俄里坪鄉(xiāng)九年一貫制學校發(fā)展規(guī)劃(定)

俄里坪鄉(xiāng)九年一貫制學校發(fā)展規(guī)劃

（2012年3月——2015年2月）

我校是一所農(nóng)村寄宿制學校，近幾年來，學校以“普九”和“兩基”迎國檢為契機，采取“求真務實抓管理，開拓創(chuàng)新求發(fā)展”的工作思路來強化學校學校發(fā)展基礎

一、基本情況

（一）社區(qū)基本狀況

俄里坪鄉(xiāng)地處偏遠山區(qū)，是一個典型的彝族聚居鄉(xiāng)，共有人口4122人。轄6個村民委員會，29個村民小組。全鄉(xiāng)共有一所中心校和一所村點校。俄里坪鄉(xiāng)地處高寒山區(qū)，自然資源匱乏，氣候惡劣，交通不便，信息閉塞，經(jīng)濟落后，文化基礎差，群眾見識少，與外界溝通和接觸少，導致群眾思想封閉，參與學校管理意識薄弱。俄里坪鄉(xiāng)中心校小學服務全鄉(xiāng)，初中服務衣某片區(qū)共六個鄉(xiāng)，不論是小學還是中學，都因受到各種因素的影響（如：家庭經(jīng)濟困難，家長不支持子女入學，重男輕女，讀書無用等），導致學齡兒

童入學率和鞏固率都很低。

（二）學校基本情況

我校始建于1958年，2007年整合組建為“九年一貫制學?！保嗫h城37公里，海拔2760米。是全區(qū)唯一的重點寄宿制學校，小學服務俄里坪全鄉(xiāng)，七、八、九年級教育服務片區(qū)6個鄉(xiāng)。我鄉(xiāng)九年一貫制學校1所，教學點1所（雙河小學），全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學校占地面積9534㎡，校舍建筑面積6951㎡，活動場地2314㎡，生均校舍面積4.35㎡，生均活動場地1.45㎡，學?，F(xiàn)共有教室23間，辦公室1間，多媒體教室1間，電腦室1間，教職工宿舍29間，學生寢室56間，伙食堂2個，廁所2個，學生均是農(nóng)村孩子,現(xiàn)有小學在校生697人(女313人)，中學在校生995人（女453人），教職工59人，其中專任教師54人（小學專任教師35人，初中專任教師19人），其中女教師29人，中專學歷6人，大專及以上學歷53人;小學一級職稱26人，小學二級職稱4人，小學高級職稱10人，中學二級職稱12人，職稱未定7人。

二、發(fā)展背景

借助2003年的“普初”經(jīng)驗和今年“兩基”迎國檢的契機，社區(qū)群眾和當?shù)卣冀o予了學校極大的支持和關注，狠抓學生入學率和鞏固率，控輟保學，提高入學率和鞏固率，降低輟學率，學校經(jīng)常與黨政共商學校發(fā)展事宜，努力提高入學率、鞏固率，降低了輟學率。

新一輪課程改革熱火朝天，學校抓住機遇，多次派教師到各級

參加培訓，不斷提高教師業(yè)務水平，不斷加強教師職業(yè)道德教育，使教師學習適應教育發(fā)展的教育政策和教育理論，學習新的教學方法，能在教學中“依法施教”，對每個學生進行公平的教育。

學校以推進“普九”進程為契機，得到主管部門的政策傾斜，為我校新建了教學大樓、學生宿舍大樓和廁所，修整了操場，添置了新的課桌椅，聘請專職人員管理寄宿制學生，著力解決師生生活困難，使教師能安心工作，充分發(fā)揮師生集體聰明才智。

三、當前面臨的困難

（一）女童入學率低。

（二）屆鞏固率低。

（三）初中學生流失嚴重。

（四）本鄉(xiāng)留守兒童入學難。

（五）100%的學生無漢語基礎，漢語表達能力差。80%的學生積極性低，主動性差。

（六）家校聯(lián)系困難，難以解決學生在學習方面的問題。

（七）部分教師業(yè)務素質(zhì)不能勝任教學工作，責任心不強，大部分教師雖然參與了新課程改革的培訓，愛崗敬業(yè)的精神還有待提高。

（八）學校周邊環(huán)境衛(wèi)生和秩序差，學生衛(wèi)生習慣差，校園衛(wèi)生難以保持，學校校園文化氛圍差

第二部分學校發(fā)展綱要

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和我國的教育方針為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校的各項工作，堅持“依法治校、以德立校”，規(guī)范學校的管理行為，切實加強師德建設和學生德育教育；堅持“以人為本、以發(fā)展為本”，凸現(xiàn)教師和學生的主體地位，把師生的共同發(fā)展作為學校工作的出發(fā)點和著力點；堅持“科研領航、科學管理”，努力加強教育研究，探索和改進教育教學管理，提高教育教學效率，打造學校文化特色，全面提升辦學水平。學校求實創(chuàng)新創(chuàng)和諧校園

辦學思路以法治校以法治教強化管理全面發(fā)展管理理念以人為本，求真務實

校訓創(chuàng)新和諧、務實進取

校風團結(jié)、友愛、拼搏、進取

教風敬業(yè)愛生嚴謹創(chuàng)新

三、學校愿景

愿學校的每一個人：

在學習中增長知識、提升智慧、體驗學習進步的快樂；

在行動中培養(yǎng)能力、增強才干、成功走向美好的未來

四、學校使命

我們致力于構(gòu)建一個富有愛心、充滿和諧的校園，讓每一個人在平等、關懷和鼓勵的氛圍中愉快地學習和生活；

我們致力于營造激勵學習的氛圍，提供良好的學習條件，使學習成為每個人生活的重要示范學校

（二）培養(yǎng)目標

培養(yǎng)“有愛心、負責任、勤學習、善行動”的現(xiàn)代青少年

有愛心：樂群友善關懷互助

負責任：明理誠信踏實知行

勤學習：勤奮好學樂學善思

善行動：主動聰慧果敢有效

第三部分發(fā)展項目及發(fā)展措施

一、學校管理方面

（一）基本目標

堅持以傳統(tǒng)文化興校抓管理，人法雙馨抓落實，促進學校制度建設，營造以美育人、用心教育的良好工作氛圍。

（二）措施：

1、充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，調(diào)動各部門工作積極性，保障學校各項工作順利開展。

2、加強干部隊伍建設，營造嚴謹與寬松相融的和諧管理氛圍。

3、加強學校團隊文化建設，樹立坦誠、信任、尊重、協(xié)作的團隊精神，提升教師對學校發(fā)展的認同感，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

4、建立并加強“家長——社區(qū)——學?！钡穆?lián)系紐帶作用，促進學生健康發(fā)展。

5、完善教代會和工會的組織體系，加強學校與教師、學生的溝通，暢通上下信息聯(lián)系互動渠道，增強教工人文底蘊，創(chuàng)建學習型組織。

6、以藝術(shù)教育為抓手，加強師生活動建設，陶冶情操，發(fā)展個性，營造具有濃郁藝術(shù)氣息的書香校園文化，提高師生人文素養(yǎng)。

（三）階段性目標：

第一年（2012、3——2013、2）

年度目標：

1、以傳統(tǒng)文化導讀為抓手，進一步確立辦學理念、辦學目標。

2、提高教育教學質(zhì)量，創(chuàng)設校園育人文化環(huán)境。

任務：

1、強化校長辦公室——教導處——班主任三級管理的制度建設。

2、加強干部自培，認真學習現(xiàn)代教育思想和教育基本理論，明確干部個人和分管工作的發(fā)展目標，并納入年度考核任務。

3、完善校園文化活動建設的評價指標，加強教師作風主流意識和帶頭主動學習，提高自身人文素養(yǎng)的意識，營造用心育人的工作氛圍。

4、完善教師成長的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵教師在專業(yè)和個性發(fā)展上自創(chuàng)特色。

第二年（2013、3——2014、2）

年度目標：

以人為本，形成學校共同愿景。

任務：

1、增強干部的目標管理意識，主動將目標任務落到實處。

2、進一步加強教師職業(yè)道德素養(yǎng)的培訓學習，提高教師職業(yè)素養(yǎng)，同時重點加強教師個人的發(fā)展、提升速度，加強教師對學校發(fā)展的認同度和參與度，并納入年度考核。

第三年（2014、3——2015、2）

年度目標：

以構(gòu)建和諧校園為出發(fā)點，推進學校、家庭、社區(qū)的現(xiàn)代學校制度建設。

任務：

1、以創(chuàng)建學習型學校為目標加強團隊建設，形成教師終身學習和個人發(fā)展的良好氛圍。

2、加強與家長、社區(qū)的溝通，逐步完善學校、家庭、社區(qū)科學合理的，多元的評價體系和監(jiān)督機制，實現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學化。

三年目標達成的預期效果：

1、干部專業(yè)素養(yǎng)：干部深入教育教學第一線，力爭成為教學骨干型的管理者。中層及中層以上干部要積極開展學校管理和教學工作的研究，力爭每人每年有1篇以上論文在州級范圍交流或發(fā)表。

2、管理成果：學校要爭創(chuàng)“縣級安全文明校園”、“縣級教育科研先進集體”，“涼山州傳統(tǒng)文化教育特色學?！焙汀皼錾街菁乃拗剖痉秾W?！?。學校的教學質(zhì)量在全縣學校中處于中等以上水平，家長滿意率達到95%以上。

二、教師專業(yè)化發(fā)展

（一）基本目標：

以教師發(fā)展為本，以人文美育思想引領教育教學工作為核心，以教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，以學習型、研究型教師梯隊建設為突破口，關注三種能力的培養(yǎng)（即，教學設計能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力），力爭將我校教師隊伍建設成為一支具有高度責任心和人文素養(yǎng)的群體。

（二）主要任務：

1、加強師德師風建設，增強教師的人格力量，提高育人能力。

（1）將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)，納入學科教師的專業(yè)發(fā)展評價中；將班級文化建設、家庭教育指導、學生心理輔導等，納

入班主任教師的專業(yè)發(fā)展評價中。

（2）以“改正職業(yè)陋習，做文化教師”為主題，開展人文教育體驗活動，促進教師內(nèi)涵發(fā)展。

2、注重研訓一體化，提高教師的專業(yè)化水平。

（1）開展課堂教學的有效性研究，以隨堂課的教學質(zhì)量為突破，依托教師個體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學設計能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力。

（2）開展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學研究，建立新的教學評價標準，營造師生民主、和諧的課堂教學氛圍。

（3）注重挖掘教材中的審美因素，提高教師開展審美教育的能力與水平。

3、進一步完善校本培訓機制，加強校本培訓力度，為骨干梯隊建設搭設舞臺。推進課堂教學促進方案的實施，幫助不同發(fā)展階段的教師制定發(fā)展規(guī)劃，促進教師隊伍的整體發(fā)展。

4、建立多元的教師發(fā)展性評價制度。

（1）改進教師的考核評價制度。完善教師發(fā)展的評價指標體系，對教師的師德素養(yǎng)、教育能力、教學能力、科研成果、培訓情況、以及對學生學習興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情況等進行全面的考核，用評價來促進教師專業(yè)水平的整體提高。

（2）加強“教師學習和發(fā)展檔案”（即成長檔案）的建設力度。充分依托教導處和教研組審查教師制訂的課堂教學改進計劃，明確每學期重點突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提

升課堂教學效能。

（3）學校設立獎勵制度。加大對教研組的考核獎勵力度，以此促進教師團隊的共同成長。同時，進一步完善骨干教師的評選機制，尤其要關注德育骨干教師的評選，營造良好的育人氛圍。階段性目標：

第一年：2012.3——2012.2

年度目標：

加強教師專業(yè)發(fā)展平臺建設，完善教師專業(yè)發(fā)展的機制任務：

1、建立教師專業(yè)化發(fā)展的相關評價機制。

2、搭設自我實現(xiàn)平臺，完善“教師成長檔案”的建設和管理

3、開展對教師德育工作和教學工作現(xiàn)狀調(diào)研，為教師課堂教學促進方案提供明確的方向。

第二年：2013.3——2014.2

年度目標：

加強課程平臺建設，改善教育教學實踐

任務：

1、開展教師人文讀書活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、立足“課堂教學的有效性研究”，關注常態(tài)課質(zhì)量。

3、加強“高效課堂”的校本課題研究，建立新的教學評價標準。

第三年：2014.3——2015.2

年度目標：

深化校本培訓，形成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境

任務：

1、開展教師個人讀書學習的成果展示。

2、將學校發(fā)展理念和教師發(fā)展充分融合，開展師德建設系列研討活動：“我與學校共同成長”、“我與學生共同進步”。

3、進行教師課堂教學促進方案的階段反饋。

三年達成的預期效果

1、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)：各級骨干教師在現(xiàn)有的基礎上各增加1-2名。

2、教師專業(yè)素養(yǎng)：100%教師在校內(nèi)進行公開教學展示，20%教師能再縣級交流中對外進行公開教學展示；100%教師有論文發(fā)表或交流，其中爭取有三分之一的教師論文在州級以上刊物發(fā)表；三分之一的教師達到校內(nèi)教學常規(guī)免檢。

三、德育工作方面

（一）基本目標

以“求實創(chuàng)新創(chuàng)和諧校園”的辦學理念引領學校德育工作，開展校本德育實踐，重視學生行為習慣和獨立能力的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生自小的責任養(yǎng)成教育，提升德育工作的實效性。

（二）具體措施：

1、關注班主任隊伍建設，提高班主任管理班級，教育學生的能力和水平。

2、重視學生行為習慣和獨立能力的養(yǎng)成，加強學生自身的責任感教育，形成良好的學風、班風、校風。

3、發(fā)揮學?！议L——社區(qū)的作用，完善社區(qū)、學校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡。

4、組建并完善學生活動組織，通過豐富多彩的活動，促進學生身心和諧健康發(fā)展。

5、完善校園文化建設體系，形成具有傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍。

階段性目標：

第一年：2012.3——2013.2

年度目標：

理順德育管理運行機制，規(guī)范德育常規(guī)管理。

任務：

1、制定《小學各學段學生文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究》方案，并完成立項和宣傳工作。

2、制定班主任培訓計劃，提高班主任工作藝術(shù)和班級管理能力。

3、制定學校德育骨干教師的評比細則，在全校開展分階段分類的德育學習活動。

4、制定各學段學生一日文明禮儀要求，并由班主任開展培訓活動。

5、依托本校體育、美術(shù)、音樂教師組建乒乓球、書法、繪畫、合唱、棋類、鼓號隊等學生活動小組，通過豐富多彩的活動，提高學生校園生活質(zhì)量。

第二年：2013.3——2014.2

年度目標：

營造氛圍，深入研究，初顯成效。

任務：

1、關注德育體驗教育，通過樹立教師德育育人模范和學生德育學習踐行標兵活動等途徑，讓學生自主管理，主動發(fā)展。

2、進一步發(fā)揮學?！议L——社區(qū)的功能，通過學校培訓、家長會等形式帶動家長參與學校德育工作的管理。

3、加強學生團委、隊委建設。

第三年：2014.3——2015.2

年度目標：

關注發(fā)展，形成特色，取得成績。

任務：

1、總結(jié)學校班級管理的成功經(jīng)驗，開展特色班級展示活動。

2、開展師生社團活動成果展示。

三年目標達成的預期效果：

1、教師育人的主動性強，班主任在班級管理中有方法，有創(chuàng)新，并形成特色。

2、學生言行舉止文明，習慣好。

3、家長有較強的責任心，懂得正確的教育子女的的方法。

4、成果：三年內(nèi)，學校爭創(chuàng)安全文明校園。學校有縣級德育教育先進工作者2—3名，有3-5篇德育經(jīng)驗論文在州級刊物發(fā)表或交流。

四、教學工作方面

（一）基本目標：

以新課改理念為指導，積極推進“課堂教學有效性”的研究與實踐，構(gòu)建具有傳統(tǒng)文化特色的和諧課堂教學文化。在教學管理、質(zhì)量監(jiān)測、教學評價、校本師訓等方面實現(xiàn)新的突破，實現(xiàn)教與學的最優(yōu)化，實現(xiàn)教師與學生共同成長。

（二）具體措施：

１、以常規(guī)自控（互控）為突破口，開展課堂教學有效性的實踐與探索。備課自控，對不同層面教師分別要求，不斷提高備課的質(zhì)量；隨堂課互控，不斷提高教師駕馭課堂的能力。注重練習設計有效性的實踐與研究，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。

2、依托教研組以課題研究為核心，構(gòu)建具有“高效課堂”的課堂教學教研，逐步形成我校校本課程，通過研究、實踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。

3、依托教育大綱以學生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標，完善教學質(zhì)量評價體系。加強質(zhì)量監(jiān)控，實施質(zhì)量過程性管理，實現(xiàn)學科教學的最優(yōu)化，重視學生學習習慣培養(yǎng)，將學生的學習習慣、學科能力

展示情況、文體活動參與情況與學業(yè)評價相結(jié)合，切實把提高學生綜合素養(yǎng)的有效性落到實處。

階段性目標：

第一年：2012.3——2013.2

年度目標：

強化常規(guī)，營造民主和諧的課堂教學氛圍。

任務：

1、根據(jù)不同層面的教師，制定備課分層要求。

2、建立隨堂教學情況互控機制，開展“高效課堂”的課題研究。

3、建立學生練習問題記錄本。

4、完善課題研究網(wǎng)絡，落實研究任務，并在部分學科內(nèi)開展“同課異構(gòu)”“異課同構(gòu)”的研究。

5、心理教學常規(guī)化，設立心理輔導員，由班主任兼任，并建立學校心理輔導室。

第二年：2013.3——2014.2

年度目標：

深入課題研究，初步探索具有特色的課堂教學文化。

任務：

1、進一步完善隨堂教學情況互控機制，進一步完善隨堂聽課制。

2、依托教研組繼續(xù)開展“高效課堂”的課題研究。

3、班主任建立學生學習習慣培養(yǎng)目標體系。

4、在音樂、美術(shù)、自然等學科逐步建立質(zhì)量評價體系。

5、收集整理學校練習設計資料。

6、開展師生藝術(shù)知識普及教育活動。

第三年：2014.3——2015.2

年度目標：

總結(jié)課題研究成果，形成具有美育特色的課堂教學文化。任務：

1、總結(jié)課題研究成果，匯編“高效課堂”的課例集。

2、舉行具有特色的課堂教學展示交流活動。

3、匯編《學生常見問題及診斷分析》。

三年得到的預期效果：

1、學校整體教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭達到全縣學校中等以上水平，部分學科有所突破。

2、教師教學及科研水平顯著提高，20%以上教師對外進行公開教學展示；1/3以上教師的論文在州級及以上交流或發(fā)表。

3、依托教研組匯編“學科課內(nèi)外練習設計集錦”。

4、依托教研組匯編“學生練習常見問題及診斷分析”。

五、教育科研工作方面

（一）基本目標：

擁有健全的學校教育科研團隊，形成通暢、規(guī)范的科研渠道，能將教育科研和日常的教學工作融合在一起，提高學校的整體形象，力求形成自己的風格。

（二）具體措施：

１、開展“傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀”的課題研究，以課題來帶動辦學特色的實現(xiàn)。

２、教研組建設要以科研為先導，每個教研組在學校總課題下確立小課題，教研組的一切活動要圍繞課題運轉(zhuǎn)。

３、骨干教師是科研的主要力量，校級以上的青年骨干教師、學科帶頭人必須是課題主持人，通過科研培訓和實踐指導，提高科研能力。

４、建立并完善學校、小組、個人三級科研網(wǎng)絡，采用行動研究法，推進學校的科研進程。

５、完善科研檔案，做到種類齊、過程清，使科研工作納入正常運作的軌道。

任務：

１、圍繞“高效課堂”的課題，逐步提高教師的科研能力。２、每年有1項課題在市或區(qū)立項。

３、科研工作管理規(guī)范化、開展正?；?。教師人人有課題，并有過程性評價檔案袋。

４、每學期組織1-2次的教師科研培訓。

５、將研、訓有機結(jié)合在一起，形成師生和諧的教學氛圍。

六、后勤服務工作方面

（一）基本目標

樹立全心全意的后勤服務意識，為師生提供更好服務，努力實現(xiàn)及時、到位、優(yōu)質(zhì)。

（二）具體措施

1、校園物質(zhì)文化建設進一步完善。精心設計，協(xié)助完成校園整體外顯文化，體現(xiàn)個性、關心細節(jié)、注重實效、凸現(xiàn)“精致”。

2、繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護工作，提升后勤工作的檔次。

3、加強校舍及教學設施設備的安全管理力度，制定并完善學校的財物管理制度。

任務：

1、校園環(huán)境文化于2013年完成，努力體現(xiàn)“精致、實效”。

2、創(chuàng)建具有時代特征的學校精神，逐步構(gòu)建學校的視覺識別系統(tǒng)：學校的校徽、校旗、校歌、環(huán)境標識、公共事務等都體現(xiàn)學校的文化。

3、建立“校園財產(chǎn)維修、增添申報制度”，努力做到“及時、到位”。

4、每年層層簽訂安全責任書，進一步規(guī)范學校的門衛(wèi)、保安，無重大事故發(fā)生，三年內(nèi)爭創(chuàng)區(qū)安全文明學校。

5、各項收費規(guī)范，無亂收費投訴。

6、科學管理，檔案完善。

7、加強財務管理，堅持財務公開制度，為學校開源節(jié)流聚好財。

七、學校辦學特色創(chuàng)建

（一）基本目標：

依托民族傳統(tǒng)文化，提高師生校園文化生活質(zhì)量，發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化的精髓和閃光點