2023年中班藝術(shù)教案好朋友3篇

2023年中班藝術(shù)教案好朋友3篇

中班藝術(shù)教案好朋友1

一、設(shè)計思路：

小班幼兒都是已自我為中心，活動中同伴間的交往也比擬少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識。通過本次活動讓幼兒在對應(yīng)、匹配、查找的過程中了解事物間簡潔的關(guān)系，懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應(yīng)、匹配中延長到同伴間找朋友，知道誰和誰是和好朋友，我和誰是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起嬉戲、共享、溝通的歡樂，感受同伴間的友情，及幼兒園我們這個大家庭的暖和和歡樂。

二、活動目標：

1、在對應(yīng)、匹配、查找的.過程中，了解事物間簡潔的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進展表達。

2、喜愛自己的朋友，體驗與教師、同伴一起溝通共享的歡樂。

三、活動預(yù)備：

牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

四、活動過程：

1、兒歌觀賞《好朋友》

——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？

——學念兒歌《好朋友》兩遍

2、找朋友

——師：教師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個人孤孤獨單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在預(yù)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）

——提問：為什么他們是好朋友？

——師：教師這里還有很多東西都是很孤獨的，現(xiàn)在要請小朋友們幫助，為它們找朋友。

——幼兒各自選擇實物，并為它匹配找朋友。

——溝通匹配狀況，并說出理由。

3、為“杯子”找朋友

——出示“杯子”，請幼兒依據(jù)事物間的簡潔關(guān)系，為“杯子”找朋友。

——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？

——教師依據(jù)幼兒說的狀況用畫筆準時在黑板上進展呈現(xiàn)。

4、為自己找朋友

——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？

——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）

——延長：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

五、活動自我反思：

活動一開頭，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然特別地簡短，但小朋友的興趣比擬高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去觀賞，并注意引導(dǎo)幼兒用完整的話來敘述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導(dǎo)幼兒觀看，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深穩(wěn)固，要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效到達教學目標。但有的孩子顯得比擬盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

中班藝術(shù)教案好朋友2

活動目標

1、激發(fā)幼兒喜愛與他人交往的美妙情感。

2、大膽說一說自己好朋友的名字，增進幼兒之間的了解。

活動預(yù)備

1、課件：照片-好朋友

2、音樂：找朋友

活動過程

1、音樂嬉戲《找朋友》導(dǎo)入活動

幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來，去找一找自己的朋友。

2、教師引導(dǎo)幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。

教師：剛剛大家都找到了自己的好朋友，誰情愿告知教師你的好朋友是誰？

3、幫忙幼兒初步比擬自己和好朋友的一樣和不同之處。

教師：請你告知大家你是男孩還是女孩？

你的好朋友呢？你們兩個誰高？

4、感知同伴之間交往的方法。

教師引導(dǎo)幼兒思索：

兩個小伙伴在路上相遇時，該怎樣打招呼？

玩嬉戲時小朋友不當心摔倒了，你會怎么做？

教師小結(jié)：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

看到小朋友有了困難，要趕快去幫忙，朋友之間要相互關(guān)懷。

5、情景表演

幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面后可以交換照片，

相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫忙幼兒把照片貼在朋友樹上。

6、出示照片

讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友？你怎么看出來他們是好朋友？

7、教師對活動進展小結(jié)，對表現(xiàn)突出的幼兒進展表揚和鼓舞。

活動自然完畢。

中班藝術(shù)教案好朋友3

活動名稱：歌曲《好朋友》

活動目標：

1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學會跟唱歌曲。

2、通過觀賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發(fā)幼兒學動作的興趣。

3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)相互幫忙，友愛相處。

活動預(yù)備

1、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。

2、《找朋友》的音樂。

3、圖片一套（梳頭、扣紐扣等圖片）。

活動過程：

（一）、復(fù)習律動《拍拍手、點點頭》及復(fù)習歌曲《泥娃娃》。

1、集體律動《拍拍手、點點頭》后小結(jié)：幼兒園里有很多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真快樂。

2、幼兒復(fù)習歌曲《泥娃娃》。

（二）、學說歌詞。

1、今日，教師帶來了一些圖片，你們想看嗎？

2、出示圖片，逐句學說歌詞。

提問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），觀賞其動作。學句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊做動作邊學句子。

教師：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣相互幫忙？請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié)：大家都怎樣？（引出團結(jié)友愛）怎樣用動作表示團結(jié)友愛？（手拉手），讓幼兒學動作，學句子。邊手拉手邊提問：團結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)相互幫忙，友愛相處。

（三）、學唱歌曲《好朋友》

1、觀賞