二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案PAGEPAGE109識(shí)字1備課時(shí)間：2009-8-31總課時(shí)數(shù)：1教學(xué)內(nèi)容P13課型新授課教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣。2、能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。3、初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字；能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語(yǔ)意思方法。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，掛圖。教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究修改識(shí)字1備課時(shí)間：2009-8-31總課時(shí)數(shù)：3教學(xué)內(nèi)容課型練習(xí)教學(xué)目的1、能正確地書寫課文中的生字詞。2、識(shí)記12個(gè)成語(yǔ)，大致理解七意思。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)識(shí)記12個(gè)成語(yǔ)，大致理解七意思。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)修改聯(lián)線景色流金金秋盡染疊翠宜人層林時(shí)節(jié)二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。天高云（）山河（）美秋()冬藏五（）豐登春（）秋實(shí)景色（）人板書設(shè)計(jì)寫一寫后記授課時(shí)間：1、秋天的圖畫備課時(shí)間：2009-8-31總課時(shí)數(shù)：4教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目的會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。突破方法：教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情突破方法：教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，掛圖。教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究修改第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來(lái)讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。二、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可借助“蘋果”里的拼音。三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報(bào)。1、指名讀課文：2、指導(dǎo)書寫。五、初步感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文。2、指名讀課文。3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、精讀課文。1、教師范讀：你聽出了什么？2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。3、點(diǎn)撥讀：體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？4、比賽讀看誰(shuí)讀得最美？5、讀你認(rèn)為最美的句子。6、對(duì)照畫面，試著背誦課文。三、討論交流：為什么說(shuō)是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、擴(kuò)展練習(xí)：創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來(lái)開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)……五、寫字指導(dǎo)1、分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、筆順、字的間架結(jié)構(gòu)。2、寫寫（在田字格中寫）學(xué)生邊寫邊告訴旁邊的小朋友自己的發(fā)現(xiàn)。（輕輕地說(shuō)）1.小組合作學(xué)習(xí)生字：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記住這些生字的2.讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。3、游戲“說(shuō)字找字”4、說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些生字的？1、通過(guò)“摘蘋果”的游復(fù)習(xí)生字。2、比賽讀看誰(shuí)讀得最美？3、讀你認(rèn)為最美的句子。4、對(duì)照畫面，試著背誦課文。創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話板書設(shè)計(jì)1秋天的圖畫梨樹圖掛燈籠蘋果圖露臉頰稻海圖翻波浪高粱圖舉火把后記授課時(shí)間：1秋天的圖畫備課時(shí)間：2009-8-31總課時(shí)數(shù)：6教學(xué)內(nèi)容P4--6課型練習(xí)教學(xué)目的1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本課文；2、能正確地書寫課文中的生字詞。3、會(huì)讀讀、寫寫、練練、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)背誦本課文教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)修改比一比。再組詞、；勞（）做（）蘋（）字（）旁（）作（）平（）自（）二、讀一讀，寫一寫。例：梨樹掛起金黃的燈籠。例：蘋果露出紅紅的臉頰。板書設(shè)計(jì)寫一寫后記授課時(shí)間：2黃山奇石備課時(shí)間：2009-8-31總課時(shí)數(shù)：8教學(xué)內(nèi)容P7--10課型新授課教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、培養(yǎng)觀察力和想象力。4、激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。突破方法：教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。突破方法：教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、投影片。教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究修改第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳?！币馑际菦](méi)有比黃山更美的山了。可見黃山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！齊讀課題二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。1、自學(xué)提示：自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，小組合作學(xué)習(xí)。2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。3、分析字形，記憶漢字。4、初步理解下列詞語(yǔ)的意思：尤其、陡峭、翻滾。三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。四、學(xué)生質(zhì)疑通過(guò)讀課文、你知道了什么？你還想知道什么？第二課時(shí)導(dǎo)入談話。黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文第一段。1、指名讀。2、你知道了什么？三、學(xué)習(xí)課文2—5自然段1、小組合作學(xué)習(xí)：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個(gè)自然段來(lái)學(xué)習(xí)：圖上畫的是哪個(gè)景點(diǎn)？它在什么地方？有什么特點(diǎn)？對(duì)照?qǐng)D片讀一讀，讀出你們的喜愛之情。再結(jié)合圖展開想象，它們是什么樣子的？2、全班匯報(bào)。3、小結(jié)4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來(lái)。自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，小組合作學(xué)習(xí)。1、指名讀課文。2、自讀思考：課文有幾個(gè)自然段？具體介紹了黃山的哪幾個(gè)景點(diǎn)？1、小組合作學(xué)習(xí)：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個(gè)自然段來(lái)學(xué)習(xí)：圖上畫的是哪個(gè)景點(diǎn)？它在什么地方？有什么特點(diǎn)？對(duì)照?qǐng)D片讀一讀，讀出你們的喜愛之情。再結(jié)合圖展開想象，它們是什么樣子的？板書設(shè)計(jì)猴子觀海一動(dòng)不動(dòng)望翻滾仙人指路伸著手臂巨石黃山奇石仙桃石像大桃子金雞叫天都金光閃閃后記授課時(shí)間：2黃山奇石備課時(shí)間：2009-8-31總課時(shí)數(shù)：9教學(xué)內(nèi)容P710課型練習(xí)教學(xué)目的1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本課文；2、能正確地書寫課文中的生字詞。3、會(huì)讀讀、寫寫、練練、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)背誦本課文聽寫教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)修改一、填一填一（）山峰一（）石頭一（）仙人一（）雄雞一（）桃子一（）云海二、先讀課文，再填一填。1.“猴子觀?！本拖?.“仙人指路”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像3“.仙桃石”好像三、背一背。板書設(shè)計(jì)寫一寫后記授課時(shí)間：3植物媽媽有辦法備課時(shí)間：2009-8-31總課時(shí)數(shù)：11教學(xué)內(nèi)容課型新授課教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。3、使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識(shí)和方法。4、使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識(shí)探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。2、使學(xué)生掌握理解自然段的方法。突破方法：教學(xué)難點(diǎn)了解植物傳播種子的方式，理解每個(gè)小節(jié)的意思。突破方法：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究修改第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》這篇課文。這是一首詩(shī)。二、教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊看這首詩(shī)一共有幾節(jié)。學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。三、學(xué)習(xí)本課生字新詞1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查自學(xué)情況。四、指導(dǎo)書寫。要把字寫端正，注意筆畫筆順。五、初讀課文。1、默讀、小聲讀、指名讀。2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、教師小結(jié)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？二、朗讀感悟1、小聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。2、自由讀。3、指名讀，評(píng)議。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、“四海為家”是什么意思？2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？四、學(xué)習(xí)2—4節(jié)。1、小組合作學(xué)習(xí)：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。2、小組匯報(bào)。3、教師小結(jié)4、指名讀自己喜歡的小節(jié)。5、讀一讀，試著背下來(lái)。五、學(xué)習(xí)第五節(jié)這節(jié)告訴我們什么？六、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當(dāng)中的知識(shí)很多很多，你要到大自然中去仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？七、背誦比賽。思考：1、這首詩(shī)一共有幾節(jié)。2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？自由讀課文：思考：1、“四海為家”是什么意思？2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？板書設(shè)計(jì)植物媽媽有辦法長(zhǎng)大四海為家蒲公英風(fēng)紛紛出發(fā)蒼耳鎧甲皮毛田野、山洼豌豆太陽(yáng)蹦跳后記授課時(shí)間：3植物媽媽有辦法備課時(shí)間：2009-9-1總課時(shí)數(shù)：12教學(xué)內(nèi)容課型練習(xí)教學(xué)目的1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本課文；2、能正確地書寫課文中的生字詞。3、會(huì)讀讀、寫寫、練練、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)背誦本課文教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)修改給多音字組詞。為都二、比一比。再組詞。己（）紛（）好（）娃（）已（）份()如（）洼（）三、按課文內(nèi)容填空。我知道蒲公英媽媽準(zhǔn)備了（），靠（）傳播種子。我知道了蒼耳媽媽準(zhǔn)備了（），靠（）傳播種子。板書設(shè)計(jì)寫一寫后記授課時(shí)間：4古詩(shī)兩首備課時(shí)間：2009-9-1總課時(shí)數(shù)：14教學(xué)內(nèi)容課型新授課教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)個(gè)字會(huì)寫個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。學(xué)習(xí)通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)詩(shī)人的思想感情的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。背誦古詩(shī)。突破方法：教學(xué)難點(diǎn)掌握閱讀古詩(shī)的方法，體會(huì)古詩(shī)的意境。突破方法：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究修改第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。（板書課題）二、識(shí)字寫字，掃清閱讀障礙。指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。三、初讀課文。1、作者簡(jiǎn)介。2、教師范讀，學(xué)生體會(huì)詩(shī)的情感。3、學(xué)生自由讀、小組內(nèi)讀、全班齊讀。四、學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解的地方。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、指名讀。2、互讀。二、學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》，理解詩(shī)意，體會(huì)情感。1、看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？2、小組合作學(xué)習(xí)：借助圖畫理解詩(shī)意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫下來(lái)。3、小組匯報(bào)。4、配樂(lè)范讀，學(xué)生模仿，小組互讀5、想象詩(shī)中描繪了怎樣的畫面？6、教師小結(jié)。7、小組朗讀比賽。三、小組合作學(xué)習(xí)《山行》理解詩(shī)意，體會(huì)情感。1、根據(jù)學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》的經(jīng)驗(yàn)，確定學(xué)習(xí)方案。2、小組自學(xué)。3、匯報(bào)，師生合作解疑。4、教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。5、教師小結(jié)。6、背誦古詩(shī)。四、擴(kuò)展練習(xí)。你還知道哪些描寫秋天的古詩(shī)？1、自由讀課文：畫出不認(rèn)識(shí)的字。2、小組內(nèi)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、小組匯報(bào)，檢查讀書效果。4、小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字。5、質(zhì)疑，提出不理解的地方板書設(shè)計(jì)4古詩(shī)兩首贈(zèng)劉景文秋末荷盡菊殘好景橙黃君須記橘綠后記授課時(shí)間：4古詩(shī)兩首備課時(shí)間：2009-9-1總課時(shí)數(shù)：15教學(xué)內(nèi)容P710課型練習(xí)教學(xué)目的1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本課文；2、能正確地書寫課文中的生字詞。3、會(huì)讀讀、寫寫、練練、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)背誦本課文聽寫教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)修改一、比一比，再組詞。劉（）支（）首()己（）文（）枝（）自（）記（）二、按課文內(nèi)容填空。《贈(zèng)劉文景》這首詩(shī)中描寫了、、、和等四種事物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的的思想感情。三、背一背。板書設(shè)計(jì)寫一寫后記授課時(shí)間：語(yǔ)文園地一備課時(shí)間：2009-9-1總課時(shí)數(shù)：17教學(xué)內(nèi)容課型新授課教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)自己去發(fā)現(xiàn)，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的生字，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字，通過(guò)讀詞語(yǔ)、背兒歌促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。3、為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果、體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的舞臺(tái)教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生辨析字形，自己去找出字的相同點(diǎn)和不同先，從中去感悟規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。突破方法：教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)生自己讀的基礎(chǔ)上，自由選詞造句，在讀詞語(yǔ)與運(yùn)用詞語(yǔ)的過(guò)程中積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言突破方法：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究修改第一課時(shí)一我的發(fā)現(xiàn)1、讀讀小朋友說(shuō)話：則合格小朋友都認(rèn)識(shí)了哪些字？她是怎么認(rèn)識(shí)的呢？我們一起去看看。2、看下面六組字，自己拼一拼，讀一讀。說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。3、找一找每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：（1）字形相近，后一個(gè)字是前面字的一部分。（2）字音相同或相近，都是利用了形聲字的特點(diǎn)來(lái)識(shí)記的。4、用每組的兩個(gè)字分別口頭組詞。5、指名讀每組的字、詞。6、小結(jié)：小平有可真聰明，她找到了漢字的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了這么多的生字，我們?cè)谒膯l(fā)下也學(xué)到了不少知識(shí)，收獲真不小。7、出示不帶音節(jié)的卡片認(rèn)讀六個(gè)生字：交、支、龍、求、凡、利。指名讀，齊讀。8、看下一組字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。（1）讀讀書上小朋友的話。（2）說(shuō)說(shuō)你還知道哪些帶有這些偏旁的字，寫在橫線上?？凑l(shuí)寫得多。指名到黑板上寫。二、日積月累1、我會(huì)讀：自由讀詞語(yǔ)。接龍讀、分小組讀、競(jìng)賽讀。（1）指導(dǎo)學(xué)生做猜詞游戲：請(qǐng)一人上臺(tái)表演，其他人猜猜是哪個(gè)詞。（2）看圖：從詞語(yǔ)中找出與圖畫上意思想符合的詞語(yǔ)。（3）選擇自己喜歡的詞語(yǔ)造句。2、讀讀背背。（1）聽老師范讀：說(shuō)說(shuō)這首兒歌都向我們介紹了什么？（2）糧食和水果都成熟了，多可愛??！你能讀出來(lái)嗎？自由讀。（3）選擇讀，小組合作讀。（4）讀得這么熟了，能背下來(lái)嗎？同桌互背，背下來(lái)的同學(xué)在書上畫一個(gè)自己喜歡的圖案表示。（5）指名背誦，全班齊背。3、回家后找自己喜歡的兒歌練習(xí)朗讀和背誦。第二課時(shí)一、口語(yǔ)交際1、自由讀題目，明確口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。2、說(shuō)說(shuō)自己課前搜集的景點(diǎn)或路線的資料。3、尋找和自己意見相同或相似的同學(xué)組成一個(gè)小組，討論本小組的秋游計(jì)劃：（1）明確地點(diǎn)和路線；（2）說(shuō)說(shuō)去這個(gè)景點(diǎn)的理由和想法；（3）選派小組導(dǎo)標(biāo)陳述本小組的意見。4、全班在大家陳述的基礎(chǔ)上投票選出最佳景點(diǎn)和路線。5、商量準(zhǔn)備工作和秋游活動(dòng)中的分工。6、由班長(zhǎng)代表全班同學(xué)向老師提出建議。三、展示臺(tái)1、經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在到了我們展示自己風(fēng)采的時(shí)候了，把你制作的有關(guān)秋天的作品拿出來(lái)吧！2、展示自己的作品，向大家介紹，并回答同學(xué)提出來(lái)的問(wèn)題。3、小組合作：每個(gè)小組制作一個(gè)展板，將小組成員的作品進(jìn)行展示。小組與小組之間相互參觀。4、活動(dòng)結(jié)束后，將自己的收獲說(shuō)一說(shuō)。5、將自己滿意的作品好好收藏。根據(jù)教師和教材的提示，初步了解本課的內(nèi)容。認(rèn)讀六個(gè)熟字并口頭組詞說(shuō)出自己課前搜集到的景點(diǎn)自由結(jié)組在小組內(nèi)發(fā)寶自己的意見，討論交流板書設(shè)計(jì)后記授課時(shí)間：語(yǔ)文園地一備課時(shí)間：2009-9-2總課時(shí)數(shù)：18教學(xué)內(nèi)容P710課型練習(xí)教學(xué)目的1、鞏固運(yùn)用熟字去偏旁識(shí)字；2、能正確地書寫課文中的生字詞。3、會(huì)讀讀、寫寫、練練、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用方法識(shí)字進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)修改一、按偏旁歸類娃宜如區(qū)巨經(jīng)實(shí)紛醫(yī)紅安好女纟宀匚二、填空秋天到，秋天到。（）（）莊稼長(zhǎng)得好。棉花（）（）（），（）粒粒飽滿，高粱漲（）了臉，稻子笑（）了腰。板書設(shè)計(jì)寫一寫后記授課時(shí)間：識(shí)字2備課時(shí)間：2009-9-2總課時(shí)數(shù)：20教學(xué)內(nèi)容課型新授課教學(xué)目的會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。教育學(xué)生留心觀察校園生活。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，積累詞語(yǔ)。突破方法：教學(xué)難點(diǎn)正確流利地朗讀課文，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。突破方法：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究修改第一課時(shí)啟發(fā)談話。認(rèn)讀生字。朗讀感悟。1．“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。2．對(duì)照?qǐng)D片，結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你都做過(guò)什么，并且說(shuō)說(shuō)你的感受。3．有節(jié)奏地讀詞語(yǔ)。4．說(shuō)一說(shuō)：小組合作學(xué)習(xí)，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個(gè)詞。讀書比賽。第二課時(shí)復(fù)習(xí)生字。指名讀詞語(yǔ)。師生合作讀詞語(yǔ)。師做動(dòng)作，生讀詞。同桌兩位同學(xué)合作讀詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)漢字，記住字形。小組合作學(xué)習(xí)：用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記住字形。全班匯報(bào)：你記住哪個(gè)字？你是怎樣記住的？指導(dǎo)書寫。：每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。教師范寫：“琴”。學(xué)生練習(xí)寫字：小組互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。作業(yè)。抄寫生字新詞。預(yù)習(xí)新課。1、自由讀課文，把生字畫下來(lái)。2、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。3、借肋圖片，讀詞語(yǔ)。4、同桌兩位同學(xué)互相讀一讀，記住生字的讀音。5、小組合作學(xué)習(xí)，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。認(rèn)讀生字詞按要求讀課文觀察、比較學(xué)生練習(xí)寫字板書設(shè)計(jì)識(shí)字2練畫下彈拉唱栽喂養(yǎng)豐富多彩的課外生活做學(xué)觀后記授課時(shí)間：識(shí)字2備課時(shí)間：2009-9-2總課時(shí)數(shù)：21教學(xué)內(nèi)容P4--6課型練習(xí)教學(xué)目的1、能正確使用8個(gè)生字，認(rèn)清字形，理解字義。2、能正確地書寫課文中的生字詞。3、培養(yǎng)學(xué)生一字多組的能力。結(jié)合日常生活多想多說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)鞏固十二個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)詞組，熟讀十一個(gè)生字，掌握字音，認(rèn)清字形。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)修改給下列子組詞；戲（）（）（）（）養(yǎng)（）（）（）（）二、聯(lián)合實(shí)際填一填。新課西瓜生字衣服體操蟲子小兔故事課文手帕板書設(shè)計(jì)寫一寫后記授課時(shí)間：5一株紫丁花備課時(shí)間：2009-9-5總課時(shí)數(shù)：23教學(xué)內(nèi)容課型新授課教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。3、樹立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。突破方法：教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。突破方法：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究修改第一課時(shí)1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟n題）2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書）出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）朗讀1、教師范讀，聽后說(shuō)說(shuō)感受。2、分小節(jié)檢查朗讀情況。3、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。寫字1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。3、教師范寫。4、教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。第二課時(shí)導(dǎo)入“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來(lái)。生：汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）精讀1、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。3、教師引讀。5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來(lái)。品讀指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。背誦1、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。2、小組表演背誦。3、全班匯報(bào)。練習(xí)出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。1、同桌互相讀一讀，要讀正確。2、全班開火車讀。3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。寫字1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。2、觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。拓展交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.伴教錦囊丁香木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對(duì)生，卵圓形。花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。感知1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。3、交流。讀了課文后你了解了什么？識(shí)字1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。2、同桌交流讀，互聽，并正音。3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。學(xué)生練習(xí)。同桌互相欣賞，提出建議。學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!板書設(shè)計(jì)5一株紫丁香枝葉做辦綠葉唱歌栽花兒感謝花香飄進(jìn)后記授課時(shí)間：5一株紫丁香備課時(shí)間：2009-9-5總課時(shí)數(shù)：24教學(xué)內(nèi)容P4--6課型練習(xí)教學(xué)目的1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本課文；2、能正確地書寫課文中的生字詞。3、會(huì)讀讀、寫寫、練練、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)背誦本課文教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)修改比一比。再組詞、；休（）歌（）院（）自（）體（）哥（）完（）息（）二、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）的小院（）疲倦()的枝葉（）夢(mèng)里（）的花兒（）窗口板書設(shè)計(jì)寫一寫后記授課時(shí)間：6．我選我備課時(shí)間2009-9-5總課時(shí)數(shù)：25教學(xué)內(nèi)容課型新授課教學(xué)目的認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生懂得要對(duì)自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。突破方法：教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對(duì)“我選我”的認(rèn)同。突破方法：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究修改第一課時(shí)解題、質(zhì)疑。從題目中你知道了什么？你還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。識(shí)字、寫字，掃清閱讀障礙。自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。小組接力讀：每人讀一個(gè)自然段，讀準(zhǔn)字音。小組合作學(xué)習(xí)：記住生字。全班匯報(bào)。教師指導(dǎo)書寫。初步感知課文內(nèi)容。自由讀課文：“我”指的是誰(shuí)？王寧選自己干什么？小組按自然段讀課文。學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問(wèn)題和想了解的內(nèi)容。第二課時(shí)導(dǎo)入新課，整體感知。指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？理解內(nèi)容，體會(huì)情感，讀了語(yǔ)氣。帶著問(wèn)題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。全班交流，教師導(dǎo)讀。關(guān)于王寧“我選我”一事，說(shuō)說(shuō)你的想法？自由讀、小組讀、全班展示，讀出語(yǔ)氣。分角色朗讀課文，讀出語(yǔ)氣。“我會(huì)讀”。讀一讀，說(shuō)說(shuō)兩句話有什么不同？自己試著說(shuō)兩句話。實(shí)踐活動(dòng)。假如你競(jìng)選班干部，你想說(shuō)什么？按老師的提示自讀課文，自學(xué)生字詞各自匯報(bào)自己的識(shí)字放方法在老師的知道下采用各種方式朗讀課文按自己喜歡的方式獨(dú)立探究然后合作學(xué)習(xí)解決疑難根據(jù)老師的提示，充分朗讀，自主探究、體會(huì)。板書設(shè)計(jì)6我選我熱愛勞動(dòng)像。。。。那樣關(guān)心集體后記授課時(shí)間：6我選我備課時(shí)間：2009-9-5總課時(shí)數(shù)：26教學(xué)內(nèi)容課型練習(xí)教學(xué)目的1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本課文；2、能正確地書寫課文中的生字詞。3、會(huì)讀讀、寫寫、練練、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)背誦本課文教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)修改比一比，再組詞：校（）室（）樣（）響（）交（）到（）羊（）向（）二、給下列句子換一種說(shuō)法，但意思不變。李云是我們的班長(zhǎng)。我的好朋友是張明。板書設(shè)計(jì)寫一寫后記授課時(shí)間：7一分鐘備課時(shí)間：2009-9-11總課時(shí)數(shù)：28教學(xué)內(nèi)容課型新授課教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字與朗讀突破方法：教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文。突破方法：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：卡片、課件、學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究修改第一課時(shí)一、游戲?qū)苏缴险n前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。自由讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō))元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文，把你讀懂的句子畫下來(lái)，幫元元把這20分鐘找回來(lái)，好嗎‘；(學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。)二、朗讀識(shí)字在讀課文的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如：(1)熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲(2)熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。(3)猜謎語(yǔ)識(shí)字：“大門里邊是市場(chǎng)’’(鬧)。(4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔4、鞏固識(shí)字。游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。三、拓展延伸課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。如果學(xué)生用合、中、市、又、井等字，如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問(wèn)”．也應(yīng)給予肯定。四、課堂評(píng)價(jià)這節(jié)課你有什么收獲？第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課。二、朗讀感悟1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，（1）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情；（2）小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理；?）派代表到全班交流；（4）通過(guò)朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。2、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。3、小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。5、有感情地朗讀課文。三、指導(dǎo)寫字1、指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。（1）、寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的九個(gè)字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個(gè)字寫正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“r；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過(guò)上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。（2）、仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要仔細(xì)觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點(diǎn)著想；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的吖刁”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市’’留出足夠的空間。四、實(shí)踐活動(dòng)1、組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。(1)通過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。(2)用“找找說(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多。想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么?學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。學(xué)生自主練寫板書設(shè)計(jì)7一分鐘多睡一分鐘→遲到20分鐘→時(shí)間寶貴后記授課時(shí)間：7一分鐘備課時(shí)間：2009-9-11總課時(shí)：29教學(xué)內(nèi)容課型練習(xí)教學(xué)目的1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本課文；2、能正確地書寫課文中的生字詞。3、會(huì)讀讀、寫寫、練練、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)背誦本課文教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)修改給多音字組詞背（）好（）（）（）二、找一找，在組詞。亻立宀子氵皮丁女良山火乍占（）（）（）（）（）（）（）（）（）板書設(shè)計(jì)寫一寫后記授課時(shí)間：8難忘的一天備課時(shí)間：2009-9-11總課時(shí)數(shù)：31教學(xué)內(nèi)容課型新授課教學(xué)目的認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧爺爺?shù)某缇?。教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者緊張、激動(dòng)的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。突破方法：教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。突破方法：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究修改第一課時(shí)審題、導(dǎo)入新課：學(xué)生根據(jù)題目提出問(wèn)題。識(shí)字寫字。自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫了讀不準(zhǔn)的漢字。小組分自然段課文，小組互查讀音情況。指名按自然段讀課文，檢查讀準(zhǔn)漢字的讀音。小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字字形。班上匯報(bào)：你是怎樣記住這些漢字的？寫字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字。教師范寫。自由讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。作業(yè)寫生字。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名按自然段讀課文，要求讀得正確?！拔視?huì)讀”，開火車游戲。朗讀感悟。默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？“我又緊張又激動(dòng)，心怦怦地跳個(gè)不停”“我緊張的心一下子就平靜下來(lái)”有什么不同？為什么開始緊張，后來(lái)就不緊張了呢？學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語(yǔ)氣。小組合作學(xué)習(xí)，為什么“我”忘不了這一天？學(xué)生討論心得。指名讀第四至六自然段，讀出語(yǔ)氣。全班朗讀全文，說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課后有什么感受？實(shí)踐活動(dòng)。把課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适?、名言在全班交流一下。課后可以進(jìn)行一下展覽。指導(dǎo)書寫。用“仔細(xì)地”說(shuō)一句話，并且寫下來(lái)。學(xué)生按要求進(jìn)行交流以自己喜歡的方式讀課文，自學(xué)生字，思考問(wèn)題圍繞提出的疑難交流讀書情況，根據(jù)自己的獨(dú)特體念交流識(shí)字方法聯(lián)系鄧爺爺崇高的威望偉大的功勛，日里萬(wàn)機(jī)的工作，來(lái)體會(huì)我當(dāng)時(shí)緊張而激動(dòng)的心情。學(xué)習(xí)以自己喜歡的方式有感情的朗讀課文在教師的指導(dǎo)下練習(xí)寫字板書設(shè)計(jì)8難忘的一天1984年2月16日鄧小平爺爺看計(jì)算機(jī)表演我做后記授課時(shí)間：8難忘的一天備課時(shí)間：2009-9-11總課時(shí)數(shù)：32教學(xué)內(nèi)容課型練習(xí)教學(xué)目的1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本課文；2、能正確地書寫課文中的生字詞。3、會(huì)讀讀、寫寫、練練教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)背誦本課文教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)修改比一比。再組詞、；仔（）處（）欠（）加（）好（）外（）次（）切（）二、連一連。慈祥的心情親切地操縱滿意的微笑沉著地打出緊張的笑容順利地問(wèn)板書設(shè)計(jì)寫一寫后記授課時(shí)間：語(yǔ)文園地二備課時(shí)間：2009-9-11總課時(shí)數(shù)：36教學(xué)內(nèi)容課型新授課教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。2、積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。3、進(jìn)行口語(yǔ)交際。4、才藝展示。5、在認(rèn)、讀、說(shuō)中學(xué)會(huì)識(shí)字、交際、體現(xiàn)才藝。6、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。突破方法：教學(xué)難點(diǎn)積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。突破方法：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究修改第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)這次活動(dòng)安排了八對(duì)漢字，前一個(gè)為熟字，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)識(shí)字的興趣，并學(xué)會(huì)應(yīng)用?！拔視?huì)認(rèn)”用來(lái)進(jìn)行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展；“我會(huì)讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。我會(huì)認(rèn)。1、出示多媒體課件（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。2、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）3、你還能用其他方法來(lái)記住這幾個(gè)字嗎？4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。5、你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。我會(huì)讀。1、讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、多種形成讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？3、你還能說(shuō)出其他類似的字嗎？第二課時(shí)日積月累這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”?！白x讀比比”安排了五組詞語(yǔ)，目的讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來(lái)鞏固讀音相同的形近字?！白x讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的?！皩W(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進(jìn)行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。過(guò)程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。讀讀比比。1、分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。2、指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3、用喜歡的方式讀。4、你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)交流。姓氏歌。1、學(xué)生同桌互讀姓氏歌。2、回憶這是我學(xué)過(guò)的哪種識(shí)字方法，誰(shuí)能舉其他的例子？3、多種形式反復(fù)讀。學(xué)習(xí)查字典。1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰(shuí)最快。2、今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一種利用字的部首來(lái)查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。3、教師舉例，示范部首查字的方法。4、全班分成幾個(gè)組，各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟5、引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。（確定部首找部首頁(yè)碼數(shù)剩下筆畫查找生字）6、比賽進(jìn)行書中練習(xí)。評(píng)出“查字典小能手”。第三課時(shí)口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上，談“我的想法”。目的是為讓學(xué)生對(duì)王寧的做法有正確的認(rèn)識(shí)，做事對(duì)自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)時(shí)要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。交際準(zhǔn)備：多媒體課件。組織過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是怎樣的畫面。王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。2、設(shè)定崗位，組織競(jìng)選。（1）如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己?（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競(jìng)選。（針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。3、競(jìng)選展示。小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺(tái)“演說(shuō)”，臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。第四課時(shí)展示臺(tái)這次的展示臺(tái)是“露一手”。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)，在整個(gè)過(guò)程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗(yàn)快樂(lè)。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時(shí)讓每人都能“露一手”，這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行。一、看課文插圖：1、看懂什么說(shuō)什么。2、想想圖中的人會(huì)怎樣表演。二、表演才藝：1、選擇適合自己的節(jié)目。2、準(zhǔn)備節(jié)目。3、表演節(jié)目。三、評(píng)比。四、作業(yè)：回家表演節(jié)目給爸爸媽媽看。認(rèn)讀書中8個(gè)熟字，并口頭組詞。利用拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)組詞了解和區(qū)分字義。體會(huì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞的特點(diǎn)，并練習(xí)組詞。自由朗讀“讀讀記記”、中的內(nèi)容，交流區(qū)分這些音同行近的字的方法。復(fù)習(xí)音序查字典的方法。弄清部首查字的方法。運(yùn)用學(xué)會(huì)的方法，獨(dú)立查字典簡(jiǎn)要回顧《我選我》的主要內(nèi)容。根據(jù)老師提出的問(wèn)題思考：如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己?小組內(nèi)充分發(fā)表自己的意見學(xué)生盡情地展示自己的才藝板書設(shè)計(jì)后記授課時(shí)間：語(yǔ)文園地二備課時(shí)間：2009-9-11總課時(shí)數(shù)：37教學(xué)內(nèi)容課型練習(xí)教學(xué)目的1、鞏固運(yùn)用熟字去偏旁識(shí)字2、能正確地書寫課文中的生字詞3、會(huì)讀讀、寫寫、練練教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用方法識(shí)字進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)修改一、加偏旁，寫新字，再組詞白（）生（）只（）立（）二、讀一讀，想一想，填一填。1、稻海翻起金色的（），高粱舉起燃燒的（）。2、（）。霜葉紅于二月花。3、李小青愛勞動(dòng)，愛集體。我也要像他一樣（），（）板書設(shè)計(jì)寫一寫后記授課時(shí)間：識(shí)字3備課時(shí)間：2009-9-11總課時(shí)數(shù)：39教學(xué)內(nèi)容課型新授課教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。3、有熱愛祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。4、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)文中認(rèn)識(shí)本課生字，掌握“夕、與”等字的寫法。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確流利有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。2、培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的能力。突破方法：教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的能力。突破方法：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集祖國(guó)各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究修改第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入。1、多媒體播放歌曲《大中國(guó)》師說(shuō)：是啊，誰(shuí)不愛自己的祖國(guó)呢？祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的孩子，我們都愛偉大的祖國(guó)。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇描寫祖國(guó)山河的三字歌。2、板書課題，齊讀。二、初讀課文，自學(xué)生字。1、學(xué)生自讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，對(duì)照下面的拼音讀一讀，還可以問(wèn)問(wèn)同桌，注意把字音對(duì)準(zhǔn)。2、卡片檢查生字的字音，正音。3、多媒出示由生字組成的詞語(yǔ)（帶拼音）：神州、山川、長(zhǎng)江涌、珠峰聳、臺(tái)灣島、隔海峽、與大陸、民族這些生字放在詞語(yǔ)中你能把音讀準(zhǔn)嗎？4、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字。(出示生字)這些生字里面有沒(méi)有你已經(jīng)會(huì)認(rèn)的字?還沒(méi)學(xué)呢,你是怎么認(rèn)識(shí)的?(學(xué)生介紹課外識(shí)字方法、途徑。)5、詞卡去拼音檢查。相機(jī)糾：州川鳥島與寫族旅6、多媒體，讀去拼音的詞。7、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。8、質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問(wèn)題嗎？三、朗讀感悟。1、師說(shuō)：我們中國(guó)在古代又稱神州、華夏，我們的祖國(guó)山河壯麗，風(fēng)景如畫。想去看看嗎？（多媒體）2、你看到了什么？你到過(guò)哪里？3、邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰的知識(shí)。指導(dǎo)朗讀第一、二句。4、看多媒體介紹臺(tái)灣。在我國(guó)東南部有一座寶島—臺(tái)灣島。它雖然遠(yuǎn)離大陸，但與我們大陸卻是一家的。它自古以來(lái)就是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺(tái)灣至今還沒(méi)回到祖國(guó)的懷抱。指導(dǎo)朗讀第三句。5、多媒體展示全國(guó)各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗讀第四句。6、師生交叉朗讀全文。四、讀韻語(yǔ)，鞏固識(shí)字。神州大地，山川壯麗;黃河長(zhǎng)江，奔涌不息；寶島臺(tái)灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。五、指導(dǎo)書寫。1、多媒體出示：夕、與。（點(diǎn)名讀）2、觀察：這兩個(gè)字都是我們學(xué)過(guò)的熟字的一部分，是哪兩個(gè)？學(xué)生討論說(shuō)出“夕、與”的重點(diǎn)筆畫。3、教師范寫，學(xué)生臨寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、抽讀生字卡（師說(shuō)：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了生字、學(xué)習(xí)了課文。那么，你們和生字都交上朋友了嗎？2、認(rèn)讀詞語(yǔ)師說(shuō)：同學(xué)們可真棒！下面我們來(lái)做個(gè)“讀詞語(yǔ)登山峰”的游戲。（出示多媒體）只有又對(duì)又快的把這些詞語(yǔ)全部讀對(duì)，才能勝利的登上珠穆朗瑪峰。學(xué)生自由練讀、開火車讀詞3、有感情齊讀課文師說(shuō)：是啊，我們偉大的祖國(guó)山河壯美，不僅有珠峰，還有黃山、黃河、長(zhǎng)江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來(lái)看看吧！同學(xué)們要邊看邊想課文。（放多媒體）我們的祖國(guó)美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！二、課外拓展，課內(nèi)外識(shí)字相結(jié)合1、評(píng)選出“祖國(guó)山河錦繡圖”投影展示圖片及詞語(yǔ)，并作介紹。2、多媒體出示香港、澳門、臺(tái)灣的圖片讓學(xué)生了解，滲透課外識(shí)字。3、師說(shuō)：我們的祖國(guó)山河錦繡，文化悠久，是誰(shuí)將我們的祖國(guó)變得這樣繁榮昌盛？（56個(gè)民族人民的共同創(chuàng)造）4、問(wèn)：你了解那個(gè)民族？說(shuō)說(shuō)看5、多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)詞語(yǔ)。看看圖，認(rèn)認(rèn)字，讀讀詞。三、指導(dǎo)書寫1、多媒體出示：川、州、臺(tái)、爭(zhēng)、民、族生觀察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫好。2、指名說(shuō)，相機(jī)組詞。3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“民、族”4、學(xué)生練習(xí)書寫。四、結(jié)束全文1、問(wèn)：同學(xué)們都是祖國(guó)的孩子，我們能為祖國(guó)做些什么呢？學(xué)生用自己喜歡的方法讀課文，邊讀邊勾畫出生字，借助拼音認(rèn)讀生字。小組交流自學(xué)生字的成果。學(xué)生讀課文。學(xué)生認(rèn)讀生字，朗讀課文，回顧上節(jié)課的問(wèn)題小組討論交流：展示各自收集的祖國(guó)山川名勝圖片、資料，并當(dāng)小老師帶讀自己做的詞語(yǔ)卡。全班有感情朗誦全文。板書設(shè)計(jì)識(shí)字3黃河長(zhǎng)江珠峰可入畫臺(tái)灣大陸是一家后記授課時(shí)間：識(shí)字三備課時(shí)間：2009-9-11總課時(shí)數(shù)：40教學(xué)內(nèi)容課型練習(xí)教學(xué)目的1、能正確認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。認(rèn)清字形，理解字義。2、能正確流利的朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生一字多組的能力。結(jié)合日常生活多想多說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，字音字形相結(jié)合，規(guī)范書寫8個(gè)生字，熟讀15個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)修改根據(jù)課文內(nèi)容填空。我神州，稱華夏，美，奔，涌，長(zhǎng)城。珠峰聳，臺(tái)灣島，隔海峽，陸，。各，齊奮發(fā)，朝，。二、比一比，在組詞。夕()川()與()臺(tái)()爭(zhēng)()多()州()馬()民()族()板書設(shè)計(jì)寫一寫后記授課時(shí)間：9歡慶備課時(shí)間：2009-9-15總課時(shí)數(shù)：42教學(xué)內(nèi)容課型新授課教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。熟背課文。2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3、使學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)了解課文的內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。突破方法：教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)想象讀出韻律感。突破方法：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究修改第一課時(shí)一、審題。學(xué)生根據(jù)題目提出問(wèn)題。二、讀中識(shí)字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文：畫出生字。3、小組讀課文：互查讀音情況。4、分組讀上下句。5、小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。6、全班匯報(bào)情況。（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。（2）、“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。潔慶曲三、指導(dǎo)寫字。1、觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字。潔祖旗2、教師范寫：億、慶、曲三個(gè)字。四、朗讀課文。1、多種形式讀課文。2、讀喜歡的詩(shī)句，說(shuō)出為什么喜歡？五、學(xué)生質(zhì)疑。六、布置作業(yè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)本課字詞：“開火車”游戲，讀出語(yǔ)氣。2、復(fù)習(xí)本課生字：全班讀。3、復(fù)習(xí)句子：指明讀句子，要讀出語(yǔ)氣。（1）、田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。（2）、楓林舉起火紅的旗幟。（3）、藍(lán)天飛著潔白的鴿子。（4）、大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)章。4、指名讀課文：要求讀音準(zhǔn)確。二、朗讀感悟。1、介紹國(guó)慶的來(lái)歷。2、出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物？3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子？4、小組合作學(xué)習(xí)：這首詩(shī)為我們描繪了怎樣的情景？發(fā)揮想象并用自己的話描述出來(lái)。5、全班匯報(bào)：小組代表介紹。6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。7、教師小結(jié)。三、實(shí)踐活動(dòng)。1、讀一讀歌頌祖國(guó)的歌曲中的歌詞。2、做一張慶國(guó)慶的書簽。四、指導(dǎo)寫字：1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽讀按要求讀生字學(xué)生按不同的要求讀課文按要求認(rèn)讀生字，并用生字組詞。認(rèn)真讀課文，細(xì)心體會(huì)，找出自己喜歡的詞句。發(fā)揮自己的主動(dòng)信，只要能表達(dá)自己的心情，愿意怎么讀就怎么讀。學(xué)生按要求寫字。板書設(shè)計(jì)9歡慶田野獻(xiàn)果實(shí)楓林舉旗幟藍(lán)天飛鴿子大海奏樂(lè)曲十三億孩子慶祖國(guó)的生日后記授課時(shí)間：9歡慶備課時(shí)間：2009-9-15總課時(shí)數(shù)：43教學(xué)內(nèi)容課型練習(xí)教學(xué)目的1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本課文；2、能正確地書寫課文中的生字詞。3、會(huì)讀讀、寫寫、練練、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)背誦本課文教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)修改一、看拼音寫詞語(yǔ)。Huanqingyuequqizhizuguojiebai()()()()()二、比一比。再組詞、；歡（）棋（）祖（）由（）欠（）旗（）組（）曲（）板書設(shè)計(jì)寫一寫后記授課時(shí)間：10北京備課時(shí)間：2009-9-15總課時(shí)數(shù)：45教學(xué)內(nèi)容課型新授課教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。3、有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。突破方法：教學(xué)難點(diǎn)背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。突破方法：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究修改第一課時(shí)一、導(dǎo)入；1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？2、說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京，請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京。3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，學(xué)生跟著寫。二、初讀感悟2、出示含生字的詞語(yǔ)，組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，領(lǐng)大家讀一讀。3、教師用生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。三、朗讀感悟：1、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。2、通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？3、再讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ)，結(jié)合圖體會(huì)“綠樹成陰、鮮花盛開、來(lái)來(lái)往往、川流不息”的意思，鼓勵(lì)學(xué)生用自已知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它的美。4、說(shuō)說(shuō)自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。5、朗讀感悟北京的美。四、再讀抒情。1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評(píng)第二課時(shí)一、朗讀欣賞：1、老師范讀，學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺。2、學(xué)生讀，老師欣賞。二、感情背誦：同桌互相背誦、交流。三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字，并用這十個(gè)詞分別組詞。3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖熟字減偏旁；央、交、旁編字謎：在大房子里過(guò)冬（圖）形近字：巾——市找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國(guó)和圖都有口字框。4、練習(xí)書寫；1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓學(xué)生說(shuō)明要注意的地方。2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，范寫交字，再評(píng)議3）其他生字由學(xué)生討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。四、實(shí)踐活動(dòng)：1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。2、交流北京有哪些變化1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見過(guò)的詞語(yǔ)畫出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。4、各小組輪流讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？學(xué)生按要求認(rèn)真寫字。板書設(shè)計(jì)10北京天安門莊嚴(yán)廣場(chǎng)寬廣紀(jì)念碑矗立柏油路多、寬、長(zhǎng)、美立交橋多、美名勝古跡多公園優(yōu)美高樓大廈多熱愛后記授課時(shí)間：10北京備課時(shí)間：2009-9-15總課時(shí)數(shù)：46教學(xué)內(nèi)容課型練習(xí)教學(xué)目的1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本課文；2、能正確地書寫課文中的生字詞。3、會(huì)讀讀、寫寫、練練、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)背誦本課文教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)修改一、多音字組詞。盛（）長(zhǎng)（）都（）（）（）（）二、給下面的字加上偏旁，組成新字；生（）（）月（）（）坐（）（）目（）（）成（）（）己（）（）板書設(shè)計(jì)寫一寫后記授課時(shí)間：11我們成功了備課時(shí)間：2009-9-20總課時(shí)數(shù)：48教學(xué)內(nèi)容課型新授課教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。4、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。突破方法：教學(xué)難點(diǎn)初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。突破方法：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究修改第一課時(shí)一、審題、導(dǎo)入新課。二、讀中識(shí)字。1、教師范讀課文。三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。1、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。教師輔導(dǎo)講解。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字方法。識(shí)記生字的字形，有的可結(jié)合舊字認(rèn)識(shí)新字，如：轉(zhuǎn)—傳軍—揮蘿—鑼陸—擊用—擁包—抱?！u楊—揚(yáng)目—淚其它生字記憶方法可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣加以記憶。2、借助熟字識(shí)記生字。出示卡片。教師幫助識(shí)記。四、寫字指導(dǎo)。1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。2、講解字的主筆。3、教師范寫。（邊寫邊講）五、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。1、課文寫了哪些地方的歡樂(lè)場(chǎng)面？2、學(xué)生討論得出：天安門廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。六、布置作業(yè)。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、出示北京申奧成功的畫面。2、還記得這情景嗎？誰(shuí)知道是什么時(shí)間？3、說(shuō)一說(shuō)：你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？三、朗讀感悟。1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？2、學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣。3、小組內(nèi)開火車讀。4、指名朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。5、師生讀課文。6、教師小結(jié)。四、布置作業(yè)。1、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。2、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。學(xué)生自由讀課文學(xué)生認(rèn)真觀看、回憶這一難忘的時(shí)刻。學(xué)生和老師一起說(shuō)“我們成功了”板書設(shè)計(jì)11我們成功了幾十萬(wàn)群眾天安門廣場(chǎng)飛舞國(guó)旗一遍遍高呼人如海歌如潮中華世紀(jì)壇擊掌擁抱淚水流淌(激動(dòng)自豪)后記授課時(shí)間：11我們成功了備課時(shí)間：2009-9-20總課時(shí)數(shù)：49教學(xué)內(nèi)容課型練習(xí)教學(xué)目的1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本課文2、能正確地書寫課文中的生字詞3、會(huì)讀讀、寫寫、練練教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)背誦本課文教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)修改一、比一比。再組詞、；申（）四（）包（）淚（）中（）匹（）抱（）相（）二、造句。不約而同。三、看拼音寫詞語(yǔ)Shenbanleishuiyongbaopiaoyanghaiyang（）（）（）（）（）板書設(shè)計(jì)寫一寫后記授課時(shí)間：12看雪備課時(shí)間：2009-9-20總課時(shí)數(shù)：51教學(xué)內(nèi)容課型新授課教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。3、分角色朗讀，初步了解課文通過(guò)人物的對(duì)話進(jìn)行描寫的方法。4、體會(huì)作者盼望祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。突破方法：教學(xué)難點(diǎn)分角色朗讀，初步了解課文通過(guò)人物的對(duì)話進(jìn)行描寫的方法。突破方法：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)生字卡片、圖片。中國(guó)地圖。教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究修改第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣省嗎？把你知道的介紹給大家。二、讀中識(shí)字。三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。1、可采用謎語(yǔ)幫助記憶漢字。毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢。店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。2、借助偏旁記憶漢字。指接銀四、鞏固練習(xí)。1、開火車讀生字。2、猜字游戲：鞏固漢字的讀音。3、“摘蘋果”游戲：識(shí)記漢字讀音和字形。五、寫字指導(dǎo)。教師邊示范邊講解。六、學(xué)生自由讀課文：提出不懂問(wèn)題。七、布置作業(yè)。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。出示地圖：學(xué)生找出臺(tái)灣的位置。二、自由讀課文。三、小組合作學(xué)習(xí)。1、分角色讀一讀對(duì)話。2、從他們的對(duì)話中你知道了什么？3、還有哪些不懂的地方？四、全班討論。1、指名分角色讀對(duì)話：你知道了什么？2、學(xué)生質(zhì)疑全班討論。（1）、“你在哪里見過(guò)的？”孩子們?yōu)槭裁大@奇地問(wèn)？（2）、課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說(shuō)？老師心理在想什么？五、教師范讀，學(xué)生分角色讀。六、布置作業(yè)。1、自由讀課文：劃出生字，讀準(zhǔn)字音。2、小組內(nèi)按自然段讀課文：互查讀音。小組交流。學(xué)生讀課文，邊讀邊用不同的符號(hào)劃出有關(guān)句子。學(xué)生談?wù)勛约毫私獾降闹R(shí)說(shuō)說(shuō)老師心理在想什么？說(shuō)說(shuō)自己想對(duì)臺(tái)灣小朋友說(shuō)的話。板書設(shè)計(jì)12看雪臺(tái)灣(盼歸)北京潔白的飄、浦、披棉花堆、打后記授課時(shí)間：12看雪備課時(shí)間：2009-9-20總課時(shí)數(shù)：52教學(xué)內(nèi)容課型練習(xí)教學(xué)目的1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本課文2、能正確地書寫課文中的生字詞3、會(huì)讀讀、寫寫、練練教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)背誦本課文教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)修改比一比。再組詞、；講（）驚（）打（）古（）井（）京（）燈（）故（）二、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）的雪景（）的棉花（）的枝葉（）的果實(shí)（）的人群（）的太陽(yáng)板書設(shè)計(jì)寫一寫后記授課時(shí)間：語(yǔ)文園地三備課時(shí)間：2009-9-20總課時(shí)數(shù)：56教學(xué)內(nèi)容課型練習(xí)教學(xué)目的1、感知近反義詞，能給一些詞語(yǔ)找出近反義詞朋友。2、復(fù)習(xí)鞏固本單元部分生字詞。3、有感情地誦讀兒歌《我愛祖國(guó)》，受到熱愛祖國(guó)的思想教育。4、學(xué)習(xí)句子“_____真______，我_____________?！睂W(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)習(xí)用流暢的語(yǔ)言表達(dá)心情，抒發(fā)情感。5、逐步培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究修改第一課時(shí)一、趣味導(dǎo)入1、講個(gè)笑話：兩個(gè)小女孩明明和天天是雙胞胎。她們長(zhǎng)得十分相似。有一天，媽媽給她們洗澡。明明說(shuō)：“媽媽，你為什么給我洗兩次呀？”媽媽一看，天天在一旁偷偷笑呢！看來(lái)呀，雙胞胎姐妹