小學(xué)名師事跡典型材料

小學(xué)名師事跡典型材料@@，##學(xué)校副校長(zhǎng)，高級(jí)教師，曾獲##市教壇新秀、##市課堂教學(xué)能手、##市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。從教21年來(lái)，她堅(jiān)守初心，達(dá)人達(dá)己，先后擔(dān)任班主任、教研組長(zhǎng)、教務(wù)處副主任、教科室主任、區(qū)兼職教研員等職務(wù)，多項(xiàng)課題在市級(jí)獲獎(jiǎng)，十余篇論文和案例在省級(jí)、國(guó)家級(jí)核心期刊發(fā)表。@@把“給孩子上一堂課，想孩子一輩子”作為自己的教育信條。她認(rèn)為，生活很簡(jiǎn)單，只有熱愛(ài)才會(huì)開(kāi)花，教育也是如此。如果教育失去熱愛(ài)，便丟失了靈魂?！拔覑?ài)故我在”。2001年是@@工作的第一年，在這一年中她的挫敗感很?chē)?yán)重，好多課上得寡淡無(wú)味，經(jīng)常草草收?qǐng)觥：髞?lái)有老師為她“指點(diǎn)迷津”，建議她多看名師的教學(xué)實(shí)錄，從而找到適合自己的路。于是，她開(kāi)始鉆研竇桂梅等名師的經(jīng)典課堂……學(xué)習(xí)然后知不足，知不足然后加倍學(xué)習(xí)，這是一個(gè)良性循環(huán)的過(guò)程。研讀完實(shí)錄，她就開(kāi)始學(xué)習(xí)模仿，模仿后又走進(jìn)名師教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)……名師課堂、研修學(xué)習(xí)讓她積累了一些教學(xué)技術(shù)，很快她就領(lǐng)悟到，一個(gè)優(yōu)秀的老師，除了要積累一定量的微格技術(shù)，還需要有遠(yuǎn)大的教育境界、開(kāi)闊的課程視野、豐厚的文化底蘊(yùn)。于是，她開(kāi)始什么書(shū)都看，一有空就看。曾經(jīng)她也以為一旦當(dāng)了老師，就可以停止學(xué)習(xí)。但很快就發(fā)現(xiàn)老師一旦停止學(xué)習(xí)，立即就會(huì)成為落伍者、保守者，教學(xué)只是例行公事，工作就不再有成就感。所以，@@對(duì)自己說(shuō)：我學(xué)故我在。作為語(yǔ)文教師，一絲不茍、不斷進(jìn)取是她一貫的教學(xué)態(tài)度。在專業(yè)提升的同時(shí)，她的語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐也是毫不懈怠。她致力于教學(xué)理念的研究，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。她用自身的魅力，引領(lǐng)孩子走向語(yǔ)文更深處，努力使每個(gè)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。作為分管教學(xué)的管理者，她推行以作業(yè)“三化”（作業(yè)隨堂化、作業(yè)單元化、作業(yè)項(xiàng)目化）聯(lián)動(dòng)四項(xiàng)教學(xué)常規(guī)（備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)），深化了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，并推動(dòng)學(xué)校順利通過(guò)了##市教學(xué)新常規(guī)示范校的復(fù)評(píng)。同時(shí)，她積極推動(dòng)教學(xué)、作業(yè)、評(píng)價(jià)等領(lǐng)域的變革活動(dòng)，提煉學(xué)校教學(xué)品牌，引領(lǐng)各學(xué)科以教育教學(xué)質(zhì)量提升為主題，獲得了顯著的工作成效，學(xué)校連續(xù)兩個(gè)學(xué)年獲得區(qū)主任教育質(zhì)量獎(jiǎng)。她堅(jiān)信，只有多嘗試、多建設(shè)，才能拓展自己的視野，最終明白如何變通、變革、變化。所以，@@又對(duì)自己說(shuō):我行故我在。@@非常注重基于具體小問(wèn)題的行動(dòng)研究，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。從教以來(lái)，她所撰寫(xiě)的文章形式多樣、涉及廣泛。有較為精辟的觀點(diǎn)論文，也有生動(dòng)的教育敘事，還有各種教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教育隨筆、課題總結(jié)。此外，她更注重引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走上科研之路。近幾年來(lái)，她帶領(lǐng)老師們一起做課題研究，或進(jìn)行專題講座，或組織案例分析，或指導(dǎo)教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)?？蒲斜旧淼膬r(jià)值在其次，讓大家有了研究意識(shí)與能力，能日新月異地做教育，讓有幸結(jié)緣成為共同體的教師都有一個(gè)有尊嚴(yán)的教育人生，這才是更有意義的事情。所以，