寫英語的好習(xí)慣。課標(biāo)分析小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出從3年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，3、4年級應(yīng)完成一級目標(biāo)。即：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本單元教學(xué)內(nèi)容，本課時的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是：（一）、能力目標(biāo)1.能夠聽懂問題：Howmanypeoplearethereinyourfamiy?并進(jìn)行正確回答和介紹，如：Myfamilyhas…people.Theyaremy…and…2.能夠聽懂詢問：Isthisyour…?并正確回答：Yes,itis./No,itisn’t.簡單描述家庭成員，如：Heisstrong.3.能聽懂關(guān)于職業(yè)的詢問并做出正確回答：What’syour…job?He/Sheisa…4.能聽懂一些簡單的指令,如：Actlikea…….并能按照指令做出相應(yīng)的動作。5.會唱歌曲“