人教版八年級物理上冊62《密度》教案

人教版八年級物理上冊6.2《密度》教案密度一、重點、難點剖析密度是一個應(yīng)用十分寬泛的物理觀點，也是此后學(xué)習(xí)液體內(nèi)部壓強、大氣壓強、阿基米德原理和物體浮沉條件的必要基礎(chǔ)．經(jīng)過本節(jié)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生掌握密度的觀點；會查密度表；知道水的密度．讓學(xué)生掌握密度的觀點是本節(jié)教學(xué)的重點．理解“密度是物質(zhì)的一種特性”是本節(jié)的教學(xué)難點．現(xiàn)行教材一般都是經(jīng)過實驗引入密度的觀點，再介紹密度的公式和單位．因此，做好實驗是本節(jié)教學(xué)的重點．1．密度的觀點密度是表征物質(zhì)特性的一個物理量，它表征的是單位體積的物質(zhì)質(zhì)量大小的差別，在一定條件下，每種物質(zhì)都有一定的密度，不同物質(zhì)的密度一般不同．上節(jié)實驗學(xué)生已測量出體積相等的鐵塊、鋁塊、木塊的質(zhì)量，利用測量的結(jié)果可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐵塊、鋁塊、木塊在體積相同時質(zhì)量上的差別，即體積相同的不同物質(zhì)質(zhì)量不相等．還經(jīng)過學(xué)生的分組實驗，使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量相等的不同物質(zhì)體積不相等．對每種物質(zhì)來說，質(zhì)量與體積的比值都是一定的，跟體積的大小沒相關(guān)系，只跟物質(zhì)的種類相關(guān)系，因此它反應(yīng)了物質(zhì)本身的一種特性．為了幫助學(xué)生理解比值的物理意義，可經(jīng)過詳細(xì)數(shù)字使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量與體積的比值就是單位體積物質(zhì)的質(zhì)量．2．密度的公式為了加深認(rèn)識密度是物質(zhì)的一種特性，只跟物質(zhì)的種類相關(guān)．在正確理解密度公式的基礎(chǔ)上，議論公式的物理意義，明確三個物理量間的關(guān)系．經(jīng)過課本上的例題，教給學(xué)生怎樣運用公式進(jìn)行計算．要求學(xué)生按一定的格式和步驟進(jìn)行計算，特別是對單位的運算要加以強調(diào)．m關(guān)于公式，要從以下幾個方面去理解：V1）由同種物質(zhì)組成的物體，體積大的質(zhì)量大，物體的質(zhì)量跟它的體積成正比，質(zhì)量和體積的比是一個定值（即密度不變）．因此，不能認(rèn)為物質(zhì)的密度跟質(zhì)量成正比，跟體積成反比．即當(dāng)一準(zhǔn)時，m1V1．m2V2（2）由不同物質(zhì)組成的物體，在體積相同的情況下，密度大的質(zhì)量大，物體的質(zhì)量跟它的密度成正比．即當(dāng)V一準(zhǔn)時，m11．m22（3）由不同物質(zhì)組成的物體：在質(zhì)量相同的情況下，密度大的體積反而小，物體的體積跟它的密度成反比．即當(dāng)一準(zhǔn)時，V12．V213．密度的單位可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識密度的單位是由質(zhì)量和體積單位組成的．應(yīng)使學(xué)生懂得密度單位的意義和讀法．二、教學(xué)模式1．教學(xué)模式：實驗引入，設(shè)疑導(dǎo)學(xué)模式．1/5人教版八年級物理上冊6.2《密度》教案2．模式構(gòu)造：實驗引入設(shè)疑適時點拔剖析比較綜合歸納邏輯推理觀點遷移探究歸納目標(biāo)達(dá)成三、課時安排課時四、教具學(xué)具準(zhǔn)備托盤天平、砝碼盒、燒杯、水、量筒、鐵塊、鋁塊、銅塊、投影儀五、師生互動活動設(shè)計1．學(xué)生實驗．2．組織學(xué)生議論、剖析實驗結(jié)論，得出密度的定義．3．師生由密度公式議論導(dǎo)出密度的單位．六、教學(xué)過程設(shè)計示例（一）新課引入自然界是由各種各種的物質(zhì)組成，不同物質(zhì)有不同的特性，正是根據(jù)物質(zhì)的這些特性來劃分、鑒識不同的物質(zhì)．教師展示酒精、煤油、清水、木塊、鐵塊、銅塊實物，分別讓學(xué)生進(jìn)行劃分鑒識．指出：特性指物質(zhì)本身擁有的，能進(jìn)行相互區(qū)別、辯認(rèn)的一種性質(zhì)，比如顏色、氣味、味道、硬度等都是物質(zhì)的特性．教師拿出體積相同的鐵塊和鋁塊，顏色都是白色，問學(xué)生：你們怎么能鑒識出哪一種是鐵塊，哪一種是鋁塊？引導(dǎo)：顏色、氣味、味道、硬度等都不好劃分，最簡單的方法是用手感覺一下輕重．提示：拿出一個已調(diào)節(jié)好的托盤天平，分別把兩金屬塊放在兩盤中，讓學(xué)生說出哪個是鐵塊，進(jìn)而引入新課．學(xué)生實驗一：用天平測量擁有相同體積的不同物質(zhì)（鐵塊、銅塊、鋁塊）的質(zhì)量．學(xué)生實驗二：測量不同體積的相同物質(zhì)（鐵塊）的質(zhì)量．教師用投影儀打出下面的表格，指導(dǎo)學(xué)生將實驗數(shù)據(jù)填入表格中，剖析實驗數(shù)據(jù)，概括結(jié)論．表一質(zhì)量（g）體積（cm3）質(zhì)量/體積（g/cm3）鐵塊銅塊鋁塊表二質(zhì)量（g）體積（cm3）質(zhì)量/體積（g/cm3）鐵塊12/5人教版八年級物理上冊6.2《密度》教案鐵塊2鐵塊3實驗一結(jié)論：相同體積的不同物質(zhì)質(zhì)量不同．實驗二結(jié)論：同種物質(zhì)，不同體積質(zhì)量不同．即：不同的物質(zhì)，單位體積的質(zhì)量是不同的．相同物質(zhì)，單位體積的質(zhì)量是相同的．（投影顯示）設(shè)疑：以上兩個實驗，客觀事物不同，有沒有共性的東西？很自然趁勢提出為表述這樣的客觀現(xiàn)象有必要引入一個新的物理觀點—密度．（二）新課教學(xué)1．密度觀點的成立學(xué)生實驗三：測三個鋁塊的質(zhì)量．最大的鋁塊體積是最小的鋁塊的三倍．較大的鋁塊的體積是小鋁塊的兩倍．同樣測出體積成倍數(shù)關(guān)系的三個鐵塊的質(zhì)量．（也能夠不是整數(shù)倍）教師用投影儀打出下面的表格表三質(zhì)量（g）體積（cm3）質(zhì)量/體積（g/cm3）鋁塊1鋁塊2鋁塊3表四質(zhì)量（g）體積（cm3）質(zhì)量/體積（g/cm3）鐵塊1鐵塊2鐵塊3實驗三結(jié)論：鋁塊體積增大2倍，質(zhì)量也增大2倍．鋁塊的質(zhì)量和體積的比值是一定的．鐵塊體積增大2倍，鐵塊的質(zhì)量也增大2倍，鐵塊的質(zhì)量和體積的比值是一定的．歸納推理：（1）同種類的物質(zhì)，它的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍；且質(zhì)量跟體積的比值是個定值．（2）不同種類的物質(zhì)，質(zhì)量跟體積的比值是不同的．明確：質(zhì)量跟體積的比值就等于單位體積物質(zhì)的質(zhì)量．不同種類的物質(zhì)，單位體積的質(zhì)量不同．可見單位體積的質(zhì)量反應(yīng)了物質(zhì)的一種特性．密度就是表示物質(zhì)這種特性的物理量．2．密度的觀點教學(xué)（1）密度的定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度．表示符號：ρ（2）密度的公式：密度質(zhì)量m體積V這個公式的得出實際上是利用了密度的觀點和相應(yīng)的運算法例，也就是要求出單位體積的質(zhì)量應(yīng)該用除法，所以同學(xué)們對物理知識的學(xué)習(xí)，尤其是一些物理公式，一定不要死記硬背，要學(xué)會運用數(shù)學(xué)方法研究物理問題．密度是反應(yīng)物質(zhì)特性的物理量，物質(zhì)的特性是指物質(zhì)本身擁有的而又能相互區(qū)其他一種性質(zhì)．密度描繪的是：各種物質(zhì)在體積相同的條件下，所含的質(zhì)量不相等的特性．各種物質(zhì)都有一定的密度，不同物質(zhì)的密度一般不同．物質(zhì)的密度與該物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量、體積、3/5人教版八年級物理上冊6.2《密度》教案形狀、運動狀態(tài)無關(guān)．由于物體在溫度發(fā)生變化時，體積會發(fā)生變化（即物體有熱脹冷縮的性質(zhì)），而質(zhì)量不變，則物體的密度要隨溫度的改變而改變，在物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化時（比如水結(jié)成冰）密度一般有變化．m比如一塊鐵，它的溫度升高了，體積會膨脹，可是質(zhì)量沒變，這樣根據(jù)，公式V中分子不變，分母變大，分?jǐn)?shù)值應(yīng)該變小，所以密度會變小．上邊這些變化有時比較小，比方鐵塊溫度升高．在溫度變化不太大的情況下，能夠不考慮密度的變化．，但有些變化較大就必須強調(diào)條件，比方氣體的密度，在密度表中就限定了條件，是0℃及1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下．正是由于這樣，我們說密度是物質(zhì)的特性，并不是說物質(zhì)的密度是永遠(yuǎn)不變的，它仍是隨外界條件的改變而要發(fā)生變化的．前兩節(jié)我們講的質(zhì)量是物體的屬性，屬性是不隨外界條件的改變而改變的，質(zhì)量與形狀、狀態(tài)、地點無關(guān)．各種物質(zhì)都有一定的密度，指的是在一定溫度和狀態(tài)下．此后我們議論的問題，大多是溫度變化不大的情況，能夠把密度視為定值．3．密度的定義及公式教學(xué)說明：1）經(jīng)過設(shè)計實驗盡量使物理觀點形象化，使學(xué)生順利地從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變．2）密度是用比值描繪物性的觀點，不能不論詳細(xì)條件，純真用數(shù)學(xué)公式議論問題．3）成立正確的物理模型，明確同種物質(zhì)密度跟質(zhì)量不可正比，跟體積不可反比的結(jié)論．4．用投影打出下面的例題一塊鋁，它的質(zhì)量是0.675t，體積是25dm3，求鋁的密度．請同學(xué)們達(dá)成這道計算題，解題也要按要求寫出已知、求、解、答．單位一律采用國際單位．學(xué)生練習(xí)，教師在學(xué)生中巡視，發(fā)現(xiàn)同學(xué)在解題過程中可能出現(xiàn)的問題，學(xué)生練習(xí)后用投影打出下面解題過程：已知：m0.675t675kgV250dm30.25m3求：鋁的密度m675kg2.733解0.25m310kg/mV答：鋁的密度是2.7103kg/m3教師邊解說要求及過程，邊剖析巡視中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生計算中的問題，提醒同學(xué)此后注意．由例題的解說進(jìn)入密度單位的介紹．5．密度的單位經(jīng)過計算我們能夠看到密度的單位是由質(zhì)量與體積單位復(fù)合而成，在國際單位制中質(zhì)量單位是“kg”、體積單位是“m3”，則密度的單位是“kg/m3”，常用單位還有“g/cm3”．它們之間的換算關(guān)系是：1g/cm31g0.001kg1000kg/m31cm30.000001m3比方鐵7.8103kg/m37.8g/cm34/5人教版八年級物理上冊6.2《密度》教案（三）總結(jié)、擴(kuò)展密度是物質(zhì)的特性，對同一種物質(zhì)來說，在一定條件下，密度是一個常數(shù)．密度表示的是單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量，比如鋁的密度是2.7103kg/m3，它