小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中的德育滲透 教育文檔

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中的德育滲透教育文檔學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中的德育滲透

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步把握英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐盛生活經(jīng)受、開(kāi)發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、進(jìn)展共性和提高人文素質(zhì)的過(guò)程。在現(xiàn)實(shí)中，無(wú)數(shù)教師認(rèn)為德育只是班主任的工作，與其他科任教師無(wú)關(guān)。其實(shí)，每一位科任老師都可以對(duì)同學(xué)舉行品德教導(dǎo)。老師不僅僅傳授學(xué)問(wèn)，還應(yīng)該關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，利用專業(yè)學(xué)問(wèn)和一切可能的機(jī)會(huì)讓同學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)言之際吸收情

感素質(zhì)的精華，從而形成優(yōu)秀的品質(zhì)，讓他們用樂(lè)觀和積極的態(tài)度去接受美的事物，提高他們的思想道德水平。

一、充分挖掘和利用英語(yǔ)教材中的德育因素

德育與英語(yǔ)課堂教學(xué)的相互滲透是休戚相關(guān)、無(wú)處不在的。為了達(dá)到“教書(shū)育人”之目的，老師備課時(shí)要仔細(xì)鉆研教材，精心深化發(fā)掘教材中的育人素材，找到德育工作與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，故意識(shí)地把思想品德教導(dǎo)滲透到英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的傳授中。

在學(xué)習(xí)四年級(jí)Module1時(shí)，我讓同學(xué)繪制不同國(guó)家的國(guó)旗，

并讓他們解釋五星紅旗的含義，介紹近百年來(lái)中國(guó)人民的勇敢?jiàn)^斗史，告誡他們不能遺忘過(guò)去。同時(shí)，又結(jié)合政治動(dòng)態(tài)，讓同學(xué)知道臺(tái)灣是祖國(guó)神圣領(lǐng)土不行分割的一部分，在中國(guó)地圖上找到此時(shí)全部的同學(xué)被一種劇烈的愛(ài)國(guó)情感所震撼而飽含熱烈臺(tái)灣。．

地喊出：WeareChinese.WeloveChina.

學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容普通比較深?yuàn)W，多與同學(xué)的生活臨近。教學(xué)中老師要擅長(zhǎng)找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，舉行自然的滲透，切忌長(zhǎng)篇大論。例如，“Goodmorning！”、“Howareyou？”、“Hello！”、“Nicetomeetyou！”、“Thankyou！”、“Sorry.”等禮貌用語(yǔ)，是同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)最初接觸的內(nèi)容。老師要利用同學(xué)初學(xué)英語(yǔ)時(shí)的愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)真切的語(yǔ)言情景，在同學(xué)舉行語(yǔ)言操練的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地對(duì)同學(xué)舉行文明禮貌教導(dǎo)。

在學(xué)校英語(yǔ)教材中，同學(xué)接觸到所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌，這些材料為德育教導(dǎo)提供了豐盛的素材。老師需要深化鉆研教材、抓住結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)融合、滲透的辦法，有目的、有方案地寓德育于英語(yǔ)課堂教學(xué)之中。

二、創(chuàng)設(shè)民主、寬裕、和睦的課堂氛圍

課堂教學(xué)中，英語(yǔ)老師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揚(yáng)民主，敬重同學(xué)的主體地位和共性差異；鼓舞同學(xué)辨認(rèn)自己的價(jià)值觀念，揭示并解決自己的價(jià)值矛盾，將自己的價(jià)值觀念與別人溝通，并按照自己的價(jià)值挑選來(lái)行事。老師通過(guò)引導(dǎo)，反駁呆板的說(shuō)教和僵硬的灌輸式教導(dǎo)；用小組研究模式，啟發(fā)同學(xué)在小組研究中樂(lè)觀思量，主動(dòng)溝通或辯論，作出推斷，尋覓自己認(rèn)為是正確的答案。老師還要鼓舞同學(xué)在研究中考慮他人的觀點(diǎn)和意識(shí)，協(xié)調(diào)與他人的分歧。．

允許同學(xué)犯錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。面對(duì)全體同學(xué)，庇護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，真正做到相互敬重，相互關(guān)懷。制造條件，給后進(jìn)生以更多的勝利機(jī)會(huì)，使他們看到自己的閃光點(diǎn)，不斷增加自信念，增加克服困難的士氣。在教學(xué)中要教給他們自強(qiáng)不息的奮斗精神，讓同學(xué)努力自己找答案，攻克難關(guān)。

比如說(shuō)我們的孩子在為回答教師問(wèn)題而遲疑時(shí)，我們可以用“Nevermind.”、“Bebrave！”、“Youcan.”、“Tryagain.”等來(lái)鼓舞同學(xué)大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。正確并合理使用嘉獎(jiǎng)和懲處，在老師期望的良好行為浮現(xiàn)后，就要立刻賦予嘉獎(jiǎng)，不要耽誤太長(zhǎng)的時(shí)光。惟獨(dú)這樣，才干形成民主、寬裕、和睦、融洽的教學(xué)氣氛。德育教導(dǎo)的目的才會(huì)充分得到實(shí)現(xiàn)。

三、建立平等、相互敬重的和睦師生關(guān)系

英語(yǔ)課堂教學(xué)不只是語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感溝通、才智潛能的開(kāi)發(fā)，社會(huì)性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同制造精神生活的活動(dòng)。因此老師在教學(xué)中，要敬重同學(xué)的人格，建立平等、相互敬重的和睦師生關(guān)系，使同學(xué)在寬裕、融洽、開(kāi)心的氛圍中舉行學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德得到培養(yǎng)，性格得到完美。教學(xué)中，老師要特殊注重學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，給他們以更多的體貼與鼓舞，使他們與其他同學(xué)一樣，在愛(ài)的沐浴中逐步進(jìn)展。

課堂用語(yǔ)應(yīng)考究文明禮貌，在叫同學(xué)回答時(shí)或坐下時(shí)，常用“Please”，請(qǐng)同學(xué)幫忙時(shí)用“Excuseme”，同學(xué)幫了你或回

答時(shí)，不忘對(duì)他說(shuō)“Thankyou”.叫錯(cuò)了同學(xué)名字，說(shuō)聲“Sorry”

等。老師這種彬彬有禮的態(tài)度，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)就是最好的教導(dǎo)。再如：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段老師應(yīng)讓同學(xué)明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)自身和社會(huì)、國(guó)家將來(lái)進(jìn)展的意義；老師應(yīng)滿懷豪情地教學(xué)“China”和“Chinese”，“Weloveourmotherland.”等詞匯或句型；在學(xué)習(xí)職業(yè)詞類時(shí)，老師應(yīng)關(guān)注“farmer”、“worker”等詞匯的落實(shí)，注重實(shí)行課堂機(jī)靈讓同學(xué)愛(ài)慕應(yīng)用這些不受人“歡迎”的職業(yè)詞匯。同時(shí)還要讓同學(xué)在具備文化意識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)分析比較中西方文化的差異，從而客觀公平地看世界，定準(zhǔn)自己將來(lái)的人生奮斗目標(biāo)。

四、堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本，做到德育滲透常?；?/p>

思想品德教導(dǎo)過(guò)程是促使同學(xué)知情誼行統(tǒng)一進(jìn)展的過(guò)程。道德行為要經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，養(yǎng)成習(xí)慣，才干成為穩(wěn)定的道德品質(zhì)。在英語(yǔ)教學(xué)中，準(zhǔn)時(shí)的鞏固和評(píng)價(jià)同學(xué)的道德行為，能夠促使他們更快更好地培養(yǎng)良好品質(zhì)。例如：在學(xué)習(xí)了三年級(jí)下冊(cè)的職業(yè)后，利用復(fù)習(xí)課的機(jī)會(huì)我問(wèn)了同學(xué)一個(gè)容易的問(wèn)題：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup？同學(xué)的愛(ài)好一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。他們說(shuō)出了8種職業(yè)外的更多的職業(yè)，如：船長(zhǎng)、水手、宇航員和導(dǎo)演等，對(duì)于沒(méi)學(xué)過(guò)的新詞，我都教給他們正確的英文說(shuō)法，他們都很自覺(jué)的跟著我大聲重復(fù)新詞。真沒(méi)想到同學(xué)的想象力是如此的豐盛，理想是如此的大。我追問(wèn)了一句：“Why？”我想成為一名口語(yǔ)表達(dá)愈發(fā)流暢：他們的思維則愈發(fā)活躍起來(lái)，

醫(yī)生，治好病人的病，讓他們不再疼痛；我想當(dāng)宇航員由于我可

以乘坐宇宙飛船，去太空和外星人做伴侶等。我趁熱打鐵：“假如你們學(xué)習(xí)不努力，上課不用心，沒(méi)有把握最基本的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，你們的抱負(fù)能實(shí)現(xiàn)嗎？”他們熟悉到學(xué)不好文化，空有遠(yuǎn)大的抱負(fù)也是不能實(shí)現(xiàn)的。