坐井觀天第二課時教案

4/5《坐井觀天》第二課時教學(xué)設(shè)計景寧實驗二小葉火菊教材簡析：《坐井觀天》這則寓言成語故事，通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過一只小鳥和一只一直坐在井里的青蛙對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意，對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，因為他們對事物的認識往往是片面的。

學(xué)情分析：

二年級學(xué)生年齡小，他們經(jīng)常把部分當整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見泰山”的看問題的方法是錯誤的，但他們在生活中卻常常犯這樣的錯誤。比如學(xué)藝，常會有這樣的感覺，剛接觸時，自我感覺特別好，以為自己會了，待到用時，方才明白，山外有山，學(xué)無止境。這無異于“坐井觀天”啊。因此，進行本課的教學(xué)是非常必要的。課時安排：2課時第一課時目標：1、初步了解寓言這一文學(xué)體裁，能正確流利地讀課文；2、學(xué)會9個生字，一個多音字“哪”，會正確認讀“坐井觀天、井沿”等7個詞語，會工整書寫“喝、渴；觀、沿”等8個漢字；3、讀懂第一自然段，理解“井沿”，體會“落”字的用詞的準確。第二課時目標：1、結(jié)合課文內(nèi)容，理解“大話”“無邊無際”的意思；了解青蛙和小鳥笑的不同含義，明白寓意。2、抓住語氣詞讀好三次對話，能進行分角色朗讀；3、能想象創(chuàng)編第四次對話。教學(xué)重點：讀好青蛙和小鳥的三次對話，能分角色朗讀課文。教學(xué)準備：簡單課件、小青蛙、小鳥圖片以及頭飾教學(xué)過程：一、復(fù)習引入1、孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習寓言故事《坐井觀天》。上節(jié)課我們讀通了課文，學(xué)習了生字詞語，初步了解了課文內(nèi)容，還研讀了第一小節(jié)?，F(xiàn)在請小朋友回憶一下：青蛙坐在哪里？小鳥呢？（貼圖）他們?yōu)榱耸裁炊鵂幷?？（板書：天的大?。?、聽寫詞語。請拿出作業(yè)紙，坐端正，開始聽寫咯！反饋：特別提醒：“喝”“渴”兩字，喝水要用口，喝是口字旁，口渴需要水，渴是三點水。對的清楚的給自己打上“100*”，錯的馬上訂正。二、學(xué)習三次對話。1、請大家打開書本58頁，不出聲地讀課文，用“——”畫出青蛙說的話，用“~~~~~”畫出小鳥說的話。指名匯報。老師也把青蛙的話找出來了。（課件出示）再出示小鳥的話。2、學(xué)習第一次對話?！境鍪镜谝淮螌υ挕浚ǔ鍪厩嗤芎托▲B情景對話圖一）①請同學(xué)們自由讀一讀第二段和第三段，你從這次對話中知道了什么？②青蛙說的話是個什么句子？看，這兒有個有魔力的語氣詞“呀”，你覺得該怎么讀？要讀出奇怪的問的語氣。

評價：真是一只好奇的小青蛙?、奂偃缒闶沁@只小鳥，飛了一百多里，你會有什么感覺？所以小鳥的話要讀出又累又渴的感覺。誰來試試？④一男生讀青蛙的話，一女生讀小鳥的話，老師來敘述。過渡：青蛙聽小鳥說飛了一百多里，他相信嗎？讓我們來看看他們的第二次對話。3、學(xué)習第二次對話。

【出示第二次對話】（出示青蛙和小鳥情景圖）①青蛙相信小鳥的話嗎？從哪看出？理解“大話”。②從這次對話中，青蛙認為天多大？（井口那么大）小鳥說飛了一百多里，青蛙認為小鳥是在說大話，說大話是什么意思？就是空話、吹牛、說假話。青3、（教師出示第19張幻燈片）讓我們記住這個故事中的小鳥吧：像他一樣飛得更高更遠，見多識廣。同時也要伸出熱情的雙手，幫助像小青蛙那樣坐井觀天，目光短淺的人。鼓勵他們積極參與各種活動，到外面的世界去走一走，看一看，聽一聽，這樣井底之蛙也將成為一個見多識廣的人。

六、拓展延伸：課后去閱讀《井底之蛙》《管中窺豹》《夜郎自大》等寓言故事，相信你會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，對坐井觀天這個故事會有更深的理解。附：板書設(shè)計20、坐井觀天無邊無際無邊無際天有多大井口那么大