微處著手 浸潤心靈 論文

微處著手浸潤心靈——例談少先隊工作的有效開展[摘要]：少先隊工作需要輔導員立足日常，延伸到有效的少先隊活動。只有扎實有效的少先隊工作，才能引導隊員形成良好的道德行為習慣，增強少先隊員的凝聚力，讓隊員們努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。 [關鍵字]：關注日常少先隊活動時效性

少先隊活動是少先隊工作的有效載體，隊員們在活動中不斷成長，但現(xiàn)在少先隊活動大多是中隊或大隊活動，每次活動，輔導員都要費勁心思，讓形式豐富多彩，隊員們在活動中看似展現(xiàn)著自己各方面特長和能力。但真正對隊員的觸動卻很少，結(jié)果隊員們認為少先隊活動就是一次大型表演。少先隊工作不僅僅是一次中隊會，一次大型大隊會，在平時的日?；顒又校嘘犦o導員就要有意識培養(yǎng)隊員們各方面能力和少先隊員的榮譽感，少先隊活動的開展應注重時效性。讓少先隊員熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，樹立遠大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德，勤奮學習知識，鍛煉強健體魄，培養(yǎng)勞動精神。是我們每個輔導員義不容辭的責任。如何把少先隊工作做實，像細水長流一樣浸潤到少先隊員的心靈，是我們輔導員要切實考慮的問題。筆者將結(jié)合自己輔導員工作實踐談談自己的體會和做法。 一、日?；顒又袧B透隊員的主體意識和責任意識

“尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮”,這是《小學生日常行為規(guī)范》的第一條。近年來，習近平總書記在不同場合多次提到愛國主義精神對國家、民族的重要意義，在重大活動或集會中，輔導員肯定會要求隊員們禮儀規(guī)范，但對于日常的學校每天升國旗活動，很多隊員顯然有些倦怠，升旗時手伸不直，禮敬不好，站不直?？赡苓€會手酸而把手搭在頭上。沒有一點少先隊員的精神狀態(tài)。輔導員應在每次升旗儀式時規(guī)范隊員們的動作，并親自糾正。要求全體隊員在升旗儀式時列隊要整齊,面向國旗肅立。當國旗冉冉升起、奏唱國歌時,隊員必須立正、脫帽,敬標準隊禮，同時強調(diào)升旗儀式是一種神圣不可褻瀆的儀式,每個隊員必須神態(tài)莊重,保持安靜,不能自由活動、東張西望、說笑打鬧。課間操也是每日學校的常規(guī)活動，做操是為了我們有個強壯的體魄，習總書記在這次疫情期間到學校看望隊員們也再次提出要文明其精神，野蠻其體魄。但很多隊員做操時無精打采，敷衍了事。問其原因，有的說動作不太會。也有的怕累。不想彎腰。也有的覺得沒用。就是每天學校要求做。作為輔導員，我和體育老師聯(lián)系，提議老師在課堂上定期讓孩子們做完一套動作，對于易錯的動作讓隊員們互相監(jiān)督，互相指正。長期下來，隊員的動作熟練了，動作自然到位和規(guī)范。再去問問那些覺得沒用的孩子，他們都表示做完操覺得精神了很多。感覺孩子的精氣神出來了。俗話說：一屋不掃，何以掃天下。值日是最日常的勞動工作，也是愛集體的體現(xiàn)，為了我們有個干凈整潔的環(huán)境，隊員們需要認真值日?？墒乾F(xiàn)在的孩子由于家長的過度關愛，在家很少勞動，低年級孩子值日時可以讓一位家長協(xié)助，和輔導員一起手把手教孩子們一些勞動的技能，衛(wèi)生工具的使用和清理，對于班級死角的清理。通過這次疫情，我們更應該把衛(wèi)生放到日常工作中來，讓隊員有一個良好的衛(wèi)生習慣。班級有個良好的衛(wèi)生環(huán)境。到了中年級，可以讓隊員們自己勞動，分工合作，輔導員檢查驗收。定期評選勞動小能手。培養(yǎng)隊員主動勞動的習慣，尊重勞動的態(tài)度，形成必要的勞動技能，樹立正確的勞動價值觀。輔導員重視這些日常的工作，把這些日常工作做實、做到位。對少先隊員的能力的培養(yǎng)有不可估量的作用。在這些日常的、常態(tài)化的工作中，培養(yǎng)了隊員們對少先隊組織強烈的榮譽感、敬畏感。雖然這些工作并不起眼，但日積月累,少年先鋒隊的精神才能深埋在少先隊員的心里。 二、各個學科和少先隊工作有機整合

每個學科都有自己的特點，隊員們在學科的學習中不斷成長，積累知識，每年的學習給孩子留下最深的印象可能只有這門功課的分數(shù)，輔導員在隊員們學習的過程中，定期對隊員的學習成果進行收集，整理，匯編成冊。如，每年可以把隊員們優(yōu)秀的作文編成文集，學生的繪畫作品收集，匯編。和任課老師合作，讓教師平時體育課上精彩的瞬間和音樂課上優(yōu)美的歌唱，科學課上專心的實驗拍攝下來。在學期末隊會上讓隊員們分小隊回顧自己一年來的收獲和成長。這些都是隊員們平時積累下來的。隊員們的感觸和收獲都是最真實的。隊員們在互相學習的過程中取長補短。讓隊員們更能關注到學習的過程，學習別人的方法。很多學科知識都需要合作完成，實踐操作。如：語文學科的口語交際、綜合實踐活動。數(shù)學學科的調(diào)查統(tǒng)計，美術學科的寫生等等，輔導員應該利用學科特點，以小隊為單位開展參觀、調(diào)查、辯論等小隊活動，在活動中激發(fā)隊員的積極性，提升隊員們的綜合素質(zhì)。 三、各種節(jié)日和少先隊活動課程融合

每年都有很多節(jié)日或紀念日，一些節(jié)日源于傳統(tǒng)習俗,如中國的春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)等。有的節(jié)日源于對某人或某件事件的紀念,比如中國的端午節(jié)、國慶節(jié)、青年節(jié)等等。另有國際組織提倡的運動指定的日子,如勞動節(jié)、婦女節(jié)、母親節(jié)。這些節(jié)日都是對少先隊員進行教育的好契機。2012年9月教育部發(fā)出文件:少先隊活動課程被列入國家規(guī)定的必修課程在全國學校一至八年級中開設每周一課時，在國家義務教育課程表中明確《少先隊活動課程綱要》是在《中國少年先鋒隊教育綱要》《少先隊輔導員工作綱要》《灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情工作讀本)》基礎上的傳承和發(fā)展，全國各地的學校需要在實行全國少先隊活動課程總要求的基礎上加強地方性課程教育資源的開發(fā)與整合依據(jù)學校實際開展不同風格。不同特色的實踐和探索進而為少先隊活動的開展提供更加明確的指導與幫助。輔導員應該將這些有意義的節(jié)日和紀念日融入到少先隊活動課程中，開展一些有意義的少先隊活動課，如春節(jié)是傳統(tǒng)的佳節(jié)，讓隊員們在這些節(jié)日里發(fā)揮自己的特長，寫春聯(lián)，感受古詩詞的精美絕倫。制作一幅剪紙。了解祖國的傳統(tǒng)文化，在父母的協(xié)助下制作節(jié)日美食。從這些小事中感受到祖國文化的精深。在清明節(jié)期間可以把活動延伸到校外，緬懷先烈，走訪周邊的老紅軍，老干部，讓隊員們在聆聽紅色故事中感悟先輩們的家國情懷，傳承砥礪奮進的紅色基因。切實感受我們幸福生活的來之不易。激發(fā)為實現(xiàn)中國夢而努力的決心。又如在讀書節(jié)活動中，我把活動分為3個階段，第一階段：各小隊隊員制定讀書計劃，可以是小隊成員共讀一本書，也可以是讀某一類型的書，形式可以是親子閱讀，同伴互讀。每天規(guī)定閱讀時間或利用零散的時間閱讀。在小隊會上隊員們分享自己的讀書計劃，通過分享，隊員們?nèi)￠L補短，思路更開闊，會后不少隊員都完善了自己的計劃。第二階段：按照計劃進行讀書活動，并在1-2個月后進行中期匯報，各隊員匯報自己讀書中遇到的問題，解決的方法，還有哪些困惑。輔導員和隊員們在討論中明確方向，修正方法，解決問題。第三階段：學期匯報，利用中隊會各小隊進行小結(jié)、展示，有的小隊隊員談到自己對閱讀的體會，也有的隊員利用小報、書簽、繪畫總結(jié)自己的成果，也有的小隊通過表演書中的情節(jié)展現(xiàn)自己對這本書的理解。 節(jié)日和有效的少先隊活動課程相結(jié)合，既能起到團結(jié)、引導、少年兒童的功能。又能讓隊員們在課程中養(yǎng)成良好道德，確立成長取向等目標。 四、開展有意義的雛鷹假日小隊活動

讓志同道合或興趣相同的隊員們組成雛鷹假日小隊，有的隊員熱衷于公益，他們在節(jié)假日會慰問兒童院、孤寡老人，殘疾人。進行義務勞動，參加社區(qū)自愿者活動。小隊成員發(fā)現(xiàn)我們學校旁住這位殘疾人，隊員們就利用春節(jié)前送去一些生活用品，定期去看望她，和她談心，聊天。在和這位阿姨接觸的過程中，隊員們知道她雖然殘疾，但還堅持寫作，繪畫。特別是她對生活樂觀的態(tài)度讓隊員們感觸很深。也有的對科技感興趣，他們在節(jié)假日會去參觀各地科技館，了解最近的科技動態(tài)，進行科技小制作。還有的隊員對植物有興趣，他們在學校申請了1米菜園，種上各式蔬菜和花卉。也有的隊員對運動有興趣，他們組成籃球小組，定期訓練，也有隊員喜歡畫畫，他們首先把班級的黑板報承擔下來，并定期出版繪畫作品。在開展假日小隊活動中，我讓隊員自主選擇，聘請有能力的家長為小隊輔導員，家長和隊員們在一起共同參與，隊員的能力得到提高，親子關系也