2018高考閱讀訓練之文言文教師

2018文言閱讀訓練一、閱讀下面的文言文，完成1—4題。孟宗政，字德夫，絳州人。宗政自幼豪偉，有膽略，常出沒疆場間。開禧二年，金將完顏董犯襄、呈B,宗政率義士據(jù)險游擊，奪其輜重。宣撫使吳獵奇之，補承節(jié)郎。京西路分趙方薦其才，轉(zhuǎn)秉義郎。嘉定十年，金人犯襄陽、棗陽。宗政與統(tǒng)制扈再興、陳祥分為三軍，設(shè)覆三所，踝血以戰(zhàn)，金兵敗走。尋報棗陽圍急，宗政午發(fā)覘首，遲明抵棗陽，馳突如神。金人大駭，宵遁。方時移帥京西，聞捷大喜，差權(quán)棗陽軍。初視事，一愛仆犯新令，立斬之，軍民股栗。于是筑堤積水，修治城堞，簡閱軍士。十一年，金帥完顏賽不擁步騎圍城，宗政與再興合兵角敵，歷三月，大小七十余戰(zhàn)，宗政身先士卒。金人戰(zhàn)輒敗，忿甚，周城開濠，四面控兵列濠外，飛鋒鎘。宗政厚募壯土，乘間突擊，金人不能支，盛兵薄城，宗政隨方力拒。隨守許國援師至白水，鼓聲相聞。宗政率諸將出戰(zhàn)，金人奔潰。十二年，金人摘強兵，扔云梯徑抵西北圜樓登城。城中軍以長戈春其喉，敢勇軍自下夾擊金兵。金人連不得志俄乘順風渡濠飛脂革燒戰(zhàn)棚宗政激將士血戰(zhàn)凡十五陣矢石交金兵死者千余射其都統(tǒng)嬉天反風，金人愈忿，炮愈急。會王大任領(lǐng)銳卒一千冒重圍轉(zhuǎn)斗入城，內(nèi)外合勢，士氣大振，賈勇八金營，自晡至三更，金人橫尸遍地，獲輜重牛馬萬計。制置司以湖陽縣迫境金兵，檄宗政圖之。宗政一鼓而拔，夷蕩營碧，金人自是不敢窺襄、漢、棗陽。中原遺民來歸者以萬數(shù)，宗政發(fā)縻贍之，為給田，創(chuàng)屋與居。金人呼為“孟爺爺”。俄病疽卒。宗政于有功者怨必賞，有罪者親必罰。未嘗學兵法，而暗與之合。死之日，邊城為罷市慟哭。（節(jié)選自《宋史?孟宗政傳》）1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.金人連不得志/俄乘順風渡濠飛脂/革燒戰(zhàn)棚/宗政激將士血戰(zhàn)/凡十五陣/矢石交/金兵死者千余/射其都統(tǒng)殖/B.金人連不得志/俄乘順風渡濠/飛脂革燒戰(zhàn)棚/宗政激將/士血戰(zhàn)凡十五陣/矢石交/金兵死者千余/射其都統(tǒng)殖/C.金人連不得志/俄乘順風渡濠飛脂/革燒戰(zhàn)棚/宗政激將/士血戰(zhàn)凡十五陣/矢石交/金兵死者千余/射其都統(tǒng)殖/D.金人連不得志/俄乘順風渡濠/飛脂革燒戰(zhàn)棚/宗政激將士血戰(zhàn)/凡十五陣/矢石交/金兵死者千余/射其都統(tǒng)殖/2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.路，最初是監(jiān)察區(qū)的性質(zhì)，后來轉(zhuǎn)化為行政區(qū)，在宋朝和元朝都是最高行政區(qū)劃。B.堞，城墻上外側(cè)所設(shè)墻垛，可抵擋敵人的箭石攻擊，可從孔隙中對敵人射箭發(fā)炮。C.三更，即子時，十二時辰的第一個時辰，相當于現(xiàn)在的23：00至第二天1：00oD.罷市，文中是指工商業(yè)者采取集體行動停止買賣以表示對逝者的悲痛哀悼之情。.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.孟宗政久經(jīng)歷練，屢克金兵。他從小有膽略，常在邊界戰(zhàn)場出入，后因才能獲得重用。他一生經(jīng)歷了無數(shù)次惡戰(zhàn)，力克強敵。B.孟宗政善于協(xié)作，戰(zhàn)功卓越。他與其他將領(lǐng)合作抗敵，曾和增援的扈再興一起與金軍進行了七十多次戰(zhàn)斗，和王大任內(nèi)外結(jié)合，大敗金兵。C.孟宗政行動果敢，出擊迅猛。棗陽危急，他帶領(lǐng)部隊很快抵達棗陽，金兵恐慌逃走。金兵壓境湖陽，他一鼓作氣掃蕩金兵營寨，震懾了金人。D.孟宗政軍紀嚴明，公正無私。他曾將觸犯新法令的愛仆斬首，使軍民驚駭。他絕不考慮親疏關(guān)系，做到了有功必賞，有罪必罰。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）宗政厚募壯士，乘間突擊，金人不能支，盛兵薄城，宗政隨方力拒。（2）中原遺民來歸者以萬數(shù)，宗政發(fā)縻贍之，為給田，創(chuàng)屋與居。答案：D（“飛脂革”是指“拋扔澆了油的皮革"“脂”和“革”之間不能斷開，可排除AC兩項。“宗政激將士血戰(zhàn)”是指“孟宗政激勵將士們進行血戰(zhàn)”，“進行血戰(zhàn)”陳述的對象是“將士”，所以“宗政激將/士血戰(zhàn)凡十五陣”錯誤，可排除BC兩項。故選Do）A（“在宋朝和元朝都是最高行政區(qū)劃”錯，元朝最高行政區(qū)劃是“行省”。）B（“曾和增援的扈再興一起與金軍進行了七十多次戰(zhàn)斗”錯，文中許國、王大任增援，至于扈再興，文中只是說“宗政與再興合兵角敵”。）（1）孟宗政用重賞招募勇士，找機會突然襲擊，金兵支撐不下去，派重兵攻城，孟宗政趙方全力抗擊。（關(guān)鍵詞“厚”“間”“薄”各1分，句意2分。）（2）來歸附的中原遺民數(shù)以萬計，孟宗政打開糧倉救濟他們，分給他們田地，蓋房子給他們住。（關(guān)鍵詞“發(fā)”“贍”各1分，定語后置句“中原遺民來歸者以萬數(shù)”1分，句意2分。）參考譯文：孟宗政，字德夫，是絳州人。孟宗政從小就豪爽偉岸，有膽略，常常在邊界戰(zhàn)場出入。開禧二年，金將完顏董侵犯襄州、呈B州，孟宗政率領(lǐng)義士借助天險進行游動作戰(zhàn)，奪取金兵的軍用物資。宣撫使吳獵認為他是個奇才，補授承節(jié)郎。京西路趙方推薦他的才能，轉(zhuǎn)官秉義郎。嘉定十年，金兵進犯襄陽、棗陽。孟宗政與統(tǒng)制扈再興、陳祥分成三軍，在三個地方設(shè)下埋伏，浴血奮戰(zhàn)，金兵敗逃。不久得到報告說棗陽被圍危急，孟宗政中午從覘首出發(fā)，天快亮的時候抵達棗陽，快馬奔馳，行軍如神。金兵十分恐慌，乘夜逃走。趙方這時正好移任京西帥臣，得到捷報大喜，差遣孟宗政代理棗陽軍。剛上任，他的一個愛仆犯了新法令，立即將他斬首，軍民驚駭。于是筑堤積水，修建城墻，檢閱士兵。十一年，金兵元帥完顏賽不率領(lǐng)步騎兵圍城，孟宗政五扈再興會合兵力抵抗敵人，歷時三個月，大小七十多次戰(zhàn)斗，孟宗政身先士卒。金兵每戰(zhàn)必敗，十分氣忿，環(huán)繞城墻開挖壕溝，四面派士兵排列在壕溝外，發(fā)射飛箭。孟宗政用重賞招募勇士，找機會突然襲擊，金兵支撐不下去，派重兵攻城，孟宗政跟隨趙方全力抗擊。隨州守臣許國的增援部隊到了白水，戰(zhàn)鼓聲都能聽得見。孟宗政率將領(lǐng)們出城迎戰(zhàn)，金兵潰散奔逃。十二年，金兵選派強兵，抬著云梯直接到西北圓樓下登城。城中的軍士用長戈搗擊他們的喉嚨，敢勇軍從下面夾擊金兵。金兵連續(xù)沒能達到目的，不久乘順風渡過壕溝，拋扔澆了油的皮革焚燒戰(zhàn)棚，孟宗政激勵將士們進行血戰(zhàn)，共十五陣，飛箭蝗石交加，金兵死了一千多，射死了金兵都統(tǒng)。天刮起反方向的風，金兵更加憤怒，炮打得愈發(fā)密爭。正好宋將王大任帶著一千精銳士兵冒著重圍轉(zhuǎn)戰(zhàn)入城，內(nèi)外合力，士氣大振，奮勇沖進金兵營壘，從晚飯時到三更，金兵死尸遍地，繳獲數(shù)以萬計的輜重牛馬。制置司因為湖陽縣有金兵壓境，發(fā)命令讓孟宗政去對付。孟宗政一鼓作氣將金兵拔除，掃蕩營寨，全國人從此不敢窺視襄、漢、棗陽。來歸附的中原遺民數(shù)以萬計，孟宗政打開糧倉救濟他們，分給他們田地，蓋房子給他們住。全國人民稱呼他叫“孟爺爺”。不久生惡瘡去世。孟宗政對于有功勞的即使有怨仇也必定獎賞，有罪過即使是親近的人也必定懲罰。從沒學過兵法，卻暗里與兵法相合。孟宗政死的那天，邊城為他罷市痛哭。二、閱讀下面的文言文，完成5-8題。劉武周，河間景城人。驍勇善射，交通豪俠。其兄山伯每誡之日：“汝不擇交游，終當滅吾族也「數(shù)詈辱之。武周因去家入洛為太仆楊義臣帳內(nèi)募征遼東以軍功授建節(jié)校尉還家為鷹揚府校尉太守王仁恭以其州里之雄甚見親遇每令率虞候屯于閣下。因與仁恭侍兒私通，恐事泄，又見天下已亂，陰懷異計，乃宣言于郡中日：“今百姓饑餓，死人相枕于野，王府尹閉倉不恤，豈憂百姓之意乎”以此激怒眾人，皆發(fā)憤怨。武周知眾心搖動，因稱疾不起，鄉(xiāng)閭瞅瞅豪杰多來候問，遂椎牛縱酒大言日：“盜賊若此，壯士守志，并死溝壑。今倉內(nèi)積粟皆爛，誰能與我取之?”諸豪杰皆許諾。與同郡張萬歲等十余人候仁恭視事瞅瞅，武周上謁，萬歲自后而入，斬仁恭于郡廳，持其首出徇郡中，無敢動者。于是開縻以賑窮乏，馳檄境內(nèi)，其屬城皆歸之，得兵萬余人。武周自稱太守，遣使附于突厥。隋雁門郡丞陳孝意、虎賁將王智辯合兵討之，圍其桑乾鎮(zhèn)。會突厥大至，與武周共擊智辯，隋師敗績。孝意奔還雁門，部人殺之，以城降于武周。于是襲破樓煩郡，進取汾陽宮，獲隋宮人以賂突厥，始畢可汗以馬報之，兵威益振。及攻陷定襄，復歸于馬邑。突厥立武周為定楊可汗，遺以狼頭蠢。因僭稱皇帝，以妻沮氏為皇后，建元為天興。高祖遣太常少卿李仲文率眾討之，一軍全沒，仲文后得逃還。復遣右仆射裴寂拒之，戰(zhàn)又敗績。武周進逼，總管齊王元吉委城遁走，武周遂據(jù)太原。高祖親幸蒲津關(guān)，太宗瞅瞅自柏壁輕騎謁高祖于行在所。武周復攻李仲文于浩州，頻戰(zhàn)皆敗，又饋運不屬。武周大懼，率五百騎棄并州北走，自乾燭谷亡奔突厥。太宗進平并州，悉復故地。武周又欲謀歸馬邑，事泄，為突厥所殺。武周自初起至死，凡六載。初，武周引兵南侵，苑君璋說日：“唐主舉一州之兵，定三輔之地，郡縣影附，所向風靡，此固天命，豈日人謀？且并州以南，地形險阻，若懸軍瞅瞅深入，恐后無所繼,不如聯(lián)合突厥，結(jié)援唐朝，南面稱孤，足為上策J武周不聽，遣君璋守朔州，遂侵汾、晉。及敗，泣謂君璋日：“恨不用君言，乃至于此！"（節(jié)選自《舊唐書?劉武周傳》5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.武周因去家/入洛為太仆楊義臣帳內(nèi)募/征遼東/以軍功授建節(jié)校尉/還家為鷹揚府校尉/太守王仁恭/以其州里之雄/甚見親/遇每令率虞候屯于閣下B.武周因去家入洛/為太仆楊義臣帳內(nèi)/募征遼東以軍功/授建節(jié)校尉/還家為鷹揚府校尉/太守王仁恭以其州里之雄/甚見親/遇每令率虞候屯于閣下C.武周因去家/入洛為太仆楊義臣帳內(nèi)募/征遼東/以軍功/授建節(jié)校尉還家/為鷹揚府校尉/太守王仁恭/以其州里之雄/甚見親遇/每令率虞候屯于閣下D.武周因去家入洛/為太仆楊義臣帳內(nèi)/募征遼東/以軍功授建節(jié)校尉/還家/為鷹揚府校尉/太守王仁恭以其州里之雄/甚見親遇/每令率虞候屯于閣下6.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.鄉(xiāng)閭，《周禮》記載“五家為比，五比為閭，萬二千五百家為鄉(xiāng)”。即二十五家為閭，一萬二千五百家為鄉(xiāng)，文中的“鄉(xiāng)閭”指民眾聚居之處。B.視事，指官員就職辦公處理事務。如《左傳?襄公二十五年》中“崔子稱疾不視事”。古代表示官員就職的詞語還有“下車”。C.太宗，是中國古代帝王常見謚號。從漢朝開始，王朝的開國皇帝謚號通常為“太祖”，第二代帝王謚號常常為“太宗”。文中指唐太宗李世民。D.懸軍，指深入敵方的孤軍。懸，空無所倚的意思?！皯臆娚钊搿焙髞硌葑兂沙烧Z,意思是孤立無援的軍隊深入到敵人戰(zhàn)區(qū)。.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.劉武周年輕時驍勇善射，喜歡結(jié)交豪俠。他的哥哥常常警告他不加選擇地交朋結(jié)友，最終會犯滅族大罪，并且多次辱罵他，致使他離家前往洛陽。.劉武周品行不端，愛搞陰謀詭計。他深受太守王仁恭的信任和優(yōu)待，卻與太守的侍女私通，害怕事情敗露就散布謠言，最終斬殺王仁恭起兵造反。C.劉武周全力討好突厥，終被突厥殺害。他將俘獲的汾陽宮的宮女獻給突厥，依靠突厥自稱皇帝，在唐太宗全力圍剿下，逃到突厥，準備逃回時被殺。D.劉武周一意孤行，不聽別人勸告。他出兵南侵唐政權(quán)所在地時，苑君璋勸他依附突厥、結(jié)援唐朝，他執(zhí)意不聽以致失敗，失敗后對苑君璋十分怨恨。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）今百姓饑餓，死人相枕于野，王府尹閉倉不恤，豈憂百姓之意乎?。?分）（2）唐主舉一州之兵，定三輔之地，郡縣影附，所向風靡，此固天命，豈曰人謀？（5分）答案：D“帳內(nèi)”指軍幕中的將佐，“募”是應召的意思，兩個詞語之間要斷開。“以軍功授建節(jié)校尉”是連接緊密的一句話，中間不能斷開?！坝H遇”是親近優(yōu)待之意，中間不能斷開。畫線句子結(jié)合上下文可推斷出其含義為劉武周因此離家到洛陽，做了太仆卿楊義臣的士卒，應召入伍征討遼東，憑戰(zhàn)功被任命為建節(jié)校尉?；氐郊亦l(xiāng)河間郡,任鷹揚府校尉。郡太守王仁恭認為他是本郡的杰出人才，非常信任優(yōu)待他，每每叫他帶領(lǐng)侍從們居住在小門內(nèi)的屋子里?！炯记牲c撥】本題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當然地斷下去，就容易發(fā)生錯斷。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達什么意思。要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點，抓住幾個關(guān)鍵的字詞翻譯以理解文段大意，再斷句就輕而易舉了。②利用對話標志斷句。對話常以“日"、“云”、“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用"曰"而把主語省略。遇到對話時，應根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。③借助文言虛詞斷句。文言文多用虛詞來表達語氣或感情。句首發(fā)語詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請、敬等常用于一句話的開頭,在它們的前面一般要斷開。句尾詞：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾；耶、與（歟）、邪（耶）等經(jīng)常用于疑問句末尾；哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句尾。其后面一般要斷開。疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。文言中常有對偶句、排比句，抓住這個特點斷句，常能收到斷開一處、接著斷開幾處的效果。C：廟號是皇帝于廟中被供奉時所稱呼的名號，太宗是廟號，不是謚號。太宗，是中國古代帝王常見廟號。從漢朝開始，王朝的開國皇帝廟號通常為“太祖”，第二代帝王廟號常常為“太宗”。受中華文化影響的一些鄰近國家亦有使用?！究键c定位】識記文學常識，理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】本題將實詞與古代文化常識結(jié)合起來考查，重點突出對古代文化常識的理解，合乎當今國學熱的趨勢。選文是人物傳記，一般主要考查的文化常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、古代重要地名、官場的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說法等。解答這類題目，主要靠平時的積累，要將相關(guān)知識記牢，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來。若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。D項，從原文看“及敗，泣謂君璋日：'恨不用君言，乃至于此！'”可以知道，“失敗后對苑君璋十分怨恨”的說法錯誤，原文說他失敗后，勇于向苑君璋認錯，后悔沒聽他的話?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】本題考查歸納文章內(nèi)容要點，把握作者觀點態(tài)度的能力。重點在文意的理解，一般沒有賞析的內(nèi)容。解答時要找出文段中與選項解釋相對應語句，一一對應。選項的敘述或分析的錯誤一般只在某一小點，主要有：個別實(虛)詞故意譯錯；人物的事跡張冠李戴；事件發(fā)生的時間和地點錯位；人物性格陳述不恰當；憑空添加，無中生有；強加因果關(guān)系。答題時注意“人物”“事件”“時間”“地點”的差別和重點詞語的翻譯，還要注意上下文之間的關(guān)系。一般文言中經(jīng)常省略主語，所以注意辨析省略主語，區(qū)分“人物”，總體關(guān)照段首的“時間”、“地點”，區(qū)分“事件”表述是否錯誤等。(1)現(xiàn)在百姓餓得要命，在田野上死人壓著死人，王府尹關(guān)著糧倉不愿救濟，哪里有擔憂百姓的意思！(枕、恤、豈、“相枕于野”狀語后置各1分，句意1分)(2)唐太祖發(fā)動一個州的兵力，平定京城長安一帶，郡縣像影子一樣歸順，所向傾倒，這本來就是上天的助力，難道說是人力嗎？（舉、影、風靡、固各1分，句意1分）本題翻譯時要注意直譯為主，意譯為輔，落實好重點實詞、虛詞和特殊句式。（1）“枕”，壓著；“恤”，救濟；“豈"，哪里；“相枕于野”，狀語后置，在田野上死人壓著死人。（2）“舉”，發(fā)動；“影”，像影子一樣；“風靡”，傾倒；“固”，本來?！究键c定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，最基本的方法就是“留”“冊"調(diào)”"換”“補工對古今異義的詞語、古代是單音節(jié)詞語現(xiàn)代是雙音節(jié)詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對地名、人名、器物名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“冊其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“刪”，對省略的內(nèi)容要補出。直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。本題中，重點實詞“枕”“恤”“豈”“舉”“影”“風靡”“固”，特殊句式“相枕于野”翻譯時都應一一落實?！緟⒖甲g文】劉武周，河間郡景城縣人。劉武周勇猛迅捷善于騎射，跟強橫任俠之徒交往密切。他的哥哥劉山伯每每警告他說：“你不加選擇地交朋結(jié)友，最終會犯滅族大罪的?！倍啻稳枇R他。劉武周因此離家到洛陽，做了太仆卿楊義臣的士卒，應召入伍征討遼東，憑戰(zhàn)功被任命為建節(jié)校尉?；氐郊亦l(xiāng)河間郡，任鷹揚府校尉?？ぬ赝跞使дJ為他是本郡的杰出人才，非常信任優(yōu)待他，每每叫他帶領(lǐng)侍從們居住在小門內(nèi)的屋子里。趁便跟王仁恭的侍女私通，害怕事情敗露，又見天下已經(jīng)動亂，暗藏野心，就在郡中散布說：“現(xiàn)在百姓餓得要命，田野上死人壓著死人，王府尹關(guān)著糧倉不愿救濟，哪里有擔憂百姓的意思！”用這些話激怒了群眾，都發(fā)泄著憤怒怨恨。劉武周見民心已經(jīng)動搖，就詐稱生病不起床，老家的強橫兇頑之徒都來問候，于是殺牛打酒大吃大喝口出狂言說：“造反才能像這樣生活，英雄好漢就要堅守志向，一起死在溪谷山溝也在所不辭。如今倉庫里堆積的粟米都要爛了，誰敢跟我