人教版五年級語文上冊竊讀記課件

人教版五年級語文上冊竊讀記課件1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。2.有感情地朗讀課文。3.抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。4.學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動性。學(xué)習(xí)目標(biāo)竊腋喲婪懼轆撐生字學(xué)習(xí)（yè）（腋下）（lán）（jù）（貪婪）（qiè）（竊讀）（yō）（哎喲）（lù）（懼怕）（轆轤）（chēng）（支撐）竊炒鍋踮

皺碗酸撐柜

喲餓懼充檐竊炒鍋踮喲餓懼充檐皺碗酸撐柜

qièchǎoguōdiǎnyōèjùchōngyánzhòuwǎnsuānchēngguì腋yè婪lán轆lù竊讀炒菜鍋勺踮腳饑餓懼怕

貪婪充足屋檐支撐鼓勵書柜招牌環(huán)境光顧其實(shí)擔(dān)憂知趣鼓勵酸痛學(xué)習(xí)新詞好詞一起來讀，一起來分享依依不舍饑腸轆轆花花綠綠傾盆大雨舒舒服服不好意思急匆匆皺眉頭白日夢適宜：知趣：饑腸轆轆：適合，相宜。文中指在書店人多，無人注意到我的這種環(huán)境與我只讀不買的竊讀行為相適合。知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當(dāng)感覺到書店里店員態(tài)度變化時，我就會放下書離開。饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。文中是說作者在餓著肚子站著苦讀中，也幻想著能夠有錢；而有錢也不過能吃上一碗面條，再坐下來舒服地讀書。這種最簡單的需求對一個窮學(xué)生來說像“白日夢”一樣不可能實(shí)現(xiàn)。白日夢：依依不舍：留戀，不忍分離。自由讀課文直奔“竊讀”，整體感知1．自由讀課文，看看生字詞是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。2．再讀課文，想一想：a.課文記敘了一件什么事b.“竊讀”可以換成一個什么詞(“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書。)

(偷讀)放學(xué)后的“我”奔向竊讀的書店。我又快樂又懼怕地竊讀著。我竊讀后的感受是我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。整體感知文章按照“竊讀”的過程分成三大部分。第一部分（第1自然段）第二部分（第2到9自然段）第三部分（第10自然段）轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。突出了看、聞、聽這三個詞文章第一小節(jié)為什么不直接寫出主要寫什么，而是用看、聞、聽呢？

一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學(xué)生。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。

“精神食糧”更吸引“我”我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意，我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。系列動詞——輕手輕腳（“竊讀”）；急切“我”品味“竊讀”，感受渴望1.邊默讀課文邊用“_____”劃出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語句讀一讀句子，說一說體會。

2.重點(diǎn)品讀文中描寫“我”的動作和心理活動的語句。

a．“我跨進(jìn)店門……踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了?！逼肺丁案`讀”，感受渴望(1)畫出句中表示動作的詞。(2)感悟形象：從這一系列的動作中，你仿佛看到了什么

b．“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！逼肺丁案`讀”，感受渴望(1)這句話把什么比作什么(2)“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處(3)你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎說一說。(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。)

c．“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：‘這雨，害得我回不去了?！鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：‘大些!再大些！’”品味“竊讀”，感受渴望(1)讀了這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么(2)這樣寫有什么好處(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動，可這句話中，神態(tài)和內(nèi)心是不一致的。)(突出了作者熱愛讀書已經(jīng)達(dá)到了入魔的程度。)d．美讀升華：你能把自己對“竊讀”的理解與感悟讀出來嗎品味“竊讀”，感受渴望請你把一個渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現(xiàn)在我們的面前。然后想一想，“竊讀”時，“我”的心里有一種怎樣的感受3.自主品讀“竊讀”的滋味。

品味“竊讀”，感受渴望a．讀一讀：“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!”b．從課文中找到有關(guān)語句，自主交流：“我”為何快樂，又懼怕什么觀察課文插圖，剛才我們跟隨作者一起走進(jìn)書店“竊讀”，在你的眼里，她是一個怎樣的孩子深悟“竊讀”，回歸整體讓我們再次讀好課文，共同品味“竊讀”的“快樂”與“懼怕”。

（她為了讀書可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書可以連跑幾家書店才看完一本書，為了讀書可以克服任何的困難!）

這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。

“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求。

糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康，成長起來的。

名人警句書是全人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）書是全人類的營養(yǎng)品。（莎士比亞）書猶