蘇教版小學(xué)語文第十冊教案全集

蘇教版小學(xué)語文第十冊教【全冊總目標(biāo)一、1、繼續(xù)掌握正確的讀寫，并養(yǎng)成習(xí)慣2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣8、培養(yǎng)寫的習(xí)慣；能夠做到愛護，并養(yǎng)成習(xí)慣10、培養(yǎng)自己通過多種學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。1303／2872206／1811能認真聽別人聽懂別人說的一段話和一件簡單的事能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文聽寫的故事3、能就所聽5繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文能借助字典學(xué)習(xí)生初讀課文提出疑難問題初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣【的指導(dǎo)思想和主要特點本著上述指導(dǎo)思想，本冊具有以下幾個主要特點（學(xué)會通過多種學(xué)習(xí)語文和修改作文（50【的安排本冊主要由“培養(yǎng)良好的慣（十“閱讀“習(xí)作”和“練習(xí)”組成73～4281717個?！芭囵B(yǎng)良好慣（十可安排2～3的教學(xué)時間閱讀課文，略讀課文一般每課1；精讀課文短篇的可安排2，稍長的可安排3習(xí)作課文，每篇可安排2綜合練習(xí)，每個可安排3培養(yǎng)良好的2兩第一二、指導(dǎo)看圖，了解、掌握學(xué)習(xí)語文的1、過渡：剛才說了很多學(xué)習(xí)語文的途徑，除了這些還可以有哪些學(xué)習(xí)語文呢？我們一起來看圖2、學(xué)生看圖，思考：有哪些學(xué)習(xí)語文的3、匯報交流，相機板書：廣播電視、電腦、參觀、、、討論4、討論：在這么多的中你喜歡采用哪些形式去學(xué)習(xí)語文？為什么？在運用過程中要注意什么語文與我們的生活是密不可分的，它是很重要的交際工具，我們可以通過多種學(xué)習(xí)語文，學(xué)好語文。希第二2、著名教育家先生也曾，好文章不是寫出來的而是改出來的。說明了什么道理呢？7⑴實物投影顯示兩篇學(xué)生，邊講評邊運用修改符號修改通過本堂課的學(xué)習(xí)我們知道要想寫出好文章就要多修改，希望在以后的寫作中文章不厭百回改，期待著寫出一篇篇優(yōu)秀的文章。早13快樂。感受到春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，令人快樂。感受先生那種“為時時早、事事早，

1．春光染綠我們雙兩。第一課文生字新詞卡片2、自由讀，教師巡視。3、開火車讀教師出示的詞語，教師注意幫助學(xué)有的學(xué)生。歌謠 锨鎬4、齊讀詞語，注意讀準字音，讀好“露（邊音“撐后鼻音8、有進步嗎？把自己的進步告訴大家。由于時間關(guān)系，選擇一個自，向大家展示三、初步學(xué)習(xí)第一、第八自么？（第一、第八自結(jié)構(gòu)相似，，有點題的作用）2、想上學(xué)期學(xué)的《打開大自然綠色的，再讀一讀，想想有不同的地方嗎、、第二教學(xué)掛圖投影片 課文二、學(xué)習(xí)三-七自：2什么是煎熬？如果你是露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧②“有圖畫，腦中放，你就能把這種感覺讀出來了?！埃俊?？“讀讀，把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來，現(xiàn)在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人。1、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺是誰的功勞？一起讀第二自2、锨、鎬是多么單調(diào)，可是為什么是“歌謠3四、再次學(xué)習(xí)首尾自1 2 春光特別喜歡“我們，染綠了“我們”的雙腳“我們”以自己的行動讓春光更加美麗五、朗讀全詩1 齊讀露、煎 、動物的

2、只揀兒童多處教學(xué)：三第一課文相關(guān)的教學(xué)課件１、出示圖：談話：每年春天，我們都要去春游。誰能給大家描繪一下春游時的情景？今天，我們來學(xué)２、板書課題：22３、簡介作者：，原名現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)作家，作品大多書寫童心的和母愛的深４、讀題質(zhì)疑：題目是什么意思？為什么要“只揀兒童多處行”呢？請帶著問題讀課文。 生課文，學(xué)習(xí)生字新詞聯(lián)系上下文理解：座無隙地爛查字典理解：成千盈百兒童不解春何在使出渾身解數(shù) 門畔 2：第二段（3-4：我們在畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。8第四段（9--我的感想，告訴人們春游時“只揀兒童多處行是不會找不到春天的。 第二學(xué)習(xí)課文第1、2兩自，理解課文所表達的內(nèi)容和情感根據(jù)回答板書：門畔湖邊玉瀾堂院里5第一小題：這句話用“魔術(shù)匣子”比喻什么？“小天使”比喻誰？這樣寫你覺得怎樣？６、教師引讀第二自。 照上述步驟課文。（１）（２）交流畫出的句子，并說說應(yīng)該扣住哪些語來讀。我們本想在畔喝茶，哪知道畔已是座無隙地……東一堆，西一堆，喳，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上散發(fā)著剛才，我們隨著一道去尋找春天，我們看到的是什么樣的情景呢？（門口兒童多，知春亭畔兒童多，湖面兒童多，湖邊兒童多）可能是兒童 潑的身影把春天遮住了吧，我們暫時還沒有 第三繼續(xù)學(xué)習(xí)第三、四自課文，理解課文內(nèi)容。感受春天的氣息的旺盛生命力投影片、教學(xué)課件、課文朗讀１、自由讀第5自，提問：找到春天了嗎？春天在哪里？出示句子，學(xué)生圈出語，反復(fù)朗讀（2 4學(xué)生交流5、教師范讀第6自學(xué)生圈出語，練習(xí)有感情地朗讀7、指名讀第7自。分角色讀8、教師范讀第8自。 當(dāng)你春游時，記住“只揀兒童多處行，是不會找不到春天的！學(xué)生練習(xí),并且讀句子5（313、練習(xí)背誦第7——9自。１、背誦課文第7——9自。 畔 （花兒——兒童

3、在閱讀中感受先生那種“為時時早、事事早，奮斗一生”的偉大精神，樹立起珍惜時間的觀念。教學(xué)兩第一三味書屋內(nèi)的掛圖、生字新詞卡片一、激發(fā)，談?wù)摗霸?345二、初讀課文，了解“早”1、請選擇自己喜歡的方式讀課文，要讀準生的讀音，并能聯(lián)系上下文想想詞語的意思，有不懂2345抄寫生第二著重理解作者寫梅花的用意，以及先生事事早，時時早的精神。11？（5~8小節(jié)25~84AabcdeBa、這一節(jié)主要寫了書桌上“早”的來歷bcdef、師生經(jīng)過交流、討論，達成以下共識：一借梅花的冰清玉潔來形容的品德高尚；二借梅花的開花早說明為了事業(yè)時時走在時間的前面，奮斗了一生。123134七、總結(jié)課文，升華“早”作者由蠟梅的清香純凈引出書桌上“早”的來歷，進而彰顯“時時早，事事早，奮斗一生”品質(zhì)，希望也能像先生那樣，勇做“東風(fēng)第一枝！早古詩兩2、能理解作業(yè)4中帶點詞語和詩句的意思，說說《宿新市店》所描繪的意境3、通過詩句內(nèi)容，感悟古詩選詞煉局的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶教學(xué)兩。第一即使是同樣的風(fēng)、同樣的雨、同樣的花，在不同的詩人眼里也是不相同的。今天要學(xué)習(xí)兩首從不同的檢查情況游園不 絕應(yīng)憐／屐齒／／印蒼苔，古木／陰中／／系短篷，小扣／柴扉／／久不開。杖藜／扶我／／過橋東。春色／滿園／／關(guān)不住，沾衣／欲濕／／杏花雨，一枝／／／出墻來。吹面／不寒／／。1作者是宋代翁(簡介翁)②瀆，男生想象詩意作者看到那枝后，心情如何?想到㈠十么?現(xiàn)在，你就是翁，你來到友人家敲門，門久久不開，抬頭正看見一枝探出墻來。你來朗誦這自詩，作者如果不寫那枝出墻的，而去描寫滿園的，你認為哪種寫法更好?為什么?第二通過《宿新市店》理解詩歌內(nèi)容，體會詩人喜悅的心多課件一張1、以前我們學(xué)過哪些描寫的古詩？《詠柳《絕句《春曉，這些古詩都從不同側(cè)面、角度向我們展示了春天的勃勃生機和美麗。今天，我們再學(xué)首有關(guān)描寫的古詩《宿新市店。這首詩是宋代詩人楊寫的。他一生為官，為相所害，被罷官閑居十五年。他的詩大量吸收民間語公：古代對男子的尊稱（在新市姓徐的客店里過夜）作者住在新市店時見到一幅怎樣的畫面呢？二、小組，初讀理解。要求籬落：。疏疏：稀疏 徑：小路。深：深理解時“調(diào)”一下：稀疏的旁邊，有一條小路深向遠方。板書：一徑這句詩是作者站在店外，遠望到的。緊接著作者收回視線，從遠望到近觀，又看到了什么呢理解：樹頭：樹枝頭。未：沒有 陰：樹蔭C．同桌對說這兩句詩意——指句說——齊讀這兩句（多出示畫面）多出示后兩句畫面（齊讀三、四句走：跑。急走：快跑。B．讀第4句C1．詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美呢？（多出示 作者看到這一切感到多么富有，多么富有詩情畫意（板書）呀徑枝頭兒童菜花）（ 宿新市 喜畫：籬落、一徑、枝頭（靜） 兒童菜花 （

習(xí)作1《二八月，看巧云難點：抓住景物特點。教學(xué)兩第一2第二 習(xí)作1、二八月 教學(xué)

練習(xí)教學(xué)準備：師幻燈片（謎語等）教學(xué)時間：兩。第一二、第一題（語文與生活1（ 堯貓臭2鼓勵學(xué)生用以上的方法創(chuàng)作字謎（可上提供的字，也可以自己選3（（班級1在熟讀成誦的情況下，想象一者所描繪的情景2引導(dǎo)學(xué)生找出篇中自己體會最深的一句或幾句話，想，說一說（2、課后：背誦《絲絲小雨》再創(chuàng)作字謎競猜二、第三題（寫好鋼筆字1指讀題目，教師進一步明確練教師重點指導(dǎo)“、、事事”等詞和整體布局2312讀一讀題中三種場合下所遇到的和麻煩針對每一個問題，啟發(fā)學(xué)生思考清楚每種場合遇到的和麻煩各是什么，在這種場合下應(yīng)該怎么（學(xué)生交流，教師板書：說清楚話得體有禮貌每組每個問題推薦代表，師生評議3指名分角色（幫助者和被幫助者）表演（

猜字 編字說清楚話得體有禮貌2印象的一些場面談?wù)勛约旱母惺芾斫庹n文內(nèi)容了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為系中“孿生兄弟，激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向。了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤5夢圓飛天62有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。教學(xué)3第一62多課件 1、教師導(dǎo)入課題，簡介“神舟”52、神舟5號發(fā)射保持良好的讀書，做到不動筆墨不讀書按自讀課文安排學(xué)生代表朗讀課文，簡單賞析課文（“38431位進入太空的地球人，并且是第一個B航天員在太空失重環(huán)境中，吃飯有幾種吃法。一種是坐著不動，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴里1 第二指導(dǎo)學(xué)讀感悟多課件 2、指名朗讀課文，優(yōu)缺點，教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)3、師生共同復(fù)習(xí)第一內(nèi)容。點名發(fā)生的時間重點寫人們在酒泉發(fā)射中心為“神舟5號”送行時的激動人心的場面寫在太空中問候大家2、朗讀1自。強調(diào)這是一個不尋常的日子3、朗讀2-5自通過“身著乳白色航天服“面向五星肅然佇立”等語句，指導(dǎo)學(xué)生體會嚴肅莊重的神情指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準備完畢，待命出征，請指示”這指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時間一秒一秒地近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一發(fā)射，激發(fā)學(xué)生想象力“一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的……”這句話朗讀時要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更人的感情。5、指導(dǎo)朗讀的話152、把自己搜集的有關(guān)太空知識的和資料進行交流。 3把自己搜集的有關(guān)太空知識的和資料進行交流1、課文，對課簡單的回顧教師的話：要表演的《夢圓飛天》反映了神舟五號飛船發(fā)射成功后酒泉大地上人們歡慶的熱烈場面。O10、9、8、7、6、5、4、3、2、1101010牽動13億的心，吸引全世界的目光的10秒，讓人們激動、緊張、擔(dān)憂的10秒零號指揮員倒計時生：因為到了最自豪的時間。123、4題。 夢理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為系中的“孿生兄弟，激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的興正確流利有感情的朗讀課文理解課文內(nèi)容了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為系中“孿生兄弟，激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向。教學(xué)2第一生字新詞卡片多課件用課件演示兩者的真實，作一個初步的了解課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？請帶著問題自由讀課文。（1）檢查自讀情況，掃清閱讀分析理解課文第一自師述：課文以四個“同樣”所表達的內(nèi)容表現(xiàn)了含義，突出了文題和。再讀讀理解（1（2－5（6－8第二多課件說說人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為系中的“孿生兄弟”？齊讀課文第一自（一）指導(dǎo)學(xué)生一組關(guān)于火星表面情況的圖像，說出自己的觀察所得從課文中找出相關(guān)語句證明火星上曾經(jīng)有水的存在20033月……分析……證實……”可見，火星有的。齊讀第3 自，說說水來源的第一種猜測，讀讀第4自，說說水來源的第二種猜想。多讀把握領(lǐng)（二）原因：火星本身的致使缺陷：火星比地球小得多，對物體的也小得多找出具體描述的句子，讀讀，體會作者形象化的的寫法寫出了氣體脫離火星表面的過程。如“大、 努力探究科學(xué)奧 生命存在（謎283教學(xué)時間：2生字新詞卡 第一書，也是有關(guān)科學(xué)奧秘的?？凑n題，有什么問題？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）1、讀準，認清生字字形，讀順每句話，把全文讀通三、檢查效果：提出學(xué)：課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序介紹克隆的？分段，概括段落大意。1、抄寫生2第二一、：課文主要寫了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？學(xué)習(xí)第一至第四自1、默讀第一自：什么是克隆？文中是怎樣說明的2、怎樣讀第一自，試試3、默讀第二自，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖“無性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理就……就……就……（學(xué)習(xí)第五自：1、高等動物可不可以克隆呢？自讀第五自，你讀懂了什么學(xué)習(xí)第六至第八自：2學(xué)習(xí)第九自克隆技術(shù)正向人類展示它的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣的前景呢？請你聯(lián)系生活實際，板書 克隆是什 神話動 植物生↓“多利 誕生了不 愛科↓造福人 食物畜 生 醫(yī) 學(xué)科 兩 投影出示拔河情景的，同時拔河現(xiàn)場的，幫助學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)當(dāng)時的情景 3 3，指導(dǎo)學(xué)生讀懂上老師的修改意見，比較老師批語和學(xué)生匯報之同的不同，進一步明確修改作文的具 教師引導(dǎo)學(xué)生認識眉批和總批，及時小結(jié)：眉批一般用以作文中字、詞、句、段方面的優(yōu)缺點。 學(xué)生再次欣賞拔河的，重點討論第五自中場面描寫的改法5，師生共同小結(jié)：在這篇作文中要側(cè)重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景的氣氛，還必須抓住典型 12 根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)時間安排 教師這些詞中都含有“看”的字眼，讓學(xué)生在詞中找找看，拿的可以查查字典 指讀題目，教師進一步明確練 2分組推選同學(xué)將自己對未來的暢想說出來，要求語言表達通順、流暢 學(xué)生再次繩其祖武，教師巡視，幫助有的學(xué)生1、學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞夢圓飛 3 2奇妙的克 2習(xí)作 2練習(xí) 3 ?“三第一721、中國的、的聾啞兒童周的事跡聽嗎？向大家介紹一下2、今天我們要學(xué)位外國大姐姐的事跡，她就是??，女學(xué)者，一歲半時因病成了一個盲聾啞人。在家庭教師熱情、精心輔導(dǎo)下，她憑著自己頑強的毅力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、自然、法語、德語，以優(yōu)異的成績考取了哈佛大學(xué)女子學(xué)院，1940年畢業(yè)。她在一生中完成了14部著作，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界的贊揚。3、本文講了什么事呢？1、出示生卡片，開火車朗讀，糾正讀音。識記字型第一段：講在一歲半時，一場大病給她帶來的第二段：在老師的熱情、精心輔導(dǎo)下，如饑似渴地學(xué)習(xí)盲文，拼寫單詞。第四段：大學(xué)畢業(yè)時，決心像自己的老師一樣，為和自己一樣不幸的人服務(wù)第二自讀自悟，體會對生活的無比熱愛和不屈不撓的學(xué)習(xí)精神4、從這些詞句中你能看出什么？朗讀，體會痛苦和1、就在這時，老師來到了身邊，她是怎樣做的？默讀課文，劃出有關(guān)句子（1）老師開始怎樣教摸盲文、拼單詞的？后來呢耐心、有智慧，啟發(fā)用觸覺去學(xué)習(xí)知識）“老師心疼地布用把他的手指一一包扎起來（老師傾注了的愛）（2）開始的表現(xiàn)怎樣“……“反復(fù)朗讀，體會在學(xué)習(xí)中所經(jīng)受的常人難以磨練和他的頑強的毅力？朗讀，體會出心麗的世界和她對生活的無比熱愛。12第三2、朗讀第二段，老師開始怎樣教摸盲文、拼單詞的？又是怎樣拼命學(xué)習(xí)的？1、指名朗讀，思考：薩勒老師怎么教說話的？是怎樣練習(xí)的理解“薩勒讓摸清……怎樣發(fā)音”這是靠什么來學(xué)習(xí)說話……“ 回到家里，大聲喊道 ，我回來了！剎那間， 緊緊地抱住，流下了興奮的1、自讀全文。的哪些做法最讓你感動？為什么？讀讀說說229二泉映月

? 失聰失 1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自21910在第五自創(chuàng)設(shè)音樂情境，讓學(xué)生在、感受、朗讀、感悟中深切理解語言文字的內(nèi)涵，并能熟讀成誦教學(xué)時間：3預(yù)1、收集的生平資料，對生世有必要的了解。聽聽《二泉映月》這首曲子 升騰跌宕 1、將《生世錄》材料課前給學(xué)生2、帶2盤《二泉映月》和配音朗讀3、第五自部分內(nèi)容打印4、第4自最后一句打印第一1．了解民間音樂家的經(jīng)歷及他創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛歷程的課文 一、《二泉映月，導(dǎo)入新課1、，喜歡欣賞音樂嗎？為什么？(音樂能抒發(fā)人的思想感情，陶冶人的性情……)今天這節(jié)課上，師想先一段曲子，請仔細聆聽，用心體會，聽完后談?wù)劦谝桓杏X。2、樂曲《二泉映月》(節(jié)選，知道這首曲子叫什么名字？二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解生世1、，這首曲子的名字叫《二泉映月，而我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹“二泉映月”這首曲子的，課2、，我們先來解決第一個問題，通過課前預(yù)習(xí)，誰能說說這首曲子是誰譜寫的3、課前，師要求大家聽聽《二泉映月》的曲子，并收集有關(guān)生世的資料。現(xiàn)在說說你對1~41、，下面我們來討論第二個問題《二泉映月》這首曲子是在什么樣的情況下創(chuàng)作的呢？請帶著1~4節(jié)，要把這四小節(jié)讀正確、讀通順。4自，然后自己試著說說是在什么情況下創(chuàng)作《二泉映月》這首曲子的6、再指名練說，把板都用上，完整地說清創(chuàng)作二泉映月的背景7、再讀讀第4自，邊讀邊體會，你覺得哪些詞語、句子比較難理解？②以四人小組為單位，結(jié)合的生世，體會體會這句話的含義。(從課文第3節(jié)和閱讀材料中去找答案84，第4小節(jié)寫到了似水的月光，淙淙的流水，多么美好的中秋之夜，但飽經(jīng)風(fēng)霜的卻回想起了辛酸的往事。美好的景，傷心的情，構(gòu)成了多么對比。我們要通過有感情的朗讀來體會他當(dāng)時創(chuàng)作《二，這一堂課圍繞課題提出了三個問題，通過讀書和討論，已經(jīng)解決了兩個問題。(老師把課題旁第二2。感受創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛，學(xué)習(xí)他敢于與命運抗?fàn)帲钢静挥遄非竺篮玫睦硐氲木?。投影片相關(guān)課件 (課前寫上第一的板書，倒好帶)，在一個中秋之夜，在鄰家少年的攙扶下來到了二泉。似水的月光，淙淙的流水，勾起了辛已久的情懷。1、當(dāng)時的是怎么做的呢？(出示插圖，用實物投影儀)誰能有感情地讀一讀第5節(jié)的前面三句話，把我們2、緊接著，課文用優(yōu)美的文字描繪了拉出的琴聲的旋律和其中包含著的思想感情。(出示段落)這也是我(1)師：，這段話在文字上寫得很有特色，請大家先反復(fù)地朗讀比較，看誰能體會到這段文字在表達上②語句表達比較整齊。(教師圈出重點詞：贊嘆、、思索；表達、抒發(fā)；愛、愛、愛、愛3“師：，通過剛才的聽讀欣賞，你對這段文字的理解是否更加深刻了。下面開展一次朗讀比賽，全班師：除了四位選手外，其它的同學(xué)都是評委。都有權(quán)你的觀點。為了提高本次比賽的質(zhì)量，讓選手朗過學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在再來聽聽這首《二泉映月》的曲子，你一定會談出很多的感想。把對人生的體驗和追求通過樂曲告訴了我們，此時你想給說些什么？請把想說的話寫下來。1、背誦4、5自

月光流水想到……聽到……傾吐通過學(xué)習(xí)感受以為代表的中國古代人不畏艱險、勇往直前的精神，激發(fā)學(xué)生振興中華的情懷。教育學(xué)生學(xué)習(xí)為代表的中國古代人不畏艱險、勇往直前的精神。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生振興中華的情懷。教學(xué)準備：機、投影儀。兩第一 1．都知道在1492年發(fā)現(xiàn)了，可知道嗎？我國早在就有一位著名的航海家，第一次下西洋的時間比早了八十多年！它的名字叫。今天我們要學(xué)的課文就是以這位航海為主人公的。補充板書：26遠航看到課題，你想知道什么呢？（是什么樣的人？遠航到底有多“遠”？遠航途中發(fā)生了哪些事情？4生字，認讀由生字組成的詞語和一起經(jīng)歷一次遠航。第二通過課文，感受等人的不畏艱難、勇往直前的精神投影片、教學(xué)課件、課文朗讀教學(xué)第一段（1—5：寫第一次遠航。第二段（6—7）寫共有七次遠航。默讀第1—5自，根據(jù)“揚帆起航“友好交往“戰(zhàn)勝兇險”三個標(biāo)題把第一段分成三個層次1．第1-3自，思考（1）第一次遠航的時間和地點是什么將近中午，身材魁梧的健步走上指揮船。他雙手抱拳向岸上的人群告別，接著高舉起令旗，大聲喊道：2．第4、5自在航行中和各國進行了哪些友好交往？他們在途中遇到哪些，又是如何克服的①練讀第4自，在讀中體會文字中流露出來的友好之情③面對危難，有什么表現(xiàn)6、7自讀了這兩個自，你對的形象又有了哪些新的了解總結(jié)：我們和一起經(jīng)歷了一次重大的遠航，在眾多歡呼聲中“揚帆起航，途中和各國友人“友好交流，一次又一次“戰(zhàn)勝兇險，真是令人回味無窮?。∥覀冞€感受到以為代表的中國古代人民的開拓、200—500第一次遠 友好交26遠 戰(zhàn)勝兇（略寫11、發(fā)憤寫《史記》4、在理解、品味語言文字的過程中，感受忍辱負重、發(fā)憤著書的精神。三第一了解的《史記史記》是我國歷史上一部偉大的歷史著作，它反映了從到這2600政治、經(jīng)濟、文化各方面的（板書：16、2、介紹3、為什么能寫成《史記》這部輝煌著作呢二、自由讀課文，理解2、檢查效搜集：到處尋找并一起。（1）為什么要發(fā)憤寫《史記2：第二段（3：講一場飛來橫禍降臨到的頭上。第三段（4：寫忍辱負重堅持寫書。（5：第二理解“發(fā)憤”的意思。受刑后是怎樣想的？又是怎樣做的？2、主要受了父親的什么影響4、朗讀課文第一自1、輕聲讀課文第3自，思考：正當(dāng)專心致志寫作《史記》的時候，飛來了一場什么橫禍2、討論“橫禍，理解“什么是？從受可以看出是個什么樣的人 受刑后是怎么想的又是怎么做的呢？請默讀第三段“——畫出怎么想的句子，用“~~~~~”畫出怎么做的句子。2、出示是怎么想的句子“（1）想雪濺墻頭，了此殘生3、出示怎么做的句子4、指導(dǎo)有感情地朗讀，體會事業(yè)、榮辱置之度外的可貴品質(zhì)。1、指名讀這段，思考：為什么說《史記》是用生命寫成的第三1歷史輝煌講述專心致志1、是怎樣“發(fā)憤”寫作的 11、發(fā)憤寫《史記》完成巨著發(fā)憤著 前無古教師要抓住之處引導(dǎo)、點撥，把文章中所交給的讀書方法通過討論總結(jié)出來。第一（1）（1（1） 要求能做到“新、真、短、快，以簡潔的文字，真實的內(nèi)容，迅速新近發(fā)生的事實。2（其中包括習(xí)作1）第一1、收看過聯(lián)播嗎2、播音員的都是由撰寫的“二、例文，了解這則2、思考，討論：例文每一自寫了什么第二部分，發(fā)現(xiàn)的寫作特點21 2 學(xué)生口述比賽情況，注意體現(xiàn)出的時間、地點、人物、，以及為什么等因素要求的清楚，重點突出，語言規(guī)范。第二 1、引導(dǎo)學(xué)生了解書法在我國的悠久歷史，感悟書法在生活中的作用。懂得學(xué)好書法需要持之以恒，從而激2、誦讀與積累旨在鞏固前面所學(xué)詞語，擴大學(xué)生的閱讀量和背誦量，激發(fā)學(xué)生積累語言材料的，豐富3 口語交際旨在培養(yǎng)學(xué)生能在生活中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并敢于自己的看法。3（自主安排）第一想，這位青年會怎么想？如：父子、、、等。第二1、出示與有關(guān)的“準韻文212個詞語。3、聯(lián)系《遠航》這篇課文，說說你所理解的詞語意思。振臂一呼：振：揮動。揮動，一聲號召1、出示：遠航，規(guī)模之大，時間之長……也開闊了的眼界 第三 同學(xué)過生日，要不要送 要我們星期天參加補習(xí)班，我們要不要參加5、你對哪個話題最有看法，請你來你的看法6 7 代表心里“編”寫提綱，試著有條理地表達自己以及的看法8 第四單元簡析3感嘆它“惟妙惟肖地模擬的排列，生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，形象地展了中華民族的強大力量和氣概這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的走《埃及的金字塔你會看到金《秦兵馬俑》這篇課文的第十自寫得十分——“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔我們很大的便利，學(xué)生可通過集音、形、色于一體的專題來感悟課文。本課的教學(xué)，可以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。教學(xué)時，為了避免枯燥的講解，可先讓學(xué)生充分瀏覽專題中的內(nèi)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字8個，兩條綠線中的7個字只識不寫。1個多音字。理解由生字組成民族自豪感。教學(xué)重難抓住過渡統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。課前準備兵馬俑資料的搜集。學(xué)時間二教時教過程： 第一教時一導(dǎo)入新課。舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史。它出土于西安以東30千米的臨潼。秦兵馬俑被譽為：世界第八大。讓我們一起去神奇的王國看一看吧！二、自讀課文，初步感知。明）3、指名交流。三、精讀第二段 （）3（）（1）這是什么句？（雙重否定句走進大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。走進大廳，人們怎能不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服？4、有感情地朗讀課文第二段。四、指導(dǎo)寫字。1、老師示范。2、學(xué)生描紅。五、布置作業(yè)。抄寫詞語感情朗讀課文。12"規(guī)模宏大" 大，而且類型眾多，個性鮮明）2、課文第三段完成表格。 類型眾 個性鮮將軍俑久經(jīng)沙場，肩負重任武士俑威武凝重騎兵俑兵車俑分工明確，各司其職弓拏手張弓搭箭，神情專注馬俑341056、齊讀課文第11自，說說這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應(yīng)的？劃出相互呼應(yīng)的句子。（"舉世的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史"與"這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。"）找出兩句中的一對近義詞（"舉世"與"絕無僅有"）體會句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價值，流露出的擁有這樣的歷史的自豪之感。 19、秦兵馬俑 1教學(xué)時間：二一、談話導(dǎo)入、激趣1、知道四大文明古國嗎？板書：古埃及、、巴比倫、中國勤勞的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔。2二、初讀課文、疏通詞句。劃出生，讀準字音，認清字2、檢查效學(xué)生匯報自己勾畫的生，學(xué)生朗三、再讀課文、激發(fā)、鼓勵質(zhì)疑1、師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑，讀了課文有什么疑問？或者還想了解什么？第一自：金字塔座落在哪？什么樣子c第二一、激發(fā)，學(xué)習(xí)課文第一、二自（2、看到這樣巍然屹立的金字塔，的心中有什么疑問呢二、合作學(xué)習(xí)，研讀課文第三、四、五自。這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高摩天。繞金字塔一周，差不多要走的路程。……這些石塊1030年時間。（高146米相當(dāng)于0層你是從哪里看出來的?從數(shù)字,書:數(shù)字讀指導(dǎo)我們的綜合樓只有四層，你想