現(xiàn)代小學(xué)生身體素質(zhì)下降的原因

現(xiàn)代小學(xué)生身體素質(zhì)下降的原因

Summary:近年來小學(xué)生身體素質(zhì)具有持續(xù)下降的趨勢，針對學(xué)生身體素質(zhì)下降狀況,必須要讓體育課落到實處,且要加強(qiáng)開展學(xué)校課外體育活動的力度。充分調(diào)動廣大學(xué)生參與課外體育活動,從而提高學(xué)生的身體素質(zhì),使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。Keys:小學(xué)生

身體素質(zhì)

對策1現(xiàn)行小學(xué)生的身體素質(zhì)的現(xiàn)狀1.1

現(xiàn)行大眾學(xué)生身體素質(zhì)整體呈下降趨勢,主要表現(xiàn)在耐力、體力(短跑50米)、肺活量和爆發(fā)力水平降低。2小學(xué)生身體素質(zhì)下降現(xiàn)狀的原因分析2.1廣大學(xué)生缺乏經(jīng)常有效的課外體育鍛煉。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:2.2學(xué)校對體育課和課外體育活動的重視不夠

目前學(xué)校的課外體育活動都是自發(fā)無序的,對學(xué)生沒有約束力:學(xué)校對學(xué)校體育的理念仍然僅僅停留在體育課上,對課外體育活動和課余訓(xùn)練均未引起高度重視,這是導(dǎo)致現(xiàn)行學(xué)生體能素質(zhì)下降的重要原因之一。2.3學(xué)生對課外體育活動的重要性認(rèn)識不足

由于長期受到應(yīng)試教育的影響,傳統(tǒng)觀念在學(xué)生心中根深蒂固,他們對學(xué)校體育缺乏科學(xué)認(rèn)識,認(rèn)為學(xué)校體育就是體育課,而課外體育活動是體育積極分子和學(xué)校運動隊的訓(xùn)練時間,與己無關(guān),因此對課外體育活動的重要性認(rèn)識不足,是導(dǎo)致學(xué)生體能素質(zhì)下降的主觀原因。2.4家庭體育開展較差

家庭是人生的第一所學(xué)校,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和重要補(bǔ)充。目前的家庭教育工作開展較好,但家庭體育工作由于受到世襲觀念的影響開展的較差,這是導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降的原因之一。2.5社區(qū)體育開展的力度不夠

目前的社區(qū)體育,表面上看似開展的不錯,但實際上大都是自發(fā)無序的,缺乏合理的組織、知道,缺乏合理測評手段,缺乏合理管理手段和方法。從而導(dǎo)致學(xué)校體育同社區(qū)體育嚴(yán)重脫鉤,這是影響學(xué)生身體素質(zhì)下降的原因之一。2.6體育教學(xué)無法滿足學(xué)生的興趣、愛好和需求

每周兩節(jié)體育課根本無法滿足學(xué)生的鍛煉需求,體育課是以班為單位進(jìn)行授課,一個體育教師根本無法顧及幾十個學(xué)生的鍛煉、需求和無法滿足沒個學(xué)生的興趣、愛好和需求,體育課僅僅能傳授鍛煉的方法和手段,而沒有更多的時間讓學(xué)生去鍛煉,這是影響學(xué)生體能下降的原因之一。2.7重智輕體現(xiàn)象嚴(yán)重

近幾年來,我國就業(yè)形式不容樂觀,人才競爭日益激烈,不少學(xué)生及家長重智輕體的思想更加嚴(yán)重,淡化了以體育促健康的價值觀念,導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)下降。3學(xué)生觀念意識因素分析3.1部分學(xué)生根本沒有需要保持并提高身體素質(zhì),強(qiáng)身健體的概念。

如某些學(xué)生是獨生子女,從小受家長的過分溺愛,一點不如意就覺得委屈,根本不愿意參加體育鍛煉,絲毫沒有健身健體的意識。3.2部分學(xué)生明白鍛煉身體是很重要的,但不夠重視,沒有行動,這些學(xué)生往往天氣稍有不好,心情稍有不順暢就在床上睡大覺,平日里情緒波動較大,較容易采用暴力飲食等各種方式自虐。3.3意志力薄弱,少數(shù)學(xué)生思想上重視了也有行動,但往往缺乏自控能力,意志力不夠堅強(qiáng),三天打魚兩天曬網(wǎng),缺乏恒心。4學(xué)校體育鍛煉方針和措施因素4.1思想不重視

當(dāng)代各大專院校往往過分注重成績,例如部分高校必須通過英語六級或者綜合排名前50才能拿到學(xué)位,確定年度獎學(xué)金和各類獎項也都是成績優(yōu)秀者包攬,無論這些學(xué)生身體素質(zhì)有多差。學(xué)校另外重視的便是社會工作,但凡入黨、獎學(xué)金評定時都把這看做基本條件之一,全然疏忽學(xué)生有沒有把身體鍛煉看作其生活的必要組成部分。學(xué)校的思想不重視形成了一個高校體育教學(xué)總方向上的錯誤引導(dǎo)。4.2沒有正確發(fā)揮體育課的作用4.2.1欠缺科學(xué)衛(wèi)生保健知識普及教育

高校體育課教師往往會教育學(xué)生達(dá)標(biāo)通過的重要性(達(dá)標(biāo)成績只要過就好),也會讓學(xué)生課堂內(nèi)有點活動,如打打籃球、排球和羽毛球等,但卻始終忘記對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)衛(wèi)生保健知識的教育。事實上新一代國家青年學(xué)要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,需要對各類基本保健知識有較好的了解,需要讓學(xué)生對自己的身體素質(zhì)情況及提高方法有一定的掌握。4.2.2忽視身體素質(zhì)教育理念的推行

身體素質(zhì)教育是指傳授和掌握健身知識技能,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)教育意識和身體素質(zhì)教育能力的教、學(xué)、練相統(tǒng)一的過程,最終達(dá)到增進(jìn)學(xué)生身心健康的目的。讓學(xué)生在教師有目的、有計劃的指導(dǎo)下,積極主動的掌握系統(tǒng)的身體素質(zhì)教育、基本技術(shù)和基本技能,發(fā)展運動能力,鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),強(qiáng)調(diào)將身體鍛煉看做是一個有自身規(guī)律、內(nèi)容、方法體系的過程;提倡防范于未然。4.2.3忽視健身興趣培養(yǎng)的重要性

很多興趣是可以培養(yǎng)出來的,面對當(dāng)前大學(xué)生普遍不愿意身體鍛煉的情況,體育老師的關(guān)鍵任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉熱情和興趣,這是當(dāng)今體育教師的核心任務(wù)之一。4.4.4學(xué)校的運動場地不夠健全,運動設(shè)施不夠完善4.4.4.1體育運動場地不夠

隨著學(xué)校的整合以及新校區(qū)的建設(shè),高?；顒?xùn)|場地已經(jīng)越來越完備,然而我們也不難發(fā)現(xiàn),相當(dāng)一大批專科及高職院校的活動場地依然是相當(dāng)緊缺的,特別的室內(nèi)運動場所以及某些特殊運動項目場所等。4.4.4.2體育運動器材太少

作為校方,應(yīng)盡可能的滿足學(xué)生在體育鍛煉方面借用器材的需求,基本的如乒乓球、羽毛球、籃球等,其他的如杠鈴、啞鈴、單雙杠等。這些器材都可以給學(xué)生提供一個完整的運動氛圍,這樣對學(xué)生身體素質(zhì)的提高有很大的幫助。球類運動器材學(xué)校一般只提供足球、籃球、排球。對于小球的器材往往都是過于簡陋,這樣學(xué)生的喜好不同也隨著器材的缺乏而提不起興趣。4.4.4.3非完善的器材借用制度

有些學(xué)校器材借用制度過松,導(dǎo)致學(xué)校擁有的器材越來越少;有些學(xué)校的制度又太嚴(yán),學(xué)生想活動卻手續(xù)重重,大大減少了學(xué)生鍛煉的欲望;有些則是器材借用制度極為不合理,如借用時間規(guī)定和限制上、器材種類設(shè)置上、不同人的手續(xù)繁簡上等等。5學(xué)校食宿等后勤管理因素

學(xué)校維持學(xué)生能源供應(yīng)的主要場所是食堂,所以學(xué)生身體素質(zhì)下降食堂伙食的主要原因之一。5.1飲食價格不合理

隨著中國新一輪通貨膨脹的引起,本就昂貴的伙食更讓人擔(dān)憂,某些學(xué)校甚至引起了學(xué)生的統(tǒng)一罷餐,事實上這已經(jīng)是各大學(xué)校共存的問題。有些學(xué)生家境不好,每天每餐都只吃便宜的同樣幾個菜,時間一長自然營養(yǎng)跟不上。5.2飲食質(zhì)量及衛(wèi)生存在問題

6.小結(jié)

學(xué)生是祖國未來都希望,要有一個健康的身體,才能作出貢獻(xiàn),展現(xiàn)出自身的價值。因此,堅持加強(qiáng)自身的體育鍛煉,提高耐力素質(zhì),從而推遲“極點”的出現(xiàn)和減弱“極點”的反應(yīng),盡快獲得“第二次呼吸”,進(jìn)而達(dá)到提高心肺功能和身體素質(zhì)的目的。社會主義建設(shè)需要跨世紀(jì)的人才,學(xué)校在這一人才培養(yǎng)過程中擔(dān)當(dāng)著無可替代的基石作用,身體是知識與智慧的載體,沒有良好的載體,知識要么載入不足,要么難以最大限度發(fā)揮其應(yīng)有的作用。這對社會對國家都是一種人力資源的浪費。因此,學(xué)校體育教育應(yīng)主動適應(yīng)社會,適應(yīng)學(xué)生需要,只有這樣才能切實突出學(xué)生的身體素質(zhì),為社會培養(yǎng)出合格的人才。

Reference:

[1]黃國龍,華東區(qū)高等農(nóng)業(yè)院校體育競賽體制改革初探[J].農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)3(增刊):2010,269.17Q

[2]李井平,社區(qū)體育發(fā)展的動