課程特色與建設規(guī)劃臨床思維訓練系統(tǒng)

課程特色與建設規(guī)劃臨床思維訓練系統(tǒng)第1頁/共32頁匯報提綱課程標準1教學方法與手段3教學程序設計4課程特色與建設規(guī)劃5教學與教學參考資料2第2頁/共32頁1.1課程基本信息課程名稱：《物流標準與法規(guī)》適用專業(yè)：物流管理專業(yè)學時：32課時學分：2所屬院系：航運物流學院第3頁/共32頁1.2

課程性質(zhì)與作用《物流法規(guī)與實務》課程是上海立達職業(yè)技術(shù)學院航運物流學院物流管理專業(yè)的一門專業(yè)必修課。它集理論和應用為一體，既有涉及物流領(lǐng)域的相關(guān)法律知識，也有實務操作的知識，是為適應現(xiàn)代開放經(jīng)濟中物流行業(yè)的迅猛發(fā)展的需要培養(yǎng)專業(yè)物流人才而設立的。本門課程注重科學性、先進性、實用性、針對性，著眼于學生應用能力的培養(yǎng)。第4頁/共32頁1.3

課程目標60%的學生做過或正在從事著兼職融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體1、具有一定法律素養(yǎng)；2、能夠冷靜理性看待一些問題，相應做靈活處理。1、能夠運用所學到的物流環(huán)節(jié)的各種合同法律知識解決實際工作終于見的問題；2、對我國物流業(yè)經(jīng)營所面臨的法律環(huán)境有所了解和研究。3、能夠規(guī)范自己的日常工作和生活行為，并能利用法律武器維權(quán)。1.使學生對物流法律法規(guī)領(lǐng)域的一些基本合同法問題有所了解和掌握。2.按照物流活動的內(nèi)涵，使學生全面了解物流活動每一個操作流程（如：銷售、包裝、配送、倉儲、裝卸、搬運、水運、陸運、空運多式聯(lián)運、口岸管理等）相關(guān)領(lǐng)域的法律和法規(guī)；知識目標能力目標素質(zhì)目標第5頁/共32頁1.4

本課程與其他課程的關(guān)系現(xiàn)代物流學國際貿(mào)易實務倉儲與配送管理國際海上貨物運輸實務報關(guān)原理與實務進出口貨物報檢實務供應鏈管理進出口商品與歸類實務報關(guān)實訓國際物流風險與保險物流法規(guī)與實務（第四學期）本課程平行課程…………前導課程第6頁/共32頁1.5

課程設計理念與思路

1.5.1設計依據(jù)本課程多年教學實施的經(jīng)驗課程設計依據(jù)工作過程系統(tǒng)化的不斷更新的理論知識先進理論基于企業(yè)對高素質(zhì)技能型人才的需求及相關(guān)法律意識的要求校企合作歷史經(jīng)驗第7頁/共32頁1.5

課程設計理念與思路

1.5.2設計總原則學習內(nèi)容源于物流崗位真實工作任務課程設計總體原則職業(yè)性以案例為載體，實施行動導向的教學實踐性課程結(jié)構(gòu)是靜態(tài)的，教學載體是動態(tài)的、開放的開放性第8頁/共32頁1.5

課程設計理念與思路

1.5.3基于物流管理專業(yè)強大的就業(yè)市場200520042003十二五期間物流從業(yè)人員供需關(guān)系*數(shù)據(jù)來源：中國物流與采購聯(lián)合會上海市十二五、十三五期間物流業(yè)增加值*數(shù)據(jù)來源：《上海市服務業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃（2007-2020年）》第9頁/共32頁1.5

課程設計理念與思路

1.5.4充分考慮物流管理畢業(yè)生主要可能從事的崗位八大部門八大崗位群：采購、倉儲、運輸、配送、市場開拓、物流客戶服務、國際貨運代理、物流信息處理第10頁/共32頁1.5

課程設計理念與思路

1.5.5基于物流管理專業(yè)職業(yè)能力分析

社會能力專業(yè)能力方法能力吃苦耐勞團隊合作能力社會交際能力成本控制能力調(diào)度能力倉儲業(yè)務能力采購業(yè)務能力國際貨代能力市場開拓能力學習能力創(chuàng)新能力業(yè)務管理能力自我控制能力數(shù)據(jù)分析能力第11頁/共32頁1.5

課程設計理念與思路

1.5.6職業(yè)崗位典型工作任務職業(yè)崗位主要工作任務采購員1.尋找供應商2.供應商認證3.價格談判4.采購數(shù)量的確定5.下達訂單等倉儲管理員1.入庫作業(yè)2.在庫保管3.出庫作業(yè)4.盤點作業(yè)5.倉庫帳務處理等客服專員1.訂單預測2.訂單錄入3.訂單確認4.訂單跟蹤5.客戶服務等調(diào)度員1.運輸計劃的安排2.運輸方式的選擇3.運輸工具的選擇4.運輸商的選擇5.揀選、配載作業(yè)6.運輸跟蹤7.運輸費用的統(tǒng)計結(jié)算等物流業(yè)務員1.客戶洽談2.物流服務方案設計3.物流服務報價4.物流服務合同簽訂等國際貨代員1.貨代業(yè)務開發(fā)2.單證制作3.訂艙4.報關(guān)報檢5.客戶服務第12頁/共32頁1.6

教學內(nèi)容的選取、組織與安排

1.6.1選取程序——依據(jù)物流環(huán)節(jié)物流倉儲裝卸搬運包裝流通加工信息處理配送運輸物流是指物品從供應地向接收地的實體流動過程。根據(jù)實際需要，將運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實現(xiàn)有機結(jié)合。2001年GB/T18354－2001.物流術(shù)語倉儲配送是物流的支柱第13頁/共32頁1.6

教學內(nèi)容的選取、組織與安排

1.6.2教學內(nèi)容組織與安排物流基本法規(guī)物流崗位法規(guī)物流配套服務法規(guī)物流法概論物流合同法規(guī)貨物運輸法規(guī)貨物倉儲法規(guī)貨物搬運與裝卸法規(guī)物流包裝法規(guī)流通加工法規(guī)物流配送法規(guī)真實工作崗位情景（情景教學、案例分析）總課時：32學時物流保險法規(guī)第14頁/共32頁本課程教學內(nèi)容的選取，充分考慮到了學生將來走上工作崗位之后在企業(yè)里可能所處的崗位角色，根據(jù)崗位角色的工作要求可能會涉及到的相關(guān)法律問題進行教學內(nèi)容的選取。1.6

教學內(nèi)容的選取、組織與安排

1.6.3主要教學內(nèi)容與教學要求第15頁/共32頁1.6教學內(nèi)容的選取、組織與安排

1.6.4課程的重點、難點及解決辦法教學重點教學難點解決辦法

·合同法基本原理的理解和運用深刻理解物流各個環(huán)節(jié)的“合同”實質(zhì)，并能靈活運用所學法律知識解決實際問題

·

用企業(yè)實例，“做中學”，課程教學融知識、技能、素質(zhì)于一體

·

讓學生在今后實際工作環(huán)境中不斷摸索和成長第16頁/共32頁1.7教學評價與考核方式平時20%業(yè)務實操20%課程考試60%綜合成績課堂表現(xiàn)出勤率……開卷或閉卷理論考試案例分析報告作業(yè)情況案例分析能力模擬情景操作……第17頁/共32頁2、教材與教學參考資料2.1教學資源-教材與教學參考書2.2教學資源建設2.3教學隊伍情況2.4學情及學生學習方法的指導第18頁/共32頁2.1教學資源-教材與教學參考書本課程采用《物流法規(guī)教程》，胡美芬、郟丙貴、閻萍編著，北京：電子工業(yè)出版社。推薦給學生的參考資料：1、《物流法規(guī)與實務》，王容編著，浙江：浙江大學出版社2、《物流法律法規(guī)與實務》，王蕓主編，北京：電子工業(yè)出版社。3、中國物通網(wǎng)/4、物流網(wǎng)MAX56大物流/第19頁/共32頁2.2

教學資源建設網(wǎng)絡學習環(huán)境學習資源學習場所及工具多媒體課件工學結(jié)合特色教材授課教案習題合作企業(yè)QQ群郵箱網(wǎng)絡學習資源多媒體教室虛擬項目虛擬企業(yè)第20頁/共32頁2.3教學隊伍情況第21頁/共32頁2.4學情及學生學習方法的指導

教學方法多樣訓練形式生動教學內(nèi)容實用考核注重過程系統(tǒng)思維能力不強自學能力差、自覺性差基礎薄弱、理論學習積極性不高精力充沛、思維活躍學生對工作崗位相關(guān)項目感興趣善于接受新鮮事物，創(chuàng)新意識強有利因素

不利因素

應對方法

第22頁/共32頁3、教學方法與手段3.1知識模塊項目任務驅(qū)動3.2充分實施多元化實踐教學方法3.3教學手段第23頁/共32頁3.1知識模塊項目任務驅(qū)動由項目任務驅(qū)動法、案例法作為主要教學方法案例分析法討論法分類歸納法角色扮演法情境教學法任務驅(qū)動法教學做一體針對不同教學內(nèi)容，靈活運用多種恰當?shù)慕虒W方法物流法概論物流合同法規(guī)貨物運輸法規(guī)貨物倉儲法規(guī)物流包裝法規(guī)流通加工法規(guī)物流配送法規(guī)物流保險法規(guī)第24頁/共32頁3.2充分實施多元化實踐教學方法小組討論社會實踐案例分析報告課堂教學多元化立體實踐教學體系多媒體教學

虛擬角色第25頁/共32頁3.3

教學手段充分運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段（多媒體教學和網(wǎng)絡教學）影像演示組織學生積極參與社會實踐

利用物流相關(guān)從業(yè)資格證考試資源（物流師三級、國際商務單證員）第26頁/共32頁4教學程序設計

案例分析教學法實施過程感性認知學習理性深化學習綜合提升實訓通過錄像短片了解倉儲工作了解倉儲崗位倉儲工作的流程作業(yè)操作技能了解倉儲工作任務課堂多媒體教學和企業(yè)現(xiàn)場教學倉儲工作操作案例分析法律規(guī)范工作解決綜合問題第27頁/共32頁5課程特色與建設規(guī)劃5.1課程特色5.2建設規(guī)劃第28頁/共32頁5.1課程特色項目導向

任務驅(qū)動

總結(jié)和鞏固學生在每個知識模塊的案例情境中開始思考相關(guān)法律問題，帶著思考進入下一個環(huán)節(jié)

帶著思考學習，激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)學生自學能力，以提高運用能力

相關(guān)理論知識學習完后，回頭解決前面的案例，再次通過新案例鞏固所學法律知識第29頁/共32頁5.2建設規(guī)劃（1）優(yōu)化教學團隊在現(xiàn)有基礎上進一步優(yōu)化教學團隊構(gòu)成，鼓勵專任老師不定期到企業(yè)實習，提升教師的實踐經(jīng)驗，另外還將積極聘請行業(yè)企業(yè)的專家參與到課程建設和教學過程