2023年大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)-3

第頁(yè)2023大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)高校生就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)(合集15篇)

從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是我為大家收集的高校生就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)，歡送大家共享。

高校生就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)1

過(guò)九周的學(xué)習(xí)，高校生就業(yè)指導(dǎo)課程給實(shí)在讓我受益匪淺，收獲頗豐。老師采納了別出心裁的教學(xué)方式，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓我們?cè)趯?shí)際操作中真正學(xué)到了東西。

作為全國(guó)高等高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力。就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的高校生供給了珍貴的信息。從整個(gè)指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容。

第一，我們現(xiàn)在面臨的是一個(gè)怎樣的就業(yè)形勢(shì)，今年將有630萬(wàn)應(yīng)屆高校生畢業(yè)亟需就業(yè)，并且在金融危機(jī)的影響下我國(guó)經(jīng)濟(jì)并未完全復(fù)蘇，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力的需求較低，使得我們不得不好好的去考慮一下自己的將來(lái)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)就是來(lái)給我們的將來(lái)有一個(gè)好的根底，無(wú)論是在家庭還是在生活上，面對(duì)這樣一個(gè)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)都是一個(gè)特別嚴(yán)峻的考驗(yàn)，所以要好好的武裝自己，提升自己去適應(yīng)這樣的競(jìng)爭(zhēng)。

其次，面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)難、社會(huì)需求、畢業(yè)時(shí)的相關(guān)手續(xù)等多項(xiàng)，畢業(yè)生比擬關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)于當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，我認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)以“先就業(yè)，再擇業(yè)〞的觀念進(jìn)行，就像老師講的“就業(yè)不只一條路，不只就業(yè)一條路〞的新理念，要拓寬自己觀測(cè)人生道路的眼界，公務(wù)員、考研也不是為應(yīng)對(duì)就業(yè)問(wèn)題的一條出路，有這方面準(zhǔn)備的同學(xué)要再最終的一學(xué)年里要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，可以找老師多了解有關(guān)這方面的信息，同時(shí)對(duì)于應(yīng)屆高校生，政府也設(shè)有特地的“實(shí)惠〞政策：當(dāng)村官，社區(qū)工作者，農(nóng)村支教，都是不錯(cuò)的職業(yè)，大家要結(jié)合自身的狀況支配自己的開(kāi)展路途。

第三，高校生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是高校生通過(guò)書(shū)信、上網(wǎng)、登門(mén)或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。我們高校生怎樣才能勝利求職呢?主要有以下兩個(gè)方面。首先自己是合格的高校畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要表達(dá)在三個(gè)方面：有無(wú)過(guò)硬的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，如外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)是高或低，有無(wú)其他的如編程、會(huì)計(jì)、律師等任職資格證書(shū)或獲獎(jiǎng)證書(shū)。2是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。3是否具有巨大的開(kāi)展?jié)摿Γ缬泻翁亻L(zhǎng)愛(ài)好，當(dāng)過(guò)學(xué)生干部沒(méi)有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。其次，能夠較精確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、學(xué)問(wèn)、實(shí)力、特長(zhǎng)、愛(ài)好、愛(ài)好等與聘用單位有沒(méi)有共同之處，自己比擬適合的那類單位有沒(méi)有聘用高校畢業(yè)生的安排、指標(biāo)。假設(shè)要能夠比擬精確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫，仔細(xì)搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加勝利機(jī)率。

從我個(gè)人方面來(lái)說(shuō)，我在第三組xxx組分到的工作主要有制作簡(jiǎn)歷和參與面試。在制作簡(jiǎn)歷過(guò)程中我查詢到許多簡(jiǎn)歷、自薦信等方面的學(xué)問(wèn)，但細(xì)心制作出來(lái)的簡(jiǎn)歷還是有許多缺乏。在老師的點(diǎn)評(píng)后，讓我深刻地了解到自己的錯(cuò)誤之處。首先要細(xì)致檢查已成文的個(gè)人簡(jiǎn)歷，肯定不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的低級(jí)錯(cuò)誤。個(gè)人簡(jiǎn)歷必需突出重點(diǎn)，它不是個(gè)人自傳，與申請(qǐng)的工作無(wú)關(guān)的事情要盡量不寫(xiě)，而對(duì)申請(qǐng)的工作有意義的經(jīng)驗(yàn)和閱歷絕不能漏掉。要保證簡(jiǎn)歷會(huì)使聘請(qǐng)者在30秒之內(nèi)，即可推斷出你的價(jià)值，并且確定是否聘用你。并且肯定要用主動(dòng)的語(yǔ)言，切忌用缺乏自信和消極的語(yǔ)言寫(xiě)你的個(gè)人簡(jiǎn)歷，不能憑空編造你的經(jīng)驗(yàn)，但也沒(méi)有必要寫(xiě)出全部你真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)求職不利的經(jīng)驗(yàn)可無(wú)視不寫(xiě)。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)依次應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在起先倒過(guò)去敘訴，這樣可使聘請(qǐng)單位在最短的時(shí)間內(nèi)了解你最近的經(jīng)驗(yàn)。其次，簡(jiǎn)歷要有自己的風(fēng)格，公司應(yīng)聘人員除了要在上邊閱讀信息，簡(jiǎn)歷也能反映出一個(gè)人的工作看法，特性和考察邏輯實(shí)力，條理性是第一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。在結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯?，要使個(gè)人簡(jiǎn)歷富有創(chuàng)立性，使閱讀者能產(chǎn)生很強(qiáng)的閱讀愛(ài)好。遣詞造句要精雕細(xì)磨，惜墨如金，盡量用簡(jiǎn)練又簡(jiǎn)練的語(yǔ)言。公司在閱讀案頭上的諸多簡(jiǎn)歷，一個(gè)有自己風(fēng)格的簡(jiǎn)歷比擬能讓公司方留下深刻印象，要適當(dāng)?shù)耐怀鲎约旱膭e出心裁。最終，簡(jiǎn)歷上的一寸照片也至關(guān)重要，老師說(shuō)，最好是要一張一寸的穿正裝的，發(fā)型成熟，面容整齊的照片。服裝的選擇那么是要依據(jù)面試公司性質(zhì)，應(yīng)聘職位等多個(gè)因素判定的。

參與面試時(shí)，我學(xué)到了不少面試禮儀。參與面試是一次重要的人際交往。得體的言談舉止及儀表是非常重要的。因此，面試時(shí)應(yīng)留意根本的禮儀。(一)早點(diǎn)出門(mén)，不要遲到。最好是提前分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)，以示求職的誠(chéng)意，給對(duì)方以信任感。面試前，有必要先到用人單位去看一下，記住面試的時(shí)間和地點(diǎn)，假設(shè)實(shí)在因故遲到了，要致歉并說(shuō)明緣由，以征得對(duì)方的諒解。(二)要修飾儀表。頭發(fā)要梳整齊，領(lǐng)帶要系正，皮鞋要擦亮，著裝要整齊、大方、得體，女生化裝不要太濃，忌穿金戴銀。(三)留意主試人的面部表情。對(duì)方講話時(shí)要仔細(xì)傾聽(tīng)，并用點(diǎn)頭表示同意，不要隨意插話。(四)答復(fù)下列問(wèn)題要留意吐詞和聲調(diào)。答復(fù)主試人的問(wèn)題，吐詞要清晰，聲音不要太大或太小，答語(yǔ)要簡(jiǎn)練、完整，忌用口頭語(yǔ)答復(fù)下列問(wèn)題。(五)談話時(shí)留意力要集中。談話時(shí)，眼睛要適時(shí)的凝視對(duì)方，不要東張西望。(六)面試勝利與否，都要禮貌告退。主試人當(dāng)場(chǎng)表態(tài)可以接受你，面試勝利，當(dāng)然要向?qū)Ψ奖硎靖兄x，并表示今后將好好工作。主試人當(dāng)場(chǎng)沒(méi)表態(tài)，說(shuō)明對(duì)方還要進(jìn)一步考查，不要急于逼對(duì)方表態(tài);面試不勝利，也不要做出過(guò)激行為。

每次就業(yè)指導(dǎo)都持續(xù)接近兩個(gè)小時(shí)，中間也沒(méi)有休息，但是大家都在仔細(xì)地聽(tīng)各組的講解，專心領(lǐng)悟老師的點(diǎn)評(píng)，而且老師采納的分組打分制，激發(fā)了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓我們真正的融入進(jìn)課堂當(dāng)中。每一次的就業(yè)指導(dǎo)課都是收獲頗豐、獲益良多。特別感謝老師對(duì)我們就業(yè)的關(guān)切與指導(dǎo)。

高校生就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)2

原來(lái)以為是一個(gè)平淡無(wú)奇的、聽(tīng)了會(huì)納悶的，名為“學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)〞的一堂課，不過(guò)，一起先王老師這位指導(dǎo)我們就業(yè)生涯的就給了我們一個(gè)幽默的自我介紹后，就覺(jué)得暗涌一點(diǎn)點(diǎn)的向我們走近，而我們就要好好的嘗嘗它的味道，領(lǐng)會(huì)眼前出現(xiàn)的雄偉壯麗的“學(xué)問(wèn)〞，因?yàn)檎娴檬芤娣藴\。正如廣東的一句較幽默的話“唔睇走寶〞。

老師的經(jīng)典語(yǔ)錄排第一位的是“包裝〞，何為包裝，就是我們將自己好好的包裝一番，推銷自己出去；不要小瞧，因?yàn)閯倮麑⒆约和其N出去不僅意味自己不是無(wú)業(yè)“荒民〞，同時(shí)證明你的實(shí)力不比別人差，再就是可能出現(xiàn)自己的實(shí)力。

早上的培訓(xùn)課主要講三大局部，就是想籌劃想好自己的畢業(yè)后的職業(yè)將會(huì)是什么，如何才能成為該行業(yè)的一員，怎樣將自己的優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)而缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換成優(yōu)點(diǎn)或再說(shuō)出自己的缺點(diǎn)的同時(shí)突顯優(yōu)點(diǎn)呢？這些深層面的問(wèn)題，當(dāng)然須要老師來(lái)給我們上幽默的一課。定下自己畢業(yè)后想從事的行業(yè)職位就是給自己早點(diǎn)兒打算，老師的以終為始就好好的指導(dǎo)我們。為什么呢？以終為起先可以將自己的動(dòng)力提升一個(gè)層面，將自己的要做的十步清楚明白，沒(méi)有什么能一蹴而就，自己的職業(yè)生涯更不是這樣，須要自己的一步步走過(guò)，只有經(jīng)驗(yàn)過(guò)才更深刻，更懂得自己的方向，向崗位努力。相識(shí)就業(yè)形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，須要更新技巧應(yīng)對(duì)面試，如今作為一名高校生早不再是一個(gè)突顯的優(yōu)勢(shì)，可以說(shuō)是找尋適宜自己崗位的資本要求，在積累學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也要汲取面試技巧，好好包裝住自己在面試中脫穎而；不過(guò)在面試前，思索自己的優(yōu)缺點(diǎn)，將其寫(xiě)在紙上，好好正視，在選擇自己的職業(yè)時(shí)也要，該職業(yè)有什么優(yōu)缺點(diǎn)，在知己知彼的狀況下能做出更優(yōu)秀的表現(xiàn)、明智之舉。最終自己就要細(xì)致寫(xiě)好大約150左右的自我介紹，是面試時(shí)必不行缺的一環(huán)。

下午的烈日在上，不過(guò)我們是年輕人，有年輕的氣魄的，在拓展活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的不只是多，還在實(shí)踐中懂得更多更深刻。首先安排好隊(duì)伍，不過(guò)要給自己隊(duì)伍一個(gè)隊(duì)名、口號(hào)和代表自己隊(duì)伍的姿態(tài)，主要是相互相識(shí)自己的隊(duì)員、順便活潑氣氛，是高招喔！在合力摸卡片的過(guò)程中，有多方面出錯(cuò)了，理解規(guī)那么、隊(duì)員協(xié)作方面，以致有幾次的時(shí)機(jī)失敗和完成時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不過(guò)信任團(tuán)隊(duì)的力氣，最終我們通過(guò)合理策略、協(xié)作在遵守規(guī)那么之下以完備的時(shí)間完成，在活動(dòng)中懂得“避開(kāi)犯錯(cuò)〞。無(wú)敵風(fēng)火輪制勝的理論和合理摸卡片的制勝原理一樣，就是在合理的策略下協(xié)作好自己隊(duì)員，每一個(gè)元件、機(jī)械帶動(dòng)輪船在海浪上“奔馳〞。輕功繩上漂就是要我們信任大家。團(tuán)結(jié)，明白和遵守規(guī)那么，合理的策略，相互信任·······

今日下午聽(tīng)了兩個(gè)讓我印象特別深刻的講座，一個(gè)是點(diǎn)石老師的“企業(yè)開(kāi)展與學(xué)生成長(zhǎng)〞專題輔導(dǎo)，另一個(gè)是佰鴻電子廠劉俊弟廠長(zhǎng)和富崎塑膠廠林郁坤總經(jīng)理助理兩人一起講的“到基層去，到企業(yè)去〞畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題報(bào)告會(huì)。講座結(jié)束后，留給了我許多的思索……

點(diǎn)石老師幽默幽默的講話方式使課堂的氣氛特別的熱情內(nèi)容也很精彩，特殊是他的案例讓我聽(tīng)得很入神，特別有感受。老師主要講解并描述了一些高校生的思想誤區(qū)；什么叫素養(yǎng)；工作看法怎樣表現(xiàn)；中國(guó)人執(zhí)行力不夠的緣由；成為宏大具備的因素等等。每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)案例都讓我感覺(jué)似乎在講我自己似的，因?yàn)樗v得特別的到位和貼切，讓我知道了自己原來(lái)這樣做是不好的，以后應(yīng)當(dāng)要怎么做。例如聽(tīng)了老師的課后我才知道工作時(shí)，不僅要按時(shí)按量地完成任務(wù)，還要按質(zhì)地把它完成，同時(shí)還要自動(dòng)地覺(jué)察問(wèn)題，自動(dòng)地解決問(wèn)題，這是特別重要的。一堂課下來(lái)真的獲益匪淺、回味無(wú)窮。

而劉俊弟廠長(zhǎng)和林郁坤企業(yè)家的講座，也別有一番味道，他們主要結(jié)合自己的個(gè)人閱歷和一些故事，對(duì)我們做出了許多忠告，告知我們：要強(qiáng)化學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，積累工作閱歷，為成就夢(mèng)想奠定根底；要用于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，擅長(zhǎng)抓住機(jī)遇，為成就志向而不懈努力。還提出了許多對(duì)高校生就業(yè)的建議，讓我深切地體會(huì)到企業(yè)、農(nóng)村的開(kāi)展天地特別的廣袤，我要大膽地邁出我就業(yè)創(chuàng)業(yè)的第一步，去探究別出心裁的領(lǐng)域，在當(dāng)今社會(huì)，自信自重必能勝利，對(duì)于將來(lái)，我要始終充溢信念！

通過(guò)老師的講解，我意識(shí)到將來(lái)不能只有天馬行空的虛無(wú)，更重要的是要從現(xiàn)在起先去行動(dòng)，去親自締造自己的將來(lái)和人生。大千社會(huì)，無(wú)奇不有，作為高校生，我應(yīng)做好心理打算，堅(jiān)信“天生我才必有用〞的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。

聽(tīng)了今日的講座后，覺(jué)得自己特別幸運(yùn)，能有這樣一個(gè)時(shí)機(jī)，來(lái)學(xué)習(xí)這么多東西，遇到那么多仔細(xì)負(fù)責(zé)，滿腹經(jīng)綸的老師和企業(yè)家來(lái)指引我，我信任為期一周的高校畢業(yè)生就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)班，在接下來(lái)的課程里將會(huì)更精彩，更讓我有所頓悟，從而對(duì)自己有所變更，期盼著……

高校生就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)3

一、自我定位是關(guān)鍵

一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步〞的想法，沒(méi)有仔細(xì)想一想自己的職業(yè)定位問(wèn)題，也沒(méi)有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。

其二是不能正確地評(píng)價(jià)自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中總是過(guò)高地估價(jià)自己，自我定位過(guò)高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位，到最終反而“嫁不出去〞。

其三是社會(huì)因素的干擾。—些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個(gè)職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合實(shí)力，可四周的親友一有反對(duì)之聲，自己就起先動(dòng)搖了?，F(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)職位競(jìng)爭(zhēng)的不公允、操作的不標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，也經(jīng)常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。

其四是心理素養(yǎng)不過(guò)硬。當(dāng)前我國(guó)正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期，一些畢業(yè)生沒(méi)有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反;不是過(guò)于自尊，就是過(guò)于自卑，凡此種種，都會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)形成巨大的障礙。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過(guò)程中，首先要針對(duì)自己的實(shí)際狀況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要依據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合實(shí)力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要解除各種外界干擾，假設(shè)自己和用人單位彼此都很滿足，就應(yīng)當(dāng)早做決斷。

盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者，就業(yè)過(guò)程是一個(gè)困難的過(guò)程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培育良好的心理承受實(shí)力，英勇地迎接選擇將來(lái)生活的種種挑戰(zhàn)。

二、精確把握自身優(yōu)勢(shì)

由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的緣由，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì)職業(yè)的選擇上卻經(jīng)常處于劣勢(shì)。由于一些用人單位對(duì)其抱有偏見(jiàn)，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)校〞，從而給廣闊“三流學(xué)生〞擇業(yè)就業(yè)帶來(lái)了很大困難。事實(shí)上，無(wú)論專業(yè)學(xué)問(wèn)積累還是動(dòng)手實(shí)力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必需充分相識(shí)自身的特點(diǎn)，清晰自己的特長(zhǎng)和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。

假設(shè)你運(yùn)用語(yǔ)言詞匯的實(shí)力較強(qiáng)，在語(yǔ)法、造句、閱讀實(shí)力等方面表現(xiàn)精彩，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教化、接待洽談等工作。假設(shè)你在形象思維實(shí)力以及思索問(wèn)題的細(xì)致、周全上具有優(yōu)勢(shì)，可以去做形象設(shè)計(jì)等方面的工作。假設(shè)你學(xué)問(wèn)較全面，并能廣泛聽(tīng)取各方面的看法，又擅長(zhǎng)與他人合作共事，你可以從事機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。假設(shè)你習(xí)慣在相對(duì)單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長(zhǎng)期工作，耐性長(zhǎng)久，看法仔細(xì)，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，你可以在資料整理、圖書(shū)情報(bào)、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

三、努力克服心理弱點(diǎn)

對(duì)于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來(lái)說(shuō).能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn)，干脆影響到其擇業(yè)的成敗。

1、自愧不如的心理。面對(duì)劇烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不少畢業(yè)生簡(jiǎn)單在“本科生擇業(yè)難〞的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競(jìng)爭(zhēng)過(guò)探討生，名校生嗎?〞“要是碰釘子多丟人!〞“萬(wàn)一失敗了怎么辦?〞這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)的志氣和獲勝的信念。

2、依靠心理。一些畢業(yè)生平常養(yǎng)成了對(duì)父母親友的依靠心理，面臨職業(yè)選擇，也簡(jiǎn)單產(chǎn)生“反正父母會(huì)給我想方法〞的依靠思想。試想。一個(gè)缺乏獨(dú)立、自主、自強(qiáng)意識(shí)的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點(diǎn)的職業(yè)選擇呢?

3、遲疑不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。面對(duì)這一‘轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時(shí)機(jī)，抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、遲疑不決的心理弱點(diǎn)往往會(huì)產(chǎn)生“這山望著那山高〞、“不識(shí)廬山真面目〞的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機(jī)。

4、自視過(guò)高心理。

—些畢業(yè)生因自己的學(xué)習(xí)成果好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的實(shí)力強(qiáng)、具有肯定的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命非凡的優(yōu)越感，一種自視過(guò)高的心理。在求職時(shí)，過(guò)高地估計(jì)自己，這個(gè)單位瞧不上，那個(gè)單位也不遂心，而用人單位對(duì)這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，自如地應(yīng)付所遇到的各種問(wèn)題，必需做好各種思想打算、心理打算，增加心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。

要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應(yīng)當(dāng)把挫折看成是熬煉意志、增加實(shí)力的時(shí)機(jī)，放下思想包袱，仔細(xì)找尋失敗的緣由。求職擇業(yè)的過(guò)程，是一個(gè)全面展示自己的過(guò)程，必需努力完善自己，提高自身的素養(yǎng)，要有展示自己才華的志氣。作為一名畢業(yè)生，要堅(jiān)持自尊、自信、獨(dú)立。在心理亡要有自信念，要信任自己和名校生一樣有實(shí)力，要敢于競(jìng)爭(zhēng)，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會(huì)時(shí)期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動(dòng)酬勞，勞動(dòng)者對(duì)職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門(mén)職業(yè)和冷門(mén)職業(yè)。在—定條件下，熱門(mén)職業(yè)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槔溟T(mén)職業(yè)，冷門(mén)職業(yè)也會(huì)轉(zhuǎn)變成熱門(mén)職業(yè)。

求職時(shí)應(yīng)客觀分析和把握職業(yè)冷熱，做出自己正確的選擇：

1、要實(shí)事求是地選多種職業(yè)組成的，不同的職業(yè)都須要適合的勞動(dòng)力及人才。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實(shí)際動(dòng)身，客觀地分析、評(píng)估自己的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能、性別特點(diǎn)、身體條件以及各類職業(yè)固有的標(biāo)準(zhǔn)、條件、要求，實(shí)事求是地選擇自己力所能及的適宜職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的開(kāi)展。不要被一時(shí)、一地的熱門(mén)職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門(mén)職業(yè)，進(jìn)而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美妙前程。

2、要以開(kāi)展的眼光看待冷門(mén)職業(yè)，不要輕易放棄冷門(mén)。有的職業(yè)，現(xiàn)在看起來(lái)屬于冷門(mén)，但隨著時(shí)間的推移，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)需求的改變，很可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊衢T(mén)。例如，老師職業(yè)就是從冷門(mén)變?yōu)榱藷衢T(mén)，因?yàn)槔蠋熯@一職業(yè)相對(duì)較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。

又如，由于前些年很多學(xué)生都想到企業(yè)當(dāng)白領(lǐng)、搞管理，而輕視技工、技師等藍(lán)領(lǐng)業(yè)，造成現(xiàn)如今藍(lán)領(lǐng)職業(yè)人才的供不應(yīng)求，以及其千資待遇的提高，技術(shù)藍(lán)領(lǐng)職業(yè)也會(huì)成為熱門(mén)職業(yè)。因此畢業(yè)生對(duì)冷門(mén)職業(yè)肯定要用開(kāi)展的眼光來(lái)看待，不要輕易放棄，在很多求職者都在熱衷丁追求熱門(mén)職業(yè)的時(shí)候，不妨選擇有開(kāi)展前景的短暫處于冷門(mén)的職業(yè)就業(yè)，這樣當(dāng)然也簡(jiǎn)單獲得求職的勝利。

3、要留意把握職業(yè)的冷熱改變，適時(shí)調(diào)整自己從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱改變，確定了勞動(dòng)者從事某一職業(yè)的開(kāi)展前景。有的舊職業(yè)會(huì)逐步被社會(huì)所淘汰，有些新職位那么會(huì)隨著歷史的開(kāi)展而產(chǎn)生。勞動(dòng)者選擇從事某一職業(yè)，不管是熱門(mén)的還是冷門(mén)的，只要是向衰退的甚全會(huì)被淘汰的方向開(kāi)展，就要留意把握其改變，盡可能適時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)，不必從一而終、死守究竟。

例如，專職打字員這一職業(yè)，在前些年還屬于熱門(mén)廠作，可如今電腦普及廠，這一職業(yè)將會(huì)被漸漸淘汰，原來(lái)從事專職打字員職業(yè)的人就應(yīng)盡早改行。另外，為了適應(yīng)將來(lái)職業(yè)的改變，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素養(yǎng)，更新自己的學(xué)問(wèn)與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。

四、細(xì)心打造特性品牌

畢業(yè)生要打造特性品牌，必需進(jìn)行特性品牌設(shè)計(jì)，也就是對(duì)自我有一個(gè)醒悟的相識(shí)，只有這樣才能克服在樹(shù)立特性品牌上的盲目性。自我相識(shí)包括：我想成為類型的職員?個(gè)人特長(zhǎng)在哪兒?我的特性適合從事什么樣的工作?我這樣了作是否有價(jià)值?等等。不同的人會(huì)有不同的自我相識(shí)。因此，找出自己與他人的不同點(diǎn)，也即找到自己在就業(yè)市場(chǎng)存在的獨(dú)特價(jià)值，這是特性品牌設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。

一般而言，產(chǎn)品品牌定位的方法也同樣適用于特性品牌定位，即別人認(rèn)為我的特長(zhǎng)是什么，最值得別人留意的個(gè)人特點(diǎn)是什么，如何使自己的技能和下作風(fēng)格形成特色，具有不行替代的價(jià)值。自考畢業(yè)生還必需有一技之長(zhǎng)，并能保證自己的丁作質(zhì)量——精湛的專業(yè)技能是特性品牌建立的要素。只有個(gè)人技術(shù)專而精，自己特性品牌才有價(jià)值，個(gè)人的開(kāi)展空間才會(huì)更加廣袤。

當(dāng)然，打造特性品牌還必需強(qiáng)調(diào)個(gè)人的學(xué)習(xí)實(shí)力。要知道打造特性品牌是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，即使已經(jīng)形成了特性品牌，要保持也須不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、補(bǔ)充新內(nèi)容。畢業(yè)生必需不斷學(xué)習(xí)，但不要盲日跟風(fēng)，而應(yīng)學(xué)習(xí)那些對(duì)自己職業(yè)有用的東西。

要學(xué)會(huì)包裝、推銷自己。包裝就是要?jiǎng)倮爻尸F(xiàn)品牌的特性和特色，讓他人充分地相識(shí)到你的價(jià)值，但同時(shí)得留意包裝要講究適度，因?yàn)檫^(guò)分的包裝會(huì)對(duì)特性品牌產(chǎn)生負(fù)面影響。

高校生就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)4

進(jìn)入高校都一年多了，感覺(jué)在高校一年級(jí)的時(shí)候，都沒(méi)怎么學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，大多數(shù)都是公共課程，對(duì)于自己的這個(gè)專業(yè)也不是很了解，所以對(duì)自己的將來(lái)也沒(méi)怎么考慮過(guò)，只知道一個(gè)大致的方向，而且畢業(yè)以后不從事自己專業(yè)的人多了去了，也不知道自己原委喜愛(ài)什么，擅長(zhǎng)什么。確確實(shí)實(shí)，對(duì)自己的將來(lái)，我一點(diǎn)都沒(méi)怎么考慮過(guò)，不是沒(méi)有時(shí)間來(lái)考慮，而是我不知道該從何下手，也感覺(jué)這有點(diǎn)麻煩，所以就一拖再拖，一天一天，渾渾噩噩地過(guò)著日子，現(xiàn)在想起來(lái)，都覺(jué)得有點(diǎn)慚愧，花著父母的血汗錢(qián)，卻一點(diǎn)也不知道憐惜，真是不孝之極。

上了這個(gè)課后，我受益匪淺，深深地反思了一下自己，我們確實(shí)應(yīng)當(dāng)規(guī)劃好自己的將來(lái)，不僅讓我頓悟了，還讓我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，了解到了許多東西。

首先，什么是職業(yè)生涯?這是我們首先得確認(rèn)的。

職業(yè)生涯又稱職業(yè)安排或職業(yè)開(kāi)展，是指人生的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。高校生在校期間是打算參與工作的準(zhǔn)職業(yè)人，參與了工作，就意味著職業(yè)生涯的起先。職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)的，從參與工作始終到退休，占據(jù)了人一生大局部的時(shí)間。

從經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)來(lái)看，職業(yè)生涯就是個(gè)人在人生中所經(jīng)驗(yàn)的一系列職位和角色，它們和個(gè)人的職業(yè)開(kāi)展過(guò)程相聯(lián)系，是個(gè)人接受培訓(xùn)教化以及職業(yè)開(kāi)展所形成的結(jié)果。

職業(yè)生涯是以心理開(kāi)發(fā)、生理開(kāi)發(fā)、智力開(kāi)發(fā)、技能開(kāi)發(fā)、倫理開(kāi)發(fā)等人的潛能開(kāi)發(fā)為根底，以工作內(nèi)容為確定和改變，工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)，工資待遇、職稱、職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)，以滿意需求為目標(biāo)的工作經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。

職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實(shí)現(xiàn)自我的重要人生階段，對(duì)人生價(jià)值起著確定性作用。

職業(yè)生涯就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是指一個(gè)人一生在職業(yè)崗位上所度過(guò)的、與工作活動(dòng)相關(guān)的連續(xù)經(jīng)驗(yàn)，并不包含在職業(yè)上勝利與失敗或進(jìn)步快與慢的含義。也就是說(shuō)，不管職位凹凸，不管勝利與否，每個(gè)工作著的人都有自己的職業(yè)生涯。

職業(yè)生涯，是一個(gè)人一生的工作經(jīng)驗(yàn)，特殊是職業(yè)、職位的變動(dòng)及工作志向?qū)崿F(xiàn)的整個(gè)過(guò)程。

其次，什么是性格?

性格是指表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的看法和相應(yīng)的行為方式中的比擬穩(wěn)定的、具有核心愿義的特性心理特征，是一種與社會(huì)相關(guān)最親密的人格特征，在性格中包含有很多社會(huì)道德含義。性格表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和四周世界的看法，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格主要表達(dá)在對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)事物的看法和所實(shí)行的言行上。

對(duì)此，我們進(jìn)行了自我性格的探究，MBTI，通過(guò)測(cè)試，我是INFP哲學(xué)家：沉穩(wěn)的視察者、志向主義、忠實(shí)、看重外在的生活和內(nèi)在的價(jià)值的一樣。有求知欲，能快速覺(jué)察各種可能性，經(jīng)常起到促進(jìn)實(shí)行一些主見(jiàn)的作用。只要某種價(jià)值觀不受到威逼，他們都善應(yīng)變、敏捷地接受;情愿諒解別人和了解充分發(fā)揮人的潛力的方法;對(duì)財(cái)寶和四周的事物不太關(guān)切。

再者，實(shí)力與開(kāi)展的關(guān)系原委是什么呢?自不待言，你的實(shí)力越好，那么你的的將來(lái)開(kāi)展就會(huì)越好，實(shí)力的好壞與自己將來(lái)開(kāi)展的好壞有著親密的關(guān)系，所以我們要盡可能地提升自己的實(shí)力，學(xué)問(wèn)都是其次。

此次的高校生生涯人物訪談活動(dòng)是我們對(duì)將來(lái)擬定職業(yè)生涯的一次探究性活動(dòng)，更是學(xué)生對(duì)自我的設(shè)計(jì)，自我規(guī)劃，自我成就的探究性活動(dòng)。對(duì)于這次的生涯人物訪談?lì)H有感受，現(xiàn)在我也說(shuō)說(shuō)自己的感受吧。

也上過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程;也主動(dòng)關(guān)注高校生就業(yè)現(xiàn)狀和開(kāi)展趨勢(shì);也非常清晰地了解如今就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻??但總覺(jué)得“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行〞。沒(méi)有親身的經(jīng)驗(yàn)，就無(wú)法清晰地了解當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)的真實(shí)狀況，就只能讓自己接著隔絕于社會(huì)之外。社會(huì)的困難多樣，變化莫測(cè)，是在書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校里無(wú)法感受和洞悉的到的。而且我學(xué)的是金融專業(yè)，假設(shè)沒(méi)有對(duì)自己所憧憬的職業(yè)和該行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求有肯定的了解的話，在學(xué)校自己就不能更有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)，以后找實(shí)習(xí)單位、找工作或者創(chuàng)業(yè)勢(shì)必會(huì)使我措手不及、困難重重。

總之，上了高校生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)這個(gè)課使我正確地相識(shí)了自己，也使我確定了人生的方向。從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時(shí)已晚。就像?鋼鐵是怎樣煉成的?里那句經(jīng)典的話：“人最珍貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而懊悔，也不會(huì)因?yàn)闊o(wú)所作為而慚愧。〞

高校生就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)5

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深化，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深化，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下，在肯定范圍內(nèi)通過(guò)雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順當(dāng)走上工作崗位，有著重要的意義。

1開(kāi)設(shè)高校生就業(yè)指導(dǎo)課的目的

“高校生就業(yè)指導(dǎo)課〞主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比擬系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教化。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生精確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會(huì)需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，駕馭肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問(wèn)、道德、素養(yǎng)教化，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和實(shí)力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。

1、1指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面開(kāi)展

根據(jù)國(guó)家的教化方針、培育目標(biāo)、培育規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此根底從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面開(kāi)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、實(shí)力上和心理上打算求職。

1、3指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì)，了解和熟識(shí)國(guó)家、省市相關(guān)高校生就業(yè)政策

高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為完成肯定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)開(kāi)展的須要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)那么，它將依據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的改變而不斷調(diào)整；各地，各部門(mén)也依據(jù)國(guó)家產(chǎn)年公布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部門(mén)的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過(guò)程中特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

1、4指導(dǎo)畢業(yè)生駕馭求職對(duì)策，促進(jìn)順當(dāng)就業(yè)

求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校內(nèi)的第一步，面對(duì)著社會(huì)上形形色色的聘請(qǐng)會(huì)和用人單位，他們必需做出選擇，來(lái)完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，起先職業(yè)生活，社會(huì)閱歷的缺乏，在面臨求職選擇是，他們經(jīng)常無(wú)所適從。而一個(gè)人的開(kāi)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。高校生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生供給了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)那么的途徑和方法，從而為幫助畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)創(chuàng)立條件。

1、5鼓勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)接著學(xué)習(xí)，走向勝利

目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)開(kāi)展的潮流。在當(dāng)前學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，駕馭學(xué)問(wèn)將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚。高校生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教化教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向勝利。

2就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容

?中華人民共和國(guó)高等教化法?第59條第一款規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生供給就業(yè)指導(dǎo)和效勞〞；原國(guó)家教委教政廳〔1995〕4號(hào)文件指出：“開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在幫助高校生以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和行為標(biāo)準(zhǔn)參加求職擇業(yè)活動(dòng)，增加適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力。同時(shí)，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)目標(biāo)，駕馭求職技巧，解決求職過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，正確選擇職業(yè)，為將來(lái)的開(kāi)展與成才打下良好的根底〞。這說(shuō)明對(duì)高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，是學(xué)校教化教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容，是推動(dòng)學(xué)生全面開(kāi)展，貫徹學(xué)以致用、人盡其才原那么，幫助學(xué)生順當(dāng)擇業(yè)求職的重要措施。也可以說(shuō)，這既是對(duì)高校生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)要求，也是對(duì)課程內(nèi)容的根本規(guī)定。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面：

高校生就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)6

首先就是讓我們正確的相識(shí)自己，不因?yàn)楝F(xiàn)在的成果而傲慢，從各個(gè)方面去評(píng)估自我，主動(dòng)的去適應(yīng)社會(huì)，在選擇自己今后的職業(yè)要考慮多方面的因素，自己現(xiàn)在駕馭的學(xué)問(wèn)，擁有的技能以及有什么樣的愛(ài)好愛(ài)好這些方面來(lái)選擇職業(yè)，而不是憑借固執(zhí)的想法和自己的一廂情愿去就業(yè)。通過(guò)了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)來(lái)?yè)駱I(yè)，不要有過(guò)高的期望，同時(shí)做好失敗的心理打算。

其次在應(yīng)聘的過(guò)程中要理性的分析出對(duì)自己幫助最大的是什么樣的職業(yè)，確定好自己的職業(yè)方向之后再去投遞簡(jiǎn)歷。在投簡(jiǎn)歷之前首先了解這家公司的真實(shí)性，以及通過(guò)根本狀況的查詢確定是否符合自己選擇，在這過(guò)程中不要人云亦云，而是依據(jù)自己的推斷，抓住時(shí)機(jī)。

然后就是在面試時(shí)留意自己的儀表和禮貌，落落大方的談吐，得體的姿態(tài)會(huì)加深面試官對(duì)我們的`印象，當(dāng)然要想被錄用還是須要過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)。

除此之外就是簡(jiǎn)歷的制作，針對(duì)不同的公司職位有不同的簡(jiǎn)歷，制作簡(jiǎn)歷時(shí)，要簡(jiǎn)潔和精致并存，同時(shí)也要揚(yáng)長(zhǎng)避短，但也不能弄虛作假。

最終就是在工作中不要眼高手低，踏入社會(huì)學(xué)習(xí)也是我們不能拋下的事情，在工作中還要多聽(tīng)、多看、多學(xué)習(xí)，就是少說(shuō)，明確知道自己究竟是在干什么，而不是在工作之后就起先懈怠。

高校生就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)7

高校已經(jīng)讀了兩年，立刻我們就要面臨畢業(yè)，下期就是雙選會(huì)了，也就是說(shuō)我們很快就要進(jìn)入社會(huì)，進(jìn)入職場(chǎng)。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，這是檢驗(yàn)我們這么多年來(lái)學(xué)習(xí)成果的時(shí)候了。而高校，是一個(gè)從志向世界到殘酷社會(huì)的跳板，讓我們有幸生在志向之中，又可以目睹社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。作為一名即將畢業(yè)的在校高校生，我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我們?cè)谛８咝Ｉ┙o了珍貴的信息。

這學(xué)期學(xué)校為我們特地開(kāi)設(shè)了一門(mén)?高校生就業(yè)指導(dǎo)?課程，就是為了讓即將參與雙選就業(yè)的我們能更好的認(rèn)清社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，認(rèn)清自己。也能促進(jìn)和培育我們面對(duì)就業(yè)和社會(huì)的實(shí)力和志氣，以及參與雙選會(huì)的面試閱歷和應(yīng)聘后的各項(xiàng)手續(xù)的辦理和就業(yè)合同的簽訂的了解。

?高校生就業(yè)指導(dǎo)?主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比擬系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教化。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生精確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會(huì)需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，駕馭肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問(wèn)、道德、素養(yǎng)教化，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和實(shí)力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面開(kāi)展根據(jù)國(guó)家的教化方針、培育目標(biāo)、培育規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此根底從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面開(kāi)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、實(shí)力上和心理上預(yù)備求職。

學(xué)完這門(mén)課程后，我也有了肯定的體會(huì)。我覺(jué)得重要的有幾點(diǎn)：

〔1〕首先要有過(guò)硬的專業(yè)學(xué)問(wèn)和實(shí)力。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，必需要仔細(xì)的學(xué)好我們的專業(yè)學(xué)問(wèn)，培育好專業(yè)技能。為將來(lái)就業(yè)打好根底。

〔2〕要在思想上做好打算。心中要有個(gè)規(guī)劃，高校畢業(yè)后去干什么，或許這個(gè)規(guī)劃是淺薄的，但是它是個(gè)方向，要經(jīng)過(guò)不斷地修正，努力去實(shí)現(xiàn)。要做好

面對(duì)困難的心理打算，在擇業(yè)的路上，充溢荊棘和坎坷，要有面對(duì)困難的志氣和戰(zhàn)勝困難的決心。

〔3〕必需充分相識(shí)自身的特點(diǎn)，能夠較精確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。清晰自己的特長(zhǎng)和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。即自己的志向、學(xué)問(wèn)、實(shí)力、特長(zhǎng)、愛(ài)好、愛(ài)好等與聘用單位有沒(méi)有共同之處，自己比擬適合的那類單位有沒(méi)有聘用高校畢業(yè)生的安排、指標(biāo)。假設(shè)要能夠比擬精確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己；二要下番功夫，仔細(xì)搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加勝利機(jī)率。

〔4〕在心理上要堅(jiān)持自尊、自信、獨(dú)立。在聘請(qǐng)工作中要有自信念，要信任自己和名校生一樣有實(shí)力，要敢于競(jìng)爭(zhēng)，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

〔5〕不要被一時(shí)、一地的熱門(mén)職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門(mén)職業(yè)，進(jìn)而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美妙前程。對(duì)冷門(mén)職業(yè)肯定要用開(kāi)展的眼光來(lái)看待，不要輕易放棄，在很多求職者都在熱衷丁追求熱門(mén)職業(yè)的時(shí)候，不妨選擇有開(kāi)展前景的短暫處于冷門(mén)的職業(yè)就業(yè)，這樣當(dāng)然也簡(jiǎn)單獲得求職的勝利。

〔6〕不要一味的最求高薪高待遇的職位，不要眼高手低！因該放低自己的眼光，從企業(yè)底層做起，累積閱歷，逐步成長(zhǎng)。無(wú)論做什么工作都要把它做好，做一行愛(ài)一行。

〔7〕為了適應(yīng)將來(lái)職業(yè)的改變，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素養(yǎng)，更新自己的學(xué)問(wèn)與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。

〔8〕要了解關(guān)于應(yīng)聘后的應(yīng)當(dāng)辦理的各項(xiàng)手續(xù)，簽訂就業(yè)協(xié)議，與單位簽訂就業(yè)合同的留意事項(xiàng)等。

通過(guò)?就業(yè)指導(dǎo)?的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多東西，它讓我了解到現(xiàn)在的就業(yè)的壓力，還有它讓我對(duì)自己有了一更加全面的相識(shí)，讓我了解到我的優(yōu)勢(shì)與缺乏。

它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀，物競(jìng)天擇，適者生存，只有強(qiáng)者才能生存下去。中國(guó)原來(lái)人口就多，就業(yè)職位稀缺，所以我們應(yīng)當(dāng)知危而進(jìn)，好好學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，做好人生規(guī)劃，抓住機(jī)遇，取得一個(gè)適宜的就業(yè)崗位。并讓我能夠更好地面對(duì)以后的就業(yè)，在接下來(lái)的一段時(shí)間里加緊學(xué)習(xí)和提高自己。武裝好自己成為一個(gè)優(yōu)秀的高校畢業(yè)生和一個(gè)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)工作者。

高校生就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)8

高校生就業(yè)指導(dǎo)課體會(huì)心得

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下，在肯定范圍內(nèi)通過(guò)雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順當(dāng)走上工作崗位，有著重要的意義。

開(kāi)設(shè)高校生就業(yè)指導(dǎo)課的目的

“高校生就業(yè)指導(dǎo)課〞主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比擬系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教化。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問(wèn)、道德、素養(yǎng)教化，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和實(shí)力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。

指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面開(kāi)展根據(jù)國(guó)家的教化方針、培育目標(biāo)、培育規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此根底從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面開(kāi)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、實(shí)力上和心理上預(yù)備求職。

指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)開(kāi)展趨勢(shì)，樹(shù)立公正的擇業(yè)觀念高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教化，將來(lái)面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)親密相關(guān)，因此，很有必要通過(guò)高校生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的開(kāi)展方向和趨勢(shì)。幫助學(xué)生樹(shù)立公正的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動(dòng)的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國(guó)建設(shè)最須要人才的遙遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，干出一番事業(yè)，到達(dá)人才資源的公正配置。

指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì)，了解和熟識(shí)國(guó)家、省市相關(guān)高校生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為完成肯定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)開(kāi)展的須要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)那么，它將依據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的改變而不斷調(diào)整；各地，各局部也依據(jù)國(guó)家產(chǎn)年公布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本局部的

實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過(guò)程中特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對(duì)策，促進(jìn)順當(dāng)就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校內(nèi)的第一步，面對(duì)著社會(huì)上形形色色的聘請(qǐng)會(huì)和用人單位，他們必需做出選擇，來(lái)完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，起先職業(yè)生活，社會(huì)閱歷的缺乏，在面臨求職選擇是，他們常常無(wú)所適從。而一個(gè)人的開(kāi)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。高校生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生供給了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)那么的途徑和方法，從而為幫助畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)創(chuàng)立條件。

鼓勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)接著學(xué)習(xí)，走向勝利目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)開(kāi)展的潮流。在當(dāng)前學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，把握學(xué)問(wèn)將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚。

高校生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教化教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向勝利。

高校生就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)9

這一學(xué)期我們學(xué)校為我們開(kāi)了一門(mén)高校生就業(yè)指導(dǎo)課，或許知道我們立刻就要畢業(yè)，給我們供給一個(gè)更好的就業(yè)環(huán)境吧。通過(guò)這們就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了怎樣寫(xiě)一個(gè)創(chuàng)業(yè)的安排書(shū)、怎樣去分析你你當(dāng)前創(chuàng)業(yè)工程的前景，還有就是你在拉投資的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要怎樣去打動(dòng)你的投資者等等。我不知道自己在學(xué)校或者畢業(yè)后是否會(huì)自己創(chuàng)業(yè)，但是我知道這些課堂上面學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)肯定是能夠賜予我?guī)椭模驗(yàn)樗屛医佑|到了新的東西，也讓我有了更加全面的相識(shí)，這是眼界方面的東西，在任何地方都是有用武之處的。

上課的時(shí)候老師具體的跟我們介紹了創(chuàng)業(yè)的定義以及什么樣的才屬于創(chuàng)業(yè)，這方面我們之前都是只有模糊的概念，但是老師講課讓我們對(duì)這個(gè)有了更加清楚的相識(shí)，老師還通過(guò)詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)案例告知我們創(chuàng)業(yè)是一條艱辛的道路，現(xiàn)在社會(huì)上面那些知名的創(chuàng)業(yè)者之前根本都有過(guò)很多的創(chuàng)業(yè)失敗經(jīng)驗(yàn)的，甚至有的人還有好幾次的失敗經(jīng)驗(yàn)，這就讓我們知道了創(chuàng)業(yè)的勝利與失敗都是一個(gè)正常的事情，我們不應(yīng)當(dāng)因?yàn)閯倮源?，更不?yīng)當(dāng)面對(duì)失敗而自暴自棄，勝利與失敗在某種意義上是相對(duì)的，雖然創(chuàng)業(yè)失敗了，但是積累了閱歷可以為后續(xù)的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)出須要留意的點(diǎn)，這也可以說(shuō)是一種勝利。面對(duì)創(chuàng)業(yè)中的勝利與失敗，我們最應(yīng)當(dāng)要具備的是能夠從中學(xué)習(xí)到東西，知道自己勝利的緣由在哪里，知道自己這次失敗是出現(xiàn)在哪個(gè)方面，這些都是可以為自己供給借鑒的。

創(chuàng)業(yè)課中我們不僅僅是聽(tīng)老師給我們講課，還有很多事我們一季去實(shí)踐，在生了第一周的時(shí)候老師就跟我們說(shuō)過(guò)這次課程的期末考試是讓我們分組做一個(gè)創(chuàng)業(yè)工程安排書(shū)，所以在平常上課的時(shí)候老師也始終都在熬煉我們這一塊，會(huì)讓我們自己寫(xiě)一寫(xiě)某個(gè)創(chuàng)業(yè)案例中的條件分析和勝利或者失敗的問(wèn)題分析，所以通過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)，讓我們都駕馭了肯定的創(chuàng)業(yè)根底，知道了我們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)必需要有詳細(xì)的方向，并且要去調(diào)研了解清晰我們?nèi)吭O(shè)計(jì)行業(yè)的前景，我們產(chǎn)品目前的用戶渴望度，還有就是當(dāng)前我們周邊的人和政策能夠給我們帶來(lái)哪些幫助等等。

在期末考試的工程安排書(shū)中，我們六個(gè)人一個(gè)小組，完成了一個(gè)工程的安排書(shū)，做這個(gè)工作的時(shí)候我們是體驗(yàn)到了很多的困難的，我們要去搜集資料了解我們產(chǎn)品的可能性，我們還在校內(nèi)里面隨機(jī)詢問(wèn)進(jìn)行調(diào)研，始終到最終的工程書(shū)完成，我們總共用了兩周多的時(shí)間，我們這還是小打小鬧就用了這么長(zhǎng)時(shí)間，他們企業(yè)正式的創(chuàng)業(yè)工程書(shū)可憐難度有多大了。在后來(lái)課程辯論中，我的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，介紹好了我們的工程，并且在老師的各種問(wèn)題下都能夠順暢的答復(fù)下來(lái)，所以表現(xiàn)分還是拿到了班級(jí)第一的。

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課或許并不是鼓勵(lì)我們每一個(gè)同學(xué)都去創(chuàng)業(yè)，而是為我們供給更多的學(xué)問(wèn)，讓我們具備肯定的創(chuàng)業(yè)條件，并且讓我們知道假設(shè)我們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)要做哪些打算，讓我們清楚眼前的路，這樣以后在走這邊路的時(shí)候可以少走一些彎路，少遇到一些荊棘。

高校生就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)10

時(shí)間過(guò)得很快，一擠眼的功夫，兩年的高校生活就快結(jié)束了，對(duì)于即將步入社會(huì)的我們來(lái)說(shuō)就業(yè)指導(dǎo)課使我們收獲許多，讓我們了解當(dāng)前整個(gè)人社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻以及對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃幫助頗多。我想，對(duì)我們這群沒(méi)有見(jiàn)過(guò)多少世面，成天呆在校內(nèi)里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是，我覺(jué)得，我們就更應(yīng)當(dāng)好好考慮就業(yè)這個(gè)問(wèn)題，那樣才不會(huì)被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及。為此，學(xué)校為我們大二的同學(xué)支配了就業(yè)指導(dǎo)課，讓我們能夠提早對(duì)近年的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)的相關(guān)重要學(xué)問(wèn)和信息有所接觸和了解。

作為全國(guó)高等高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力。學(xué)校畢分辦組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的高校生供給了珍貴的信息。通過(guò)這學(xué)期的就業(yè)指導(dǎo)課學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

(一)樹(shù)立正確的就業(yè)觀

通過(guò)對(duì)當(dāng)今就業(yè)狀況的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會(huì)需求宗旨，有安排有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃。

想想當(dāng)今時(shí)代對(duì)人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最根本仍舊是專業(yè)職業(yè)技能，可以說(shuō)這是對(duì)每一個(gè)求職者最根本的要求，也是各種工作的最根本須要。試想一個(gè)人連自己領(lǐng)域的根本學(xué)問(wèn)都一竅不通，那么還怎么去開(kāi)展工作?因此，我們首要的任務(wù)仍舊是努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)。不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)水平。不能被所謂的“高校學(xué)習(xí)的許多東西以后根本用不到〞所迷惑。現(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能干脆用到，但是大局部工作時(shí)的后續(xù)課程都須要現(xiàn)在的學(xué)問(wèn)，想一想有多少我們熟識(shí)的人，在走向社會(huì)進(jìn)入工作以后懊悔自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有學(xué)好根底東西。

現(xiàn)在的用人單位除了看根本學(xué)問(wèn)水平的同時(shí)，對(duì)綜合實(shí)力的留意有很大傾向。也就是說(shuō)他們不再單單看文憑，許多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事實(shí)力、人際關(guān)系處理實(shí)力、應(yīng)變實(shí)力以及是否取得其他職業(yè)資格證書(shū)等等。鑒于這種狀況我們就不能單一的學(xué)習(xí)根本專業(yè)學(xué)問(wèn)。要比擬廣泛的涉獵其他學(xué)問(wèn)，例如，取得高校英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)。主動(dòng)參與各種活動(dòng)，努力拓展自己的見(jiàn)識(shí)和人際關(guān)系網(wǎng)。通過(guò)參與學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，培育一個(gè)良好的處理問(wèn)題方式以及主動(dòng)仔細(xì)的工作看法，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的根底。

(二)面試應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題和技巧

1、初步印象和最終印象。最初和最終的五分鐘是面試中最關(guān)鍵的，在這段時(shí)間里確定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內(nèi)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)溝通，離開(kāi)的時(shí)候，要確定你已經(jīng)被記住了。

2、帶多幾份簡(jiǎn)歷前往面試，帶多幾份簡(jiǎn)歷，面試你的人可能不止一個(gè)，預(yù)先料到這一點(diǎn)并打算好會(huì)顯得你做事正規(guī)、細(xì)致。簡(jiǎn)歷是你與雇主溝通的第一步，因此一份精致的簡(jiǎn)歷就顯得特別重要了，尤其是簡(jiǎn)歷的封面要精致新穎，讓精致的簡(jiǎn)歷封面給你帶來(lái)好運(yùn)。

3、留心你自己的身體語(yǔ)言，盡量顯得精警、有活力、對(duì)主考人聚精會(huì)神。用眼神溝通，在不言之中，你會(huì)呈現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的愛(ài)好。

4、完整地填妥公司的表格--即使你已經(jīng)有簡(jiǎn)歷。即使你帶了簡(jiǎn)歷來(lái)，許多公司都會(huì)要求你填一張表。你情愿并且有始有終地填完這張表，會(huì)傳達(dá)出你做事正規(guī)、做事善始善終的信息。

5、緊記每次面試的目的都是獲聘。你必需突出地表現(xiàn)出自己的性格和專業(yè)實(shí)力以獲得聘請(qǐng)。面試尾聲時(shí)，要確保你知道下一步怎么辦，和雇主什么時(shí)候會(huì)做決斷。

6、清晰雇主的須要，表現(xiàn)出自己對(duì)公司的價(jià)值，呈現(xiàn)你適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。

7、要確保你有適當(dāng)?shù)募寄?，知道你的?yōu)勢(shì)。要正規(guī)穩(wěn)重，也要表現(xiàn)你的精力和愛(ài)好。談些你知道怎么做得非常精彩的事情，那是你找下一份工作的關(guān)鍵。

8、將你全部的優(yōu)勢(shì)推銷出去，其實(shí)找工作無(wú)疑是在推銷自己，營(yíng)銷自己非常重要，包括你的技術(shù)資格，一般實(shí)力和性格優(yōu)點(diǎn)，雇主只在乎兩點(diǎn)：你的資格憑證、你的個(gè)人性格。

9、能夠較精確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、學(xué)問(wèn)、實(shí)力、特長(zhǎng)、愛(ài)好、愛(ài)好等與聘用單位有沒(méi)有共同之處，自己比擬適合的那類單位有沒(méi)有聘用高校畢業(yè)生的安排、指標(biāo)。假設(shè)要能夠比擬精確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫，仔細(xì)搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加勝利機(jī)率。

在上就業(yè)指導(dǎo)課中老師讓我們看?職來(lái)職往?，通過(guò)看?職來(lái)職往?，使我們更加了就業(yè)的嚴(yán)峻，同時(shí)讓我們看到了企業(yè)老板更看中求職者的應(yīng)變實(shí)力、處事實(shí)力、組織實(shí)力以及閱歷等等，對(duì)于文憑并不是很看中。?職來(lái)職往?給高校生求職者供給了許多時(shí)機(jī)，讓我們對(duì)自己在求職中吸取不少閱歷，總之看?職來(lái)職往?的收獲許多。

當(dāng)然高校生也要準(zhǔn)守職業(yè)道德，加強(qiáng)社會(huì)職業(yè)道德修養(yǎng)，對(duì)于今后從事職業(yè)活動(dòng)具有重大意義。要從現(xiàn)在做起，在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)與他人合作;主動(dòng)參與集體活動(dòng)，力戒自由散漫，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;敢于堅(jiān)持真理，大膽探究，力戒消極保守，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓進(jìn)取精神;提倡艱苦樸實(shí)，勇挑重?fù)?dān)，力戒貪圖享樂(lè)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神;養(yǎng)成執(zhí)著仔細(xì)，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力戒急躁不專，發(fā)揚(yáng)精益求精的精神。同時(shí)，高校生還應(yīng)當(dāng)自覺(jué)培育廉潔自律意識(shí)，提高人格境界，為今后的職業(yè)活動(dòng)中一心一意為人民效勞，依法辦事，廉潔奉法打下堅(jiān)實(shí)的根底。

每個(gè)人在工作中都可能有失誤。當(dāng)工作中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)幫助去解決，而不應(yīng)當(dāng)只做一些求全責(zé)怪式的評(píng)論。特殊是在自己無(wú)法做到的狀況下，讓自己的下屬或別人去到達(dá)這些要求，很簡(jiǎn)單使人產(chǎn)生反感。長(zhǎng)此以往，這種人在公司沒(méi)有任何威信而言，已經(jīng)確定下來(lái)的事情，卻常常做變更，就會(huì)讓你的下屬或幫助員工無(wú)從下手。你做出的承諾，假設(shè)無(wú)法兌現(xiàn)，會(huì)在大家面前失去信用。比方公司員工常常加班加點(diǎn)的工作，而你卻非要按時(shí)來(lái)按時(shí)走，一分鐘都不愿在公司多呆，這種不良的工作習(xí)慣勢(shì)必會(huì)影響你在其他員工心目中的印象。這樣的人，公司也不敢委以重任，所以要誠(chéng)信做人，切忌出爾反爾。

在接受到工作任務(wù)之后，應(yīng)當(dāng)馬上著手行動(dòng)。許多工作都是多名員工相互協(xié)作開(kāi)展的，由于你一人的緩慢而影響了整體工作的進(jìn)度，會(huì)損害到大家的利益。有些時(shí)候，某些工作你可能因?yàn)榭陀^緣由無(wú)法完成，這是你應(yīng)當(dāng)馬上通知你的上級(jí)，與他探討問(wèn)題的解決方案。無(wú)論如何，都不應(yīng)當(dāng)將工作擱置，去等待上級(jí)的詢問(wèn)。一個(gè)真正稱職的員工應(yīng)當(dāng)對(duì)本職工作內(nèi)存在的問(wèn)題向上級(jí)提出建議，而不應(yīng)當(dāng)只是附和上級(jí)確實(shí)定。對(duì)于管理者，應(yīng)當(dāng)有嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲方式，而不應(yīng)當(dāng)做"好好先生"，這樣做雖然短暫取悅了少數(shù)人，卻會(huì)失去大多數(shù)人的支持。

做人難，做個(gè)好人更難，因?yàn)樽龊萌擞性敲?，他有道德水?zhǔn)的約束，須要忍讓謙和。忍：事臨頭三思為妙，怒上心一忍，小不忍禍端常起，互無(wú)欺各自平安!讓：退一步海闊天空，讓三分心平氣和，能讓人并非我儒，變干戈和諧常樂(lè)!謙：人有成果莫自夸，驕勝自大無(wú)益多，歷覽天下很多事，成由謙遜敗歸奢!和：世上誰(shuí)能無(wú)有過(guò)，莫為小事動(dòng)干戈，和與人交受眾敬，百忍堂中有太和!

總的來(lái)說(shuō)，做為當(dāng)代高校生，相識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)決信念不動(dòng)搖，以自信、自強(qiáng)、獨(dú)立的形象迎接挑戰(zhàn)。雖然我的就業(yè)指導(dǎo)課結(jié)束了，但是，我的真正行動(dòng)才僅僅剛起先?，F(xiàn)在我要做的是，邁出艱難的一步，做好職業(yè)規(guī)劃，朝著這個(gè)規(guī)劃的目標(biāo)前進(jìn)，要以滿腔的熱忱去獲得最終的成功。

高校生就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)11

作為全國(guó)高等高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力。學(xué)校畢分辦組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的高校生供給了珍貴的信息。從指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容。

第一，高校生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是高校生通過(guò)書(shū)信、上網(wǎng)、登門(mén)或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。我們高校生怎樣才能勝利求職呢？從信息傳播勝利關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個(gè)方面。

其次，能夠較精確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、學(xué)問(wèn)、實(shí)力、特長(zhǎng)、愛(ài)好、愛(ài)好等與聘用單位有沒(méi)有共同之處，自己比擬適合的那類單位有沒(méi)有聘用高校畢業(yè)生的安排、指標(biāo)。假設(shè)要能夠比擬精確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件

：一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己；

二要下番功夫，仔細(xì)搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加勝利機(jī)率。

高校生就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)12

我現(xiàn)在正在給我們系大三的學(xué)生講授這門(mén)課。因?yàn)槊媾R著就業(yè)還是考研；考公務(wù)員還是企業(yè)就業(yè)等事關(guān)前途的人生命題，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出了深厚的愛(ài)好。但是在如何把對(duì)職業(yè)規(guī)劃的愛(ài)好轉(zhuǎn)化為進(jìn)行規(guī)劃的動(dòng)力這個(gè)問(wèn)題上，我有點(diǎn)無(wú)從下手，學(xué)生們也很茫然。經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了一些體會(huì)。

首先，在如何導(dǎo)入每一章的主題上，柔性牽引的題法特別好。我在講課時(shí)，首先是介紹概念、然后是詳細(xì)方法。學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，這種接受唯恐也只是很小的一局部，對(duì)學(xué)生自己的觸動(dòng)可能幾乎沒(méi)有。通過(guò)撕紙條的活動(dòng)，學(xué)生直觀地看到自己手中只剩下一點(diǎn)時(shí)間來(lái)做職業(yè)打算，學(xué)生起先進(jìn)行規(guī)劃的動(dòng)力就有了。這要比在PPT上向?qū)W生展示規(guī)劃的意義效果要好的多。導(dǎo)入在每個(gè)主題都進(jìn)行，持續(xù)地激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生迫不及待地起先仔細(xì)規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃課不象其他專業(yè)課主要是學(xué)問(wèn)的駕馭，我想它最重要的是學(xué)生內(nèi)心的變更，行動(dòng)的起先。

其次，課程從大一到大四的時(shí)間跨度，詳細(xì)做法也很受啟發(fā)。志向的做法是從大一起先就上職業(yè)生涯規(guī)劃課。但各學(xué)校條件不同，實(shí)施起來(lái)往往受限制。比方我現(xiàn)在給大三的學(xué)生上，職業(yè)世界探究、決策、求職行動(dòng)的內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)更豐富、詳細(xì)、好用。職業(yè)世界相識(shí)局部，宏觀、中觀、微觀“三只眼〞，緊貼專業(yè)講解職業(yè)環(huán)境。我最終知道為什么在這局部我的講義總是很薄弱，我要做的許多許多。在簡(jiǎn)歷局部，通過(guò)兩份簡(jiǎn)歷的比照，學(xué)生不僅知道了如何寫(xiě)簡(jiǎn)歷，而且觸動(dòng)他用實(shí)際行動(dòng)豐富簡(jiǎn)歷。在面試局部，請(qǐng)學(xué)生角色扮演，邀請(qǐng)專家評(píng)委實(shí)際評(píng)估等做法明顯比單一的課堂講授或講座對(duì)學(xué)生求職技能的駕馭和提高有更好的成效。

最終，“1+4+X〞的課程體系設(shè)計(jì)讓人豁然醒悟。上這門(mén)課，我過(guò)去的感受是五個(gè)主題須要32個(gè)課時(shí)來(lái)講，沒(méi)多少內(nèi)容來(lái)填充。現(xiàn)在我知道，每個(gè)主題都有大量的空間去發(fā)揮。低年級(jí)學(xué)生可以講職業(yè)素養(yǎng)拓展，高年級(jí)學(xué)生可以講就業(yè)力提升、創(chuàng)業(yè)根底。還可以將對(duì)象延長(zhǎng)至探討生。此外專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、校友團(tuán)隊(duì)、教輔團(tuán)隊(duì)組成的課程團(tuán)隊(duì)也讓我非常感慨。地方院校可能沒(méi)有這么多的經(jīng)濟(jì)投入，但是這種只為一門(mén)高校生公共必修課投入如此的精力、智力的專業(yè)精神值得我們思索。

培訓(xùn)結(jié)束了，我對(duì)“以學(xué)生為本〞和“創(chuàng)新性〞有了新的體會(huì)。以“學(xué)生為本〞不僅是站在學(xué)生的角度，更要幫助他們過(guò)好高校生活，堅(jiān)決地踏入社會(huì)；“創(chuàng)新性〞不僅是駕馭理論探討的前沿，更須要與學(xué)生多互動(dòng)才能有更多開(kāi)展工作的新思路與個(gè)人專業(yè)的成長(zhǎng)。

高校生就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)13

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深化，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深化，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下，在肯定范圍內(nèi)通過(guò)雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順當(dāng)走上工作崗位，有著重要的意義。

現(xiàn)在的社會(huì)需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的沖突，使得就業(yè)特別的困難，這就要求我們必需以良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)中的諸多問(wèn)題，就這方面來(lái)說(shuō)就業(yè)指導(dǎo)課是特別必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在參與了學(xué)院組織的就業(yè)講座后，我受益匪淺。講座培育學(xué)生畢業(yè)時(shí)能依據(jù)社會(huì)須要與個(gè)體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的實(shí)力。在國(guó)家就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻的狀況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，駕馭求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì)推銷自己，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

為此，我們須要在高校階段做好就業(yè)打算

1、〔目標(biāo)確實(shí)定〕心理預(yù)期度的打算

即期望自己能有個(gè)什么樣的工作，到達(dá)什么樣的層次。許多單位反響，高校生的沖勁很足，但往往不夠踏實(shí)。高校生從“校內(nèi)人〞到“社會(huì)人〞的轉(zhuǎn)變有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，應(yīng)盡快認(rèn)清自己的實(shí)力，聯(lián)系自己的實(shí)際狀況，以便找到適合自己的工作。有種說(shuō)法是“求上得中，求中得下〞，意思是說(shuō)無(wú)論什么事情，期望值都不要太高。而且，我們應(yīng)從思想上認(rèn)清當(dāng)前金融危機(jī)的形勢(shì)，端正求職看法。在就業(yè)處于嚴(yán)冬時(shí)刻，工作相當(dāng)難找，所以先不管對(duì)工作有多少要求，能取得人生第一張工作證是首要目標(biāo)。先做好，肯定會(huì)得到提升，然后就能擺脫這份自己不喜愛(ài)的工作了，去追求自己喜愛(ài)的工作。

2、學(xué)問(wèn)技能的打算

金融危機(jī)下，企業(yè)聘請(qǐng)職位嚴(yán)峻壓縮，然而應(yīng)聘的優(yōu)秀高校生卻有增無(wú)減，企業(yè)選擇的余地也就比往年更大，所以，如何能在優(yōu)秀的人才中脫穎而出，最終還是肯定程度上依靠你的專業(yè)技能。扎實(shí)的專業(yè)根底學(xué)問(wèn)，走到哪里都有用。我們要時(shí)刻遵循“活到老，學(xué)到老〞的古訓(xùn)，不斷更新自己的學(xué)問(wèn)。同時(shí)，作為高素養(yǎng)的綜合性人才，我們還應(yīng)當(dāng)培育自己的溝通實(shí)力，團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)調(diào)實(shí)力，管理實(shí)力等。

3、閱歷熬煉的打算

通過(guò)在網(wǎng)上做的調(diào)研，超過(guò)90%的公司會(huì)更看重高校生在校期間的一些實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?；蛟S和你同去應(yīng)聘的人其他方面都和你實(shí)力相當(dāng)甚至沒(méi)你有優(yōu)勢(shì)，但他高校四年有許多實(shí)習(xí)閱歷，或者說(shuō)相關(guān)工作閱歷豐富，你可能就因此被淘汰。因?yàn)槠刚?qǐng)有閱歷的人才，就意味著企業(yè)可以節(jié)約很大一筆培訓(xùn)費(fèi)用，哪個(gè)企業(yè)會(huì)拒絕呢？

4、心態(tài)很重要，心態(tài)確定人生，在現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)上許多時(shí)候在于我們自己的心態(tài)，在于我們對(duì)待就業(yè)、工作以及人生的正確的心態(tài)！正如我在?對(duì)社團(tuán)管理的感悟?這篇文章中最終一段所說(shuō)的：心態(tài)確定人生，性格確定人生，許多時(shí)候我們并不比別人差，差的只是輸在了心態(tài)上，以及在這種錯(cuò)誤心態(tài)的指引下缺乏了一種堅(jiān)持與奮斗的激情！

5、這一點(diǎn)也是我們大家最簡(jiǎn)單無(wú)視的，我也始終堅(jiān)持這樣一種觀點(diǎn)，學(xué)歷僅僅只是一方面，很有限的一方面，更重要的應(yīng)當(dāng)是自己的真正的實(shí)實(shí)在在的實(shí)力。但實(shí)力只是一個(gè)很抽象的概念，什么是實(shí)力，我想但凡能創(chuàng)立出人生價(jià)值的人都是有實(shí)力的人。

6、學(xué)校、社會(huì)和家庭是相互促進(jìn)、相互影響的，但也有不小的區(qū)分，你在高校混得好，今后在現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)中就不肯定也一樣的精彩！但你假設(shè)在高校中生活得很消極，那你以后在社會(huì)中也會(huì)同樣的消極！關(guān)鍵還是一種心態(tài)，我們應(yīng)始終樹(shù)立一種開(kāi)放、高遠(yuǎn)、不為學(xué)校所局限的主動(dòng)感悟及體驗(yàn)并適應(yīng)社會(huì)的心態(tài)！融會(huì)貫穿、主動(dòng)感悟、主動(dòng)實(shí)踐、不斷提高！

7、在社會(huì)最重要的是交往及做人做事的技巧，在這種正確交往技巧的指引下，我們會(huì)漸漸形成很好、很投和的人脈群，必要的人脈群又會(huì)促進(jìn)你的騰飛！

8、不要攀比，這時(shí)我想到了初中看到的一句話—“你再?gòu)?qiáng)也不要和別人比，再弱也要和自己比，你把從前的你比下去了，你就會(huì)比別人強(qiáng)！〞說(shuō)得很好！

9、這一句話也頗有道理—富人有富人的苦惱，窮人有窮人的歡樂(lè)！有錢(qián)了就要考慮到更多的自己所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，雖然沒(méi)有錢(qián)，但假設(shè)家庭美滿、愛(ài)情美滿，同樣會(huì)很華蜜！但不管富人還是窮人，美滿的愛(ài)情與美滿的家庭都是生活華蜜的根底！誰(shuí)都不行否認(rèn)！

10、注意禮儀及交往技巧，不同場(chǎng)合說(shuō)不同的話，第一印象很重要，漸漸體會(huì)、積累閱歷！

講座中還就我們要如何學(xué)好專業(yè)學(xué)問(wèn)及選定方向做出了明確指導(dǎo)。整場(chǎng)講座的最大的亮點(diǎn)就是對(duì)高校生的就業(yè)指明白很清楚的方向。讓我們更加清晰我們要如何去努力。自己得到的啟示許多。

“高校生就業(yè)指導(dǎo)課〞主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比擬系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教化。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生精確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會(huì)需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，駕馭肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問(wèn)、道德、素養(yǎng)教化，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和實(shí)力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。

高校生就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)14

xx年xx月xx日星期一晚，上完最終一節(jié)就業(yè)指導(dǎo)課后，我連笑都笑不出來(lái)。時(shí)間匆忙，說(shuō)這么快，我也要面臨就業(yè)這個(gè)問(wèn)題。雖然現(xiàn)在還是大三升大四，但也已經(jīng)算是一個(gè)準(zhǔn)大四生了，能在校學(xué)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)不多，加上上完這個(gè)就業(yè)指導(dǎo)課以后，心情變得更加驚慌了。同時(shí)心里也有了許多想法，現(xiàn)在想把這些想法都敲下來(lái)，以便它日再作回憶之用。

就業(yè)指導(dǎo)課的其次講是馮書(shū)記上的，她所講的內(nèi)容都是針針見(jiàn)血，甚是現(xiàn)實(shí)。記得當(dāng)時(shí)她就說(shuō)過(guò)這樣一句話“這節(jié)課就是要拿針刺啊，同學(xué)們。〞，那一講下來(lái)，我已明顯覺(jué)得這句話是真的，當(dāng)時(shí)我的心就被狠狠的刺了一下。接著今晚這第四講也是她來(lái)上的，整整兩節(jié)課下來(lái)以后，我是笑不出來(lái)了。心里突然就慌了。

很快地，我就要從校內(nèi)走向社會(huì)，每次我都會(huì)靜下心來(lái)仔細(xì)的問(wèn)自己一句“我真的打算好了嗎？〞，是的，我真的打算好了嗎？始終都呆在學(xué)校，這么多年過(guò)去了，雖然自己平常在寒暑假期都有去打一下工，但那都只是短暫性的，也沒(méi)能真正透徹的接觸了解這個(gè)社會(huì)。而現(xiàn)在自己即將畢業(yè)，即將步入這個(gè)社會(huì)，卻感到無(wú)比的彷徨。突然間就要從學(xué)生角色轉(zhuǎn)換成職業(yè)角色，從一個(gè)校內(nèi)人轉(zhuǎn)換成職業(yè)人，從一個(gè)自然人轉(zhuǎn)換成社會(huì)人。一切都將發(fā)生大的改變，想想都?jí)毫Ρ对觥Ｎ抑雷约翰辉撫葆?，我知道自己該給自己的人生定位?？墒钱?dāng)自己再一次捫心自問(wèn)的時(shí)候，我覺(jué)察好多東西都變得遙遠(yuǎn)且不清楚了。曾經(jīng)的夢(mèng)想會(huì)被現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)勝。我知道應(yīng)當(dāng)給自己做夢(mèng)的時(shí)機(jī)，我知道自己應(yīng)當(dāng)英勇的去追求。但是心里還是擔(dān)憂，這樣的擔(dān)憂或許更多的來(lái)自于自己對(duì)自己的不確定。說(shuō)白了就是缺乏自信吧。雖然學(xué)習(xí)了這么多年，本該能很好的勝任自己所要從事的職業(yè)，但是說(shuō)真的，這些年學(xué)的都是些理論的東西，華而不實(shí)，沒(méi)有很好的實(shí)踐閱歷。想想自己將要拿著這些未被自己實(shí)際操作過(guò)的東西去操作，想著想著心里就發(fā)毛。但或許現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有自己想象的那么糟糕，只要自己心態(tài)放端正，肯接著虛心學(xué)習(xí)，肯吃苦，我想許多問(wèn)題都應(yīng)當(dāng)能有更好的解決方法。所以，即便想到將來(lái)心會(huì)慌，但我還是鼓勵(lì)自己，希望自己能在所剩不多的高校時(shí)間里更好的學(xué)習(xí)，汲取更多學(xué)問(wèn)，好好規(guī)劃，希望能以更好的心態(tài)去迎接步入社會(huì)這一天的到來(lái)?；蛟S只有自己做得更好了，只有自己有底氣了，我才能有力氣的說(shuō)一句：“我打算好了。〞

同時(shí)想要提的是，在任何群體里都有自己看不慣的人和事。希望自己能以更加闊達(dá)的心胸去面對(duì)這一切。因?yàn)榫瓦B在學(xué)校、班級(jí)、乃至宿舍這么小的群體都能有讓自己心里不順暢的事情發(fā)生，那么在如此混雜的社會(huì)群體中，也必定會(huì)有更多的人和事在沖擊著自